在小学毕业典礼上的讲话
亲爱的朋友们：这是一荣的时刻，也是庄严满希望的时刻。
我们今这里，不仅是为了举行一个毕业典礼，也是为了见证你们得来不易的成功与智慧，见证你们新的未来的开始。
作为我，十分高兴地与你们一起分享此刻的荣耀；作为你们的母校，也为你们的成长与进步而沉浸在巨大的喜悦之中。
首先，我祝贺你们顺利地完成了小学六年的学习任务，祝贺你们就要从一个新的起点开始人生又一段新的征程
同时，我也要向为你们的成长倾注了无数心血的师长们表示深深的敬意。
正是他们的言传身教，无私奉献，才使我们共同迎来了这个充满喜悦的丰收季节。
有人说，少年是一本太仓促的书，是的，六年两千多页就这样匆匆翻过，回首来时的路，从呀呀学语到今天的充满智慧,你们留下了一串串深深浅浅的足印。
你们勤奋苦读，各方面都取得了长足的进步；你们激扬文字，对学校的很多工作提出了很好的意见和建议；你们众志成城，从容面对各种考验；你们追求进步，以成竹在胸的姿态迎接检验。
作为实验小学的毕业生，我为你们对母校的深切的责任感和深深的爱恋之情感动与骄傲。
考场上，镜头前，课堂外，你们为母校赢得了无数荣光，你们的一个个名字也闪烁着耀眼的光华。
你们有着出色的智慧，但你们更注重锤炼自己坚韧不拔的意志；你们渴望优异的成绩，但你们知道更重要的是培养自我成长的能力；你们有着自身优秀的个体素质，但你们追求的境界始终是互相搀扶着前进；你们，踏踏实实走着生活的每一天。
毕业了，不能忘记隐藏在你们耀眼光环后面的全体老师、员工那亲切、平易而疲惫的脸庞。
多少个不眠之夜，老师们为你们筹谋畅想，多少顿早餐夜宵，师傅们为你们精工细作，多少次床头檐下，生活老师为你们掖被关门，多少回进出校门，保安为你们迎来送往，多少个日日夜夜保洁员为你们汗流浃背，多少张试卷讲义，文印员为你们费尽思量……当你们鱼翔浅底时，当你们鹰击长空时，是老师的满怀喜悦；你们一个小小的失误，是老师的无数次追悔；多少次手把手的亲切教诲，多少次面对面的促膝谈心，你还记得吗
当你不交作业时，是他们在追着你，催着你；当你摔倒时，是他们在扶起你、关怀你；当你遇到困难时，是他们在呵护你、鼓励你
当你犯错误时，是他们在纠正你、原谅你……每一次长谈之后，泪流满面的你可否注意到了老师双眸中那盈盈的泪光
他们，甚至比你的父母更了解你的愿望需求，更明白你的喜怒哀乐，更知道你的优点瑕疵
他们用心良苦掩饰着自己的忧愁郁闷，他们全力以赴忘掉了自己的病痛疲劳……当然，老师也有犯错的时候。
也许，他曾经错怪了你；也许，他曾经忽视了你，也许，他曾经伤害了你……在这里，我代表学校和全体老师郑重地向你们道歉——请原谅我们的无心之过
毕业了，依依不舍的是彼此之间建立了很深的感情。
老师们喜欢课堂上你们思索的眼神，也欣赏运动场上你们风一样掠过的青春身影；喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑；喜欢你们挫折时有些脆弱和疲惫、满含期望和信任的眼神，也欣赏你们在激烈地竞争中不屈不挠的志气；敬佩你们朝着自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感动于你们携手共进的友情。
我想象不出少了你们身影的校园，将会是什么样子，但是天下没有不散的宴席，年轻人志在四方，为了自己的前程，我们要勇敢坚强地走出去，去开创自己美好的明天
五好小公民是哪五好?
