幼儿园大班家委会发言稿
给你一个提纲：1、感谢，感谢幼儿园老师的付出。
2、鼓励，孩子在幼儿园大班时，要多多给孩子鼓励，特别是在人多的时候多多夸一下自己的孩子，比如说孩子勤劳，在家里帮助爸妈做家务等等；多多给孩子们表现机会，练就孩子的胆量。
互动形式的幼儿园中班家长会发言稿
篇一 尊敬的各位家长： 首先，感谢大家从百忙之中抽出时间参加今天的家长会，我们对大家的到来表示诚挚的欢迎!对你们以往对我们工作的理解、配合和支持表示感谢!今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何把我们的孩子培养成才。
我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。
”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。
这也是今天我们召开家长会的目的。
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我先简单地作下介绍： 一、中班幼儿教学特点： 1、年龄大都在3周半至4周半，思维刚刚开始有认知结段，较小班比较能遵守纪律。
注意力仍然较短15—20分钟左右。
2、对外界开始有主动探索的愿望，在教学中基本上还是被动地接受知识，开始对所学的东西有简单的思考过程了。
3、有了学习的欲望，对老师讲的东西表现出感性趣，并似懂非懂地接受下来。
4、对小班的孩子来讲，基本上还是保育为主，让孩子习惯有规律的生活，为以后学习打基础，而中班我们要开始较为系统地传授知识。
5、中班教学是一个很关键的时期，对将来孩子上小学学知识有很强烈的承前启后的基础作用。
孩子们好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导，做得好你的孩子今后的学习成绩就将逐步上升。
做得不合适，一但引起孩子的厌恶情绪，就会影响孩子的学习态度，需要很多年时间家长和教师共同配合逐步纠正，才能把孩子的学习态度拉回正确的道路。
求一篇大班毕业典礼班主任发言稿，真诚一点的。
尊敬的家长爱的小朋友，大家好： 今天我们在这行孩子们离园毕业。
请允许我代表我们园的园长向一直给予我们关心和支持的家长朋友们致以最崇高的敬意
向为小朋友的健康成长倾注了全部热情和智慧的老师表示衷心的感谢
并向即将成为小学生的小朋友们表示最热烈的祝贺
在举行毕业典礼的这个特殊日子，看着朝夕相处的孩子们，作为孩子们的园长和老师，心里有说不出的高兴，也有难分舍的心酸。
家长朋友们，由于您对幼儿园的各项工作给予了大力的支持和帮助，使我们取得了一些令大家欣慰的成绩，在此，对各位家长朋友表示衷心的感谢。
亲爱的孩子们，你们长大了，就要离开幼儿园了，我们全体老师舍不得你们啊。
记得刚进幼儿园的时候，你们还是一个个依赖大人的小娃娃，因为不会自己吃饭要老师帮忙，因为不会画画急的哇哇大哭。
现在，你们已经长成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，会自己吃饭、穿衣服、画画、讲故事，学会了许多本领，身边有了许多的好伙伴。
你们长大了，就像小鸟一样，要展翅高飞了，我和所有的老师，都十分的眷念你们。
亲爱的孩子们，老师爱你们
老师会永远记得你们每天早上走进幼儿园时甜甜的问候，记得你们每天离开幼儿园时快乐的笑容，记得运动会上你们成功的表情，记得你们每一次活动中靓丽的身影。
你们与所有的老师一起，感受了幼儿园发展中每个成功的喜悦。
你们在爸爸妈妈、老师的辛勤培育下，出色的完成了幼儿园期间的学习，即将成为一名光荣的小学生，我为你们骄傲，为你们的成长自豪
亲爱的孩子们，今天，你们生机勃勃，茁壮成长；明天，你们就是支撑祖国大厦的栋梁。
希望你们以后好好学习，把在幼儿园学到的各种能力和良好的习惯带到小学去，一个个成为最棒的小学生、优秀的少先队员，无论你们走到什么地方，我们大王镇中心幼儿园永远是你们温暖的家；幼儿园的园长和老师时刻都在关注着你们的每一点进步，希望你们常回我们幼儿园，来看看你们的家，来汇报你们的学习成绩。
我们期待着你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天
亲爱的孩子们，中心幼儿园的园长和老师永远爱你们，你们将是老师永远的骄傲和牵挂
学前班第二学期幼小衔接班主任家长会发言稿具体内容有哪些
幼小衔长会 尊敬的家长朋友们 大家下午非常你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小衔接这个问题。
