关于读书的演讲稿
书香让我—我读书我快乐演讲稿仿佛只是一夜之间，我们诧异地发现，世界变了，生活变了，人变了：汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流……人们似乎忘记了许多生命最原始的本能和需求。
代替，代替，再代替。
但我们深深地知道，那种流淌情感，洋溢智慧的生命是永远不能替代的。
也许我们还执着于那种皓月执卷的清幽，把酒当歌的豪情。
也许，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展…… 书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。
于是，我们让自己的心灵启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。
我们城关三小迎来了又一届校园读书节，缕缕书香传遍了校园的每一个角落。
古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。
一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。
这让我感受到，快乐莫过于读书。
读书之乐，乐在大开眼界。
古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。
一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。
读书之乐，乐在悦心。
好书是心灵的钙片。
读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。
潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达。
读书让我汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。
读书之乐，乐在读书
观后感能作为演讲稿吗?
1 读后感 -应用写作研究文后感是指读了一本文章，一段话，一段视频，或几句名言后具体感受和得到的启示写成的文章，也叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
所谓“感”读后感可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
2 讲演稿就是对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题发表意见时所写一种文字底稿，有时也称演说辞。
它是演讲者在演讲之前写成的就某一问题发表意见、讲述看法和阐明事理的文稿，是演讲者的演讲稿本。
讲稿主要用于在不同群众集会上发表各种演说。
它所涉及的内容十分广泛，政治、经济、思想、文化、前途、理想、工作、学习等方面的问题，都可以是演讲稿稿的内容，它可言志，亦可抒情，还可论事、及物。
演讲是一种具有社会性的活动，是演讲者和听众的结合。
能否产生社会效果取决于演讲者的讲演稿的内容。
如何做一个精彩的演讲
广义的演讲是指凡是以多数人为对象进行的讲话，都可以叫演讲。
而狭义的演讲特指在公众场合就某问题或某事件发表自己见解的一种口语形式。
借助有声语言和态势语言，面对广大听众说明势力、发表意见、抒发感情，从而达到感召听众的一种口语表达方式。
\ 其实，说到底，演讲是一门科学，是一门艺术，也是一种工具。
语言是人们交流思想的工具，演讲从某种意义上说是语言的艺术，自然它也是工具，是人们交流思想的工具。
而且这个工具是最经济、最实用、最方便的。
中国近代第一女豪杰秋瑾曾在《演说的好处》一文中说过，一是“随便什么地方，都可以随时演说”；二是“不要钱，听的人必多”；三是“人人都听得懂，虽然不识字的妇女、小孩都可听的”；四是“只须三寸不烂饿舌头，又不要兴师动众，掏什么钱”；五是“天下的事情都可以晓得”。
可见演讲的好处甚多，它既实用、又方便，因此人们很有必要对此加以学习。
大学老师也说过：“上大学要学会三样事，一是说，二是写，三是干。
”其实这三样事不仅是大学里该学会的事，也是做一个精彩演讲必做的三件事。
那么，我们该呢
\ 第一件事：干\ 演讲前的准备有两种，一种是平时的积累，另一种是演讲前根据演讲主题而特意的去了解听众，熟悉主题和内容，搜集素材和资料，准备演讲稿，作适当的演练等。
\ 对于平时的积累，只能说在平日里要多读书看报，见多则识广，也就不怕演讲的时候无话可说了。