社会中的五好小公民：1、使用布袋 2、尽量乘坐公共汽车 3、倡步行，骑单车 4、节约粮食 5、拒绝使用一次性用品 学生中的五好小公民：1、在家中，我是爸爸妈妈的小帮手；2、在学校里，我是一个听老师教导的学生；3、在与同学交往中，我是一个诚实守信的小伙伴；4、在公共场所里，我是一个遵纪守法的小公民；5、在生活中，我是一个护公物、讲究卫生、保护环境、遵守纪律、勤俭节约的小卫士；在独处时，我还是一个勇于创新的小主人。
关于合作的作文
什么是合作
合作可在在个人力量华为集体的力量，也可以取长补短，使之带来双赢。
总之，我们需要合作。
刘基曾说过：“万夫一力，天下无敌。
”只要我们每个人都发挥出自己的力量，集体将力大无穷，治国就有一个古老的寓言：有一个老人年纪大了，想到他的5个儿子经常吵架，关系不和睦，就很担心。
一天，老人把他的几个儿子都叫来，每人给了一双筷子叫他们折，每个人都轻易地折断了筷子，老人重新拿出5双筷子，合起来让他们折，结果没有人能折断。
老人告诉他们，只有团结起来，力量才会大。
兄弟间只有团结合作才会有幸福的家庭。
可见在中国古代，人们就已经明白了“团结就是力量”这个硬道理。
合作不光表现在人类中，在动物世界中，也有合作带来的双赢。
大家都知道鳄鱼这种凶猛的动物吧，鳄鱼在我们想象中一直都是凶残、冷酷、无情的代名词。
人们看到它都会闻风丧胆，更别说是别的动物了。
但在非洲有一种鳄鱼却与千鸟成为了朋友，这又是怎么回事呢
原来，鳄鱼每次吃完食物之后就会把嘴张开。
这时，就会有一只千鸟飞进他的嘴里，替他细细的清理牙齿，把齿缝里的食物残渣啄食干净。
鳄鱼获得了舒适，千鸟也填饱了肚子。
假如鳄鱼不留神把嘴合上了，鸟儿就用他坚硬的翅膀戳一下，鳄鱼感觉到了就会张开嘴。
小小的合作，让鳄鱼和千鸟相处得如此和谐。
“只有在集体中，个人才能获得全面发展及才能的手段。
”恩格斯微笑着说。
当然，在现实生活中，也有很多人拒绝合作，在拒绝合作中，他们又能得到什么呢
《伊索寓言》里有这样一个故事：有一个人拥有一匹马和一头驴。
一天，马和驴走在马路上，驴对马说：“如果你想救我的命，就分担一些我身上的行李吧
”马没有答应，结果驴累死了。
人就把驴身上的行李全部放在马身上，并且将剥下来的驴皮放在马身上。
马以痛苦的声音说：“唉，这下可惨了。
本来是想偷一点懒，而现在不但要驮全部的行李，甚至连驴皮也包括在内。
”至于马的结果，我想大家也都猜到了吧。
“各人离开社会不可能得到幸福，正如植树离开土地而被扔到荒漠上不可能生存一样。
”列夫·托尔斯泰用深沉的语气说道。
朋友们，让我们挽起手，肩并肩，踏着坚实的步子，去迎接明天的挑战
因为我们相信：团结就是力量
竞选记者团助理800字怎么写
尊敬的老师爱的同学们： 大家,好
我叫xxx，是现任校报学生。
非常感谢大家的信任和支持，给次机会参加竞选。
今天，我要竞选的是校报记者团助理。
时光如水，悄然流逝，转眼已在校报工作近两年了。
这两年间，我和在坐的各位一起，为校报的各项工作付出了自己辛勤的汗水。
到目前为止，学到了书本上没有的东西，也认识了许多朋友，让我感受到了真正的大学生活。
在此，我要向各位领导和编辑室主任表示真诚的感谢
向一路支持我的亲爱的团友们致以谢意
当干事的时候，我努力的多学、多看、多问，从上级和同事的身上学到了不少东西；当策宣部副部长的时候，我能够认真负责稿件策划，跟其他部门协作搞好记者团的日常事务。
从大一的普通团员到大二的策宣部副部长，从以前的单纯去执行上级的安排；到现在能够从大局出发，做好策划，跟其他部门沟通、协调，我经历了一个由不懂到懂、从不熟悉到熟悉的过程。
现在工作起来得心应手。
在记者团的这两年，我学会了抵抗外界的压力，怎样解决一些不必要的矛盾，怎样协调好各部门之间的联系，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。
在处理各种问题的时候能够考虑周到，顾全大局。
这一切证明：我有能力胜任记者团团长一职。
从我进入记者团到开始，就和大家一起，跟着记者团一起成长。
这一届记者团为校报倾注了很多心血，进行了许多尝试，目前也取得了不少成效。
比如，记者团的章程不断完善，制度更加规范等等。
这些成绩都是大家有目共睹的，是老师、团长和全体团员共同努力的结果。
我将努力继承这些好的做法，并不断完善，使之成为记者团的优秀传统，发扬传承下去。
同时在这两年的工作中，我也发现了我们记者团存在的一些问题： 1、记者团整体运转的效率较为低下。
主要因素是各部门以及跟龙泉的协调不够，大局意识不强，同时下级对上级安排任务的执行力度不够强。
2、记者团整体的知名度有待提高。
许多同学不了解记者团的性质和工作，产生不该有的神秘感以及误解，不利于采访等工作的开展。
3、未能与其他学生机构真正做到团结合作。
与学生团体交流不够，相互之间比较陌生，导致在学生团体发展动向方面的消息比较闭塞。
4、文章创新程度还不够。
文章基本千篇一律，没有亮点。
5、大家的热情、主动性不够。
既然我们加入了校报记者团，就应该对记者团负责。