大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。
因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。
所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。
幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
在这样一个特殊阶段，我觉得我们老师和家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化
并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别： 进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异： 第一，学习生活环境的变化。
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子感到有些不适应。
第二，生活内容的变化。
幼儿园教育的特点我们总是采用“以游戏为基础活动”来进行。
而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课,下午两节课的课堂学习。
而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。
第三，师生关系的变化。
在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像妈妈般地照顾孩子,并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈。
三个个老师整天与他们为伴，少了其中任何一个孩子都会问老师哪里去了
而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化, 由于要完成教学任务,教师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,老师与学生的交往主要在课堂上,师生个别接触的时间比较少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑. 第四，教学方法的变化。
小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学,学中玩的学习方式有较大的区别,比如在散步的时候小朋友发现小草发芽了，于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观察，寻找除了小草发芽了，还有哪些东西也发芽了呢
银杏树发芽了、柳树发芽了、柿子树也发芽了，小桃树也发芽了等等，从而得出一个结论，春天来到了。
而小学以课堂教学和书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
第五、行为规范的变化 通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西等。
举个例子：我班有个小朋友经常有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，她突然下位请假小便，老师真是左右为难。
批准了好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室老师总不能把课停下来让其他的小朋友都等你回来再上，说不定后面关键的知识你就失去了学习的机会。
不批吧，万一把小便弄在身上怎么办
孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,改正一些不良的行为习惯。
做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中,孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制.。
孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代。
第六、家长和老师期望值的变化 孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。