但要注意的是，你所讲的内容，一定要跟你经历的事、你读过的书、你听到的话有关，谈你自己熟悉而确信的东西，千万不要把某些基本常识搞混或说错了，如果记不清就最好别说。
\ 对于根据演讲主题而做的准备，相对于平时积累的散乱信息，这个准备则显得尤为重要了，它不仅对下一个步骤——写演讲稿其重要作用，对整个演讲的成败都起着至关重要的作用。
首先，你要有方向的寻找，你要明白你的听众是谁，适合演讲的内容有哪些等等；其次，找的资料要准确，要符合演讲的主题，同时要注意“宁缺毋滥”，好的资料是做好精彩演讲的前提；再次，搜集的素材和资料，要符合自己的思想，不要与自己的思想格格不入的，否则，会使自己演讲变得很生硬，很不自然；最后，如果有可能，在正式演讲前的几天前到你的演讲地点进行排练。
要准确认真地练习演讲，假装下面有观众，有需要时应使用麦克风。
如果你的演讲要穿着正式，那排练时就不要穿短裤。
尽量把排练搞得逼真点。
在正式发表演讲前，把排练做得越逼真，到真正那天你就会觉得更简单。
\ 第二件事：写\ 精彩的演讲，离不开精彩的演讲稿。
有句话说，成功是属于有准备的人的，因此在搜集好资料以后，写一篇精彩的演讲稿也是很关键的。
\ 演讲稿首先开头要开门见山，既要一下子抓住听众又要提出你的观点，中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点，感染听众，然后在结尾加强说明论点或得出结论，结束演讲。
\ 演讲稿的写作有严格的要求，就内容而言要主题鲜明，表达完整；就文章组织结构而言要思维清晰，逻辑性强；就语言而言要有感染力、形象生动。
写作时可根据需要有效、正确地使用英语写作方法和技巧，如恰当地运用明喻、暗喻、夸张等各种修辞方法，用词要准确，尽量避免使用生僻、模糊、晦涩的字词。
总之，要考虑听众对象，注意演讲的措辞，但又要简明扼要、有理有力、结构紧凑。
许多著名的演说家的不朽之作都有振奋人心、扭转乾坤般的力量。
从马丁．路德．金的“I have a dream”，美国总统林肯所作的著名的盖茨堡演说，到克林顿在北大的演说，不少句子都成为不朽的佳句，值得认真研读。
\ 第三件事：说\ 资料搜集好了，演讲稿也写完了，那么上台演讲则是迈向成功的最后一步。
\ 有了充分的准备，进行演讲就不太难了。
在演讲的整个过程中还要注意一些演讲的要领与技巧，如演讲者与听众目光的接触，声音的抑扬顿挫，和肢体语言的配合等等，但要恰当，不要太多，否则会喧宾夺主，影响演讲效果。
\ 当然，除此之外，我们还应该懂得优秀的演讲者应包括下述条件：（1）足够的权威性；（2）演讲者具有较强的语音能力和技巧：（3）演讲者的热情；（4）演讲者的理智与智慧；（5）演讲者的仪表状态。
因此学会了干、写、说，我们还要学会其中的一些具体的技巧，这样才能真正做到随机应变，临危不惧，否则遇到突发事件时会不知所措，一败涂地。
那么接下来介绍一些技巧给大家吧
\ 1）避免道歉\ 只有做错事情时才需要道歉。
不要为自己的能力不足、紧张和准备不充分道歉，这只会使听众觉得你没自信。
再者，多数情况下，听众并不会注意到你的紧张和小错误。
\ 2）当你错误时一定要道歉\ 虽然要避免道歉，当你在传达信息时包涵了错误的观点时，或者有其他明显错误的地方，一定要道歉。
保持自信是当然的，但是过度自信就会出问题了。
\ 3）吸气而不是呼气\ 当你感觉要说“呃”、“啊”等语气词时（过多语气词只会让演讲变得糟糕），可以停顿一下或者深吸一口气。
虽然停顿会显得有些尴尬，但是听众会很少注意到的。
\ 4）不要事先计划手势\ 演讲的技巧很多，我也就不再列举了，实践才是检验真理的唯一标准，只有去尝试了才能发现不足，才能及时的改正。
\ 最后我想说，演讲不是为比赛而演讲，而是为你的观众而演讲。
当我们在演讲时，如果只注意自己能够得到多少注目、能不能享受热烈的掌声，那你永远不会是一个成功的演讲者。
因为，演讲的真正目的，并不是让演讲者感到有成就感，而是让所有的听众觉得自己受益良多。
\ 所以，当你站在讲台上，就要时时提醒自己，我今天会不会让听众有满载而归的感觉
把重点放在听众身上，而不是放在自己身上，你的演讲就会愈来愈精彩。
怎样提高小学生写作文的兴趣
我们在作文教学中，努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和观察积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。
\\r阅读积累。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