不要坐等别人给你任务安排，要主动去想我可以为记者团做什么事情，我觉得记者团还有那些地方不完善，怎样做才会更好，大家可以随时对记者团的发展给出自己的建议。
针对上述这些问题，着眼校报学生记者团未来的成长之路，我这里有一些不太成熟的想法和大家分享，就是要做到“务实、高效、团结、创新”。
一、务实。
1、时刻树立求真务实的思想，是务实的源动力。
思想指导行动。
从思想上重视务实作风，方能真正用务实的心态服务于集体，记者团才能走得更远，发展得更好。
2、强调组织纪律性，规范组织制度，是务实的前提准备。
完善例会制度和考核制度，进而完善奖惩制度。
俗话说，无规矩不成方圆，制度的完善，才能使记者团运作得更好。
3、加强校报学生记者团内部培训，是务实的必然选择。
只有每个成员都掌握好业务技能，才不会让大家觉得无所适从，无所事事。
在以后的工作中，我们会尽可能抽出时间对大家进行写作技能、采访技能、摄影技能、团队意识、组织策划、礼仪素质的培训，从而提高记者团的整体素质。
二、高效。
1、要提高校报记者团的整体运转效率，就必须做好各部门间的协调工作，充分调动团员的积极性。
校报记者团是个大团队，我们要在各项活动中协调合作，让资源优化配置，提高工作效率。
2、要做到高效还要加强对外交流合作。
加强记者团与校、院、各级学生机构的合作与交流，整合资源，优势互补。
我们可以从中认识不足我们可以从中认识不足，努力学习改进。
此外，和各学生机构处理好关系，也将有利于采访工作的开展。
3、要做到高效更必须坚持校报编辑部老师的指导。
老师是我们巨大的财富，与老师交流是我们进行工作不可缺少的一部分。
不明白、不理解的问题，虚心向老师请教；“人非圣贤，孰能无过”，发生错误时，敢于面对，主动更正。
在批评中成长，这样我们的效率将会提高上去。
三、团结 1、只有一个团结的集体，才会具有强大的力量。
校报学生记者团必将也一定是一个团结的集体。
因此必须做好校报学生记者团内部建设，要让每一个成员都有归属感，形成互相关心的温馨氛围。
比如，会议增加互动环节，凝聚人心；团员生日时，及时送上祝福；不定期组织大家集体出游等。
2、老师跟团长之间，团长和各部门干部之间，部长跟干事之间，都要多沟通，多交流，力求达成共识。
四、创新 1、记者团的体制建设方面。
记者团以前的体制构建不是很合理，部门分工不明确，有的部门很忙，有的部门很清闲。
造成资源没有得到有效配置。
综合之前老师的意见，我觉得应该实行团长和副团长分工负责制，团长跟副团长，分别管理稿件方面和活动方面。
采编部跟策宣部联系紧密，归属于稿件方面，由团长、副团长中的一位来负责，剩下的组织部、摄影部以及督查部归属于活动方面，由另外一位负责。
团长、副团长、部长、副部长一定要紧密合作，将记者团的各项事务按质按量认真完成。
2、活动项目方面。
活动贵在精和新，而不在多。
争取每学期举办一次活动，务必办得新颖别致。
同时，大胆与各组织社团进行创新性合作，参与其他社团的活动。
3、稿件方面。
稿件是我们的工作重心，是我们社团存在的意义，协助老师办好每一期报纸，就是向外界展示我们的核心品牌。
此外，务必要加强与老师、同学们的交流，进一步提高校报在校内的知名度。
我们可以采取全团评选优秀文章，校园范围征文征图，征询版面主题等方式，拓宽来稿渠道，切换关注焦点，创新稿件文体。
比如说，之前我们九月份的主题基本都是关于新生的报道，以后我们可以通过举办新生杯征文大赛来充分调动起新生对记者团的兴趣。
在11月12月份的时候，可以举办新闻时事知识竞赛，不仅可以为考研的同学提供一些帮助，同时可以吸引大家的关注，改变以往记者团留给大家的印象，从而提高记者团的影响力。
以上，是为了打造出一个“务实、高效、团结、创新”的记者团，更好的协助老师办好报纸和服务全校师生的一些初步构想。
我相信，假如能够有机会去实践它，通过我们的共同努力，记者团一定会蒸蒸日上，焕发出新的光彩
现在站在了这里，也许大家想问我：如果你当选了团长，你打算拿什么来承担我们对你的信任与期望
我的回答是七个字：自信、毅力、责任感
我相信我有能力胜任校报记者团团长这个职位。
也希望大家给我这个机会，带领大家一起走向更辉煌的明天。
再次感谢在座的老师和同学们，在此呈上我最衷心的祝愿。
谢谢大家
篇二：竞选记者团副团长演讲稿
五好小公民指的是什么
教育目的： 通过对小公民道德建设计划的集体讨论，增加同学们的时代责任感，提高同学们对如何做好“五小”公民的思想觉悟，并积极教育引导同学们将理论化作实际行动，从身边小事做起，争做“五小”公民。
教育内容：中国“小公民”道德建设计划——“小伙伴” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”1.“小伙伴” 在学校做团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。
2.“小主人” 在独立面对生活时做胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，善于创新的“小主人”。