而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望，高的要求。
考试要95分以上，孩子与孩子之间的横向比较激烈了。
总而言之，为了做好孩子入学前的准备工作，必须遵循儿童心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，又要强调非智力因素的培养，力求儿童入学前心理准备的全面性。
二、接着向在座的家长汇报一下我们两个班的老师具体已经做了的，还有即将要去做的几个方面工作： 一、孩子们的学习方面 1、写字时，我们请小朋友将本子放直，眼睛离本子一尺距离，胸离桌沿一拳距离，握笔姿势正确。
2、看书时，请小朋友把书拿在手里，头不能靠在桌上，并保持一尺的距离 3、小中班时，我们是说“小手放在小腿上”。
现在我们请小朋友像小学生一样坐，双手放在桌子上，背挺直。
4、活动的时间延长到30或35分钟。
5、还有算术时，就像小学生一样开火车 6、在活动中有问题要举手，并且回答问题要响亮 二、孩子们的生活方面 1、每天有小值日生、小老师等“职务”，有了这样的“权力”，小朋友会很积极地参加班里的活动。
2、每次做完作业后会整理记号笔、油画棒、并分组摆放整齐。
3、用餐时尽量保持安静，并且能吃完，有节约粮食的意识。
4、餐后擦嘴巴，并知道餐后不能跑，要参加一些安静的活动，如：分享玩具，能培养孩子和小朋友一起分享的能力并体验其中的快乐；阅读，主要是看图说话，并让孩子与小朋友自由地交流；听故事，能够培养孩子们的倾听能力及思维能力；折纸，让孩子们互相交流，互相帮助，让个别能干的小朋友起到带领作用。
5、午睡时请小朋友安静地进入午睡室，并且脱穿衣服要有顺序，并叠放整齐。
午睡起床请小朋友自己折自己的棉被，养成一个良好的习惯。
三、孩子们的心理方面 我们已经带孩子参观过小学了，活动中既能扩大幼儿园孩子的接触面，增强他们对学校的兴趣，激发求学的欲望，也可以帮助他们尽快尽早地熟悉校园生活。
熟悉校园的环境，了解校园和我们幼儿园的区别，并且看小学生上课，哥哥姐姐坐的姿势、发言是怎么样的等等。
让孩子知道我们上课的时候也要像哥哥姐姐一样，要立正，而且声音要响亮。
我们还要看哥哥、姐姐做操，感觉哥哥、姐姐不像我们小朋友需要老师的带领。
他们是班长带队的，心里就在想我以后也要当班长。
我们还看哥哥姐姐做眼保健操，知道怎样保护我们的视力。
在孩子们的心中感觉对小学非常向往。
所以作为我们老师现在侧重于关注孩子学习兴趣、学习方法与能力、学习的情感和态度等；培养想象力、观察力、表达沟通能力等基本素质，养成好的学习和生活习惯。
才能科学地从生理、心理、行为习惯等多方面为孩子做好入学前的准备。
二年级学前专业确定今后努力方向的作文500字
我在努力 我告诉你，那个天空，那片云朵都是属于你的。
所以一定要好好选择，要让自己一辈子幸福。
——题记 我在努力地学习着长大，同时也同世界一起被污染着。
我的天空是蓝的，云却是黑的。
我知道我在努力，我不想为我的人生留下一点点遗憾和后悔。
我在努力地拯救着云朵。
也在努力地拯救着自己年少无知的心。
我是个弱者，不敢面对现实的一切；我在逃避，逃避万事的艰苦。
是的，我需要巨大的改变 ，我清醒地明白，我不该再这么堕落下去了，可是有谁能够真正了解我的懒散。
我是个没有灵魂的躯体，一天只有几个钟头才能正常地做回自己，其余的时间，只有另一个“我”带着我的躯体自由洒挥
我在努力，在努力地做着另一件极为重要的事，可我却不明白我在努力着什么。
我在奔跑，然后停下来好久，我不是因为前方没了道路而停了下来，而是因为我不知道该选择前方的哪条路。
我是迷路了，一步步地走向那一点注定着我的终结的道路。
我没有选择的余地，也没有解释的理由，只能闭上眼，让心带着我走
蓦然回首，在我的世界里，都是孤独的。
既管落叶落下后没有留下我的痕迹，我的存在也一样被见证了。
初夏的晨阳，又起又落。
就像我一般，浮起来一沉了下去。
我是渺小的，但，我也是不得以的。
我的努力被忽略，我的信心被打击，我的思绪被隔断。
这样的挫折，我经不起。
结果自己却被无知的黑暗吞噬了。
天空依旧是蓝的，可我的云还是黑的。
雷鸣在我耳边响起，我明白。
这是给我第一次警告，如果我在犯了错，天空也不会原谅我的。
我在挣扎，我不知道我该不该放弃。
我相信着童话，至少童话不会给我太多的担忧。
世间太多的无奈，让我停止了转动，就这样静静地呆着。
原属于我的世界，却变成了幻想，没有生命迹象的幻想。
