用四字词语来形容一年四季的特征
春：春暖花开，春雨绵绵，鸟语花香，阳春三月，风和日丽，万象更新，春意盎然，春风拂面，桃红柳绿夏：蝉声阵阵，赤日炎炎，骄阳似火，电闪雷鸣，莲叶满池秋：金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高去淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 漫天悲秋 秋风送爽 蟹肥菊黄 丹桂飘香 春华秋实 秋收冬藏冬：傲雪凌霜 白雪皑皑 冰天雪地 滴水成冰 鹅毛大雪 风雪交加 寒冬腊月寒风刺骨 寒风呼啸 寒风凛冽 寒风怒号 寒意肃杀 呵气成霜 隆冬季节 漫天风雪 天寒地冻雪花飞扬 雪满长空
江畔独步寻花诗句是那一段：黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝地。
留连戏时时舞，自在娇莺恰恰啼。
还是：看补
江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
我们小学学的是这个。
把古诗春夜喜雨改写成一篇短文要求展开合理的想像字数在三百以上
这并不是，而是通用全国。
连桥也叫连襟，指女婿之间的互称。
姐姐的丈夫和妹妹的丈夫之间的亲戚关系，亲姐妹的丈夫之间叫亲连桥，叔伯姐妹的丈夫之间叫叔伯连桥，姑舅姐妹的丈夫之间叫姑舅连桥。
连桥之间可以说笑取闹。
来历： ，孙吴政权拥有。
吴主的大儿子，少年英俊，武艺超群。
死后，他凭借士族势力承袭父业，赖乃父一些旧部袍泽辅佐，成为江南一霸，号称吴侯. 幼时有一，名叫，此人与同龄，只是生辰比孙略晚几个月，彼此一向以兄弟相称.两人精通文韬武略，被誉为东吴儒将。
乔公()深慕二人才华出众，先后将两个女儿和小乔许给孙、周二人为妻。
一日，适逢文武群僚聚饮，席间孙策举杯到周瑜桌前敬酒，仍按往常的习惯，道了一声，“周兄，请”。
话音刚落，谋士张昭趁机打趣说：“老皇历用不上喽，如今二位以然结成姻亲，看来公瑾（周瑜的别号）兄，只能屈尊作妹丈了……”。
一句话逗得众人哄堂大笑，孙策倒没感到怎样，周瑜却颇为尴尬。
他年少气盛，又有点大男子主义思想，不甘心屈居姻亲地位而改口叫孙策为“姐丈”。
最后还是以老好人著称的参军校尉大夫鲁肃出面解围，顺口赋打油诗一首道：“妹丈哥哥辈份同，弟弟姐夫何须争，阁老青睐聘二女，连（联）桥（乔）立业保江东”。
这样一打圆场谁都不丢面子，众文武齐声叫好，宴会乃尽欢而散。
从这以后，“连桥（连乔）这个称呼就流传下来，直至今日。
《千古才情万古对》之郭沫若高才巧对联
如何提高文学常识识记的有效性文学常识的考查虽属于识记的能力层级，但它最能反映出学生的文学视野和语文素养，因而在高考卷中还是会经常出现。
近年来，不少地区高考卷重拾对文学常识的考查，江苏、福建、湖北、北京、四川、江西、浙江、湖南等地高考卷每年都考查。
在1分值千金的高考中，考生绝不可对文学常识的识记掉以轻心。
论文联盟文学常识的内容较多，需要有一定量的记忆，但笔者以为还是有终南捷径可走的。
一方面老师可以帮助学生进行整理，既能节约学生的宝贵时间，也能降低学生复习的盲目性和无效性；另一方考生也可以借助一些方法进行趣记巧记。
以下几种方法可供同学们复习时借鉴： 一、作品串联法 1.汤显祖精心打造了《牡丹亭》，倾情上演王实甫的《西厢记》，关汉卿只好在一旁大叫《窦娥冤》。
2.《骆驼祥子》家中《四世同堂》，于《春华秋实》之际来到《龙须沟》的一个《茶馆》前，看见《女店员》《方珍珠》正挥舞着《神拳》为老舍表演。
3.《三里湾》的《小二黑结婚》，赵树理前去贺喜，听到了充满“山药蛋”味儿的《李有才板话》《李家庄的变迁》。
4.《雷雨》过后，《北京人》《王昭君》看见《日出》，知道这是一个《明朗的天》，便约上曹禺一起去观看他的《胆剑篇》。