3.“小帮手” 在家做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约， 热爱劳动的“小帮手”。
4.“小标兵” 在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，尊纪守法的“小标兵”。
5.“小卫士” 在社会和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序的“小卫士”。
教育过程，活动形式： 我们所采取的方式是同学较为接受的，最直接的方式——演讲讨论。
同学们在主题班会上，各抒己见，畅谈如何做好“五小”公民。
同学们的讨论相当积极，思想觉悟也很高。
比如在谈及如何当好小帮手时，钱圣东同学的演讲犹如一石激起千层浪，不少同学纷纷起立想做补充讨论，以至于使主题班会的气氛一下子活跃起来，打破了同学们原本观念中演讲会沉闷，无趣的印象。
又比如在储文君同学就如何当好“小标兵”演说时，不少同学纷纷拿起笔，再次对自己的演讲稿进行修改补充，同时他们的发言热情也十分高，远远超过了我们的想象。
同学们通过这次活动也深受教育，思想觉悟也有了更进一步的提高。
评价与建议： 评价：这次的主题班会搞得相当成功完满，演讲讨论充分展现了同学们的演讲水平，让我们见识了同学们的高昂热情，同学们也深受教育。
建议：如果主题班会的时间能更加充分就好了，由于时间限制，未能满足所有同学的演说热情。
求一篇竞选搞 100分
晚上好!? 今天，作为高一（17）班幸运儿之一的我，十分荣幸地站在这里参加本届学生会主席团成员的竞选。
我竞选的是学生会副主席一职，虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能够站在这里挑战主席团!? 也许，在我说出这番“豪言壮语”后，有些人会暗自发笑：这小姑娘怎么这么自负!可是我想说，这不是自负，这是自信!一个人如果连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事，即使做了，也很难成功!我之所以能够站在这里，大部分是由于我的自信!当然，能力也很重要，因为一个人的信心和能力永远是成正比的。
自从在班里担任纪检委员后，我觉得我各方面能力都有了很大的提高，凭着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的好评，曾两次获得“优秀学生干部”的荣誉。
不过成绩代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高!? 在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，我也曾哭过，也产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自己不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。
所以，到了今天，我已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。
? 在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的 责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。
在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好，如何去管别人?当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。
否则，会给今后 的工作带来许多困难。
即使有困难，也应勇敢面对，不能因为自己是女孩子就过分依赖别人。
也许大家会觉得我说的都是班级管理的琐事，但是，如果连一个班的事都处理不好，怎么会处理好整个学校的事呢?? 加入主席团，是一种荣誉，更是一种责任。
我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度。
如果我有幸当选，我将以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务，使校园生活更加多姿多彩，真正做好本届学生会的工作! 如果我不能当选，我也不会灰心、气馁，我将在今后努力提高自己的能力，同时希望学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好!? 谢谢! 尊敬的校领导，各位同学们，你们好
我是高二（1）班的陆海亚，很荣幸能够站在这儿参加学生干部的竞选活动，不管能否入选，我都会把它当作一次锻炼的机会。
学生会干部不仅自身要有一定的学习能力，而且能带动大部分同学共同进步。
作为高二（1）班班长，我和同学们一起在近两年的学习中创造了有口皆碑的成绩。
我们不仅保住了入学时的优势，而且在此基础上取得了很大进步。
经过两年的学习，全班同学积累了丰富的经验。