我到底选择了什么，我还是不知道
或许我真的好傻。
我的努力记录了我当年的辛酸，可我却在犹豫。
我恨自己，恨自己的无用，恨自己的良心，恨自己的一切。
所以，我明白，我在努力，一直在努力。
只是不知道在尽头的一边，我还会不会想到放弃，还会不会再次受到污染。
我的天空，云朵会不会一直都跟着我
作文二： 我在努力 曾发表的第一篇文章《我将这样起步》，由于这是处女作，所以我很珍惜。
文章不过300字，是我在课间10分钟时写的，当时是因为学校开专题片，要在我们班开一次班会课，算是急性创作的一篇演讲稿。
后来，改也没改便将它装进信封，寄到了《初中生辅导》。
一年后的某一天（我记不清当时是几好了），当我忘了有这篇文章存在的时候，却意外的收到了汇款单及书的样本。
当时唯一的感觉不是惊喜，而是不慢编辑部出书的进度太慢――发一篇稿，居然要一年
想不通
在寄出《我将这样起步》的期间，我一直都期盼着回复，三个月后我已经完全失去信心，再后来就忘了。
虽然说自己一直在努力。
但不可能要努力就不歇气。
我这人不怕碰壁，写过不少文章，但很少发表，不甘心，接二连三去碰壁，结果死过很多次。
那时候，爸妈老说我学习上不去的原因就是我把大多数时间花在了写作上，对于他们来说，这只是个不能加分，不能升学的无聊的不正之举。
还说我成天不无正业。
真想问问他们学的是哪国的语言。
中国人不就是跟文字打交道吗。
但他们毕竟是长辈，毕竟是为了我的前途着想，所以我只好灭了要维护自己观点的那团火，以免产生不不要的隔阂，我不知道自己还要怎样努力才算努力。
为了不被阻止写作，没了爸妈眉宇的舒展，我每晚做着并不太懂的练习到深夜，早晨起得很早的去看我并不想学的外语，所做的一切都是为了他们。
努力的强迫自己一定要好好学习，我努力了，却没有很优秀的成绩来回报，这，是我的失误，为此，我不得减少在文字上玩花样，折是遗憾。
总以为和别人没什么不一样，其实我比别人多了一份所谓的叛逆，不一样的叛逆。
骨子里总有一股倔强的气息在升腾，然而这样的毅力总在不知不觉的消沉，别说我没骨气
从来不被人素缚，被人牵动原有的思想。
但为了父母，我努力着克制自己的脾气，努力强迫自己听老师的，所有我并不想听的安排。
或我一直在努力，为自己、为父母，在叛逆的性格中尽情的表现出来，唯一的渴望，不再让一次次的失败掩盖了那一把把努力后的汗水。
如何从细节入手，培养学生良好的习惯 发言稿
小学养成习惯的好坏对人的一生有着直接的影响。
孔子曰：“少年居性，习（惯）之为常。
”培根在《论人生》中说得更明确：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。
”可见，良好的习惯是获得美好人生的基础。
所以，我们班主任要狠抓良好习惯的养成教育。
小学生在他们学前阶段，虽然也受到了有关养成教育这方面的一些启蒙，但是，那都是简单、直观地模仿，是缺乏自觉意识和理念控制的一般性训练。
跨入小学，做了小学生，这是才开始接受正规的学校教育，成了正真意义上的学生。
小学阶段又是他们学习人生、形成习惯、培养情操，以至于发展个性特长和掌握科学思维方法的起始，也是他们正真学习如何做人的开始。
因此，从学生一进小学之门，便高度重视对他们进行各方面的养成教育，就显得相当有意义了。
这也是小学德育工作的主要内容。
那么，如何加强对小学生的养成教育呢
我的体会是，要充分顾及学生身心发展的基本特点，在加强领导、落实措施的基础上，切实明确并抓好以下细节：一、关注学生情感的细微变化，培养良好的学习习惯。
学习是学生的主要任务。
使学生牢固掌握，灵活运用科学文化知识，我班通过教学改革、教学研究培养学生观察能力、逻辑思维能力等各种能力，尤其是在对个别生的辅导方面，教师带领班委热心帮助班里的学困生。
我班的学生任洪杞没有良好的学习和行为习惯，由于家长忙着做生意，孩子缺少关爱使得他形成了逆反心理，对班集体漠不关心，对学习有厌烦感。
于是，我用情和爱感化该生，照顾他的生活和学习，放学后为他单独辅导，班里的小干部在学习上也给予他很大的帮助。
不到两个月，任洪杞在各方面都有了很大的进步，学习成绩上升，性格也变得活泼开朗了起来。
我班还开展了班会使学生从这件事情中受到教育，形成了良好的班级学习氛围。
另外，从课上、课下培养学生学习的兴趣，举办一些小型的竞赛，发挥学生的想象力，使学生在学习活动中端正态度，增长才干。
二、关注学生生活中的点滴小事，培养学生良好的行为习惯。
班级是学生参加学习活动的主要阵地。
学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。
