中国国家主席胡锦涛在美国耶鲁大学的演讲(英文全文)
垫江县太平小学地处国AA级生态旅游园华夏牡丹源”景区，人灵。
学校华夏牡丹之灵气、文化之精髓，孕育了“育牡丹骄子、唱牡丹赞歌、传牡丹文明、诵国学经典、建牡丹校园、施国色教育”的教育理念，谱写了一支支“牡丹文化进校园、进舞台、进教材、进课堂、进心灵，植根于校园的每一个角落，馨香馥郁、韵味绵长”的赞歌。
这里洋溢着“牡丹学子诵经典、传文明、畅理想、谱新篇、展未来”，好一个国色教育气息浓郁的牡丹文化校园。
从2006年9月以来，学校秉承“以学生全面发展为本，为孩子健康成长服务”的办学宗旨，努力打造“传承经典文化精髓，培育牡丹文化校园”的校园文化特色，通过显现的环境文化、深层的精神文化，人本的制度文化建设，大力推进牡丹文化校园建设工程，着力实施“文化育人、文化兴校、文化治校、文化强校”的发展战略，走出了一条有浓郁牡丹文化氛围的特色校园文化发展之路，初步形成了富有个性魅力和办学特色的校园文化。
一、培植优雅的校园环境，让牡丹气息散发诱人芳香 近年来，学校多方筹资加大投入，为师生创造良好的教育、学习环境。
新建了教学楼、办公楼，构建了信息化数字校园，新建了各功能室，增添了各类教育教学设施，学校办学条件得到了极大改善。
为了让校园的每一个角落，每一处设施和一草一木都能与师生交流。
学校十分注重物化、静态的校园文化的营造，使校园处处洋溢着浓厚的文化氛围，让整个校园成为学生德行文化教育的大课堂。
（1）楼名文化显个性 为使学校的办学思想深入师生心灵，学校把办学理念、校风、学风、校训等一一镌刻在校园。
对各幢建筑物、各功能室等进行命名挂牌，赋予其文化内涵；如：“爱学楼”、“乐学楼”、“勤学楼”、“善学楼”、“劲松场”、“憩梦苑”等；使学生随时受到“爱国爱校，勤学勤劳”的校训教育，充分体现了思想性、艺术性、知识性、观赏性的特点和环境育人的教育理念。
（2）文化长廊显风流 为大力实施文化治校，进一步普及和挖掘牡丹文化，打造牡丹文化特色校园，学校为全校师生开辟了知识窗、科普常识、艺术天地、涂雅园、经典故事，童话迷宫、教学平台等200米的文化长廊，架起了一座展示师生风采的竞技舞台，彰显了牡丹学子意气风发的精神面貌和从容信念，他们在这里写下希望与祝福，绘出美好憧憬和未来，这里是一道靓丽的学生涂鸦风景线。
（3）墙壁文化尽风采 “校园无处不育人”这句话在太平小学得到诠释与升华。
从“读经典的书，做有根的人”大幅标语，到“牡丹星级班级评比”、“十佳牡丹少年”等榜示；从镌刻着“好好学习，天天向上”的伟人教诲的恢宏的爱学楼，到贴着“人比天高，脚比路长”的凡人小语的文化橱窗里；从曲径通幽的走廊，到绿草茵茵的过道；从人头攒动的劲松场，到清新雅致的办公楼，校园每一处墙壁上无不烙下牡丹文化的印迹。
牡丹花影、牡丹诗文、牡丹画照、伟人风范、名人字画、名家名言、中外名著、古今建筑、民族音乐等大幅图片在校园内分类贴挂，既庄重典雅、落落大方，又错落有致、浑然天成。
二、开展校本教育活动，让经典文化弥漫校园 1、落实师生读书工程，建设书香型校园 近年来，学校把师生读书工程纳入教育源动力的重要工程来抓，以开展师生读书工程为切入点，以“重庆市国学教育试点校”建设工作为重点，努力创建书香型的牡丹文化校园。
（1）、教师们伴着经典，迅速成长 几年来，学校一直重视对教师坚持开展“四为主四结合”的读书活动，即：学习内容以学习教育专著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与撰写心得、学习笔记相结合；学习实践以理论指导、校本教研活动为主，与检查交流读书体会相结合。
特别是近两年，学校先后为教师汇编了《亲近教育名家名篇》《我与经典同行》两本校本教材。
落实好每周一次的读书活动，以汇报、交流、检查相结合的评估形式，加强教师的业务学习。