我认为搞好学习要加强四点交流。
这也是我如果能当选学习助理的几点设想； 一、要加强同一班级内学生与学生之间的交流。
尽管班内同学的教学环境大致相同，但由于基础、能力的差异，也会产生一定差距。
因此，同学间要相互帮助，定期召开班级会议调整学风，在座各位在这方面的作用尤其重要。
二、要加强同一年级各个班之间的交流。
这是一种横向的交流。
各个班之间存在着激烈的竞争，然而我们不能把竞争作为目的，各个班要优势互补，增进交流。
比如在星期六自习课，把一班和二班同学混合起来自习，双方都能够学到很多新的知识和方法。
三、要加强不同年级之间的交流。
比如我们高二学生已经经历了高二学习，对难点、重点和需要花大力气学的地方了如指掌，而高一学生即将面对陌生的高二学习，我想经常在高一与高二、高二与高三之间开展一些座谈会，这样就能够克服学习的盲目性。
四、要加强校与校之间的联系。
首先是高中与高中之间的联系，比如前黄、奔牛、武高等学校都有值得我们借鉴的地方。
学校常常派老师出去听课，我想能否也派在座的各位同学出去听两天课。
因为老师听课的目的在于学到好的教育方法，而学生听课的目的是能直接学到好的学习方法。
教的目的在于学，这样更能学到有益的东西。
其次是高中和高校之间的交流。
高中学习，一是为应付高考，更是为大学的学习打基础。
因此有必要从大学在校学生那儿了解一些关于大学的学习情况，自己在高中时就应有意识地培养自己各方面的能力，为以后到大学继续深造作准备。
这些活动在寒假班干部培训时就开展过，我觉得有必要继续开展下去。
以上就是我的一些见解和设想。
我很想做一名学习部长，望同学们能投我一票。
宇宙什么时间开始的
英国著名物理学家霍金一生贡献于理论物理学的研究，却在客观上试图解答关乎人类的哲学问题，这使他获得了远超越于一名科学家所能得到的关注。
6月17日晚，霍金抵达北京，开展其第三次内地之行，19日上午，他在人民大会堂作了题为《宇宙的起源》的演讲，演讲追述了霍金视野中人类关于“宇宙起源”的争论和研究历程，交待了他及合作者的研究思路及主要观点，本报刊登全文，希望对有意了解霍金思想的读者有所帮助，也希望正如霍金所说——“我们正接近回答这古老的问题：我们为何在此
我们从何而来
” 根据中非Boshongo人的传说，世界太初只有黑暗，水和伟大的Bumba上帝。
一天，Bumba胃痛发作，呕吐出太阳。
太阳灼干了一些水，留下土地。
他仍然胃痛不止，又吐出了月亮和星辰，然后吐出一些动物，豹、鳄鱼、乌龟、最后是人。
这个创世纪的神话，和其它许多神话一样，试图回答我们大家都想诘问的问题：为何我们在此
我们从何而来
一般的答案是，人类的起源是发生在比较近期的事。
人类正在知识上和技术上不断地取得进步。
这样，它不可能存在那么久，否则的话，它应该取得更大的进步。
这一点甚至在更早的时候就应该很清楚了。
例如，按照Usher主教的说法，《创世纪》把世界的创生定于公元前4004年10月23日上午9时。
另一方面，诸如山岳和河流的自然环境，在人的生命周期里改变甚微。
所以人们通常把它们当作不变的背景。
要么作为空洞的风景已经存在了无限久，要么是和人类在相同的时刻被创生出来。
很多人从最开始就不喜欢宇宙有个开端的思想 他们相信，时间是绝对的，独立于宇宙 但是并非所有人都喜欢宇宙有个开端的思想。
例如，希腊最著名的哲学家亚里士多德，相信宇宙已经存在了无限久的时间。
某种永恒的东西比某种创生的东西更完美。
他提出我们之所以看到发展处于这个情形，那是因为洪水或者其它自然灾害，不断重复地让文明回复到萌芽阶段。
信仰永恒宇宙的动机是想避免求助于神意的干涉，以创生宇宙并启始运行。
相反地，那些相信宇宙具有开端的人，将开端当作上帝存在的论据，把上帝当作宇宙的第一原因或者原动力。
如果人们相信宇宙有一个开端，那么很明显的问题是，在开端之前发生了什么
上帝在创造宇宙之前，他在做什么
他是在为那些诘问这类问题的人准备地狱吗
德国哲学家伊曼努尔·康德十分关心宇宙有无开端的问题。
他觉得，不管宇宙有无开端，都会引起逻辑矛盾或者二律背反。
如果宇宙有一个开端，为何在它起始之前要等待无限久。
他将此称为正题。
另一方面，如果宇宙已经存在无限久，为什么它要花费无限长的时间才达到现在这个阶段。
他把此称为反题。
无论正题还是反题，都是基于康德的假设，几乎所有人也是这么办的，那就是，时间是绝对的，也就是说，时间从无限的过去向无限的将来流逝。
时间独立于宇宙，在这个背景中，宇宙可以存在，也可以不存在。
爱因斯坦提出广义相对论 时间和空间只有在宇宙之中才能够定义 直至今天，在许多科学家的心中，仍然保持这样的图景。
然而，1915年爱因斯坦提出他的革命性的广义相对论。
在该理论中，空间和时间不再是绝对的，不再是事件的固定背景。
相反地，它们是动力量，宇宙中的物质和能量确定其形状。
它们只有在宇宙之中才能够定义。
这样谈论宇宙开端之前的时间是毫无意义的。
这有点儿像去寻找比南极还南的一点没有意义一样。
它是没有定义的。
如果宇宙随时间本质上不变，正如20世纪20年代之前一般认为的那样，就没有理由阻止在过去任意早的时刻定义时间。