因此班主任老师便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
过去，总有家长反映孩子自理能力差，自从活动以来，孩子们的许多事自己都主动承担起来，家长说他们懂事了，长大了。
过去，老师们总为孩子们的家庭作业发愁，许多学生不按时交，不完成，为了使学生能够按时完成作业，每天管理好带红领巾、两带、剪指甲的事，培养学生良好的生活习惯。
班级中展了“标兵小队”的评比活动。
每一项都有专门的负责人，如：小组长早晨负责查小组作业的数量，再将统计情况汇报给学习委员，组织委员负责查学生的红领巾的佩戴情况等，全部达标的小组就会在小组的评比栏中得到一枚小花，每周我们都会进行一次总结，优胜的小队就会得到一面流动红旗，因为评比活动本身就会使学生有斗志，再加上这项评比我们是天天小汇报、周周一总结，所以时间长了，在学生个人卫生习惯和学习习惯这两方面学生的表现比较好。
播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，决定一种命运。
他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。
此外，我还在班级开展了“收获园”的积分评比活动，以此鼓励、强化学生个人文明行为，良好习惯的形成。
这个活动从“学习”、“守纪”、“发言”、“卫生”、“书写”、“学具”、“倾听”、“速度”、“坐姿”九个方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。
而“学习”是每次测试后打100分的同学都会得到奖励。
每个孩子都有自己的一棵果树，让孩子们相互学习，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，孩子们出入教室的秩序有了可喜的进步。
良好的班风渐渐形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，使“流动红旗”常驻我班。
三、多关注后进生，培养他们良好的行为习惯。
班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。
班主任以真挚诚恳的热情和爱孩子的心取得学生的信任。
叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
”教师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚诚恳的，树立自己的威望，必须做到以情动人，建立平等、民主和互相理解，尊重的新型师生关系。
只有这样，学生才能真正感受到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开，也只有这时班主任的教育才能奏效，师生间感情愈密切，教育效果愈佳。
教师的责任是教育好每一位学生，使每一位学生茁壮成长。
因此，应当把师爱融入每一位学生的心中，正如水银落地，无孔不入。
我班的刘畅同学在学习上十分吃力，我也曾尝试着为他单独补课，手把手教她练习，但也是枉然，家长已对他失去了信心，我也迷惘了。
看到她的头一天比一天低的更深了，和同学之间也没有了沟通，自尊心受到了极大的伤害，我的心也阵阵作痛。
这使我想起苏霍姆林斯基说过：“你面对的儿童是极易受伤害的，极其脆弱的心灵。
学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间每时每刻心灵的接触。
他还指出：要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们完美的精神生活。
是的，教师的责任告诉我：不能放弃
在课堂上，简单的问题由他说，读课文我叫她，日常生活中点点滴滴做的好的地方，我及时给予表扬。
当她和同学一起游戏，脸上洋溢灿烂笑容的时候，我的心得到了一丝安慰。
像付涵、张宁都有不完成作业、说谎话的毛病。
于是我特别关注他们微小的进步。
比如“你今天的作业比昨天工整了；”“你今天学会诚实了”，“其实你很聪明”发现进步及时鼓励，并提出新的要求，在我不断的鼓励与努力下，他们的成绩有了很大的进步。
四、开展多彩的班队活动，培养学生良好的行为习惯。
