“校园卫生”100-200字的演讲稿
同学 ， 自己再根据自己的实际情况稍微修改一下 妈妈的脸谁来擦老师们、同学们，早上好
我演讲的题目是《妈妈的脸谁来擦》。
有一位老妈妈，没有手和脚，但是她很幸福。
因为她有许多孩子，这些孩子懂礼貌，见人知道问好，学习也都很好，她对孩子们充满希望，所以她感到非常幸福。
可是她又很苦恼，因为什么呢
（让学生猜）原来啊
这位老人的脸很脏，她没有手也没有脚，谁来给她洗脸呢
同学们给想想办法
（让学生说）是啊
她有那么多优秀的孩子啊，怎么不来帮忙
是的，孩子们也看到了妈妈脸上的灰尘，可是他们都认为妈妈那么多孩子，一定会有人打扫的。
到过他们家的人都说“哎，这些孩子看上去那么可爱，可是他们妈妈的脸却这么脏，可见这不是一伙好孩子
”假设我们是老妈妈的儿子应该怎么办
（学生说）其实啊
这位母亲就是我们的校园啊，我们天天生活在校园里，校园就像妈妈看着我们，听着我们琅琅的读书声，她充满了希望——因为不久的将来，祖国各地都会有从她的怀抱里走出的优秀人才
可是有些时候我们却随便地把字纸、奶盒、果皮、泡泡糖、甚至是过生日吃完蛋糕后用过了的泡沫小盘等等，有的连名字都叫不上来的垃圾。
校园多么伤心啊
她真的希望自己长出一双手给自己洗洗脸，她真想长出一双脚哪怕能走几步也要先把垃圾从自己脸清理掉，她是多么期盼啊
可是她办不到
看着一个个孩子从显眼的垃圾旁潇洒地走过，她真的不理解
一、二年级的小孩子不懂事她能原谅，可是其他孩子可是都长大了，应该能看到妈妈脸上的垃圾啊
是的为了保护妈妈的脸学校做了分工——分了卫生区，于是有的学生更有了理由，妈妈的这边脸脏，可不是我们的事情啊，这是三年级的卫生区啊
那边
明天才轮到我们打扫
妈妈只好盼啊，一刮风可就倒霉了
垃圾一会跑到这边一会跑到那边，“谁来为我洗脸啊
”妈妈痛苦的高喊着，可是谁也听不到
孩子们，我们应该怎么办
学生会卫生部竞选演讲稿
大家好，我是来自**班的学生，我的名字是***。
我很高兴能够来参加卫生部的竞选，能够站在这里，不仅仅是我想要为同学们服务，更是我想要挑战一下自己。
高中的生活是繁忙而快乐的，但我想要在努力学习的同时为同学们创造一个优雅、干净的环境，用自己的一份努力、一滴汗水、一片心意来为同学们服务；而且，这在学习的同时，更增添了我的一份能力，增强了我的自信心。
我也知道，进入卫生部工作，不等于只要不扣分或者是让环境看起来干净就行了，更要让同学们在这样一个环境中，感受到校园的美丽，心情得到愉悦。
我十分希望加入卫生部，也希望大家能给我这个机会。
谢谢大家
我会努力的
学生会卫生部部长竞选演讲稿
一，我在高中阶段已经担任过一些班级职务，从工作中，我学到了化解矛盾的方法，为人处世的准则，待人接物的态度，懂得“少说空话，多做实事”的重要性。
虽然初升入大学的我，对学生会的竞选还是初次尝试，但我对学生会的工作向往已久。
我愿意用我的付出为学生会分忧，用我的行动为同学们服务。
对于卫生部部长的具体工作，我虽未涉及过，但我认为任何事都要经历“从无到有，不会到会”的阶段，通过以上的经验，我相信自己已经具备了一定的能力。
我知道，能否胜任这工作，主要是看个人如何去学习，去把握，去运用，更要互相帮助，学会使用大家的力量。
我相信自己可以做到，所以，我敢站在这个讲台上。
但昨日已经过去，明天才是我的追求，大学生活是我人生的一个转折、江苏职医大给了我深造的机遇、护理专业给了我施展才华的舞台。
在当班长不到一年的时间里，我得到了广大同学的认可与支持，从工作中提高了自己的组织与协调能力，学会了怎样尊重人、关心人、帮助人，培养了我的责任心与荣誉感。
这次参加竞选文艺部部长本身就是对我的锻炼和考验。
我承认，作为学生会的干部是很威风，但是威风的同时需要我们花出时间与精力使周围同学的生活变得丰富、快乐。
做工作，不是为了干而干，而是我们从心底喜欢着我们的工作，爱着我们的学校
这样，不但不会觉得工作是负担，反而感到每每做完心中都会有一种感动。
如果我当选为学生会文卫生部部长，我愿当一名“同学们的勤务员”，尽职尽责地为同学们服务。
把学校的卫生管理好，成为一名尽职的学生会干部。
我只想有个机会，用爱使我们的校园生活变的更加美好，请领导们给我一次机会。
此致敬礼
亲爱的老师们，同学们，生活在于主动，生活在于投入，相信只要给我一个验证的机会，我将一定做到人尽其才，才尽其力，还大家一个出色的学生会生活部。
我相信通过我们的共同努力，我们学生会一定能够为学校的本科评估工作交上一份满意的答卷
学生会竞选演讲稿 卫生部
尊敬的自律会领导：***好、***好，各位学长学姐们好，非常感谢能给我这次竞选的机会。
首先我先介绍一下自己和我要竞选的职务。
我是来自***的***，现任卫生部干事，我要竞选的是卫生部部长一职。
我今天能够站在这个讲台上，首先要感谢***部长和***副部长，是他们在我任职期间教会了我很对东西，在学习给了我很多帮助。
同时也要感谢部里的其他兄弟们，才使我今天能有信心站到这个讲台上。
卫生是学校学生生活的重要环节，它决定了同学们是否能在一个干净舒适的环境中学习与生活。
而自律会卫生部就是通过日常宣传检查等方式督促每位同学养成良好的卫生习惯，使之更好的融入大学生活。
咱们卫生监督部，是由学生组成的、为同学服务的强有力的一只团队，在卫生监督方面起了很大的作用，为学校的管理做出了很大的贡献。
初一的时候，很荣幸加入了卫生监督部，成为了卫生部的一名干事。
水本无波，相荡而起涟猗，石本无华，相撞而起火花。
融入到卫生部这个团体中，除了能以自身所长为同学们服务，还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处，不断提高自身素质，培养良好的人际关系。
在自己工作的过程中，我学到了不少东西，结识了不少兄弟。
我从学长那里学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好卫生部各成员之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量。
假如我能顺利担任自律会卫生部部长一职，我将认真完成自己的各项本职工作，配合自律会搞好我院的卫生工作。
我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身素质，积极开展各种丰富多样的卫生宣传工作，努力使每位同学养成良好的卫生习惯，为学校的美丽做出自己应有的贡献，并提高我院的知名度和美誉度，同时我会在其中锻炼自己的各种能力，包括组织能力，思维能力，办事能力，创造能力和交际能力，以更好的完成自己的本职工作。
我有信心与决心接任卫生部部长之职，希望得到尊敬的老师和各位同学的信任与支持，我将以饱满的热情，积极的工作态度回报大家。
任何事都要经历“从无到有，不会到会”的阶段，通过在卫生部工作一年的经验，我相信自己已经具备了一定的能力，来承担这一职位。
我知道，能否胜任这工作，主要是看个人如何去学习，去把握，去运用，更要互相帮助，学会使用大家的力量。
以往的工作经历培养了我认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨的敬业精神，培养了我的严明的组织性，纪律性，更培养了我的诚实正派，廉洁自律的人生信条
所以我有信心能够胜任卫生部长这项工作参加这次竞选无疑是一次绝好的锻炼机会，而担起卫生部长的担子是一种荣誉，但更重要的是一种责任。
我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，以及我实事求是的工作态度。
如果我有幸当选，我将以良好的精神状态，大胆地管理生活部事务，使校园生活更加多姿多彩，真正做好本届学生会的工作。
我没有诗人李白那“长河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈;也没有一代才女李清照那“寻寻觅觅、冷冷清清”的细腻;更没有绝世伟人那“数风流人物，还看今朝”的气魄。
但寸有所长，尺有所短，天生我才必有用，我有年轻作为资本，有激情提供动力，有能力作为保证。
我敢爱敢恨、敢想敢做，我喜欢真心实意，崇尚高度与长度，鄙视懦弱与胆小，我有极大的自尊心、有强烈的责任感、有极强的团队精神与合作意识。
我相信我有能力担起这一重担，做好咱们卫生部的工作尊敬的老师、学长们，生活在于主动，生活在于投入，相信只要给我一个验证的机会，我将一定做到人尽其才，才尽其力，还大家一个出色的卫生部。
我相信通过我们的共同努力，我们财经系卫生部一定能够为全体师生交上一份满意的答卷
人生只有在不断挑战自我，战胜自我，超越自我中才能实现自我的价值
今天我站在这里，证明自己有勇气去接受这个挑战。
也许结果可能会不尽如人意，但在这个挑战中我已品尝到了挑战的乐趣，这证明我在自我价值的实现路途中又迈出了一步，我为此感到无比的自豪
学生会卫生部干部竞选演讲稿
竞选学生会卫生部部长的演讲稿各位老师和同学：大家好
首先感谢大家的支持与学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负。
今天我来参与竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。
我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。
我认为自己很适合担任学生会卫生部部长。
首先我热爱我的工作，算上小学的话，十年学生干部“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。
活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的的才能，取得了许多好成绩，激励着我不断向前；大大小小的活动参加了不少，是这方热土给我提供了机会，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己。
此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈，成绩现已跻身年级前茅，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。
假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”；要求自己“严于律己、宽以待人”；要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等，总之，我要力争让学生会学习部委员的职责与个人的思想品格同时到位。
