我最喜欢的老师演讲稿
老师们，同学们： 早上好
今天我演讲的题目是《我最喜欢的老师》。
春雨，染绿了世界，而自己却无声地\\\/隐藏在泥土之中。
老师，您\\\/就是滋润我们心田的春雨。
您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您\\\/最高的评价。
对于老师，我有诉不尽的感激，说不尽的赞美。
您，也许只是\\\/面带微笑，和蔼可亲，就成了\\\/我最喜欢的老师。
您，也许只是\\\/上课语言简练，不随便训斥学生，就成了\\\/我最喜欢的老师。
您，也许只是\\\/不占用副科，作业量适中，就成了\\\/我最喜欢的老师。
您，也许只是\\\/在平平常常的上课时，偶尔带点幽默，就成了\\\/ 您，也许只是\\\/责任心强，在耐心\\\/为我们排忧解难，指点迷津，就成了\\\/ 您，也许只是\\\/对我们鼓励多，批评少，能看到“后进生”的进步，就成了\\\/我最喜欢的老师。
您，也许只是\\\/平等地对待\\\/每一位学生，做到一视同仁，就成了\\\/我最喜欢的老师。
我\\\/最喜欢的老师，不会放过哪怕一次鼓励学生的机会。
我最喜欢的老师，不是太在乎\\\/学生的优点或成绩\\\/是否鹤立鸡群，只在乎\\\/我们是否进步。
我最喜欢的老师，一定也是\\\/好儿女、好丈夫、好妻子、好父母，能把\\\/从生活中感悟到的\\\/情感，融入\\\/教育的每一个\\\/细节。
我\\\/最喜欢的老师，是心中有爱，有快乐的老师。
他\\\/会在我们的心田\\\/播种爱，播种快乐；为我们的人生\\\/播种希望，播种勇气，播种美德。
迷惘时的\\\/一番指点，冲动时的\\\/一声呵斥，挫折时的\\\/一句鞭策，成功后的\\\/一声祝贺，犯错时的\\\/一次谈心，怯场时的\\\/一个鼓励，生病时的\\\/一句问候，长跑时的\\\/一声加油…… 来自老师的\\\/点滴的感动，如种子\\\/播撒心田，如春雨\\\/滋润心灵。
这每一点滴的感动，会在我们心中\\\/滋长，并悄悄\\\/传扬。
春雨，染绿了世界，而自己\\\/却无声地\\\/隐藏在泥土之中。
但那盛开的桃李，就是对春雨\\\/最美丽的\\\/赞扬。
仅供参考
求一篇关于我最喜欢的一句话演讲稿
例子：这就是我 俞文婷 在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。
我既没有柔美的身也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。
我，不愿随波逐流。
在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。
我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。
在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。
我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。
所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。
“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。
”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。
齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。
”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。
当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。
要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样
”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好
我，积极进取。
小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。
我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
我就是我——天下无双
1,自我介绍：“张”意为张扬的个性，“淼”意味浩淼无边。
初中时任班长，工作认真，时时协调班干间、同学间关系，使班中气氛和洽。
高中时任团支书一职，接触团中事务，组织多次义捐、义务劳动活动，与其他干部一起努力，扩大团组织的影响，宣传团的先进思想，并多次获得校、市“优秀团干”。
工作设想：协调内部工作，分工明确，提高效率。
