急
急啊
明天本人演讲，望哪位文采好的写篇演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大r家好
首先感谢老师提供了k这样一l个y机会给我，也z感谢同学们在学习u中6对我的帮助和支j持。
这一p次竞选不h仅6是一e次展示2自我、认0识自己i的机遇，更是一k次相互7学习i、相互6交流的机会。
今2天w我竞选的岗位是一g名劳动委员。
我清楚地认7识到，要成为1一s名合格的劳动委员不j容易，做为2一p班卫t生的负责人b，不b仅5要有实干g精神，还要团结他人v；不p仅8要有高超的组织管理水3平，而且还需要有良好的人a际沟通能力d。
我之w所以1要竞选这个e职位，是因为1我觉得我完全有能力w胜任这项工w作。
因为8我认4为7自己v具备方8面的有利条件：本人y具有正直的人k品、良好的修养以1及g完善的工v作作风1。
做为6劳动委员，必须先做好人s。
一o个h管理者无b能，最多是件次品，而一h个x品德不n好的管理者，则是危险品。
我有饱满的工w作热情。
我将用百分3之x百的热情投入z到工w作当中8去，让班级的卫t生更上k一d层楼。
我也h没写过，只能这样了g~~~~~~\\ra渐a渐yemo╓《wζきkq′庖x∏
上课说话的危害
1、影师讲课 2、影响同学听课 3、影响自己听课 4、影响学校的、班级的，不利于学校树立良好的学习氛围。
5、不利于培养自己的组织性纪律性 6、容易带坏别人跟你一起说话，从而引发别人带来上述危害。
7、不能随时补充水分，会导致口干舌燥，形成慢性咽炎。
8、一边说话，一边担心被老师发现而被训，造成精神处于紧张状态，会诱发精神性疾病地发生。
9、得罪了老师，考试的时候老师会给你小鞋穿，从而发生挂科现象，更重要的是，补考或重修要交钱，为你父母带来经济负担。
首先,俗话说一心不能二用,上课分心去讲话了,那么上课的质量肯定不好,老师讲的知识点就没学到~对自己的学习有一定的影响~而且学习,不管是哪门功课,前后都有联系,前面的知识没学到,后面的也不会很容易懂`~ 其次,课堂上老师在讲课,你在下面讲话就会影响到课堂纪律,特别是你周围的学生. 最后,也是最关键的一个问题了,课堂上不许讲话是肯定的,如果你讲话,老师是说你呢还是不说呢?说你的话,本来很流畅的一堂课就会断断续续,不说吧,其他学生看到你讲话,心里想,即使你可以讲话,那我也可以讲话,于是讲话的人就会越来越多~那么教室还是教室吗?都赶上菜市场的气氛了~ 答案补充 影响老师讲课 影响其他同学 耽误自己听课 学习成绩退步、 老师对你印象差 同学反感你 耽误记笔记 答案补充 1上课没有注意听，成绩下降 2下课补习的话浪费时间，浪费精力 3老师对你有意见 4别的同学反感讲话对你有意见，同学关系不和 5上课不准讲话，这是规定
6到底是老师讲还是你讲，你讲你上去讲 7同学被你连累 8同学成绩下降 9影响班级秩序 10班风不好，学校找班主任，班主任找你，班主任找你是叫你找家长，你家长和学校一交流，回去就要和你交流，一般方法是用鸡毛掸子，用完鸡毛掸子用皮鞭，这样一连串的关系被你弄坏了，而且你身体受到伤害，也就是上课讲话等于找抽，也就是慢性自杀。
进入学生会有哪些步骤?