假如我就任此届学生会学习部委员，我的第一件事就是全面地听取同学们的意见与建议。
我将自始至终地遵循“一切为大家”的原则。
在就职期间，我将在有限的条件下，建立必要的管理制度，设立信箱。
将定期举行各种形式自己的艺术节、中秋
竞选卫生委员演讲稿100字
敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好
年班的XXX，今天，我有幸参加学校委员的竞选，十分高兴
首先我要感谢老师和同学们的信任，给我这个锻炼的好机会。
我是一个爱好广泛，活泼开朗，坚强自信的女孩儿。
从小爸爸妈妈就着重培养我的自理能力，因此，我遇事从不依赖父母，有自己的主张，在挫折面前，不会哭鼻子，会主动想办法解决。
我还特别爱看课外书，喜欢写作，老师和同学们都夸我作文写的好，语言表达能力强。
自从加入少先队，我一直是中队干部，担任过卫生委员，学习委员。
去年被评为班级唯一的优秀干部，是老师的好帮手，同学的好榜样。
经常协助老师组织班级的各项活动，维持班级纪律。
我还是开发区义工队伍中的一员，经常和妈妈参加义工活动，进行社会实践，父母都积极支持我参加学校的各项活动，是我的坚强后盾。
假如我当选为委员，我要进一步完善自己，以饱满的热情和积极的心态去面对每件事，在各方面做同学们的表率。
假如我当上了大队委员，我会团结一切可以团结的力量，多想出一些好点子，丰富同学们的校园生活。
假如我当上了委员，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正作到为同学们服务，为校园建设尽心尽力
是花，我就要开放
是树，我就要长成栋梁
如果当选为委员，我就要出色的为各项活动领航
敬爱的老师，亲爱的同学们，相信我，给我一个机会，我会还你们一个精彩
谢谢大家
题目为【青春健康】的中学生校园演讲稿
你说的演讲稿是竞选的吗
有关健康的中学生演讲稿
现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。
当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者,由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。
有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。
我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。
就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。
一．创设有利于学生心理健康发展的环境营造优美的校园环境。
学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。
校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。
生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。
创设育人情境，促进学生心理品质的优化。
目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。
因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。
如现在一些学生自制力差，性情暴躁，逆反心理强。
教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗外丢，看见瓶罐偏要用脚去睬和踢，随意采摘践踏花草等。
曾听过这么一件事，有一间学校学生老喜欢用脚踢门，为改变这个坏毛病，学校安装了一扇玻璃门，结果玻璃门完好无损。
我们从中得到了启示，于是在校园内各个角落安放了40多个环保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上竖起木板，写上“请爱护我们吧
”等恳请的话语，果然学生不忍心破坏，过去的坏毛病也改了。
可见，有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效果。
因此，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。
开展心理咨询活动。
在校中学生的心理健康问题日趋严重，许多学校都建立了心理咨询室，有的还配备专职的心理咨询师。
学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。
据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有：学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。
行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。
”学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调控，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。