人们总可以将历史往更早的时刻延展，在这个意义上，任何所谓的宇宙开端都是人为的。
于是，情形可以是这样，这个宇宙是去年创生的，但是所有记忆和物理证据都显得它要古老得多。
这就产生了有关存在意义的高深哲学问题。
我将采用所谓的实证主义方法来对付这些问题。
在这个方法中，其思想是，我们按照我们构造世界的模型来解释自己感官的输入。
人们不能询问这个模型是否代表实在，只能问它能否行得通。
首先，如果按照一个简单而优雅的模型可以解释大量的观测；其次，如果这个模型作出可能被观察检验，也可能被证伪的明确预言，这个模型即是一个好模型。
时间可以像在空间中的另一个方向那么行为 时间 时间的起始 根据实证主义方法，人们可以比较宇宙的两个模型。
第一个模型，宇宙是去年创生的，而另一个是宇宙已经存在了远为长久的时间。
一对孪生子在比一年前更早的时刻诞生，已经存在了久于一年的宇宙的模型能够解释像孪生子这样的事物。
另一方面，宇宙去年创生的模型不能解释这类事件，因此第二个模型更好。
人们不能诘问宇宙是否在一年前确实存在过，或者仅仅显得是那样。
在实证主义的方法中，它们没有区别。
哈勃发现星系正飞离我们而去 说明宇宙在膨胀 在一个不变的宇宙中，不存在一个自然的起始之点。
然而，20世纪20年代当埃德温·哈勃在在威尔逊山上开始利用100英寸的望远镜进行观测时，情形发生了根本的改变。
哈勃发现，恒星并非均匀地分布于整个空间，而是大量地聚集在称为星系的集团之中。
霍金：我可不想像伽利略那样被递交给宗教裁判厅 哈勃测量来自星系的光，进而能够确定它们的速度。
他预料向我们飞来的星系和离我们飞去的星系一样多。
这是在一个随时间不变的宇宙中应有的。
但是令哈勃惊讶的是，他发现几乎所有的星系都飞离我们而去。
此外，星系离开我们越远，则飞离得越快。
宇宙不随时间不变，不像原先所有人以为的那样。
它正在膨胀。
星系之间的距离随时间而增大。
宇宙膨胀是20世纪或者任何世纪最重要的智力发现之一。
它转变了宇宙是否有一个开端的争论。
如果星系现在正分开运动，那么，它们在过去一定更加靠近。
如果它们过去的速度一直不变，则大约在150亿年之前，所有星系应该一个摞在另一个上。
这个时刻是宇宙的开端吗
稳恒态理论与观测冲突 宇宙反弹理论并不成立 许多科学家仍然不喜欢宇宙具有开端。
因为这似乎意味着物理学崩溃了。
人们就不得不去求助于外界的作用，为方便起见，可以把它称作上帝，去确定宇宙如何起始。
因此他们提出一些理论。
在这些理论中，宇宙此刻正在膨胀，但是没有开端。
其中之一便是邦迪、高尔德和霍伊尔于1948年提出的稳恒态理论。
在稳恒态理论中，其思想是，随着星系离开，由假设中的在整个空间连续创生的物质形成新的星系。
宇宙会永远存在，而且在所有时间中都显得一样。
这最后的性质从实证主义的观点来看，作为一个可以用观测来检验的明确预言，具有巨大的优点。
在马丁·赖尔领导下的剑桥射电观测天文小组在20世纪60年代早期对弱射电源进行了调查。
这些源在天空分布得相当均匀，表明大部分源位于银河系之外。
平均而言，较弱的源离得较远。
稳恒态理论预言了源的数目对应于源强度的圆的形状。
但是观测表明，微弱的源比预言的更多，这表明在过去源的密度较高。
这就和稳恒态理论的任何东西在时间中都是不变的基本假设相冲突。
由于这个，也由于其它原因，稳恒态理论被抛弃了。
还有另一种避免宇宙有一开端的企图是，建议存在一个早先的收缩相，但是由于旋转和局部的无规性，物质不会落到同一点。
相反，物质的不同部分会相互错开，宇宙会重新膨胀，这时密度保持有限。
两位俄国人利弗席兹和哈拉尼科夫实际上声称，他们证明了，没有严格对称的一般收缩总会引起反弹，而密度保持有限。
这个结果对于马克思主义列宁主义的唯物辩证法十分便利，因为它避免了有关宇宙创生的难以应付的问题。
因此，这对于苏联科学家而言成为一篇信仰的文章。
利弗席兹和哈拉尼科夫发表其断言时，我是一名21岁的研究生，为了完成博士论文，我正在寻找一个问题。
我不相信他们所谓的证明，于是就着手和罗杰·彭罗斯一起发展新的数学方法去研究这个问题。
我们证明了宇宙不能反弹。
如果爱因斯坦的广义相对论是正确的，就存在一个奇点，这是具有无限密度和无限时空曲率的点，时间在那里有一个开端。
奇性定理预言宇宙有其开端坜微波背景的发现证明了这一点 在我得到第一个奇点结果数月之后，即1965年10月，人们得到了确认宇宙有一个非常密集开端的思想的观察证据，那是发现了贯穿整个空间的微弱的微波背景。
这些微波和你使用的微波炉的微波是一样的，但是比它微弱多了。
它们只能将匹萨加热到摄氏负270.4度,甚至无法将匹萨化冻，更不用说烤熟它。
实际上你自己就可以观察到这些微波。
把你的电视调到一个空的频道去在屏幕上看到的雪花的百分之几就归因于这个微波背景。
早期非常热和密集状态遗留下的辐射是对这个背景的仅有的合理解释。
随着宇宙膨胀，辐射一直冷却下来，直至我们今天观察到它的微弱的残余。
虽然彭罗斯和我自己的奇性定理预言，宇宙有一个开端，这些定理并没有告诉宇宙如何起始。
广义相对论方程在奇点处崩溃了。