学生所以感到作文难，原因是多方面的，但缺“米”是主要的。
针对这一实际，我在语文教学中，总是要求自己把课文讲得生动些，开放些，尽量拓宽学生的知识面，并要求学生多读课外书，多积累资料，帮助学生找“米”下锅。
我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从《儿童文学》、《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。
多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。
在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。
例如，一个学生作文题目是《课堂之外》，他写道：“我的课外生活是读书，读书使我认识了黄世仁的凶残，王熙凤的刁钻泼辣，读书开阔了我的视野，丰富了我的精神生活和学习生活。
”可见，教师根据学生的兴趣爱好，向学生推荐一些优秀的课外读物，的确利于学生积累材料。
\\r观察积累。
自然界和社会现象是千变万化的，学生的生活也是丰富多彩的。
我便引导学生走向大自然，走向社会，向大自然、向社会实践活动要素材。
如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。
抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，并且及时记下来，写作的材料就能源源不断。
\\r二、 培养兴趣，轻松写作。
\\r首先讲明道理，引起兴趣。
教师要让学生懂得，作文与我们的生活紧密相连，生活离不开作文。
如学校要评选“文明少年”，我就在班内开展了评选活动，选出文明少年，然后让同学们讨论他为什么是“文明少年”
最后我提出一个作文题目：记一名“文明少年”。
这样学生就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。
\\r观察生活，激发兴趣。
教师要引导学生观察生活，丰富作文内容，让学生多接触千姿百态的自然，多接触丰富多彩的杜会。
并让他们做个有心人，用眼睛去看，用耳朵去听，用脑筋去想。
让学生把自己新鲜的风闻、特殊的感受说给大家听，老师再因势利导，提供表达的机会，那么学生的兴趣就会越来越浓。
我班有一位同学，她从小在爷爷怀抱中长大，对爷爷有着很深的感情，后来，爷爷患癌症去世，这是她有生以来遭受的最沉重的打击。
一次，我结合课文，要求学生写篇《一次沉痛的打击》，她就马上想到了爷爷，眼泪止不住地流出来，在滚滚的泪水中，完成了这篇作文，把自己的感情表达的淋漓尽致。
事实证明，生活是作文的主要源泉。
学生只有把生活实践中印象最深的内容写下来，才会感到作文是一件既有意义、也很有乐趣的事，学生才能乐于写作文，写好作文不断提高作文水平。
\\r命好题目，做好引路人。
学生作文首先接触到的是题目，一个具体鲜明、富有吸引力的题目，能激发学生的表达愿望，迅速打开作文思路。
今年是纪念长征七十周年，我镇举行小学生爱国主义读书演讲比赛，要求每班选出一名代表参加。
这个消息一宣布，同学们沸腾了，特别是那些平时爱好文学的同学，都希望自己成为班级代表。
于是，我抓住了他们的这种心理，让他们每个准备一篇演讲稿,争取参加比赛。
几天过去了，比赛名单还没有确定，学生急了，猜测着，询问着……我想，如果让他们将近几天的想法写下来，一定很具体、真实。
于是我要求大家以《赛前》为题目作文。
一篇篇短文交上来，虽不尽人意，但语句流畅、朴实，胜过以往的任何一次作文。
\\r开展活动，培养兴趣。
小学生好奇心强，乐于表现自己，因此，经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。
在活动过程中，教师应作适当地现场指导，可用生动形象的语言对话对场面加以描绘，同时对学生在观察时容易忽视的重点“镜头”作以提示点拨，活动结束后，再回到教室进行写作。
如，今天春天我们进行了一次题目为《记一次ΧΧ活动》的习作训练，作文前，我引导学生亲自参加了“做花灯”的实践活动。
由于这次活动给学生的印象深刻，加上我亲临现场指导，所以学生在较短的时间内完成了习作，而且多数学生的文章内容具体，重点突出。
\\r尝到成功的甜头，激发兴趣。
心理学认为成功的学习体验有助于流失学生进一步的学习动机，从而提高学习的信心。
因此教师应及时鼓励、表扬学生作文中的优点，让学生得到成功的体验。