以宣传为平台，扩大历史系的影响，积极组织各种活动，丰富同学课余生活。
讨论和宣传团、党的精神和文件。
加强大一、大二的交流互动，使大家尽快熟悉历史系这个大家庭。
2,自我介绍：来自广东梅州。
开朗、幽默，拥有良好的人际关系。
对工作、学习热情、认真。
是原班上足球、篮球、乒乓球主力。
毽球、桌球、游泳“也玩得不亦乐乎”
中国象棋、围棋、国际象棋是我的至爱
但冲劲有余，却细致不足，办事有时缺周全。
衷心希望在系团委的大舞台上锻炼自我，贡献一份薄力。
工作设想： 迅速组建起各球种队伍，组织人员参加校运会等各种比赛，加强院系交流。
举办人文学院“趣味邀请大赛”，体现体育的娱乐性。
发掘、组织本系有艺术特长的同学，参加比赛，组织集体文娱活动。
邀请其它院系野外宿营活动。
3,自我介绍：“高调做事，低调做人”是我的处事原则。
本人性格稳重，喜欢“少说多做”。
工作态度勤恳，注重踏实。
在自我的修养和党性的带动下，对工作责任心极强，只要在历史系的岗位上呆一天，那么历史系的事就是我的事。
大一期间担任05级班长职务，在一年的工作中积累了相当的经验。
在工作中善于分析事物的本质，能够抓住复杂问题的本质和症结。
为人比较老实，待人真诚，懂得怎样尊重别人。
心胸宽广，为人宽厚，善于倾听普通同学的意见。
在对自己缺点的不断克服中不断进步。
工作设想：以细心、细致的态度为广大同学竭诚服务，真正表现出学生会对广大同学的关注；全力促进历史系内部同学之间的交流，增强我系内部的凝聚力；有组织、有计划地加强干部队伍建设和工作机制建设，提升我系学生工作的核心战斗力。
发掘一切可发掘的人才，让系内同学得到锻炼的机会。
充分开发利用我系最宝贵之文化资源——历史文化，广泛深入地传播、发扬历史文化，用历史文化征服更大的人群。
以此为契机，改变历史系过去文弱、内向的对外形象，提高历史系在珠海校区的影响力。
我喜爱的神话、传说故事演讲稿
1、盘古开天辟地 万物之初，一只鸡蛋包含着整个宇宙。
鸡蛋里是一片混沌，漆黑一团，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存。
可是，在这片混沌黑暗之中，却孕育了创造世界的盘古。
盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年，才醒了过来。
这时，他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样很难受，又看不见一丝光明，于是，他决心舒展一下筋骨，捅破这个大鸡蛋。
盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。
可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。
盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。
盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。
他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里哗啦乱动。
盘古三晃荡、两晃荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。
轻的清的一部分（阳）便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天；而较重的一部分（阴）则渐渐沉降，变成了大地。
天地一分开，盘古觉得舒坦多了。
他长长地透了口气，想站立起来，然而天却沉重地压在他的头上。
他意识到天若不高高地升到高空，那么地上就永远不可能有生命存在。
于是他坐下来沉思默想，怎样才能解决这一问题。
最后，他断定，只有他把天托住，世上众生才能繁衍和生存。
于是，盘古就手撑天，脚蹬地，努力地不让天压到地面上。
日复一日，年复一年，光阴过去了一万八千年。
这中间，盘古吃的只是飘进他嘴里的雾，他从不睡觉。
开始，他只能用胳膊肘撑着，伏在膝盖上休息，因为他必须竭尽全力，用双手把天推向天空，终于，盘古可以将身体挺直，高举双手把天空向上托了，他的身子一天长一丈，天地也一天离开一丈，天升得越高，盘古的身躯也变得越长。
天地被他撑开了九万里，他也长成了一个高九万里的巨人。
天终于高位于大地的上方，而盘古却感到疲惫不堪。
他仰视双手上方的天，接着又俯视脚下深邃的大地。
他断定天地之间已经有了相当的距离，他可以躺下休息，而不必担心天会塌下来压碎大地了。
于是盘古躺下身来，睡着了。
他在熟睡中死去了。
盘古是累死的，他开天辟地，耗尽了心血，流尽了汗水。
在睡梦中他还想着：光有蓝天、大地不行，还得在天地间造个日月山川，人类万物。
可是他已经累倒了，再不能亲手造这些了。