这样，爱因斯坦理论不能预言宇宙如何起始，它只能预言一旦起始后如何演化。
人们对彭罗斯和我的结果可有两种态度。
一种是上帝由于我们不能理解的原因，选择宇宙的启始方式。
这是约翰·保罗教皇的观点。
在梵帝冈的一次宇宙论会议上，这位教皇告诉代表们，在宇宙起始之后，研究它是可以的。
但是他们不应该探究起始的本身，因为这是创生的时刻，这是上帝的事体。
我暗自庆幸，他没有意识到，我在会议上发表了一篇论文，刚好提出宇宙如何起始。
我可不想像伽利略那样被递交给宗教裁判厅。
广义相对论崩溃了 必须考虑量子理论 对我们结果的另外解释，这也是得到大多数科学家赞同的解释。
这个结果显示，在早期宇宙中的非常强大的引力场中，广义相对论崩溃了，必须用一个更完备的理论来取代它。
因为广义相对论没有注意到物质小尺度结构，而后者是由量子理论制约的，所以人们预料总要进行这种取代。
在通常情况下，因为宇宙的尺度和量子理论的微观尺度相比较极为巨大，所以是否取代无所谓。
但是当宇宙处于普朗克尺度，也就是1千亿亿亿亿分之一米时，这两个尺度变成相同，必须考虑量子理论。
为了理解宇宙的起源，我们必须把广义相对论和量子理论相结合。
里查德·费恩曼对历史求和的思想似乎是实现这个目标的最佳方法。
里查德·费恩曼是一位多姿多彩的人物。
他在帕沙迪那的脱衣舞酒吧里敲小鼓，又是加州理工学院卓越的物理学家。
他提议一个系统从状态A到状态B经过所有可能的路径或历史。
每个路径或者历史都有一定的振幅和强度。
而系统从A到B的概率是将每个路径的振幅加起来。
存在一个由蓝干酪制成月亮的历史。
但是其振幅很低。
这对于老鼠来说不是一个好消息。
时间开端的问题得到解决 南极的南边没有任何东西，宇宙的开端由科学定律来制约 宇宙现在状态的概率可将结局为这个状态的所有历史迭加得到。
但是这些历史如何起始的呢
这是一个改头换面的起源问题。
是否需要一个造物主下达命令，宇宙如此这般起始呢
还是由科学定律来确定宇宙的初始条件呢
事实上，即便宇宙的历史回到无限的过去，这个问题仍然存在。
但是如果宇宙只在150亿年前起始，这个问题就更加急切。
询问在时间的开端会发生什么，有点像当人们认为世界是平坦的，询问在世界的边缘会发生什么一样。
世界是一块平板吗
海洋从它边缘上倾泻下去吗
我已经用实验对此验证过。
我环球旅行过，我并没有掉下去。
正如大家知道的，当人们意识到世界不是一块平板，而是一个弯曲的面时，在宇宙的边缘发生什么的问题就被解决了。
然而，时间似乎不同。
它显得和空间相分离。
像是一个铁轨模型。
如果它有一个开端，就必须有人去启动火车运行。
爱因斯坦的广义相对论将时间和空间统一成时空。
但是时间仍然和空间不同，它正像一个通道，要么有开端和终结，要么无限地伸展出去。
然而，詹姆·哈特尔和我意识到，当广义相对论和量子论相结合时，在极端情形下，时间可以像空间中另一方向那样行为。
这意味着，和我们摆脱世界边缘的方法类似，可以摆脱时间具有开端的问题。
假定宇宙的开端正如地球的南极，其纬度取时间的角色。
宇宙就在南极作为一个起始点。
随着往北运动，代表宇宙尺度的常纬度的圆就膨胀。
诘问在宇宙开端之前发生了什么是没有意义的问题。
因为在南极的南边没有任何东西。
时间，用纬度来测量，在南极处有一个开端。
但是南极和其它的点非常相像。
至少我听别人这么讲的。
我去过南极洲，没有去过南极。
同样的自然定律正如在其它地方一样，在南极成立。
长期以来，人们说宇宙的开端是正常定律失效之处，所以宇宙不应该有开端。
而现在，宇宙的开端由科学定律来制约，所以反对宇宙有开端的论证不再成立。
宇宙自发创生的图景 像是泡泡在沸水中形成 谈论宇宙开端之前的时间，就像寻找比南极还南的一点一样没有意义 詹姆·哈特尔和我发展宇宙自发创生的图景有一点像泡泡在沸腾的水中形成。
其思想是，宇宙最可能的历史像是泡泡的表面。
许多小泡泡出现，然后再消失。
这些对应于微小的宇宙，它们膨胀，但在仍然处于微观尺度时再次坍缩。
它们是另外可能的宇宙，由于不能维持足够长的时间，来不及发展星系和恒星，更不用说智慧生命了，所以我们对它们没有多大兴趣。
然而，这些小泡泡中的一些会膨胀到一定的尺度，到那时可以安全地逃避坍缩。
它们会继续以不断增大的速率膨胀，形成我们看到的泡泡。
它们对应于开始以不断增加的速率膨胀的宇宙。
这就是所谓的暴胀，正如每年的价格上涨一样。
通货膨胀的世界纪录应归一战以后的德国。
在18个月期间价格增大了一千万倍。
但是，它和早期宇宙中的暴胀相比实在微不足道。
宇宙在比一秒还微小得多的时间里膨胀了十的30次方倍。
和通货膨胀不同，早期宇宙的暴胀是非常好的事情。
它产生了一个非常巨大的均匀的宇宙，正如我们观察到的。
然而，它不是完全均匀的。
在对历史求和中，稍微具有无规性的历史和完全均匀和规则历史的概率几乎相同。
因此，理论预言早期宇宙很可能是稍微不均匀的。
这些无规性在从不同方向来的微波背景强度上引起小的变化。
利用MAP(微波各向异性)卫星已经观察到微波背景，发现了和预言完全一致的变化。
这样，我们知道自己正在正确的道路上前进。