（一）在主题活动中学生受到了教育学校的德育课题是“构建立交桥式活动模式,开展小学生诚信教育的研究”，作为课题组的一员，我班开展了“诚信标兵”的评比活动，每月根据学生的表现确定一个诚信目标，施行“日日评比，周周小结，月月总结”的原则，评选出了班级的“诚信标兵”，通过一个学期的努力，学生的感受深刻，收到了良好的效果。
在其他的各项活动中，学生们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。
（二）活动是培养学生良好习惯的最佳途径有些孩子在校是好学生，在家却是“小皇帝”“小公主”，自己能做的事情也依赖家长，这样对培养孩子的自立能力很不利。
于是，我们开展了“我的事我来做”活动，邀请了家长一起参加，同时也告诉家长不要嫌弃孩子做得慢、做得不好，这是他们做好的并经过程，之后家长反应孩子在家特别好。
通过有意义的班级活动慢慢牵着他们的小手前进，在他们幼小的心灵里种下健康的种子，慢慢的培育。
（三）活动是展示才华的舞台建设良好的班集体除了依靠班干部，还要依靠全体学生，因为他们是班集体的主人。
我班实行民主管理，学生个个参与管理，我随时随地为他们提供参与管理的各种机会和条件。
让学生切身感到集体中也有自己的汗水。
五、家校联系，帮助学生形成良好的行为习惯。
班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来表示致谢。
我班的秦帅同学年龄小，个子更小，学习非常吃力，我接班后，平时注重多鼓励，使其树立自信心，并与家长取得联系，双方面帮助，孩子有很大的进步。
孩子的妈妈非常高兴，说把孩子交给我放心。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
要一段班会用材料，关于提高同学们的主动学习的意识的，很急~
楼主、、作为班长 要开班会 怎么可以拿着演讲稿 或是把别人的东西拿来读呢 与其这样 你倒不如把你的稿子在班里给人传的看算了 还开什么班会 如果你的同学知道这件事 你不就是把他们当猴耍么 用自己的语言 表达自己的感情 为什么非要生搬硬套的 就权当一次锻炼不可以么 如果你连这个胆量都没有的话 那你趁早辞职好了 唉、不好意思 有点激动 但我还是希望你想清楚，开一次班会 、也要对得起台下的听众 这我自己想的 。
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希望对楼主有点用处 首先、就因为一次班会 、你这个做班长的还要做这么多工作 。
看得出你对班级很负责 很用心 我没做过班长 、但作为小老百姓的我深有感触的 开班会免不了的就是讲学习 、班长讲完老师讲 、家长在重复一遍 那台词观众都背下来了 如果你不是很用心的想一些别的句子 、或者干脆把你爸妈的台词搬上来 估计没有人会听这些陈年往事 在说话的时候一定不可以摆架子 在我们眼里 班长也是和我们一样的 毕竟都是同龄人 尽量用平时和同学打闹的语气 、加上严肃的表情会让同学倍感亲切 注意说话的内容 、千万不可以向老师一样语重心长 、家长一样唠叨 会是我们觉得这个人很矫情、肉麻 。
最好不要反复重复着一句话 、会引起别人的反感 、。
至于你以后再怎么慷慨激昂得讲 、在他眼里你也是语无伦次的、无形中 演讲者成了一个小丑 就这些了 、不管你用不用 最好拣几条看看吧 对你以后也是有帮助的 预祝你演讲成功哦、、、
情感素材演讲稿，选主持人用
作为国旗班的最初记忆，是从那一天的升旗仪式开始的。
我们依然像平时一样，一群人很自然地走到操场，找到自己应站的位置站好。
一切都没有任何的特别。
但是就在那一天，当校长用激昂奋进的语调庄严宣布我们班正式成为新一届国旗班的那一刻，我们似乎一时还未能接受这个令人乍然惊喜的消息，连掌声也响得略微迟疑。
国旗班，这到底是一个怎样的概念，而作为承载它的我们，又应该肩负怎样的责任
依稀记得，第一次关于国旗班介绍的班会上。
原国旗班现高二三班国旗组的五位同学作为班上同学的代表一一走上讲台，用着一种最为虔诚与肃穆的语气，向我们娓娓道来：国旗班本身具有的意义，他们对于国旗发自内心最诚挚热切的爱恋，作为国旗班的一员应该一一履行的职责······仅仅是一种类似“学前培训”性质的一次班会，他们的认真与执着却成了我们对于“国旗班”这三个字留下的最立体感知的印象。
第一次感受到了在这三个似乎光芒掩盖一切的字体身后的隐忍与坚持。
仍然记得，在国旗班交接仪式上我们共同经历的点滴细节。
每一个动作，每一个步骤，看似漫不经心，实质我们在课下，早已经训练了很久很久。
就连原国旗班的学兄学姐们，他们早已有了半年的技艺与经验，但他们依然像面对国旗茫然无知的我们一样，怀着一种最为原始与朴素的情感，开始了提前演练。