最后，他想：把我的身体留给世间吧。
于是，盘古的身体使宇宙具有了形状，同时也使宇宙中有了物质。
盘古的头变了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成了北山。
这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。
它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角。
盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，日夜给大地送暖；右眼变成了光光的月亮，给。
他睁眼时，月儿是圆的，眨眼时，就又成了月牙儿。
他的头发和眉毛，变成了天上的星星，洒满蓝天，伴着月亮走，跟着月亮行。
他嘴里呼出来的气，变成了春风、云雾，使得万物生长。
他的声音变成了雷霆闪电。
他的肌肉变成了大地的土壤，筋脉变成了道路。
他的手足四肢，变成了高山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地下的金银铜铁、玉石宝藏。
他的血液变成了滚滚的江河，汗水变成了雨和露。
他的汗毛，变成了花草树木；他的精灵，变成了鸟兽鱼虫。
从此，天上有了日月星辰，地上有了山川树木、鸟兽虫鱼，天地间从此有了世界。
2.九色鹿 恒河旁边，住着一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。
九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，那是一只乌鸦。
有一天，一个人不小心掉进了河里。
九色鹿看到了，赶快跑到河边，不顾危险，掉进河里去，把那个人救上岸来了。
那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。
你回去吧，只要你不告诉大家。
”说完话，就回去了。
那个人说：“一定、一定，我什么也不告诉人家。
”说完话，就回去了。
这个国家的王后，一天夜里做了个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。
她醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。
要不，我就要死了。
” 国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。
可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了他的那个人知道。
他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢
”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。
这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢
” 那个人说不出话来。
国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。
”那个人呢
他没有拿到满盆的金子。
也没有分到半个国家。
国王叫士兵把他绑起来，仍到恒河里去了。
参考资料：
一篇介绍自己的演讲稿
我爱你，是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，源远流长，因此我为它感到自豪。
中国的语言是文化的体现。
几千年前，人们就开始使用了文字。
我认为，中国的汉字是最别具一格的，它生动而形象，端庄优美，正正方方……。
是谁创造了这美妙的文字
哦，是我们——龙的传人
一个一个字组成了一句话，话虽短，其内涵很深。
孔夫子就是其中的一个代表人物。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”“温故而知新，可以为师矣。
”孔老夫子的话含义之深是全世界都认同的，以至于联合国教科文组织都把他的话挂在会客厅里
这难道不值得我们自豪吗
一句一句话构成了一篇文章，光是一句话就已经很富有哲理了，何况是一篇文章呢
有的文章哲理很强，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和时间赛跑》……，有的文章讲述了亲情，如冰心的《寄小读者》，《繁星》，《春水》等……。
这些文章句句都能让人回味无穷，受益匪浅，有助于人的成长。
语文占据了我们生活的大部分，语文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你语文，你还是我的老师和朋友，给了我坚强的信念
因为这样，所以，语文——我爱你
领导喜欢什么样的讲话稿
