写一篇关于英雄的演讲稿。
，就在我们身边何谓英聪明秀出，英；胆力过人，谓之雄。
英雄者，有之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟
肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬
英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势，世人对其不但敬畏，而且难以捉摸。
古今中外，可称之为英雄者，寥寥可数。
随着时光的年轮划过一圈又一圈，那个战火蔓延硝烟弥漫的时代一去不复返。
我们跨步走进了新时期。
有人说，这是一个缺少英雄的时代，没有战争，没有；还有人说，这是一个很少需要牺牲的时代，奉献是英雄和模范们的事情，不是普通人所能做到的。
其实这是对英雄的误解。
奉献是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神；奉献既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。
哪个时代都有见义勇为、舍身救人；哪个时代都需要乐于奉献，勇于牺牲的英雄。
鲁迅曾经说过，真的英雄，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这个时代远去了冲锋陷阵的机会，抛去了闹革命促生产的蛮劲儿，不见了革命小将的造反有理举动，能有的仅仅是柴米油盐酱醋茶的慵懒生活。
习惯了安逸与漠然，如何在内心里激起那种一呼即应的使命感，如何在简单的生活里保持高尚的操守却成了一件难事儿。
10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手搭成人梯扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，献出了自己年轻的生命。
他们都是19岁。
他们的生命永远19岁，他们的青春永远19岁。
且不必说他们是八零后，亦不必说他们是大学生。
仅仅他们站出来的这个举动我们就该为他们鼓掌，呐喊。
而他们不仅站了出来，还用生命向我们证明这代人，并不尽如世人眼中所谓垮掉的一代。
我们也是有血有肉有感情有灵魂的人，我们的身上也留着英雄的血，英雄的精神。
鲜活的生命已经化作尘埃，他们用生命做出的呐喊却久久回荡在我们耳边。
唤起我们心中沉睡的真神。
真爱大爱，不只是挂在嘴边，写在纸上的。
浮躁与喧嚣可能会模糊我们对于梦想的坚持，挫折与磨难可能会阻挡我们迈向成功的彼岸，唯有道德的底线和灵魂的救赎不能放弃。
英雄，从来就不只是活在历史和记忆里的。
真正的英雄，就在我们身边，默默地为这个世界奉献他们微不足道却举足轻重的力量，让我们得以安生，倍受感动。
求演讲比赛主持人的开场白和结束语。
《主持人的开场白和结束语》 ——开场白： 尊敬的各位领导、各位朋友。
大家好
甲：虽然他们不是战士，没有驰骋沙场的豪迈； 乙：虽然他们不是富商，没有富比石崇的钱财； 丙：虽然他们不是明星，没有花团锦簇的风采； 丁：虽然他们不是政要，没有高山景行的情怀。
甲：但——他们是春回大地的新绿，金秋灿烂的硕果； 乙：他们是夏花绚丽的骄阳，冬雪纷飞的腊梅浮动暗香； 丙：作为一个志愿者他们在点点滴滴中默默奉献； 丁：他们不求回报，不求名望，只求去印证那情操的高尚
甲：他们没有号角的嘹亮，没有歌声的跌宕，却如春雨般润物无声，汇集无数爱心，奏出时代黄钟大吕的交响
乙：他们可能只是寥寥草原上的一颗小草，是一种精神，让他们携手演奏青春的快乐激昂
丙：他们可能只是沧海一粟，微不足道。
是一种精神，让他们凝结成社会中风雨无阻的坚实力量
丁：他们扬帆起航，不畏艰难险阻，大浪淘沙，凌波踏浪，书写气贯长虹的感人篇章
接下来让我宣布：“搏动爱心韵律，传递志愿情怀”主题演讲现在开始。
下面有请第一位参赛选手上场。
他演讲的题目是—— ——结束语： 感谢每一位参赛志愿者的精心准备和生动精彩的演讲，你们的演讲让大家都受到一次心灵的震撼和灵魂的洗礼。
甲：爱心是风，吹遍每个角落； 乙：爱心是云，点缀整片天空； 丙：爱心是雨，滋润大地万物； 丁：爱心是树，遮挡炽热夏阳。
甲：朋友，不论我们身在何方，真诚的友谊和爱心，会架起一座结实的桥梁； 乙：无论你是快乐还是悲伤，都请不要忘记爱心需要我们共同付出和分享。
丙：伸出您的友谊之手，让我们共同幸福生活在同一片爱的海洋
丁：今天的演讲到此结束。
但我相信，通过今天这场演讲，会唤起每一位朋友对志愿者的崇敬的同时，也将激励在座的每一位朋友用切实的行动去支持志愿者。
让我们从现在起，共同“搏动爱心韵律，传递志愿情怀”
——谢谢大家
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ——如果嫌字数过多，请自行酌情删减。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
这句词到底要怎样理解它的内涵
诗句的意思是:还记得吗?我们一起到江中心去游泳.尽管风浪巨大,连行船都很困难,大拿我们以同大风大浪搏击作为乐事.这几句诗表达了作者关注国家兴衰的愿望.
红色经典演讲稿
青春不停步永远跟党走－－五四演讲稿 穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了80年的风雨征程。
五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献；循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖
青春不停步，“永远跟党走”
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。
我们是初升的太阳，用生命点燃未来。
“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业，激励着我们继往开来。
光荣啊，中国共青团
母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。
”当我们戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪
“爱国，爱党，爱人民，爱家乡”这个坚定的信念在我们脑海中回荡
朋友们，还记得五年前我们的家乡是什么样子吗
几条破旧的马路，几座零落的楼房，这就可以概括我们章丘的全貌了。
再看看现在吧
十多条主干道纵横交错贯穿东西南北，从荷花公园到百脉泉广场，从眼明泉搭桥到明珠小区，到处洋溢着现代化的气息，透露着春的绿意，焕发着勃勃的生机
在这幅美丽的画卷上处处点缀着青年活跃的身影，是他们以高度的责任感和奉献精神，保障着道路的畅通，保护着优美的环境，维护着社会的安定团结¨¨¨，在各行各业中，在党的坚强领导下，共青团带领青年们在我们城市建设的宏伟蓝图上勾画出最为亮丽的色彩
伴随着江总书记“三个代表”重要思想和“以德治国”方略的提出，党有号召，团有行动。
为此，团市委提出“高举旗子，不变调子，喊响号子，建好班子，推动总体工作再上台子”的指导思路。
在“三个代表”学习教育活动和“以德治市”的号召下，开展了“走白村、串千户、访民意、聚民心”及“三个代表”重要思想征文活动，使团的工作真正想青年之所想，急青年之所急，谋青年之所求，切实把广大青年吸引到团的旗帜下，团结在党的周围
从伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成材的张海迪到科技创新的秦文贵，从11名“中国青年五四奖章”获得者到我们身边的每一位青年星火科技带头人，他们在人民利益的大厦上添砖加瓦，他们以崇高理想和坚定信念为新时期广大青年实践“三个代表”“以德治市”树起了标杆
正是他们在党的旗帜的指引下，和千百条各战线上的青年模范一起，演绎了一幕幕惊天地、泣鬼神的青春活剧，谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌
改革开放以来，适应党的工作中心的转移，共青团贯彻执行党的基本路线，紧紧围绕经济建设这一中心，团结带领广大青年向科学技术进军
我市更是提出了建“工业强市”的战略目标，我市共青团把青年创新创效作为工作的总抓手，积极推行“青年创新创效意见卡”，争创“青年文明号”和争作“青年岗位能手”，号召全市广大青工开发新产品，创造新工艺、推广新技术、转化新成果“四个一”活动和小发明、小革新、小改造、小设计、小建仪“五个小”活动为载体，广泛开展青年群体性科技创新活动。
仅去年一年就取得青年创新创效成果28项，其中海泰电缆集团公司团委委员时延芹主持的平行线革新项目和市人民医院青年医生张华发明的腭裂修补技术填补省级空白，创造了良好的经济效益和社会效益，为我市工业强市战略的实施做出了巨大的贡献
在经济大潮中，我们共青团之所以取得如此的成就，始终保持着青春和活力，归根到底是因为我们始终坚持党的领导，在党的旗帜的指引下前进
20世纪中国的历史，写下了中国共青团和中国青年的光荣，21世纪期待我们创造新的青春辉煌。
青年昭示着未来，江总书记在庆祝中国共产党80周年大会上向青年一代发出号召“全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。
社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。
”党在召唤，时代在召唤，只要我们以“崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气”发挥青年的智慧、风采和力量，就能乘风破浪、与时俱进
青年朋友们，让我们团结一致，永远跟党走
敬爱的老师们，亲爱的同学们
大家早上好
我是253班的刘佳。
我今天所演讲的题目是：“青春在红五月中飞扬”。
抖落了春天的繁忙，我们迎来了鲜红的五月。
五月是一个充满激情的月份。
五月，鲜花如火，缤纷如霞，青春飞扬。
今天，是五四运动九十周年纪念日，也是五四青年节。
在90年前那场轰轰烈烈的反帝爱国群众运动中，千千万万热血青年面对破碎山河痛彻肝胆，对反动政府的卖国行径义愤填膺，满腔怒火终于化作北京赵家楼冲天火光，燃烧成了光耀千秋的“五四”精神。
从此，一批批优秀青年在年轻的共产党的领导下踏上了波澜壮阔的奋斗征途。
“五四”精神的本质是爱国主义，是一种为了民族振兴而不断追求理想、追求真理的精神，是一种为国家兴旺而不断追求科学、追求民主的精神，是一种为祖国繁荣而勇于创新、知难而进的精神。
青春是整个人生旅途中最绚丽、最灿烂、最奇妙的一站。
今天，我们在国旗下隆重集会，回顾历史、缅怀先辈，同时展望未来，思考我们这一代青年的责任和使命。
纪念“五四”运动我们是为了更好地具备“五四”青年那样的远大理想和高度的社会责任感，给追求科学与民主的精神赋予新的内涵，从而，更好地服务于祖国。
在此，我代表我们学校的所有同学发出以下宣誓。
1、树立正确的人生价值观。
青春时期，是一个长身体、长知识的时期，更是一个人的世界和人生观形成的关键进期，在这一时期，追求什么，向往什么往往影响甚至决定人的一生，只有努力实践奉献人生的人，才能有一个充实的人生，留下闪光的人生足迹。
我们要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立振兴中华的远大理想和跟党走进中国特色社会主义道路的坚定信念，把个人奋斗与祖国的发展紧密结合起来，努力在推动科学发展、促进社会和谐的宏伟进程中实现人生价值。
2、树立勤奋的学习态度。
新的时代，挑战和机遇并存，青年人要迎接挑战，把握机会，除了学习，还是学习。
学习不是一名空话，一个口号或是一个装饰，而是一种踏踏实实的态度。
青年人要有只争朝夕的精神状态，把满腔的学习热情、创造热情发挥出来汇集起来，认真学习书本知识，掌握过硬本领，提高综合素质，努力成为社会急需的高素质人才。
同时，我们要勤于思考，逐步形成属于我们自己精神内核。
那就是对民族的热爱和社会的观注，对生命的怜悯和对生活的体验。
3、要积极投身于社会实践，把学到的知识转化为服务社会的本领，努力把自己造就成国家和人民需要的优秀人才。
同时，也要在投身于社会实践中确定人生坐标，为祖国的建设、改革和发展贡献自己的青春、智慧和力量。
有句话说得好，“海阔凭鱼跃进，天空任鸟飞”。
同学们，时代在让我们享受先进的文明成果，呼吸更多的自由新鲜空气的同时，也给了我们更好的展示身手的舞台。
让我们带着沸腾的青春热血，迈着巨人般的脚步踏上征服之旅。
让燃情岁月再添活力
让我们的青春飞扬。
谢谢大家
连绵千里的喜玛拉雅，沉默无声，群山静静地注视着最高的山峰——珠穆朗玛。
在珠峰，那曾经千万年的孤独沉寂，那曾经狂嘶的烈烈长风，变化莫测的险峰渊谷，令人望尘莫及的仙山神湖，凄凉贫瘠的土地，久望而灼眼的皑皑冰雪……安静的让人荒芜。
那里的一切，至无言，去亦不闻
一回首，一俯仰，历史将让我们永远铭记2008年的5月9日，同样的西藏，同样的珠穆朗玛，一只红色的队伍正在前行。
珠峰已经泯灭了昔日的沉默，它因着这支队伍而蠢蠢欲动，难道你也在为这群挑战者们颤动吗
他们被厚重的登山服遮住了面颊，只露出一双双坚定的眼睛，他们只有一个目的：带着火炬，勇攀顶峰。
9时17分，红色的祥云燃着奥林匹克圣火，出现在世界的顶峰，8844.43米，从第一棒火炬手吉吉到最后的次仁旺姆，人类终于实现了最伟大的攀登，中国终于完成了最光荣的使命。
珠峰上架起了红色巨塔，祥云，火种，五星红旗，奥运会徽，倚在白雪与蓝天之间，一幅幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
这一刻，只有一个声音：中国之声；这一刻，只有一种表情：热泪闪烁。
无论峰顶峰下，近处远方，每一个中国人都从内心燃起一个声响：我爱中国。
为什么登山队员不畏艰险，登上珠峰
因为他们爱脚下这片土地。
为什么特派记者承受着疲惫与高原反应仍然坚持采访
应为他们爱脚下这片土地。
为什么技术人员呕心沥血，倾尽所能，不辞劳苦
因为他们爱脚下这片土地。
为什么每个人面对这壮举都饱含泪水
因为我们爱着土地爱的深沉。
火炬登珠峰的成功，建立在千千万万个默默奉献的工作人员的努力上。
他们恰似一滴滴水，融入了祖国这片大海，方显出波澜壮阔。
校园中亦是如此，我们从属于一个校园，就是校园中一个个不可或缺的分子。
我们的校园是一个红色的校园。
清晨，走进校园，醒目的屏幕游动着特有的温馨的红色字眼，使我们精神饱满的面对崭新的一天。
办公楼大厅的红褐色提醒着我们每一个人，学习要沉稳，严肃，用一种谨严的态度面对各种任务。
体育课上，我们踏入红色的跑道，尽情挥洒汗水，激起无限生机活力。
闲暇时间，漫步在校园，廊边红色的蔷薇花伸出香气，调剂我们紧张的思维，染透我们的心灵。
展现朝气的红色校徽，带有责任感的红色学生卡，在园中骈飞的红色“飞舞”，无不张显着十九中的无限活力，校园的红火，热情，感染着每一个人。
在这红色的五月，我们的校园愈发美得难以言状。
爱国很大，爱校是本。
我们也许没有“捐躯赴国难，视死忽如归”的义举，但我们可以努力上进，为学校争得荣誉；我们也许我没有“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的豪情气概，但我们可以遵守校纪，树一份责任在心中；我们也许没有“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的济世情怀，但我们可以帮助别人，和同学在竞争中合作，在合作中进步。
校园是我们阳光下的梦工厂，阴雨天的避风塘，是我们摇曳着希望与理想的一片净土。
花开里有我们的崛起，鸟鸣中含着我们的失落。
这里的一草一木，看着我们成长，见证我们长成。
曾经，我在这里走过三个五月，每一次都看着五月盛产的红色与爱弥漫了整个世界。
去爱吧，爱我们的祖国，爱我们的校园，让爱之歌奏响在这个红色的五月。
谢谢大家
小学语文15分钟模拟讲课稿怎么写
小学语文说课稿模板各位评委：早上好
我叫，来自。
如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。
今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。
我说课的内容是《》的第课时，主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
下面我先来说第一个板块——教材分析中的第一个环节——说教材《》是人教版（浙教版）小学语文第册第组的第篇课文，这篇课文按顺序，围绕，向我们展现了、、等几个场面（情景），赞扬了的精神。
表达了的感情。
（歌颂了、、、、、、）。
由此看来课文所记叙的事件年代久远，因而我们可用多媒体课件等形象的教学手段，拉近学生与文本之间的距离。
此篇课文在塑造人物的形象上也很有特色。
因此在教学过程中，我们应该抓住人物的动作、神态、语言的正面描写以及环境的描写来突出，让形象随着学生情感升华而越来越高大。
（具体的词“静静”等）同时此篇课文语言真挚感人，适宜进行感情朗读的训练。
第二环节——说教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：知识目标:能在具体的语言环境中,运用边读边想像,联系上下文的方法,理解..等词语的意思.技能目标:通过研读课文第、段,培养学生敢于质疑,解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式.情感目标:通过有感情朗读课文,感受,培养,喜爱.为了落实本课时的教学目标,我把第X课时的教学重难点确定为:紧扣课文语言文字,抓住关键词,着重体会.第二个模块---说教学策略为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法:1、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想像,生生评读师生评读等多种方式让学生在读中思考,在读中感悟,在读中想像,充分感受课文的语言美,意境美,并将之内化、沉淀,从而形成良好的语感.2、想像感悟法:在本堂课的教学中,我力求挖掘教材的空白处,开启学生想像的闸,在研读中,通过的换位思考,___的问题,体验人物的内心,使人物的形像更丰满,更高大,真正做到基于文本,又超越文本.同时发展了学生的语言和思维.3、情境教学法:有情有趣是教学.课伊始,我借助歌曲(乐曲)、色彩鲜明的画面、(形象、生动的[视频]课件),用充满感染力的语言,扣住学生的心弦,引领学生搜索记忆中的印象,唤起学生已有的情感体验,为下文的学习奠定了情感基础.研读时,我借助现代化的教学手段,利用4、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开始的阅读思维空间,珍视学生的独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励.让学生享受跳一跳,可摘桃的喜悦.除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法等.我力求学生在读中受到情感和熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法.第三个模块--说教学程序1、(引领学生搜索记忆中的印象,唤起学生已有的情感体验,为下文和学习奠定了情感基础.)教师引导学生将自己内心体验带入阅读过程中,无拘无束地释放自己的情感.2、这是一个迁移性的语言练习,意在让学生通过看图像,进一步感悟乡下孩子的多彩生活,同时爱语言实践中进一步感受诗歌的语言美和节奏美,积累句式,丰富语言,把课文语言内化成自己的语言.(再现、富有感染力的语言)3、将语文课程植根于现实生活,鼓励学生走进生活,去观察、去发现、去创新,以此来增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,真正把语文课堂与生活链接.4、这一设计以图画的展现,音乐的渲染,将学生带入情境,在有限的课堂里拓展学生的想像,在无限的想像中读出自己的体验,在思绪飞扬中写下自己的篇章.5、通过各种形式的朗读,让学生在读中感知、理解课文内容,自然而然地体验到课文中的思想感情,同时在朗读的时候,我作适时合理的评价,促进学生向更高的朗读目标努力.6、美妙的音乐配上优美的朗读,使学生进入了一种美的境界,再次体会到了老师工作的艰辛,进一步激发了尊师爱师的情感.7、学习过程中,引导学生换位思考,使之产生真切的情感体验.(设身处地)8、学生进课堂时不是一张白纸,他们已有一定的前期生活体验,回忆生活中问路的情景,能较快地使学生入情入境,增强学生说话的自信心,有助于点燃他们智慧的火花,让他们进入主动学习状态.9、教师富有激情的表演、声情并茂的描述把学生带入了课文,让学生成为文中的角色,想角色所想,说角色所说课堂活了!学生有了最深刻的体验,感悟语言文字不再枯燥,学习成了学生的乐事.10、学生对语文教材反映往往是多元的,所谓仁者见仁,智者见智,所以我们必须尊重学生的独特体验,努力为他们创设学习的最佳情境,在交流、探究中产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,群策群力,集思广益,把学习引深或拓宽.11、教师以读为本,让学生通过各种形式的读,去体味课文的语言,感受人物的内心,同时采用或设计,让学生想像的翅膀,帮助学生在读中理解品味语言,体会语言的魅力,培养对语言的感受能力,锻炼说写能力,同时获得情感的体验,提高审美的情趣.12、本环节的教学,以董存瑞怎样逼近暗堡为引子,抓住描写董存瑞的神态、动作、语言的词,通过各种形式的读,逐步感受人物的内心活动,从而悟出董存瑞为了革命英雄气概.以读悟情,读思蛤理,较好地突破教学重点、难点.13、学生在入境体验的同时,想像和联想得到了很好的发挥,思维得到了发散,使学生真正感受到洪水的凶猛,老百姓处境的危难,学生对无家可归这一成语的理解就水到渠成了,语言真正得到了内化.好的朗读能传达许多语言之外的含义,好的朗读能唤起听者的共鸣,当学生对洪水充满憎恨的时候,教师抓住时机,让学生通过朗读来控诉,把握了学生情感流露的大好时机.14、音乐具有强大的感染里,让学生在歌曲渲染的情境中走进课文,既能激起自读课文的兴趣,又奠定了学生情感的基调,同时通过对__的介绍,接近了学生和主人公之间的距离.(在换位思考中深入)15、教师引导学生走出书本的局限,走向宽广的语文天地,充分利用身边的语文课程资源,架起了学习与生活之间的桥梁(调动学生的前期经验)16、生活在江南水乡的孩子,对水十分熟悉.镜头闯进了学生的经验世界,自然会唤醒储存在脑海的水印象.学生一定会情动而辞发.这时让学生畅谈所见所感,正是把握火候,抓住契机,迎合学生的心理奢求,同时也留给学生张扬修改的空间.在学生词穷时安排自由读课文.让学生的经验世界与诗文意境的碰撞,与作者进行对话,与文本进行比较,体验情感,感悟语言美.17、通过配乐图片(录像)的出示,创造了与课文相通的具体可感的生动情境,让学生在身临其境中受到真切的感染,得到属于自己的真实感悟,这样学生披情入文,用自己的感官去欣赏语言的美丽,领会语言的魅力.(感悟、体验、领略)(直观的感受--转化为情感的体验--深化为内心的感悟.)18、通过联系生活谈体验,让每个学生积极主动地参与到语文学习的活动中,点燃了学生思维的火花,开启了学生情感的闸门.这样对__的词语理解就深刻、鲜活起来了.19、小组间的交流,使学生之间有机会相互帮助,有机会获得同伴的创新的信息,促进学会多方位互动,培养了学生合作学习的能力.20、情境式表演是儿童思考、再现生活的基本方式,组织学生尝试进行合作表演,能巧妙地使他们进入特定的情境中,使学生形成角色意识,从而突破难点,利于学生能说会写.21、教师善于从学生的童趣出发,让学生做小导游介绍鸟岛,在介绍过程中,不仅培养了学生的概括能力,而且为学生的语言实践提供了机会.学生自然而然地将课文中的语言转化为自己的东西,并加以运用,背诵全文这个重点也迎刃而解了.22、课文的情境图清新优美,可谓画中有诗,为学生提供了初步的视觉意象;大自然夏天的声音更唤起了学生对充满迷幻色彩的夏天生活的感受和体验,可谓先声夺人;而教师那富有感染力的语言,又引发了学生把自己融于大自然、和大自然接近的渴望.美的画面、美的音乐、美的语言,让学生一开始就感受到了一种美的情趣,进入了一种美的境界.这首诗对儿童心性的陶冶此时便已如春雨一般悄然无声地渗入了学生的心田.第四板块:说教学板书好的板书是一篇文章的袖珍版,是课文最精华的体现.在这堂课中,我根据课文内容,设计了这个词语式(问题式)的板书,力求突出重点,做到简明,概括.让学生获得更鲜明的印象和有关知识.第五板块:说教学评价根据以上的教学说明,我对本课时进行简要评价:本节课,我做到以读为主线,以展想象为散发点,以情这核心,以培养能力为目的,把时间留给学生,使学生在本堂课中达到会读会学会用.说课完毕,谢谢!
帮我找一篇题目是缘定三生的爱情故事
缘定三生 （一） 当陈剑昭第三度出现在我的生活中之前，他曾两度充斥着我的生活，并且曾两度追求我。
第一次是在大学时期，他是我的大学同学，从大一开始他就对我展开了攻势，并且他追求我的方法简直可以说是无所不用其极。
陈剑昭是由南京考入这所大学的，念计算机系，而我是中文系。
虽然他是远道而来，但在大学内却是熟人遍天下，极有人缘，不久便成了校内什么什么“帮派”的“龙头老大”。
除了年节，他很少回家，校园里常能看到他被前呼后拥的“招摇过市”。
而这所大学就在我所居住的城市里，所以每到周末我都离校回家。
可那时，一到周末我的自行车就莫明奇妙的坏了，不是车带扎眼儿就是气门芯不翼而飞。
而 每当这时，帮我补车带或推着车陪我散步走到家的人总是陈剑昭。
刚开始，我觉得他这人真是热心肠
后来我识破了他的用心，帮我补车带是想在我面前“混个脸儿熟”，也是想“刁买人心”，而送我回家只是想知道我住哪儿。
更令我气愤的是，后来我知道了我的自行车根本就是他令人弄坏的
我找到陈剑昭，披头盖脸的责问他。
他倒并没有抵赖，反而趁机向我表白了他的感情。
我当时正在气头儿上，哪有好脸给他
＿＿喜欢我
你以为你是谁呀
回去照照镜子
让我作你的女朋友，除非人生能够重新开始
＿＿你死了这条心吧
从此我不骑自行车了，改为每个周末坐车回家。
星期一中午，在去食堂的路上，我听见陈剑昭在后面一声声的喊我，哼
谁要理你
到了食堂，我才发现我的饭卡离奇失踪了。
我左找右找始终不见饭卡的“芳踪”，简直有些气极败坏
这时，一只手将一张饭卡伸到我面前。
我转过头＿＿陈剑昭
又是你
干嘛
又想收买我
拿人家的手短，吃人家的嘴短，我李若菲还知道这个道理
对不起，恕不奉陪
陈剑昭错愕的愣在那里，有没搞错
这是你的饭卡。
刚才在路上，我亲眼看见从你身上掉下来，我拾起来喊了你好几声，你也没理我。
。
。
。
。
。
哼
我夺过饭卡，用不着你装好心
李若菲，我喜欢你，这没有错，你为什么这样傲慢
傲慢吗
也许傲慢是因为拥有着可以大把大把挥霍的青春，也许是因为身边总是有那么多的人来满足自己的虚荣和优越，但那都是短暂而虚幻的，在瞬息间即变换了表情。
只是那时的我并不懂。
（二） 继“车带事件”之后，陈剑昭又玩起了他的小把戏。
例如他曾在全校演讲比赛开始的前五分钟，藏起了我的讲演稿来逼我“就范”，甚至还在我独自外出的路上上演过“盗版”的“英雄救美”。
我哭笑不得的找到陈剑昭，我们都已经是大学生了，是不是
别把中学生的那套小把戏拿出来贻笑大方了，好不好
拜托
有点创新精神吧。
于是第二天，男生宿舍楼的大堂里便出现了一张“告示”，内容是陈剑昭警告全校的男生不许追求我，因为我今生今世注定是他陈剑昭的人。
天
这就是他所谓的“创新精神”
虽然我仍觉得他幼稚，但他的这张“告示”却真的起了作用，一时间男生们见到我皆退避三舍，我与陈剑昭成了学校的风云人物。
就这样，四年过去了。
毕业前夕，陈剑昭给我下了“最后通牒”，要我必须和他好。
他那种虽温柔却霸道的语气又触动了我心里那根傲慢的心弦。
当着他的“弟兄们”的面，我丝毫没有给他留面子＿＿陈剑昭，我还是像四年前一样看不上你
请你有一点自尊自重，不要再死缠着我
我最后说一次，除非人生能重新开始，否则我们今生注定无缘
说实话，说出这番话之前我是已经做好挨“扁”的准备了，因为到此为止，我始终不相信陈剑昭他是真心喜欢我的。
四年的努力付之东流，临近毕业也没有指望，又在“兄弟们”跟前丢了面子，我估计他一定恼羞成怒然后痛扁我一顿。
谁知，陈剑昭＿＿他却笑了
看到他笑了，我竟然有一种“劫后余生”的感觉。
那一瞬间，我忽然发现其实他长得很好看，甚至可以说帅极了
大大的眼睛、匀净的肤色、深深的酒窝儿、白白的牙齿，他的笑容应该用“明朗”这个词来形容，给人一种高天白云的联想。