我们的学生很多是需要帮助的，除了求助于心理咨询师外，学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。
二．教师是实施心理教育的主体构建民主、平等的师生关系。
教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。
这就是说，心理健康教育单靠几个专职教师是不够的，必须是全体教师广泛参与。
教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。
当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高；与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。
改变评价方式。
学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。
一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出语不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影响，严重影响学生的身心健康。
被誉为 “德国普通教育之父”“德国教师的教师”的19世纪德国资产阶级民主主义教育家第斯多惠曾说过：“严厉的面孔和训斥、咒骂学生是一种恶劣的行径”。
我们应学习借鉴英国教育的优点，英国教师对学生评价时从不吝啬自己的溢美之词，对学生的赞扬体现在具体细微中，一点点的进步，都会被他们非常郑重地夸奖一番。
我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。
我们教师缺乏这种意识，对学生太求全责备了，我们应学会赞美，让学生能不断地从中得到鼓励。
教师应掌握心理健康教育的技能。
教书育人是教师的职责，教师除传授基础知识、基本技能外，还应培养学生健康全面发展。
美国中小学参与心理咨询的人员有如下几类人：有关的医疗专家、健康专家、教育专家（包括教育专家、学科教师、特殊教职人员、资源人员）、行政人员、学生、家庭成员和学校协助部门等。
教师始终生活在学生之中，教师有责任和义务关注学生的身心健康，在教学过程中参与心理指导。
我分管学校心理咨询工作，有一次，我到心理咨询室了解情况，我发现我班学生×××徘徊在门外，我觉得应该帮助他。
于是经常找他闲聊，了解到他因学习压力过重，致使学习紧张、焦虑，成绩下降，进而产生自卑心理，结果恶性循环。
找出症结后就能“对症下药”，我与他分析原因和寻找解决的办法，他初中成绩拔尖，父母期望过高，高中基础不扎实，学习竞争激烈，一时无法摆脱失败的困惑，便产生焦虑、烦躁等消极情绪，无法静下心来学习。
我提出如下几个解决办法：一、调整学习方法，夯实基础；二、树立成功意识，不断激励他，肯定他所取得的成绩；三、调整心态，摆脱不必要的心理负担，只要做到努力就行，不要考虑成绩的名次；四、学会放松，到大自然中慢跑，释放精神压力，保持轻松、精力充沛的良好状态。
经过多次的心理疏导，他的情绪终于较为稳定，成绩也稳步上升， 2 0 0 2年高考总分取得631分的成绩，各学科中最高分是语文659分，我心中有说不出的欣慰
看来，中学生心理失衡的一个主要原因是学习造成的心理压力，教师要掌握学生的心理，减轻学生的心理压力，引导学生如何面对挫折，提高心理承受能力。
三．发挥家庭教育功能开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。
（因篇幅所限，社会因素在此暂不谈及。
）可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。
取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。
良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。
如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。
再如青春期的性教育、人际交往技巧和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。
有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。
父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。
心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。
家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。
参考书目1．《中小学心理健康教育》 2 0 03年2．《教育文摘周报》 2 0 03年3．张世富主编《心理学》 人民教育出版社4．郑维康主编《青少年心理咨询手册》 上海人民出版社5．邱炳武主编《中学生常见心理问题》 科学出版社