训练的时间是那么短暂，甚至已经没有办法让我们将每一个细节烂熟于胸。
但为了那天更为短暂的3分钟交接，我们竭尽了自己最大的努力。
那么多的第一次都在那一天上演，那么多的同学，老师都充满祝福地充当了我们演绎第一次的观众。
当交接仪式真正完成的那一刻，我们在诺大的操场上激动得不能自已。
因为，我们终于接触到了我们的向往。
从来没有感觉，哪一天可以像那一天一样，日后成为我们触手可及的温馨记忆。
还有记得，就在交接仪式完美进行的那一天下午放学，作为交接仪式双方的新旧国旗班同学在东阶梯教室举行的交接班会。
我们仍沉浸在初成为国旗班成员的兴奋中，往往忽略了，原国旗班同学眼中不自主流露的失落与哀愁。
那天下午，他们翻开沉重而又鲜活的记忆簿，与我们分享，他们半年来走过的路。
依然是关于交接仪式的记忆，依然是每天每个人最尽心尽责的升降国旗，依然是面对分离而悲哀得说不出话的真实······历史如此清晰地在我们身上重演。
他们以前走过的路与我们将要踏上的路彼此重叠掩盖。
面对他们离别的千愁万绪，面对他们对于国旗的依依惜别，我们仿佛无心闯入他人记忆的孩子，前所未有鲜明地回顾了他们曾经的过往。
或许这一切，已经不仅仅是国旗班本身能够带给我们的经历，她将国旗班的每一个同学如此完美地联系在了一起，与之相互勉励的岁月，早已经驻留在永远无法过境的沧海。
就在连交接班会也圆满结束的那天下午，我们每个人在走出东阶梯教室的那一刻起，猝不及防而又义无反顾地踏上了一段看似终点遥远的征程。
老实说，作为国旗班的同学，我们必须比别人具有更强的时间观念，具有更加持久的毅力，具有更强烈的责任感。
每天早上，我们必须提前起床，为的是在一打起床铃的时候，我们就能够冲到楼下饭堂买早餐，等到一做完早操就能上去准备升旗；作为每个升旗小组的成员之一，必须具有本小组内成员相互的默契，像左脚先踏上，步子整齐划一不许错乱，升旗时应该如何如何等近乎苛刻的标准也要配合得天衣无缝；每天中午我们都要提前洗澡，为的是为下午6点钟降旗腾出更多的准备时间······每个同学都那么幸运地履行了一次神圣庄严的职责。
每个同学在这次经历中似乎成长了很多，在国旗日记上密密麻麻写满的都是我们内心流露的最真实感受。
每个同学都可以因为要升旗降旗而衷心准备，暗自积累了很多小窍门：怎样通过眼神，手势的交流使四人的配合整齐划一，怎样安排那五天的生活才能留出最充裕的时间，怎样学会在这五天之后，路过国旗，不再陌生而是充满敬意与感怀。
是啊，每个人经历的都只有短短五天。
历史长河瞬间而逝的刹那。
每个人都会或多或少地犯过一些至今仍追悔莫及的错误。
陪伴的短暂，更坚定了我们的珍惜，无论如何也要做到最完美，不出丝毫差错；完美的可望不可即，又让我们在犯下错误的那一刻，头脑中一片空白，觉得自己已经不是仅仅犯下一个错误那么简单，而是玷污了心中的始终坚定相信存在的洁白无瑕，那么后悔，那么无奈；错误犯下的不可挽回，又让我们彼此更加注意提醒对方，更加懂得怎样在学会铭记的同时，还学会纠正······记忆中最深刻的画面，应该是那次仅仅有我们班同学参与的升旗仪式。
由于没有得到事先通知，我们全班同学像往常奔到楼下，站好队伍。
可是音乐始终未响起。
于是我们决定进行只有我们班参与的升旗仪式，本来一切都很自然，没有丝毫的特别。
可是就在甩旗手将国旗甩出去的，国旗缓缓上升的那一刻，升旗台下的同学不约而同地开始唱国歌作为伴奏。
声音不大，在空旷的草坪上逝去了也没有再回来；但足以铭刻国旗一路上升的轨迹。
低沉的音调，近乎饱和可以随意感知的浓厚情感，营造了一种从未出现过的奇特氛围。
当年轮辗转过一个又一个的春夏秋冬，当过去的追求变成蝴蝶飞走，我们经过国旗身边，或者又一次参加升旗仪式的时候，我们是否还会记得，我们共同参与过的每一次升旗
是否还会记得，我们每一次与国旗亲密接触
是否还会记得，也可以骄傲地告诉身边的每一个人：我们曾经是全广东省最好的中学最好的创新班和最努力的国旗班的成员之一
这就是原国旗班的同学老师对国旗班下的定义。
半年与国旗的相知相伴，我们早已深刻体会它内在包含的每一点意义。
我们坚信，如果说国旗是我们每个人心中最神圣的麦加圣地，那么我们将会是最虔诚的信徒，朝着心中的信仰，永不停歇。
感谢国旗，她如此包容地与我们共走过一段特殊的人生之路；感谢记忆，因为她帮我们铭记，并具有穿越一生的重量。
请以 我爱我家为主题，写两篇演讲稿，原创700字，谢谢
篇一：我爱我家在这个充满爱与情的幸福国度里。
每个人都有一个自己的避风港 那就是家。
要拥有一个幸福的家，必须要接受许多的考验。
