苏珊格朗的《艺术问题》
是·朗格 苏珊·朗格——《艺题》（1957） 简 书是20世纪西方美学一个重要流派——符号学美学的代表作之一。
《艺术问题》与《情感与形式》是朗格集中阐述其美学思想的主要著作，共同指向她独创的最重要的美学命题，即将艺术定义为“人类情感的符号形式的创造”。
《艺术问题》从这一理论基础出发，提出艺术应当表现“生命的逻辑形式”，并将这种生命形式的基本特点概括为有机性、运动性、节奏性和不断成长性，进而认为艺术创造应当把握这些特征、自觉运用艺术直觉捕捉艺术形式与生命的逻辑形式之间的“象征性联系”，创造出“与情感和生命的形式相一致”的“有意味的形式”，即幻象符号。
和《情感与形式》的系统论述不同，《艺术问题》由十篇演讲稿构成，易于理解。
作者简介 苏珊·朗格（Susanne K.Langer,1895-1982）德裔美国人，著名哲学家、符号论美学代表人物之一，先后在美国哥伦比亚大学、纽约大学等校任教，主要著作有《哲学新解》(1942年)、《情感与形式》(1953年)等。
其艺术哲学全面继承、发展和完善了卡西尔的符号论，使符号论美学在20世纪四五十年代达到鼎盛，产生了巨大影响。
腾守尧，南京师范大学教育科学学院特聘教授，美育研究中心主任，中国社会科学院研究生院博士生导师，中华美学学会常务副会长，国家社科基金评审委员，美育学术委员会主任，国家“艺术课程标准”研制组负责人，艺术课程国家实验教材主编，《中国艺术教育》杂志主编。
曾任英国杜伦大学、德国明斯特大学客座教授。
获得国务院政府特殊津贴。
主要著作有《审美心理描述》、《中国怀疑论传统》、《艺术与创生》等。
主要译著有《艺术与视知觉》、《视觉思维》等，主编《生态式艺术教育示范丛书》（共16种）等图书。
我需要一篇幽默的批评社会现象的演讲稿!符合中学生的
搞笑 孔子夫子下山遇姑娘,问姑娘何去?姑娘曰:为情而去!孔夫子曰:情为何物?姑娘曰:情在密林深处,脱掉内衣内裤,拔除不祥这物.插人密桃深处!孔夫子曰:爽也!
2020年各地高考作文题目都是什么
话题作文或自写文章（投稿、发言稿、经验总结等）都需要我们自拟题目。
自拟题目要注意什么问题呢
我们选登了几位老师的文章，他们的见解值得一读。
化笼统为具体○吉林 张国学一位老师拿着一张画有一个黑点的白纸问：“同学们，你们看到了什么
”同学们齐声回答说：“一个黑点
”老师接着问：“难道谁也没有看到这张白纸吗
”要求：请就上述材料引发的联想或产生的感受为话题，写一篇800字左右的文章，文体自选，文题自拟，立意自定。
面对这样的作文题目，有的同学一时觉得“老虎吃天，无从下口”，不知从哪想起。
怎么办呢
学会化笼统为具体、变宽泛为单一，进行大题小作应当是关键。
就本作文题目而言，至少可从以下几方面思维方向进行化笼统为具体构思、成文：第一，这个黑点之所以显眼、突出，是有白纸作背景，背景一换，恐怕就没有这个效果了；反过来，这张白纸如果没有黑点的点缀，也不免单调乏味。
从二者这种衬托与被衬托的关系出发，可联想到的自然现象有黑夜与火把、沙漠与绿洲、绿叶与红花等，可联想的社会现象有平凡与伟大、失败与成功、缺点与优点、邪恶与正义、瑕与瑜、恩与怨、好与坏、繁与简、主与次，甚至胖与瘦、丑与俊、动与静、闲与忙等，在这些子话题中选择任意一个，都可化大为小、变笼统为具体地完成作文。
第二，拿出一张有黑点的白纸，人们往往只见点而不见纸，不管是本能、习惯还是思维定势，我们都可以沿着这个方向联想到如下的子话题：观察社会，只见黑暗腐朽不见发展进步；观察别人，只见鲜花掌声不见汗水付出或只记怨不记恩等；观察自己，只见劣势不见优势、只欣赏成功而不懂失败的价值、扩大痛苦淡化幸福等等。
在众多的话题中选一个自己最有话可说、有理可论的，然后不计其余，集中笔墨阐述清楚即可。
下面是吉林松原二中几位同学作文的开头：瑕与美孙莹假如有两块美玉，都玲珑可爱、晶莹剔透，但一块有瑕疵，你会选择哪一块呢
也许你会选择那块无瑕的，因为一般人的思维都是向着完美无缺的。
我却不然，我选择的，会是那个有瑕疵的、有缺憾的，因为在我的眼里，玉的瑕，不但不会掩瑜，反而会更加衬托出玉的那份真实纯朴的美。
这正如一张白纸上的黑点能反衬出这张白纸的洁白一样……成功诚可贵失败价更高于天航被人铭记的往往是成功，成功的时刻是美好幸福的，是值得珍藏回忆的，但是成功之前可能经历的无数次的失败，却像做自由落体试验时的空气阻力一样往往被很多人忽略不计，这和只见黑点而不见它的背景白纸多么惊人的相似
……黑点·白纸·黑纸王中良面对着这张有一个黑点的白纸，我忽然产生了一个自己也觉得有点怪的想法：眼下，这个黑点还不算大，周围大部分的纸还是洁白无瑕的，从整体上看，我们不能说它是黑纸，但根据分子运动论的观点，随着时间的推移，这个黑点就会慢慢扩散到整张纸上，虽然不是马上就会完成这种扩散，可也是一个趋势。
想到这，不禁为这张纸捏了一把汗
如果真的是这样，那就无药可救了。
我决定当机立断拿起一把剪刀，把这个黑点剪掉，就像挖去了苹果一个还很小的烂洞一样，它想扩散也没门了。
这让我想到了另外的一个逻辑：好人——好人偶尔做了一件坏事又欲罢不能——坏人。
…… 作文自拟题目例说○语文特级教师 曹津源题目是文章的眼睛，有人用“明眸善睐第一瞥”形容标题的动人魅力。
怎样在文中巧妙地点题，使“明眸”更加亮丽呢
2003年中考满分作文为我们提供了可资借鉴的范例。
一、照应式 题目出现于文章开篇与结尾，既突出文旨，又使结构严谨。
湖南益阳市一考生拟题《我的“自助餐”》（考题是以“书”为话题写作），开篇以活泼的笔调点明文题：“进入初中后，书成了我最爱的食物，除了在学校‘一日三餐’，在家里我还备有‘自助餐’呢
”原来，这“自助餐”喻指古今中外的文学名著。
结尾处作者用诙谐口吻点题：“如果你有兴趣的话，不妨也在自己家里开个‘自助餐厅’。
这样，你就可以足不出户，尽享天下美味了
”文章紧扣题目，首尾圆合，题贯始终。
二、强化式 让标题成为串连全文的关键词语，频频亮相，形成强大的视觉冲击力。
陕西省要求以“拥有现在”为话题写作，有位考生拟题《把握今天》，文中这一动宾结构的标题出现8次，多角度地揭示“把握今天”的内涵，形成句式整齐的排比段，例如：“把握今天，今天是在海中航行的重要关口……；把握今天，不要管花儿的凋零与枯黄，因为……；把握今天，不要幻想胜利的天使来到身旁，因为……；把握今天，是一种对待人生的态度，是一种明智的理念……；把握今天，把思想的火花擦到最亮……”这样反复点题，给读者的印象当然是强烈的鲜活的。
三、升华式 初读题目，只感知其表层意义，待至文章展开大部，作者不经意地一点，龙身顿现灵动之双眼，腾飞而去——主题得以升华，给人不尽回味。
湖北天门等4市要求以《阳光》为话题写作，有位考生叙述了一个小伙子骑“飞鸽”撞到骑“凤凰”的姑娘，小伙子慌乱害怕，姑娘却宽容大度报以一笑的故事，因事故发生在阳光初露的早晨，所以作者拟题《阳光满路》。
文章亮点在文末点题处：“阳光满路，车行如风。
”作者一语双关，点出题目《阳光满路》的深层含义——温馨、友善的深情充满神州大地，文旨得以升华，读者读至此，再回味题目，顿觉余韵袅袅。
作文题目的拟定○江苏 丁卫东古说“题好一半文”，也就是说拟上一个新颖别致的标题，文章就成功一半了。
什么样的题目才算是好题目，怎样才算拟出好题目呢
现就话题作文怎么拟题提两点建议：一、运用不同修辞手法拟题我们可以考虑运用常见修辞方法拟出生动隽永的文题，收到新颖含蓄之效。
1．比喻一考生以“答案是丰富多彩的”为话题作文时，他自拟题目是《童年，那花花绿绿的“魔板”》。
他以“魔板”喻“答案的丰富多彩”。
文题拟得形象贴切，又内涵丰富。
2．拟人一考生以《奥运出嫁》为题，运用拟人手法把奥运会比拟成美丽的姑娘，把北京、大阪、巴黎、多伦多、伊斯坦布尔五个城市比拟成五位青年，他们同时向“奥运会”姑娘求婚，几经周折奥运姑娘嫁给了“北京”。
作者立意新颖，构思奇巧，用拟人手法自拟《奥运姑娘》的题目意趣盎然，新颖形象。
3．呼告一考生以《苏醒吧，灵魂》为题，直陈诚信道德缺席的危机，呼唤让诚信的大刀阔斧来披荆斩棘，表现出诚信在人类生活中的重要性，令人感叹，引人一读。
4．对比一考生以《诚信与虚伪》为题，用两个相对的词语，在看似平凡普通、毫不曲折跌宕的故事中展现两种思想观念、两种人生态度、两种社会行为，在对比中关注社会、揭示主旨。
5．设问一考生以《花儿为什么会开》这一设问句为题，写幼儿园的老师带着小朋友郊游，回答“花儿为什么会开
”这一问题的故事。
以此说明“世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
”文章巧设悬念，蕴含深远，表现考生思考深刻，立意不俗。
二、运用特殊技巧拟题1．采用标点符号拟题一考生以《拥有诚信，就……》为题，给阅卷老师留下广阔的思维空间，而文中最后一句“有诚信，才有了我们……”表现出“诚信”的价值所在。
一考生以“诚信
诚信
”为题，以感叹号入题，语势铿锵有力，旗帜鲜明地肯定做人应该诚信；以问号入题语气迟缓，似乎否定做人要诚信。
一个感叹号，一个问号，表明了对“诚信”的两种不同的人生观，让是非在交锋中展开，让读者在争辩中取舍。
这些文题，清新脱俗，引人注目。
2．巧用数字公式拟题采用数字公式拟题，借以表达主题，富有寓意，能收到出奇制胜的效果。
一考生以《10-1=?》为题。
从这一道简单的数学题为切入口来提出问题，以生活中的很普通的现象作例子多角度地分析，演绎出多彩的答案，让人们领悟到“答案是丰富多彩”的道理。
话题作文拟题的方法很多，只要大家多思、多写，就能拟出鲜明、生动、形象、新颖的好题目。
请采纳。
一篇介绍自己的演讲稿
例子：这就是我 俞文婷 在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。
我既没有柔美的身也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。
我，不愿随波逐流。
在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。
我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。
在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。
我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。
所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。
“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。
”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。
齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。
”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。
当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。
要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样
”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好
我，积极进取。
小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。
我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
我就是我——天下无双
1,自我介绍：“张”意为张扬的个性，“淼”意味浩淼无边。
初中时任班长，工作认真，时时协调班干间、同学间关系，使班中气氛和洽。
高中时任团支书一职，接触团中事务，组织多次义捐、义务劳动活动，与其他干部一起努力，扩大团组织的影响，宣传团的先进思想，并多次获得校、市“优秀团干”。
工作设想：协调内部工作，分工明确，提高效率。
以宣传为平台，扩大历史系的影响，积极组织各种活动，丰富同学课余生活。
讨论和宣传团、党的精神和文件。
加强大一、大二的交流互动，使大家尽快熟悉历史系这个大家庭。
2,自我介绍：来自广东梅州。
开朗、幽默，拥有良好的人际关系。
对工作、学习热情、认真。
是原班上足球、篮球、乒乓球主力。
毽球、桌球、游泳“也玩得不亦乐乎”
中国象棋、围棋、国际象棋是我的至爱
但冲劲有余，却细致不足，办事有时缺周全。
衷心希望在系团委的大舞台上锻炼自我，贡献一份薄力。
工作设想： 迅速组建起各球种队伍，组织人员参加校运会等各种比赛，加强院系交流。
举办人文学院“趣味邀请大赛”，体现体育的娱乐性。
发掘、组织本系有艺术特长的同学，参加比赛，组织集体文娱活动。
邀请其它院系野外宿营活动。
3,自我介绍：“高调做事，低调做人”是我的处事原则。
本人性格稳重，喜欢“少说多做”。
工作态度勤恳，注重踏实。
在自我的修养和党性的带动下，对工作责任心极强，只要在历史系的岗位上呆一天，那么历史系的事就是我的事。
大一期间担任05级班长职务，在一年的工作中积累了相当的经验。
在工作中善于分析事物的本质，能够抓住复杂问题的本质和症结。
为人比较老实，待人真诚，懂得怎样尊重别人。
心胸宽广，为人宽厚，善于倾听普通同学的意见。
在对自己缺点的不断克服中不断进步。
工作设想：以细心、细致的态度为广大同学竭诚服务，真正表现出学生会对广大同学的关注；全力促进历史系内部同学之间的交流，增强我系内部的凝聚力；有组织、有计划地加强干部队伍建设和工作机制建设，提升我系学生工作的核心战斗力。
发掘一切可发掘的人才，让系内同学得到锻炼的机会。
充分开发利用我系最宝贵之文化资源——历史文化，广泛深入地传播、发扬历史文化，用历史文化征服更大的人群。
以此为契机，改变历史系过去文弱、内向的对外形象，提高历史系在珠海校区的影响力。
一篇介绍自己的演讲稿
昨天，我和妈妈、小姨、冯老师还有一些同学的家长一起装饰了我们的教室。
上课前，我已迫不及待地向每个同学报到了这个消息。
刚一下课我便和几个同学一起向语文办公室“飞”去。
只见妈妈、小姨还有马思源的爸爸正在埋头工作，她们画地画，剪地剪，忙得不亦乐乎，我开心极了，同学们也都和我一样万分激动。
准备工作大功告成了，开始正式装饰了，马思源的爸爸给我们带来了一张中国地图，我们把它贴在了黑板的右侧，上面贴上了我们的国旗。
接着我们装饰了教室的后墙，墙面上贴上了小姨画的柳叶、小花、蝴蝶和蜻蜓。
远远望去，墙面上仿佛柳叶随风飘动，花儿争先开放，蝴蝶和蜻蜓们一起翩翩起舞，欢声歌唱，好一片春意盎然的景象。
紧接着我们又装饰了教室的侧面，一面贴上了“巧手巧画”，它把同学们平时画的画展示了出来，另一旁则贴上了“欢乐之林”，上面贴上了许多可爱的小动物，有顽皮的小猴、可爱的松鼠、蹦蹦跳跳的小兔、树下还有一只正在昂首看着小鸟唱歌的长颈鹿。
看着它们，我也仿佛进入了“欢乐之林”。
接着，对面的墙上也被我们贴上了一些同学的国画作品和姚志远的一幅书法作品。
书法刚一上墙，我们便觉得颜色过于单一，不怎么好看。
这时，冯老师提议在书法的下面贴上一些含苞未放的郁金香和一些蝴蝶，于是大家便动手贴了起来。
果真如此，经过这一处理，原本色彩单一的书法即刻变得生动起来。
蝴蝶仿佛闻到了花香和墨香正在上面翩翩起舞呢。
不一会儿，教室便被我们装饰一新了，看着这个崭新的教室，我的心里别有一番滋味涌上了心头……。