5.徐志摩《再别康桥》时，郁达夫正在北平品味《故都的秋》，而朱自清则踏着《春》的脚步，享受着《荷塘月色》的美丽，来到《桨声灯影里的秦淮河》找寻《绿》的《背影》，还有幸观看了清代孔尚任的《桃花扇》，闻一多听说后，为他作了《最后一次讲演》——《死水》。
6.（莫里哀）《伪君子》《唐璜》去参见拜伦家的《唐璜》，结果被雪莱《解放了的普罗米修斯》送到雨果的《巴黎圣母院》，《悲惨世界》终于上演了一出巴尔扎克的《人间喜剧》。
7.《李尔王》的儿子《哈姆雷特》去参加“奥赛（罗）”，想圆了《仲夏夜之梦》，遇到有名的吝啬鬼《威尼斯商人》，结果被敲尽钱财，还名落孙山，“（麦克）白”跑了一趟，幸亏有莎士比亚的孩子《罗密欧与朱丽叶》与之结伴，才回归故里。
8.《基督山伯爵》骑着一匹“大仲马”，带着《三个火枪手》（《三剑客》），去看望儿子小仲马的《茶花女》。
9.福楼拜一看到《包法利夫人》，就情不自禁地进入了《情感世界》。
10.《我的叔叔于勒》《一生》只交了一位《漂亮的朋友》（《俊友》）——《菲菲小姐》，就倾家荡产送了她一条《项链》，还说声不要告诉莫泊桑家的《羊脂球》。
二、对联识记法 1.何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
——写屈原 2.刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发奋，著成信史照尘寰。
——写司马迁 3.志见《出师表》，好为《梁父吟》。
——写诸葛亮 4.把酒问青天，放眼已无高力士；登舟望秋月，旷怀犹忆谢将军。
——写李白 5.诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。
——写杜甫 6.枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。
——写白居易 7.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
——写范仲淹 8.铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
——写辛弃疾 9.写人写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。
——写蒲松龄 10.译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
——写鲁迅 写中国名家的对联有很多，如果我们做个有心人，将其与文学常识联系起来进行识记，一定趣味无穷，记忆深刻。
三、四字口诀法 1.先秦诸子，孔孟荀卿。
《论语》《孟子》，四书列名；老庄无为，《道德》《逍遥》；屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》。
（指《九歌》《九章》《离骚》《天问》） 2.汉代文赋，首推贾谊。
刘向司马，《战》《楚》《史记》。
班固《汉书》，断代开启。
3.魏晋建安，三曹领先。
父有乐府，《神龟》《蒿》《观》。
曹丕燕歌，典论批评；子建七步，五言奠基。
4.初唐四杰，王杨卢骆。
山水田园，王维浩然。
边塞风光，之涣昌龄；军旅生活，高适岑参。
李白浪漫，蜀道进酒；杜甫写实，三吏三别。
唐宋八家，韩柳三苏，欧王曾巩，古文复兴。
5.元曲四家，郑关白马；悲剧四部，赵汉窦梧。
明清小说，三水西红。
6.《鲁迅全集》，著作颇丰。
小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。
中学课本，除了《祝福》，皆入《呐喊》。