家，给了我们温馨，快乐，甜蜜，亲情 对我而言，家就象是彩虹，七种不同的颜色，每时每刻都在更换着。
我的家有四个成员，顶梁柱爸爸，检查团员妈妈，休闲使者哥哥，还有家是一个广播站，每天都有说不完的话语。
我从家是一个休闲的场所。
每当我写作业累了，完游戏烦了，在床上美美的睡上一觉，进入梦中童话般的乐园，水晶似的皇宫，有趣的游戏世界，可是好景不长，刚休息一会，妈妈有叫我起来写作业了，处于对我的关心，学习的进步，有时和说我两句，唠叨唠叨，最后在给我削个苹果，让我长长精神。
家既是一个亲情的聚集地，又是解脱负担、烦恼的学校。
期中考试成绩发下来的那天，由于失利，给我带来了许多的压力，回家的路上我就在想，下次会不会还这样，考这么差我要用什么语言来自圆其说呢
回到家是不是回挨揍呢
真希望回家的路能长点，可是一抬头看，已经到了楼道口了，过于紧张，我红心的对抗着黑心告诉我说： 我给你两个好办法，你只要说比我考的次的有的是，我这还算好的呢
这次考题非常难，有好多不会的。
这两句就没事了。
红心说： 你应该实事求是，告诉父母真正的原因。
在我没有办法分辨他们谁对谁错的时候，我想了两个指导我走向正确的两个字：诚实。
于是回到家把事情告诉了父母，他们不但没有说什么，而且还鼓励我说： 不要太难过，下次再努力。
听了这话，我哭了起来。
简简单单的几个字使我摆脱了心里的负担，我暗暗的告诉自己：好好学，下次一定能考好。
家是美好的，是温馨的，是甜蜜的。
我爱我家
篇二：我爱我家大家应该都知道家庭这一词吧
家庭是一个和睦相处的地方；家庭是一个快乐的世界；家庭是一个对于无家可归的人羡慕的处所；家庭是一个不能用金钱来衡量的东西。
家庭是永远的，而我的一家是一个幸福而又温暖的三口之家，大家互相关心、互相倾诉、互相体贴谁也离不开谁我的爸爸是家里的 智多星 老师，我们有什么问题全去问他，他也会耐心的对你教导。
有时他也上网玩玩游戏，可他对工作却一丝不苟，他总对我说： 该工作时你就认真的工作，该玩时你就尽情的玩。
爸爸也是一个讲信用的人，只要说出来的话他总会做到。
我生日那天，爸爸对我说给我买一个天文望远镜，我还以为爸爸是唬我开心呢，就没把这当一回事。
可到我生日那天爸爸真的买来了一个天文望远镜，我更加佩服爸爸了。
妈妈是我家的 白衣天使 ，只要你一生病妈妈就立即过来摸摸你的额头，按按你的肚子，让你感到浑身不舒服。
但是你真要哪天生病了，她就会连夜的照顾你，直到你病好。
有一次，我得了寻麻疹，全身发痒，我只好抓一下，可是我受不了，只能用力的抓，直到把皮抓破才好受一点，可妈妈是妇科医生，对这个一窍不通，只好请教许多皮肤病专家。
涂药时，她尽可能小心的涂，以至不弄痛我。
她就是这样的尽心尽责。
我是我家的 闲话大王 ，家人谈话时，我插上一句话，话题肯定变成我讲的。
因为在外面，我插不到一句话，英雄无用武之地，在家肯定要插上几句喽，再加上我又爱与熟悉的人谈话，谈起话来那就更加不用说了。
有一次，我姐姐来吃晚饭，大家伙正在谈论姐姐学校的伙食，我就插上了一句 你那学校里的课堂作业多不多 ，话题立刻转变成了课堂作业亲爱的朋友，你们瞧，这就是我的一家，一个快乐的家庭，温暖的家庭，和谐的家庭
我爱我家。
篇三：我爱我家 我们家有两个派一派是我和爸爸，另一派是妈妈。
每天，我们家的 交火 绝对少不了，而且开头总是又吵又嚷，结尾确实喜剧性的，今年暑假，更是好戏连台。
我不过，爸爸、妈妈和我一起呵护着它和谐、安宁与幸福。
早在前年我家便按了空调，但前几年夏天凉风习习，空调不过开了三四次，因此妈妈对他反响不大。
今年不同，热浪袭人， 形势 极端紧迫，空调每天开12小时左右。
我和爸爸整天关在有空调的房间里，不是看书就是看电视，动都不动一下，说什么也不愿意出来。
这下，素来以 生命在于运动 为人生信条的妈妈来气了，她冲进房间，怒目圆瞪的嚷着： 成天呆在空调房里，这还了得?过去没空调的日子，照你们这样，都不活了?开什么空调!还有电费，这个月你们付! 起先，我和爸爸总是和她争，后来便关起房门让妈妈一个人呆在外面嚷。
爸爸最多说句： 这个月电费我付，你不怕热可以别进来! 也不知过了多少天，妈妈似乎不再嚷叫了，也许是受了广告宣传，同事劝告，我和爸爸的 空调论 演说 的影响，在热浪的逼迫下，也躲进空调房间，而且一发不可收拾，把我和爸爸感到地板上，自己却睡在我那张临时支的钢丝床上，每天霸占电视和图书，悠闲地吃着小零食，过足了瘾。
后来几天，南京经济台在放《成长的烦恼》我当然是集集不落，全神贯注地欣赏，这又引起了妈妈的不满： 眼睛不要了?往后坐! 要