同时，学校每年举办一次“与教育名著对话、与教育名师对话、与课堂教学对话”为主题的教师读书交流活动。
借助读书研讨，使教师在自我反思、同伴互助、名家引领中进一步得到成长。
近年来，我校教师在经典的影响下，迅速成长起来，涌现出许多教坛新秀。
我校有市骨干校长一名，市级骨干教师一名，县级骨干教师十二名。
教学标兵、能手也相继涌现。
郑高、程鹏老师的优质课曾获市级一、二等奖。
学校的各项创新活动正如火如荼地开展着，为教师们搭建了成长的平台。
（2）、学生们积淀经典，传承文化精髓 有道是：“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷, 下笔如有神”。
中国的历代圣人先哲们为我们留下了许多闪耀着智慧的篇章，她们是文化的积淀，她们是智慧的结晶，她们影响着我们的言、行，她们引领我们做儒雅的中国人。
为此，如何引导学生博览群书，传承华夏文化之精髓，从显现的环境文化不断深化到国学经典文化，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，是学校值得思考的一个问题。
我校的具体做法是： ①开发校本教材，实施经典文化教育。
学校成立校本教材编委会，本着传播地缘文化、传承传统文化的宗旨，根据本校各年段的不同特点，编写了一套国学校本教材《经典诵读》——低段是《三字经、百家姓、千字文》；中段《古今诗词集萃》；高段《名言警句、歇后语》，同时还编撰了《牡丹之乡》校本教材，学生每人一本，分年级循环使用。
学校把“经典诵读”纳入课程计划，每周一节，专人上课，并组织考核，将经典文化普及、传承、推广教育活动落到实处。
为将学生的校本教材形成体系，编委会正在筹备再编写一套涉及面广、分不同年段、单元的《牡丹书院》。
②开展系列活动，感悟经典文化内涵。
每学年，学校都要举办一次大型读书节活动，以读书节系列活动为载体，引导师生与经典交朋友，深化师生读书工程，巩固读书成果。
为此，每学年在全校学生中开展“十个一”活动，即：结合“中华魂”主题教育活动，开展一次读书征文、演讲比赛；各中队开展一次以“好书伴我成长”为主题的中队活动；结合“书写经典”活动，举行一次写字比赛；各班出一期主题为“我与经典同行”的黑板报；读完、读懂、读透一本好书；完成一本读书笔记；创作一篇诗文；通过读好书，写一篇读后感；举行一次手抄报展评；举行一次课本剧、朗诵等表演比赛。
通过以上活动的开展，读中感悟、悟中创新，读创结合，相得益彰。
2、挖掘牡丹文化精髓，加强学生传统文化与现代文明教育 ①、以民族精神文化为核心，加强学生爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育。
通过黑板报、宣传栏、手抄报、校园广播、主题队会、唱歌比赛、国旗下讲话、征文竞赛、知识竞赛等方式或途径，加强学生国情教育、集体主义教育，让“爱国爱校，勤学勤劳”的校训植根于每一个学生心中。
②、以道德文化教育为主线，突出道德教育的六大主题。
即：一是爱国爱校，信守不渝的忠贞教育；二是孝敬父母、尊敬长上的伦理教育；三是“天下兴亡，我的责任”的积极责任教育；四是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的养成教育；五是说中国话，诵读中华经典名篇的中华传统文化教育；六是勤学勤劳，为国家而求学问，为社会而学技能的刻苦学习、热爱劳动的利他、利群观念教育。
③、以丰富多彩的活动为载体，强化学生公民意识和主人翁意识：一是成立“四小”队：即：“小卫士”护绿队、“小脚丫”义务导游队、“小黄帽”义交队、“小广播”宣讲队。
二是组织开展好“三节”：即：艺术节、体育节、读书节等重大活动，以活动为载体，传承和弘扬学校的精神文化。
三是组织开展大型节日的庆祝、纪念活动，如“三八节” “植树节” “劳动节” “端午节” “儿童节” “国庆节” “重阳节” “建队日” “母亲节”等，让学生在参与中感受生活的多姿多彩，体验传统文化的深厚底蕴。
