利用音叉和系在细绳上的乒乓球来做有关声音的实验,此实验是将不易观察的什么转化
将不易观察的音叉振动转化为明显可见的乒乓球跳动，将微小的振动进行放大，实验用到了转换法
音叉振动乒乓球实验使用方法
（1）中音叉正在发声，乒乓球接触后会被弹开明了音叉是的，因此本实验用来探究声音的原因． （2）发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；借助乒乓球的振动来观察，把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动，这种探究方法就是“转换法”； （3）①改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系． ②钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，长度不变，则振动的频率就不变，即音调不变；轻拨与重拨，钢尺的振动幅度变化，钢尺发出声音的响度不同．因此是探究响度与振幅的关系． 故答案为：（1）声音是由物体振动产生的； （2）把音叉的微小振动放大，便于观察；转换法； （3）音调与物体振动频率的关系；响度与物体振幅的关系．
音叉正发声,乒乓球被弹开了,这个实验说明
物体发声时在振动。
如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被______，这个实验说明一切在发声的
（1）通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明发声体在振动，即声音是由于物体的振动产生的；（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，通过被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，再根据听到的声音的大小，就可以判断出声音的响度与振幅的关系，这种思维方法叫做转换法；故答案为：弹起；振动；响度；振幅；转换法．
怎样做音叉共鸣实验
音叉共鸣的实验大家做起来感到很难做成功，关键是要掌握这个实验的要领。
首先把两个音叉的共鸣箱口相对近距离摆放，两个音叉平行，敲击一个音叉向后移动它直到声音最大（产生共鸣）的位置停止移动，用手按住这个发声的音叉，还会听到音叉发出的声音，这就是另一个音叉产生共鸣后发出的声音。
保持两个音叉的位置不变，敲击一个音叉，用细线吊一个轻小的乒乓球，靠近没被敲击的音叉上端，会发现球被弹起，说明这个音叉也震动起来了（产生了共鸣）。
这个实验的关键是两个音叉之间的位置关系，太近、太远效果都不好，两个音叉应该尽量选择宽一些的。
物理关于音叉实验
可以使乒乓球被弹起。
由于音叉的震动使乒乓球被弹开，音叉震动会撞击紧靠其上的乒乓球，使其弹起，能量是由接触直接传递的，不需要空气等介质的传导，所以在月球上无空气第重力的环境中，试验结果也不会改变
放置乒乓球,敲动音叉，乒乓球振动，这是什么实验方法
（例如控制变量法这种）
转换法。
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。
初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法，比如：物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体受到力的作用；马德堡半球实验可证明大气压的存在；雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；影子的形成可以证明光沿直线传播；月食现象可证明月亮不是光源；奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；指南针指南北可证明地磁场的存在；扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力；运动的物体能对外做功可证明它具有能；可以通过电磁铁吸引铁钉的多少来显示电磁铁的磁性强弱；可以通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开来说明一切发声体都在振动等。