对于作文水平较低的学生，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比如有一词用得很恰当，或者一个句子写得非常生动，也要在改中加以表扬，使他们增强自信心，愿意进一步努力。
我班有一位同学怕写作，并且和同学之间关系相处不好，在《伟大的友谊》一文中写出了自己的苦恼，在结尾写道：“同学们，你们理解吗
”我就在讲评时，特地选读了它。
当读到结尾一句时，同学们大声地说起来；“理解
理解
”这位同学后来对我说：“那时我心里热乎乎的，看着老师和同学的微笑，觉得是作文给我和同学带来了沟通和理解。
”从此，他提高了写作文的积极性，并主动要求担任班级的通讯员，写作水平有了较快的提高。
\\r三、授予技巧,广开思路。
\\r第一类：观察作文---以夕阳为例。
对同一人或事物，因观察者的着眼点不同，所见所闻所感就不一样。
比如对“太阳就要落山了”这一情景，古人有诗“夕阳无限好，只是近黄昏”，革命老人叶剑英有诗“老夫爱作黄昏颂，满目青山夕照明。
”例如：《好个夕阳》（景物片断描写）。
先确立情调（喜爱、赞美），然后描绘①夕阳的形状、色彩及诸多变化。
②景物衬映（青山绿水……）。
③作者感受。
又如例：《夕阳魂》（散文）。
①描绘（形、色、质）。
②联想古今人物对夕阳的态度。
③人或事物对人类的最后贡献。
④赞颂。
再例如：《夕阳红》（记叙文）。
“夕阳”为喻。
以“夕阳”为背景，写一老人为社会做有益的事。
如①义务修路。
②捡破烂。
③临死把钱用于社会有益事。
\\r第二类：命题作文---我的祖国。
祖国的历史悠久而辉煌，有旷世奇迹和发明，也有奇耻大辱。
中国人民勇敢而勤劳，可歌可泣，可记可议，可赞可说。
应具体。
例如：《给香港小学生的一封信》（书信）。
内容：一、香港小学生与我们心连心（知识竞赛）的故事。
二、历史上青少年业绩（共同抗击外敌）。
三、现在香港回归事。
\\r第三类：半命题作文---使我____的一件事。
先应将题目补充完整，选择最能表达实际内容或情感的词语，诸如“激动”、“悔恨”……例如：《使我激动的一件事》。
发生（学校组织升旗，来人查看并录像，四个旗手只需三个而我特别想去，怎么办）。
发展（他借口不舒服回教室，我放下心）。
高潮（他在教室向国旗行礼，我感激流下热泪）。
结束（我在国旗下讲述了这个故事，录像机对准了他）。
\\r第四类：看图作文---论文自拟题。
首先应看清图画内容，然后分析、理解图意，抓住主要观点，最后构思。
图画内容：两扇大门上写着“课外作业”，一群小学生背上压着各科作业，用力把大门推开一条缝，门外是灿烂的阳光，喊着：“外面的世界真精彩”。
画面分析：作者批评“传统教育”的封闭性，尽管小学生呼唤“外面的世界真精彩”，渴望走向美丽的大自然和广阔的社会，但超量的课外作业把小学生卡住了。
命题参考：①《让我们到精彩的世界去生活》②《我们需要自由》；论据参考：①李时珍、徐霞客等在社会生活大自然中实践，取得了成就。
②爱因斯坦、爱迪生无不是从实践中创造出了改造自然、推动社会前进的奇迹。
③把书本知识和社会实践结合，取得了革命胜利。
④古今死读书，读死书的危害。
⑤应试教育对人才的压抑现象。
\\r第五类：材料作文。
有很多材料可以从不同角度分析，提出不同结论。
要弄清说什么内容，意思是什么，从哪一方面说的。
议论文自命题，（构思举例）材料：砖是用泥巴做成坯，烧炼后就坚硬了。
人们用它垒地基，建造高楼。
分析：①从原料（泥巴）立论：伟大出自平凡。
②从质地（烧炼而成）立论：经受炼狱苦寒方成才。
③从个性（坚硬、有棱角）立论：正气凛然，有铮铮铁骨。
④从特征（放在那里就守在那里）立论：坚守岗位。
⑤从用途（块块相接垒成墙）立论：团结就是力量。
一例：《梅花香自苦寒来》。
论点：经受苦寒方成才。
论据：①司马迁经受狱中凌辱，终成《史记》。
②奥斯特洛夫斯基历尽艰辛和疾病折磨，写成《钢铁是怎样炼成的》。
③乌鲁木齐孙学敏与丈夫一道养了两年鱼，喂了八年鸡，用积攒的资金在627. 5亩荒山上栽树，第一年3000棵几乎全军覆没，第二年又栽3000棵，成活很少，经历千难万苦，终于有了一片绿色。
\\r总之，为了提高学生的作文水平，老师要因人制宜，采用多种形式，对症下药，鼓励学生自己沿着“自然入门（积累）---想写（兴趣）---自由写（技巧与技能）——成功地写（创作）”的路线前进。
一篇关于中华民族传统美德的诗，精于写美文或者诗歌的进
孔明才略何堪算 子舍光荣身壮健 孟光家世自清芬 子当力学如吾愿 孔林黄玉花飞埃 子孙蔓衍负奇才 孟冬十郡良家子 子明龙驾腾九垓 孔门先选得真龙 子房筹策汉时功 孟嘉一会登龙首 子美三生习气同 孔堂丝竹春风和 子思渊渊达天德 孟子言仁惟一字 子亦徐行可当车 孔公灵寿固应在 子子孙孙纡寿彩 孟光书信近春稀 子去定能寻胜概 孔孟宗师心中的 子顺亲慈有馀乐 孟子能推孔圣心 子如健翮摩天鹗 孔子之道满天下 子推山上歌龙罢 孟光重唤暖深杯 子房元凯能骑马 孔门贤德遥相望 子龙有屋犹黄壤 孟达奇才最所思 子来何处问行藏 孔雀翅尾蛟龙须 子孙散作淮海居 孟轲浩然正应尔 子孙永落西南隅 孔明久卧养全德 子晋玉笙如不隔 孟子向来推亚圣 子孝亲兮弟敬哥
学校开展“书香校园”系列读书活动，你作为其中一员，请根据要求完成下列活动。
（1）活动一：班
尊敬的各位领导、各位老师： 早上好
我今天演讲的题目是《读书，打好人生底色》。
1811年2月12日，一个男孩出生在美国肯塔基州乡村一个穷苦农民的家里。
因为家里穷，他没有机会上学。
他一生中进学校上学的时间加起来不到一年。
他的母亲能阅读，但从来没有学过写，而他的父亲也仅能写他自己的名字。
可是，他却被书籍强烈地吸引着。
他7岁开始上学，每星期只去学校2～3天。
从那时起，他开始了自己的启蒙教育。
他把燃烧过的木头当成铅笔，在粗糙的木板上练习写字母。
夜晚，他向母亲大声朗诵《圣经》，还反复阅读《伊索寓言》。
十几岁时，他从50里范围内的所有邻居那里寻找并借回很多书，包括《本杰明弗兰克林自传》、《华盛顿的一生》和《天路历程》。
他抓住一切机会认真阅读。
当其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戏的时候，他却手捧书本在一棵树下阅读。
吃完饭后，他又很快拿起书本。
9岁时，他深爱的妈妈不幸去世。
他和姐姐用读母亲最喜欢的《圣经》章节的方式来安慰母亲的在天之灵。
当他父亲再婚时，继母带了几样家具和三本书到她的新家：《韦氏大字典》、《鲁滨逊漂流记》和《天方夜谈》。
他把这些书读了一遍又一遍。
他渐渐成为了一位精通写作的人，以至于他的邻居们愿意出钱请他写信和简单的遗嘱。
21岁时，他决定外出。
最后在一个住有100多个新移民，位于西部边境的小村庄安顿下来。
这个小村庄有6位受过大学教育的人，其中包括两位知识渊博的内科医生，他们允许他随时借阅他们的书籍。
在此后的7年，他做过两份工作，都是允许他可以长时间读书而不受打扰的工作。
第一份工作是商场店员，第二份工作是邮递员。
他在接待顾客之余，广泛阅读了哲学、科技、宗教、文学、法律和政治学方面的书籍。
事实上，通过阅读，他自己授予了自己一个优等的大学毕业文凭。
1837年，28岁的他虽然连小学一年级都没毕业，却已经是伊利诺依州的执业律师了。
1861年，他通过参加竞选，成为美国第十六任总统。
他就是美国历史上最伟大的总统之一，亚伯拉罕林肯 听了这一个故事，你们一定会从中有所感悟、有所启迪吧。
在人类历史上，不论是国内还是国外，因勤奋读书而改变自己的命运，乃至改变国家、民族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上的繁星，数不胜数。
他们的故事影响着、激励着一代又一代的人，而要认识他们，从他们身上汲取精神力量的最好办法仍是读书。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。
歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。
有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代--过去、现在和未来。
你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。
文字、书籍是人类历史上最伟大的发明，而如果你能够利用，却不去利用这个最伟大的发明，那真是最大的愚昧，枉到人世一遭。
读书就意味着教育，甚至意味着学校。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：学校首先意味着书籍。
没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍，或者虽有丰富的书籍而缺乏热爱读书的师生的学校，不能算是一所真正的学校，可以说只是一间制造、生产劳动力的工厂。
你们喜欢读书吗
那么开始读书吧，收获吧，品味吧，进取吧
让我们尽情地在书中沐浴，在书中享受。
书是黄金，珍贵无比；书是阳光，能量无限。
捧起书本吧
可以废寝，可以忘食。
读书中，我收获着；读书中，我成长着。
我爱读书，我爱收获。
谢谢大家。