步骤：有可能是初试和面试，或者演讲学生投票表决，这就要看你的能力、口才和人格魅力了。
学生委员会：学生委员会的主要职能是研究和解决学生会工作中的重大问题，并对学生委员会主席团，以及主席团领导下的学生会各职能部门，具有监督的权利。
主席团: 主席团是由学生委员会选举产生的学生委员会的常设机构，负责学生会工作的具体执行。
秘书处: 秘书处是学生会负责自身建设的职能部门，协助主席团秘书长的工作，担任学生会内部综合协调并承担学生会整体形象的部分宣传工作。
主要有信息宣传，内勤和财务管理三个管理组。
事业部 : 事业部是学生会从事对外发展，形象推广和社会联络的职能部门。
他立足校园，面向社会，旨在加强社会与校园的双向合作，为全校同学的发展提供更大的舞台。
通讯社:通讯社是学生会的宣传和舆论机构，是全校学生反映思想、情感、观点和呼声的主要窗口，负责校报的编辑、出版和发行。
通讯社下设有编辑部、外联部、宣传部、发行部和调研部。
社团工作委员会:社团工作委员会是学生会管理学生社团的职能部门。
下辖学术、实践、体育和文艺类数十个学生社团。
社工委依据管理条例对全体社团试试管理、监督、培育和扶持。
学术部:学术部是承担校园学术文化建设的职能部门，包括几个精品板块：学术讲座，学生学术论文集和学术论文大赛，经石书友会，十大学习之星评选和图书文化节。
生活部:生活部是负责学生民主和文明建设的专门性机构，肩负着充当学校各部门联系同学的桥梁和纽带，表达和维护同学们的具体利益的重要使命，下设校园服务网。
文艺部:文艺部担负着丰富校园文化生活，展示学生才能，陶冶学生情操等任务，旨在提高全校同学的艺术水平，营造多彩的艺术氛围。
体育部:体育部是学生会为推广体育运动，繁荣校园体育文化所设立的职能部门，下设体育总汇。
艺术指导中心:艺术指导中心以校内艺术精英为内核，发现、培养各类艺术人才，努力为艺术团创造更多走出校园的机会，与外界交流。
信息中心: 学生会电子信息集散地。
人力资源部: 人力资源部是对学生会成员的 进行考核及培训的职能部门，积极营造学生会内部文化氛围。
学生委员会办公室: 学生委员会办公室是负责校园民主建设的职能部门，以活跃校园民主氛围为宗旨，为学生委员之间、学生会与各院系团学联之间以及学生与学校各部门之间提供交流的平台。
公益部:公益部是学生会从事校园民主和文明建设的职能部门。
旨在整合公益资源，凝聚公益力量，倡导校内外公益活动与事业，并建立起校内学生的公益信息和资源交流中心。
学生会的主要工作：一、 贯彻党的教育方针，促进同学德智体全面发展，引导同学成为适应有中国特色的社会主义现代化建设事业的合格人才。
二、 代表和维护广大同学的正当权益，沟通学校各部门与广大同学的联系，协助和促进班级工作。
三、 根据同学需要，开展自我管理、自我教育和自我服务的活动，为提高会员民主素质、树立科学精神、全面成才创造良好条件。
四、 配合学校的中心任务开展工作。
五、 促进同学之间、学生与教工之间的团结，开辟有益于同学健康成长的第二课堂，组织各种形式社团活动、社会实践活动。
百度上有很多演讲稿，地址在这儿：
六级听力填词 常用高频词汇
20156月大学英语听力高频词汇[url][\\\/url]
青春时节(汪国真)告诉我们什么人生启示?
汪国真，祖籍厦门，生于1956年6月22日，北京。
他中学毕业以后进入北京第 三光学仪器厂当工人，1982年毕业于暨南大学中文系。
在学校时，喜读、写诗歌，1985年 起将业余时间集中于诗歌创作，期间一首打油诗《学校一天》刊登在中国青年报上。
。
汪 国真自称其创作得益于四个人：李商隐、李清照、普希金、狄金森（美国）。
追求普的抒 情、狄的凝炼、李的警策、清的清丽。
毕业后，分配在中国艺术研究院，后任《中国文艺 年鉴》编辑部副主任。
1990年开始，汪国真担任《辽宁青年》、《中国青年》、《女友》 的专栏撰稿人。
汪国真第一首比较有影响的诗是《我微笑着走向生活》，在湖南杂志《年轻人》1984 年第10期上发表，后经《青年博览》、《青年文摘》先后转载。
汪诗首先在北京中学生中造成一定反响，并以手抄本的形式在学生中流传，经由一位 女教师将此信息告知身为某出版社编辑主任的丈夫，触发出版社的商业敏感，迅速与作者 联系出版其作品。
1990年4月20日汪国真的第一部诗集《年轻的潮》交稿，5月21日由北京 学苑出版社出版。
汪国真热出现于这本诗集出版之后，此书在装卸中连续五次印刷，印数达十五万 册。
紧接着又出版了《年轻的风》(1990年10月花城出版社)、《年轻的思绪》（截止1991 年初，三次印刷达十四万册）、《年轻的潇洒》等诗集，中国友谊出版社出版了《汪国真 诗文系列》九种，中国妇女出版社会 出版了《汪国真爱情诗卡》、《汪国真抒情诗赏 析》，另外还有专收汪国真格言短句的随笔著作及其与他人的对话录。
作为回应，市场上 也出现了评介性的《年轻的风采——专访汪国真》。
中国歌坛1991年2月推出了《青春时 节——汪国真抒情歌系列之一》的盒带，并被《中国青年报》列为该月十盘优秀畅销磁带 的第三名。
1990年7月4日，其诗集被《新闻出版报》列为十大畅销书之一，文艺类独此一本。
1990年10月北京高校出现汪国真诗歌演讲热。
1990年在出版界被称为是“汪国真年”。
在上海，这种热潮来得稍晚一些。
1990年10月上海徐家汇书店购进已经在北京走红的 汪国真诗集《年轻的思绪》二十本，但二个月后才卖完。
1991年春，上海《文学报》发表 特写文章《美的征服，始于手抄本》报导汪国真的情况，这是他首次被完整介绍到上 海。
而《文汇报》为了将汪国真在文汇书展上重点推出汪作，则在《文汇读书周报》上 连续介绍推崇汪国真，称汪国真为诗坛王子、，造成舆论攻势，从而使得1991年3月27 日的文汇书展中出现汪诗销售的热潮。
汪国真的诗歌，在主题上积极向上、昂扬而又超脱。
作品的一个特征经常是提出问 题，而这问题是每一个人生活中常常会遇到的，其着眼点是生活的导向实践，并从中略加 深化，拿出一些人所共知的哲理。
这种的量化的哲理，十分适合中学生的思维特征。
中学 生的人生经验较少，对自核?媪俚娜松?侍猓??J肿阄薮耄??艄?嬉允?璧男问剑? 给中学生们提供一种解决人生问题的办法，这对于这些年轻的孩子们来说些十分新鲜，而 又简单实用。
如他的一首小诗《致友人》写道： 不站起来 才不会倒下 和更何况 我们要浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花 这首诗简短而寓意明晰，十分适宜抄录与赠与，即使就阅读来说，也最适宜大众毫不 费力的在小块而闲暇时间得到心情舒畅的快感。
再如: 不是苦恼太多 而是我们的胸怀不够开阔 不是幸福太少 而是我们还不懂得生活 忧愁时，就写一首诗 快乐时，就唱一支歌 无论天上掉下来的是什么 生命总是美丽的 （《生命总是美丽的》） 汪国真的诗中不仅仅有青年人的生活和那种明白畅晓的表达方式，更主要的是一种超 然、豁达、平易、恬淡的人生态度。
这种站在人生的更高层次的俯视现实中的一切，所采 取的汪国真式的人生态度，不能不说是汪国真诗歌倍受青年读者欢迎的原因所在。
而所 谓这种人生态度，实际就是对中国自宋元以来传统诗歌那种豁达、飘逸、潇洒、超脱的人 生哲学的创造性转化。
简而言之，汪国真的诗歌实际上是将千百年来的各种至理名言，以押韵分行的形式更 浅白地表达出来，是一种思想的快餐，哲理的炒卖。
这些作品中缺少诗人面对世界独特的 感悟，缺少诗歌最应当具有的真切情感。
只是大众文化的一种表现而已。
至于汪某曾声称要拿取“诺奖”之类的言辞，则今日已成为文坛笑柄。
一切缺少真正 厚度的东西，都将成为昨日黄花，至多以史料地形式出现在人们的记忆里。
五分钟以内励志演讲（高中生）