我自顾自的想着，于是就没有听见陈剑昭下面对我说的话，等我回过神来，他已带着他的兄弟们走了。
走出十几步后，他还回头对我挥了挥手，然后消失了身影，而他的形象就定格在我的心里。
我真的看不上他吗
（三） 陈剑昭第二度出现在我的生活中时，是以同事的身份。
那时我大学毕业刚刚两年，身体里充满了干劲儿，脸上洋溢着青春，周身活跃着蓬勃的朝气。
当时正值春天，草木勃发，河开雁来，万物复苏，一切都欣欣然的，人生也仿佛重新开始了。
就是这个时候，在公司新一年人才招聘会之后，陈剑昭成了我的同事，再一次出现在我的生活中。
他明显比大学时期成熟了，也深沉了，身材更高大了，肤色变深了，脸上架起了一幅眼镜。
我一向不喜欢戴眼镜的男人，因为我觉得戴眼镜的男人看起来过于文弱，没有男子汉气概。
可陈剑昭却例外，我仍能透过他的眼镜看出他作为男人的力度、胆识、气魄，以及他当年作“龙头老大”时的威风，当然还有斯文和精明。
成为同事的我们相处起来反而比作同学时和气了许多，不再是一个畜势待发，一个趾高气扬，人毕竟是长大了。
我在称呼他时也渐渐的将“陈”字省去。
于是，陈剑昭开始再次对我展开攻势，可与此同时，公司里还有一个男人正在追求我。
他是公司的销售助理，人长得不高不矮、不黑不白、不胖不瘦，性格也同他的外表一样没什么特点。
经过几番的思考，我还是放弃了陈剑昭。
也许是我认为只有销售助理那样没什么性格也没什么脾气的人，才能忍受我这样傲慢专断的女人。
只有我自己知道，我放弃陈剑昭的真正原因。
永远都是得不到的东西才美丽珍贵，就像天上的星星，正因为它永远高高在上，才使人们永远觉得它夺目粹灿。
既然我在剑昭的心中已灿若晨星，那就让它永远高高在上吧，又何必降落凡间呢
我与销售助理成为恋人，同时陈剑昭也停止了对我的追求，消失在我的视线中。
（四） 然而，半年后那位销售助理就挽着一个身材像搓板的女孩和我说“Bye＿Bye”了，理由是这位女孩即是总公司某某要人的女儿，事关前途问题。
消息在公司传开，我，李若菲，居然被男友甩了
这被一向自视甚高的我视为奇耻大辱
我受不了
那是我生平第一次独自去酒吧喝酒，喝得大醉。
我不知道自己这样究竟是因为伤心爱情的失落，还是痛恨男友的不忠，还是仅仅因为这份耻辱。
其实我很理解他，他在这家公司做了三年，还只是个“助理”，遇见个平步青云的机会他不想放弃，这也是人之常情。
他追求的只是自己未来的前途和幸福，其实这也无可厚非。
至于爱情，爱情已经不重要了。
只是＿＿只是，我受不了
当我正在低泣的时候，一个男人落坐在我的对面。
我抬起头＿＿陈剑昭
不，他是我此刻最不想见到的人
我站起身向门外跑去，陈剑昭随即跟来。
在枫江桥上，他追上了我，一把拉住我的手臂，菲菲，你别这样
我努力挣扎着，放开我
我现在不想听你说任何话，我不要你同情我，不要你可怜我
＿＿我没有同情你，也没有可怜你，我是爱你
＿＿不
我不想听，不想听
就在我再次转身欲逃时，陈剑昭忽然一把将我拥入怀中。
他追求我这么多年，却从未对我动过手脚，此刻他这大胆的举动使我猛然一惊，随即静了下来。
剑昭用手轻拍我的背，倔强的小东西，要哭就痛快的哭吧。
他温柔的话语伴随着袭袭的夜风立即粉碎了我勉强维持的刚强，唤起了我女儿的柔弱。
俯在剑昭肩上，我哭出了声。
你说，爱情为什么这样不公平
我醉意朦胧，将怨气撒在爱情身上。
公平
爱情公平过吗
大学四年，我追求了你四年
毕业两年，我放弃了理想的工作，又回到这个城市，只是因为这里有你
难道我的爱不够吗
难道我用的心不够吗
可结果呢
两年前你拒绝了我，两年后因为一个不负责任的男人，你又拒绝了我
于是，我退出，我希望你能幸福。
可现在呢
你还是在为别的男人伤心难过
公平
你说爱情公平吗
剑昭。