3、开展牡丹文化社会实践活动，增强学生社会实践能力。
为进一步挖掘牡丹文化，推动牡丹文化的创新，学校经常组织牡丹学子走出校园，开展丰富多彩的文化实践活动，在生活中体验牡丹文化，发展牡丹文化，服务家乡，服务社区。
（1）、开展以“牡丹”为载体的系列化社会实践活动 学校组织部分学生参加了历届牡丹园的开园庆典活动，为牡丹节助兴，培养了学生的爱自然、爱家乡意识。
组织学生参加了“牡丹旅游资源的开发”的考察实践活动，“丹皮大规模生产可行性”的考察实践活动，“牡丹文化寻踪”的考察实践活动。
牡丹节期间，还开展了牡丹源护洁护绿活动、义务小导游活动。
（2）、开辟百灵山牡丹源德育文化实践基地，定期组织学生进行社会文化实践，让他们从小树立保护自然环境、热爱家乡、热爱祖国的崇高精神境界。
利用学校德育基地的教育资源，开展形式多样的牡丹文化教育活动。
一是在牡丹节期间，组织学生开展了“小脚丫”义务小导游活动，二是进行了景区护洁护绿活动，三是对德育基地附近居民进行了社情民情调查，如：“居民厨卫现状调查”、“丹皮生产调查”等等，四是组织学生到百灵山牡丹源进行了“红歌献祖国”户外演唱活动，五是利用牡丹源文化基地先后组织教师开展了体育节户外长跑活动和清民节登山活动。
（3）、与社区、工矿联动，开展丰富多彩的文化服务活动 近年来，我校组织学生参与社区保洁活动、重阳节敬老活动、公民道德宣传活动、社区节水宣传活动、“家乡知多少”的调查活动、对水资源利用情况调查活动、水泥制造过程的考察活动等，既丰富了学生的社会阅历，又促进了校园文化与社区文化交融，推动牡丹文化的发展与繁荣。
三、落实科研课题的研究，拓展牡丹文化外延 1、以市级课题《农村小学个性化班级文化建设渠道的研究》（2008年12月已结题）为突破口，有针对性地开展班级特色文化活动，努力打造班级个性化文化。
通过课题研究,张扬了学生个性，涌现出如“雷锋中队”“牡丹中队”、“环保中队”、“鲁迅中队”、“绿荫中队”、“海尔中队”、“航天中队”、“书缘中队”……个性化中队的建设有力地促进了牡丹文化向着纵、深的方向发展。
教育部在“十一、五”重点课题“中小学特色学校发展战略研究”中，把我校的“牡丹文化教育”纳入其子课题的重点研究内容。
而今，班级个性化文化的研究正逐步深入，向常态化、生活化、精细化方向掘进。
2、《基于新课程背景下提高农村小学课堂教学质量的研究》《学生课外阅读方法指导的研究》《小学生作业的设计与批改》等一系列科研课题的实验研究，为拓宽牡丹文化的内涵，深化经典文化的传承、推广与普及，起着助推作用。
三、加强制度文化建设，构建和谐的团队精神 校园文化是一种微观文化，校园文化管理更是一种特殊的教育管理方式。
加强校园文化管理，就是将校园文化建设纳入规范化、制度化的轨道，促进教学水平、管理水平、育人水平的协调发展。
1、建立良好的管理机制 为加强对校园文化建设的管理，学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，在分管领导的牵头下，教科处、德育处、后勤处各负其责。
并形成了“高标准严要求，精雕细刻不将就”的管理作风。
学校建立了“学校——文化基地——社区”的三位一体的文化教育网络；确立了“学校领导——各处室——中队”的三级文化管理模式，大力开展牡丹文化校园建设工作。
2、完善科学的管理制度 “文化治校”的理念在学校管理中至关重要，这是一种管理者与被管理者通过管理互动的行为文化。
学校修订完善了各项工作管理制度，汇编了《垫江县太平小学工作规程》，制定了《垫江县太平小学校园文化建设方案》，明确了各部门各类人员职责，修订了教职工绩效考核办法并装印成册，印发给了全体教职工。