▲相信自己是一只雄鹰▲ 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。
这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。
它以为自己是一只鸡。
这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。
这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来
秘诀1：磨练召唤成功的力量。
▲五枚金币▲ 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。
世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。
”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。
长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
秘诀2：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。
▲扫阳光▲ 有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。
兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。
”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。
等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么
”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。
”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢
” 秘诀3：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。
▲一只蜘蛛和三个人▲ 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗
忙忙碌碌而无所得。
”于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去
我以后可不能像它那样愚蠢。
于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。
于是，他变得坚强起来。
秘诀4：有成功心态者处处都能发觉成功的力量。
回答者： ycxicetea | 二级 | 2010-4-20 13:26 中学生励志演讲稿同学们，在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。
其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，一个人的成功很大程度是意志的成功
马加爵事件，大家都知道，他最致命的弱点是什么呢
就是心灵有问题，斗志有问题。
在做案前，他花了很多时候很多精力上网查资料：用什么工具杀人最隐蔽，逃跑时走什么路线等等，他都花了很多心思去考虑，但是，整个过程他都没为父母考虑过，马加爵他没有v想到，当自己的父母以负罪的心情，给那些被残暴杀害大学生的父母们下跪时，那些老人会操起棍棒就想...... 这是心灵也了问题呀
另外，他的意志很薄弱，别人一句话就能把他打倒，就起了杀人的念头。
马加爵很聪明，在大家与同学玩扑克的时候总是赢，他的同学跟他开玩笑，你这小子为人有问题，打扑克总是搞假，总是赢牌，所以，大家都不喜中学生励志演讲稿欢你，过生日聚会都不想喊你这个为人虚假的人——为了这句话，马加爵就生出杀人的歹心，…… 一个婴儿生下来，没有人会问是生下一个国家主席还是一个部长；是生下一个老板还是一个打工仔；是生下一个教授还是一个流浪汉，人们只会问：是个男孩还是个女孩
是个少爷还是个千金
对一个刚生下来的孩子来说，将来的一切都未知数，没有谁知道也不可能知道他将来会成为什么样的人。
由此说来，人刚生下都是一样的，要有差别那大体上就只有男女之别。
然而，随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。
你想在这个激烈竞争的社会成为中学生励志演讲稿一个很成功、出色、幸福的人，关键在于你有没有一颗永远不冷不死的心
有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意
有推荐教育学一流书籍的吗
一、教育名著1知文集》陶行江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译 者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。
2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3. 14、《孩子们
你好
》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好
》、《孩子们，你们生活得怎样
》、《孩子们，祝你们一路平安
》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉费毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆 译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。
（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书） 20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
影响历史进程的一百本（社会科学类）21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。
22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。
23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） [英] 约翰洛克 著\\\/ 徐诚、扬汉麟译\\\/河北人民出版社\\\/出版年：199925、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。
28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月二、理论视野31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖32、《陈鹤琴教育论著选》， 吕静等编：人民教育出版社1994年版， 33、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。
李镇西著,四川少年儿童出版社。
34、《顺生论》（张中行著中国社会科学出版社1993年12月版）《望道杂纂——顺生论外编》（张中行著。