（《应用写作》2006年第３期） 领导讲话稿是指各级领导同志发表讲话的文稿。
讲话稿有着明显的论理性、较强的政治性、表述的口语性等特点。
领导同志对讲话稿的要求比较高，拟写时有较大的难度，不是轻易就能够完成的，但也不是高不可攀、无规律可循。
领导同志喜欢什么样的讲话稿呢
笔者认为要从以下几个方面考虑： 一、讲话基调迎合听众对象 我们做什么工作，都要有的放矢，讲话也不例外。
领导讲话总是面向一定数量的听众发表自己的观点。
因此，文秘人员写作讲话稿时，首先要根据不同听众对象确定讲话的基调。
听众对象不同，领导讲话的目的、口气便不相同。
如对上级机关汇报工作，要谦恭温和、讲究礼貌，忌用命令口吻和讲大道理；对同级单位介绍情况要坦诚平和，力求平等、谦逊、委婉，不卑不亢；对下级作报告可郑重果断、斩钉截铁，直书其意，也可声情并茂。
此外，起草前还应根据听众的思想状况、文化程度和职业特点，了解听众对象的心理、愿望和要求，尤其要了解他们最关心和迫切需要解决的问题。
只有掌握了讲话对象的这些情况，才能确定讲什么、怎样讲，才能确定讲话的深与浅、雅与俗。
二、讲话主题体现领导意图 领导意图就是领导为指导工作实现其工作目标而提出确定意见的精神实质和主要目的。
领导同志发表讲话，总有一定的目的和意图。
因此，领导讲话稿必须反映领导意图，这是保证起草领导讲话稿不脱题离纲的关键之一，也是写好领导讲话稿重要的一步。
要达到这一点，秘书人员在起草讲话稿时要进行换位思考。
首先平时要多留心领导的思维习惯和工作方法，多留心领导在各种场合的讲话，多留心基层工作动态，这样才有可能使自己的思维频率与领导形成“共振”；其次拟写时要站在领导的角度，联系领导过去的思想、观点、工作思路，根据领导思想观点的连续性和新变化，对领导意图的来龙去脉、前因后果，方方面面进行认真的剖析和充分的思考，尽可能完整把握，并在讲话稿中予以清晰、全面的表达。
起草过程中，要本着既遵循领导意图，又不拘泥领导意图的原则，充分发挥自己的创造性，多角度、全方位体现领导意图。
如果仅仅站在秘书写一篇文章的角度分析问题、简化或低估领导意图，就会造成领导意图的变形走样。
三、讲话口味适应领导特点 拟写领导讲话稿时，要考虑领导同志的身份和特点。
讲同一个问题，领导不同，讲话的口气和特点就不完全一样；同一级领导干部讲话，其讲话的风格特点不同，讲话稿的写法也不同。
在领导中，他们讲话的方式就像吃饭点菜一样“萝卜青菜，各有所爱”，各人有各人的口味。
例如：有的领导喜欢干脆利索、长话短说；有的领导喜欢实实在在，直来直去；有的领导喜欢风趣幽默，生动形象；有的领导喜欢引经据典，谈古论今等等。
因此，秘书人员平时要多留心领导的言谈，包括闲谈、即席发言等，从中找出领导对问题的基本态度及思考方法和处理方式，在拟写领导讲话稿时要充分考虑到这一点，确实抓住领导讲稿的特点，力求使写出的讲话稿适应领导讲话的口味。
四、讲话中心突出工作重点 一篇要体现领导意图的讲话稿中，领导要讲的话和听众要听的事情很多，如果事无巨细，不分 缓急，什么都要写到讲话稿里，势必会造成什么事情也说不清楚。
一个单位、一个部门在不同时期有不同的工作重点，对此在起草领导讲话稿时，必须准确断定，才能有的放矢，符合实情。
所以，一篇讲话稿中，一定要紧紧扣住当前单位或部门的工作重点，突出讲话的中心，并紧紧围绕中心论点选材、说理或论证。
此外，秘书人员还应通过细致调查和缜密思考，从领导思维角度出发，从全局高度出发，从长远利益出发，在讲话稿中准确判断一项重点工作的具体推进措施。
这样使讲话稿结构完整、脉络清楚、层次分明、中心突出、逻辑性强，听众才有可能把领导的意图、讲话精神自觉地转化为实际行动。
平时多用心，多留意，对单位或部门工作情况要熟悉，对领导同志讲话的风格、关注的“兴奋点”等多加注意，特别是领导同志对一些工作和问题的新思路、新方法和闪光点，要多听多记，及时进行归纳综合，深入思考，在起草讲话稿中充分体现出来。
五、讲话特色符合领导个性 领导的讲话作为一种以有声 语言为主要载体来反映客观事物、表达思想感情的行为，与语言的表达是密不可分的。
因此在选词造句方面把握讲话稿的语言特色，这才是写好讲话稿的重要前提。
那么，领导讲话稿的语言除了要达到用语规范、通俗易懂、朴实无华、口语化的基本要求之外，还有重要的一点就是要体现出领导同志讲话的个性，也就是要符合领导自己的语言风格。
个性化的语言是一个人思想、学识、阅历、才华、性格、气质以及语言修养的集中表现。
讲话稿中运用富于领导个性的、有独特风格的语言，领导讲话才能更精彩、更感人。
而那些缺乏个性化的讲话，即使是满篇漂亮的词藻，长篇累牍地引用名家名言，也显得空洞无味，好像谁讲都行。
所以，秘书人员平时多注意观察和分析领导平时讲话的个性和风格，揣摩领导的思维方式和用语习惯，熟悉领导的性格气质，用领导的语言把意图阐述出来，才能在讲话稿中的用语上符合领导讲话个性。
作者单位：广西武警南宁指挥学校
以班长喜欢什么样的兵为题写一篇演讲稿、急啊……三千字左右
部队的
人家在恋爱练武； 人家在学叠纸鹤，我们在学叠被子； 人西餐细嚼慢咽，我们大锅饭三口两口； 人家数数1到10，我们番号只叫到4；人家玩网游注重劳逸结合，我们练体能要求不死就行； 人家说英语写火星文，我们讲政治天天背语录； 人家有家不愿回，我们有家回不了； 人家过年过节家人团聚四处玩耍，我们过年过节站岗放哨排队打电话；人家戴墨镜潇洒，我们戴墨镜挨打； 人家打游戏，我们练擒敌； 人家每天牵着自己的宠物作伴，我们每天拎着自己的臭鞋作伴； 人家牵着mm的手四处旅游，我们扶着战友的手冲进医务室； 人家在学罗曼蒂克，我们只背三个代表； 人家在写日记，我们在抄笔记；人家在分析文章结构，我们在分析明天下不下雨； 人家在墙上涂鸦，我们在墙上倒立； 人家的柜子用来放东西给自己看，我们的柜子用来放东西给领导看； 人家在玩手机，我们在玩八一；人家在看美女，我们在看兄弟； 人家在找快感，我们在找队长； 人家风花雪月，我们披星戴月； 人家花前月下，我们在训练场上； 人家在逛精品店，我们眼巴巴看着小店；人家参加旅游团，我们参加考核团； 人家把与家人吃饭叫做家务, 我们为与家人吃饭叫做眼泪； 人家唱歌一首首来，我们唱歌一句句吼；人家学历靠脑力，我们学历靠体力； 人家看韩剧时眼睛红红的，楚楚动人，我们搞体能眼睛充血红红的，甚是吓人； 人家讲究君子动口不动手，我们讲究大家一齐动手；人家在看电视，我们在看课件； 人家行动自由，我们上厕所也要报告； 人家呼朋唤友三五结队，我们一个方阵到哪都是一堆； 人家寻找蛋白质女孩，我们统称肌肉男为蛋白质男；人家衣服常换常新，我们天天一个样还能从口袋掏出去年的泥土； 人家跑步为减肥，我们跑步为工作； 人家晒黑为健康，我们抹一瓶增白剂也白不起来； 人家翘课家常便饭，我们翘堂课会脱一层皮；人家说网吧是大学时代第二故乡，我们为了与网络绝缘电脑锁进仓库一年不动； 人家说朋友在一起有酒有肉好聚好散，我们兄弟天天吵架打架离别时眼泪止不住； 人家过冬天要风度穿得少了冻得头疼，我们要温度想洗热水澡一星期一次；人家的责任感和负疚感献给美丽的爱人，我们的责任感和负疚感献给伟大的部队。
人家的所爱滋养着他们的生活，她们能得到回馈，我们的所爱摧残着我们，我们没法承诺. 人家说当兵几年后悔几年，我们说不当兵后悔一辈子 .
用不同的眼光看待一件事物的演讲稿
一周的班级情况只有现场的人最清楚.其他人是帮不到你的.你可以到你同班的同学去了解一下,然后,记录下来,一点一点的陈诉清楚就是. 然后你可以在发表一下下述内容.可能效果会不一样... 课堂纪律管理是课堂管理的一项重要内容。
在中，难免出现各种干扰教学活动的正常进行。
因此，加强管理，对于维持良好的教学环境，保证活动的顺利进行具有重要意义。
所谓，主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。
良好的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。
因此，学生自觉发展纪律。
简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。
自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的，当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。
所谓，一般指发生在课堂上与课堂行为规范和教学要求不一致并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。
这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题，影响教学质量。
研究发现，一个学生的不良课堂行为不只是影响他自己的学习，同时也可以破坏课堂上其他学生的学习。
在一般情况下，一个学生的问题行为可能简单地诱发另一个学生不听课，也可能把问题蔓延开来，诱发许多学生产生类似的问题行为，即产生所谓的“病源体传染”现象，它会蔓及全班，破坏课堂秩序，影响教学活动的正常进行。
这种问题行为是许多教师常常遇到的，也是最怕发生的。
因此，对及时加以控制和防范，也是课堂管理的重要内容之一。
人格因素。
学生的课堂行为问题在一定程度上与其个性心理特征如能力、性格、气质、情绪等也有联系。
例如，内倾化的人格，常表现出抑制退缩行为，不愿与人交往，自我意识强，易受暗示。
而外倾化的人格，则喜欢交际，迎合热闹，胆子较大，善于获取新事物，自制能力较弱，违反纪律的情况相对较多 所以，为了我们以后人格往好的方面发展，应该要制止课堂不良行为的发生。
做一个自律的好学生。
为我们将来的个人发展垫下坚固的基石。
并为我们有缘在一起的同学们提供一个好的学习环境。