“上帝的确在掷骰子” 我们是极早期宇宙量子起伏的产物 早期宇宙中的无规性，意味着在有些区域的密度，比其它地方的稍高。
这些额外密度的引力吸引使这个区域的膨胀减缓，而且最终能够使这些区域坍缩形成星系和恒星。
请仔细看这张微波天图。
它是宇宙中一切结构的蓝图。
我们是极早期宇宙的量子起伏的产物。
上帝的确在掷骰子。
在过去的百年间，我们在宇宙学中取得了惊人的进步。
广义相对论和宇宙膨胀的发现，粉碎了永远存在并将永远继续存在的宇宙的古老图像。
取而代之，广义相对论预言，宇宙和时间本身都在大爆炸处起始。
它还预言时间在黑洞里终结。
宇宙微波背景的发现，以及黑洞的观测，支持这些结论。
这是我们的宇宙图像和实在本身的一个深刻的改变。
虽然广义相对论预言了，宇宙来自于过去一个高曲率的时期，但它不能预言宇宙如何从大爆炸形成。
这样，广义相对论自身不能回答宇宙学的核心问题，为何宇宙如此这般。
然而，如果广义相对论和量子论相合并，就可能预言宇宙是如何起始的。
它开始以不断增大的速率膨胀。
这两个理论的结合预言，在这个称作暴胀的时期，微小的起伏会发展，导致星系、恒星以及宇宙中所有其它结构的形成。
对宇宙微波背景中的小的非均匀性的观测，完全证实了预言的性质。
这样，我们似乎正朝着理解宇宙起源的正确方向前进，尽管还有许多工作要做。
当我们通过精密测量空间航空器之间距离，进而能够检测到引力波，就会打开极早期宇宙的新窗口。
引力波从最早的时刻自由地向我们传播，所有介入的物质都无法阻碍它。
与此相比较，自由电子多次地散射光。
这种散射一直进行到30万年后电子被凝结之前。
我们正接近回答这古老的问题：我们为何在此
我们从何而来
尽管我们已经取得了一些伟大成功，并非一切都已解决。
我们观察到，宇宙的膨胀在长期的变缓之后，再次加速。
对此理论还不能理解清楚。
缺乏这种理解，对宇宙的未来还无法确定。
它会继续地无限地膨胀下去吗
暴胀是一个自然定律吗
或者宇宙最终会再次坍缩吗
新的观测结果，理论的进步正迅速涌来。
宇宙学是一个非常激动人心和活跃的学科。
我们正接近回答这古老的问题：我们为何在此
我们从何而来
谢谢各位。
(吴忠超译，小标题为本报所加。
感谢吴忠超先生向本报提供演讲稿中译及幻灯片文件。
)
如何在信息技术教学中运用过程性评价
过程性评价在信息技术教学中的运用 （一）、注意观察，细心记录 在信息技术课堂教学中，有意识地观察学生的课堂表现，学生平时在课堂上的表现或者完成某项任 表现、成果可以作为学生学习评价的一部分。
课堂表现需要重点观察学生学习态度、遵守课堂纪律、知识技能掌握情况以及与同学交流、合作的能力，是否有耐心克服困难，在课堂上是否有出色的表现，是否有创造性等等。
（二）、重复评价，有效激励 传统的评价方式是以考试为主要方式、面向结果的评价，强调的是评价的鉴别与选拔功能，在有限的考试时间内很难考查分析、解决实际问题的能力，很难考查学生的创造力和想象力，而且这种终结性的评价，不能及时有效地调控教育教学活动，不利于形成教学中的良性循环。
[4]在教学实践中，探索采取“过程性教学评价”的方法，激发和保持学生的学习积极性学生的学习上有差异，应该允许一部分学生经过较长时间的努力渐渐地达到教学目标。
因此，在每节课的考查中，允许学生进行重复考查。
如果学生对自己提供的作业不满意，或教师对学生的作业不满意，学生可以申请或教师建议进行重复考查，使学生有再次学习的机会，激发他们克服学习困难的信心，从而使学生有效地完成学习目标，获得纵向和横向的发展。
（三）、过程记录，充实评价 目前，许多学校都给学生建立了成长记录袋，收录能够反映学生学习进步的重要资料，如学生绘画作品、手工制品，试卷、优秀作文、获奖演讲稿等等。
同样在信息技术课上也可以给学生建立成长记录袋。
信息技术课的成长记录袋有自己的学科特点，建立电子 袋，通过网络信息技术实现对学习过程进行真实性评价，注重评价发展性功能。
微机室的电脑均装有多媒体电子教室软件，学生在自己的机子上做好作品保存后，就可以提交作业到教师机，然后由教师整理归类。
实践证明，这样做可以明显发现学生完成作业的积极性和作业质量都有了很大提高，甚至连课堂纪律都有了明显的改善，收到了比较好的效果。
在每堂课结束的前三分钟，把一部分比较好的作业展示给全班同学看，一方面鼓励了在本堂课表现的比较好的的同学，另一方面又为其他同学提供了榜样。
此外，定期组织学生定期浏览自己的作业，使他们获得成功感，寻找自己的不足之处，并加以改进。
通过这样的方式，可以随时了解学生的学习情况，指出个别学生的学习问题，为今后的教学提供了重要的依据。
（四）、改进方法、开展学生自评和互评 单一的评价方式往往会忽略学生对问题的看法。
注重学生的评价能力，能帮助他们的辨别是非能力，有利于学生个性的发挥，也有利于学生在以后的学习中受益。
因此我们每一位教师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，尊重学生的人格，注重学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个学生都能得到充分的发展。