2000年3月由群言出版社出版），（建议张中行将两本书合一）35、《科学家论教育》（苏州大学教授周川著，江苏教育出版社）[马上出版]36、《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，2000年6月37、《教育社会学》吴康宁著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．38、《教育：我们有话要说》 [中国]编，中国社会科学出版社出版39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）2002-08-40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙金著，王承绪等译，，人民教育出版社，2001年版41、《有效的管理者》（杜拉克）求实出版社1985年版，吴军译，中译本12万字。
42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，以后又被外文出版社译成英文。
]43、《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人编著44、《教育基础》（江苏教育出版社）45、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社46、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版47、《心理学》（江苏教育出版社）48、《儿童发展》（江苏教育出版社）[美]劳拉E贝克著，2002年12月49、《教育管理学》（江苏教育出版社）（赵中建译）50、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）51、《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译52、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)53、《领导学：理论与实践》54、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。
福建教育出版社出版。
1999年9月55、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编，2003年6月56、世界教育危机 【美】菲利普库姆斯著 王英杰等译人民教育出版社 2001年版57、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等\\\/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》\\\/上海人民出版社58．《全球化与后现代教育学》, （加）大卫杰弗里史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版59．《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版60．《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版三、教改实践61、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》。
华东师范大学出版社，2001年10月62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月64、《素质教育学习提要》（教育部编写）生活读书新知三联书店出版2001年65、《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版66、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版.68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月 《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-
））江苏教育出版社，1985年69、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-
））江苏教育70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。
晨光出版社1998年12月出版。
本书荣获共青团中央第四届精神文明建设五个一工程作品（图书）奖。
72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。
73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版）74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。
75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译 中国轻工业出版社出版77、《透视课堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业出版社，2001-7-1 79、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波达林著，范国睿主译。
教育科学出版社2003年版83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特L博耶著，教育科学出版社，2003年版84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版85、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社褚树荣老师主编)2002年9月86、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）87、《21世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。
88、《当代世界教育改革》 徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。
89、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月90、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F. J. Stephenson 主编周渝毅，2001年7月91、《爱的教育》；意大利，亚米契斯著；夏丏尊译，开明书店出版；四、教育人物92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨 著 教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。
93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编 96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社97、《教育的奇迹》（主编朱永新）98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年99、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月100、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖