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我无言以对。
他温柔的语气，失落的神情，唤起了我由衷的愧疚。
是呀，我怎么能忽略一个男人对我六年的用情呢
六年，不是短暂的时间，人在青春年少的时候能有几个六年呢
又有几个男人能对一个女人用情六年呢
何况是我这样一个傲慢的女人
我忽然觉得自己欠他很多
剑昭，对不起，是我伤害了你。
如果你心里怨我，我愿意补偿你。
剑昭忽然收敛了笑容，转过头，严肃的看我，真的
看到他的眼神中充满了对我的渴望，我感到极大的满足和安慰
还有什么是不能付出的呢
＿＿真的
（五） 那一夜，剑昭将我带到了他在这座城市的家＿＿他租的房子里，并毫不掩饰的将我直接带进卧室。
他很激动，一进门便一把将我按在床上。
被他这样用力的一按，我似乎觉得神智清醒了一些，醉眼朦胧中，我隐约的看到他脱去西装外衣，解开衬衫的第一个扣子。
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噢
我终于清楚自己在做什么了，我忽然发现我所说的“补偿”与他所理解的“补偿”之间好像存在着差异，我也忽然想起这一晚我一杯接一杯的喝酒，而他身上并没有酒味＿＿他没有喝过酒＿＿他是清醒的
事已至此，我想此时再给他解释两个“补偿”之间的差异或是再摆出当年的高傲与矜持都是愚蠢可笑的。
我闭起眼睛，心里默默的告诉自己，无论是什么都只能接受，我认了
过了许久，当我再睁开眼睛的时候，看到陈剑昭坐在床边，衬衫依旧只解开一个扣子。
他定定的看着我，一字一句咬牙切齿，李若菲，算你走运
在关键的时刻我想通了
我不能趁人之危，因为我对你的感情是真实的，我不能侮辱这份感情
我要的是你的爱情，不仅仅是你的人
他站起来向门外走去，今晚你就睡在这儿吧，我睡客厅＿＿记得把门锁好，我不敢保证我的毅力能撑多久
门被重重带上，我的心回到了原位。
劫后余生
这是陈剑昭第二次给我劫后余生的感觉。
可说来奇怪，那一夜我竟睡得十分香甜，每想到剑昭就睡在外面，我心里就觉得特别踏实。
第二天，我向公司递交了辞职申请，我不能在那位销售助理和他的女友亲昵的在公司里招摇过市时装得若无其事，也不能在同事们怜悯的目光下忍受一分钟。
我离开了这家公司。
三天后的清晨，我提着行李站在枫江机场。
除了我父母，我没有通知任何人，包括剑昭。
我不愿再想那一夜的放纵与冒险，我不要那样的自己。
他不能侮辱那份感情，难道我就能吗
人生并没有重新开始，而我们还是无缘。
最后一次回望经历过的爱与恨，我转身进入飞机。
第二次相遇，我就这样离开了剑昭，离开了这座生我养我的城市。
（六） 两年后，陈剑昭以邻居的身份第三度出现在我的生活中。
两年来，我在这座陌生的城市里全力打拼着自己的事业和前途。
孤独时只有我一人饮泣，寂寥时只有我一人排遣，吃过多少苦、受过多少累，也只有我一人知道。
两年的磨爬滚打磨平了我身上的棱角，磨光了我心里的傲气，我变得更为清瘦、稳重、理性和睿智。
而两年的时光也使我心中的创伤逐渐隐去，最终消失了踪影。
又是一个桃红绿柳的早春。
一日清晨，我在我的小屋门口看到了一束紫色的二月兰和一张卡片，卡片上寥寥数语：冰雪终会隐去，花儿还会再开。
美丽的姑娘，春天来了
你的人生是否也已重新开始
对面一扇木扉嘎然开启，一个熟悉的身影出现在门后。
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后来，我常常问剑昭是如何一次又一次在另一座城市中找到我，剑昭则常常拥着我陶醉的说，我的美人，我们缘定三“生”，是我的就注定是我的。
如今我和剑昭一同漫步在夕阳下的林荫小路上，两旁是一望无际的金灿灿的稻田。
爱情在秋日爽朗的空气中弥漫，而我们的身影则渐渐溶化在夕阳之中。