散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略带诗体。
杂文十六，《热风》与《坟》，《华盖》二集，《而已》《三闲》，再多《二心》，《南腔北调》，《伪自由书》，《准风月谈》，三《且》二《集》，文学花边。
…… 四、歌谣诵读法 1.先秦文学 先秦文学有两源，现实主义和浪漫。
《诗经》分为风雅颂，反映现实三百篇①； 手法牢记赋比兴，名篇《硕鼠》与《伐檀》。
浪漫主义是《楚辞》，《离骚》作者为屈原。
先秦散文有两派，“诸子”、史书要记全。
儒墨道法属诸子，各有著作传世间； 儒家《论语》及《孟子》，墨家《墨子》见一斑；道家《老子》及《庄子》，法家韩非著名篇。
历史散文有两体，分为“国别”和“编年”；前者《国语》、《战国策》，后者《春秋》与《左传》。
2.两汉魏晋南北朝文学 两汉魏晋南北朝，诗歌成就比较高：“乐府双璧”②人称赞，建安文学推“三曹”③；田园鼻祖是陶潜，“采菊”遗风见节操。
《史记》首开纪传体，号称“无韵之离骚”；班固承续司马④意，《汉书》断代创新招；贾谊雄文《过秦论》，气势酣畅冲云霄；“出师”二表真名世，《桃花源记》乐逍遥。
辞赋盛行多空洞，张衡《二京》似惊涛。
文学批评也兴起，《论文联盟文心雕龙》真高超。
骈文追求形式美，小说初起尚粗糙。
3.唐代文学唐代鼎盛诗如山，“初唐四杰”不平凡：王杨卢骆创格律，律诗、绝句要记全。
浪漫诗人推谪仙，一路高歌《蜀道难》。
现实主义有杜甫，“三吏”“三别”不一般。
乐天倡导新乐府，“琵琶”“长恨”留名篇。
田园诗派有王孟，高、岑诗歌唱塞边。
中唐李贺多奇丽，贾岛“推敲”传世间。
晚唐崛起“小李杜”⑤；此后衰败如尘烟。
韩柳古文创新体，《阿房宫赋》唱千年。
唐代传奇已成熟，代表作推《柳毅传》。
4.宋代文学宋代文学词泱泱，分成婉约与豪放。
柳永秦观李清照，风花雪月多感伤。
苏轼首开豪放派，“大江东去”气昂昂；爱国诗人辛弃疾，“金戈铁马”势高扬。
三苏王曾欧阳修，继承韩、柳写文章；范公作品虽不多，《岳阳楼记》放光芒。
南宋诗人陆放翁，《示儿》犹念复家邦；人生自古谁无死
后世感怀文天祥。
编年通史第一部，《资治通鉴》司马光。
《梦溪笔谈》小百科，作者沈括美名扬。
5.元明清文学元代散曲分两种，小令、套数各不同。
杂剧代表四大家，成就首推关汉卿：窦娥悲剧传千古，人物形象最鲜明；其余三家郑马白⑥，还有《西厢》留美名。
明清戏曲称传奇，长生桃花《牡丹亭》⑦。
长篇都是章回体，“三水西红”是高峰。
《儒林外史》不能忘，《聊斋志异》多流行。
尚有短篇拟话本，编订“三言”冯梦龙。
方苞开创姚鼐继，散文流派叫桐城⑧。
清末大家龚自珍，《己亥杂诗》劝天公。
【注】①《诗经》共305篇，“三百”之说是取其整数。
②指《孔雀东南飞》和《木兰诗》。
③指曹操及曹丕、曹植。
④即司马迁。
⑤指李商隐和杜牧。
⑥指郑光祖《倩女离魂》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》。
⑦洪升《长生殿》，孔尚任《桃花扇》，南洪北孔。
汤显祖《牡丹亭》。
⑧桐城派，清代文学流派。
师承明代散文家归有光。
桐城派巨子姚鼐视其为唐宋八大家和桐城派之间的桥梁。
当然，有效记忆的方法有很多，上述诸记忆方法也并非单独使用，在实际操作过程中，它们往往是综合运用的。
各种记忆方法的综合使用，既是文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果当然更好了。
需要特别提醒的是，高考主要考查运用基础知识分析解决问题的能力，考生必须能够联系时代，灵活应用。
江苏2010、2011卷就是极好的例子。
考生要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力、提高文化素养结合起来。