在管理文化中注入契约的概念，在学校集体中形成互相负责、互相认可、共同遵守的契约，并形成了“学校主人、岗位能人、学生亲人”的教师追求，在个体追求自身利益实现的过程中促进学校办学目标的实现。
3、形成和谐的师生团队精神。
通过制度文化的创新，“理解”“共荣”“协作”“进取”等价值取向成为全校师生的共识，形成了和谐的干群关系、党群关系、师生关系，创造了和谐的团队精神，培育了强烈的集体主义观念。
四、牡丹文化教育硕果累累 几年来，通过全校师生的共同努力，学校的牡丹文化教育大发异彩，特色学校的创建工作取得了阶段性的成果。
国家、市、县教育科研刊物先后8次对学校的牡丹文化校园特色进行专题报道。
学校先后获得二十多项国家、市、县级表彰或荣誉称号。
诸如：全国青少年主题教育“我的祖国”读书活动先进集体；全国青少年科创大赛“大规模生产丹皮的可行性调查”三等奖、市一等奖；学校校歌《启航》获重庆市中小学首届校园歌曲创作大赛银奖、参加垫江县学生艺术节文艺演出连续三届获得一等奖……这一块块闪着耀眼光辉的奖牌肯定了牡丹文化特色学校的创建成果。
近年来，师生参加各级各类大赛、撰写论文（含发表）获奖达200余件。
在办“人民满意学校”的评价活动中，学校的满意度为95%。
“牡丹花开，国色天香，美丽的校园，腾飞起稚嫩的翅膀，我们是雏鹰，在广阔的天空，老师引领我们自由飞翔……”聆听着太平小学动听的校歌《启航》，美丽的校园风光仿佛闪现在眼前，学校优良的人文环境和浓厚的文化氛围相得益彰，学生活泼的身影和老师饱满的热情交相辉映，一个朝气蓬勃、底蕴厚重的牡丹文化校园呼之欲出，学校将秉承“勤勤恳恳的敬业精神”“不甘落后的拼搏精神”，深入挖掘牡丹文化内涵，扎实开展牡丹文化教育，全面推进文化强校战略，为创建“重庆市校园文化建设示范校”和“牡丹文化教育”特色学校而努力奋斗看看这个有没有帮助和借鉴意义
大手牵小手共建美好家园征文400字以上
文明，需要理解，需要感悟，需要实践，创一个文明城更需要全城的市民 心协参与到实践中，为创城添加光彩。
现在的鄂尔多斯在以惊人的速度进步着，鄂尔多斯跟随着创城的脚步从原来破旧又古老的小城，变成了美丽富饶的大城。
不仅是生活在别的城市的人们说鄂尔多斯在进步着，就连这些土生土长的鄂 尔多斯人也认为鄂尔多斯变了，既然鄂尔多斯变化这么大，我们就更要大手牵小手，共建文明城，使自己的居住地变得更加美好。
当同学们滔滔不绝的说着对文明的时，我便不由的感叹：大家真的把实 际行动体现在那头头是道的道理中去了吗
他们用实际行动来证明自己了吗 ?虽 然鄂尔多斯的卫生与环境都是清洁工人和大家的努力来保持的，但是人们对创城 的理解还不够。
他们认为，创城未必能够给人们带来利益，或者不能给人们带来 利益，其实，他们偏偏错了。
在创城的时间段里，正是锻炼人们意志的时候，当 这个期间完毕之后，人们就养成了习惯——讲文明、懂礼貌。
当鄂尔多斯被评为“文明城市”时，我们不仅仅得到的是荣誉，我们还拥有了美丽富饶的家园。
这是一个好的平台，这是一个让人类走向富饶的机会，所以我们要大手牵小手， 共建文明城，共建我们的美好家园
当你想随手扔垃圾时，请你停止，把它扔在垃圾桶里；当你想随地吐痰时， 请你停止，找出一次性纸巾，并把它扔到垃圾桶里；当你想将自己的失误加强于 别人的身上时，请你停止，平静自己的情绪，冷静处理。
我们要大手牵小手，共 建文明城，让鄂尔多斯的明天更加美好
大手牵小手共建美丽乡村800字作文
大手牵小手共建美好家园倡议书亲爱的同学们：你们好
当前我市“创建国家卫生城市”和“城乡环境综合整治”行动开展得轰轰烈烈，市委市政府又发出了“建设美丽家园，争做文明市民”的号召。
我们作为未来的建设者和接班人，要积极行动起来，争当“美丽家园小使者”，为建设我们的美好家园尽上一份力。
我们要让爸爸妈妈和身边的亲人了解这“两大集中行动”，并与他们一起积极参与到行动中去。
城区的同学，要开展好“小手拉大手，共创卫生城”活动，去争取“国家卫生城”这个社会美誉度和公认度最高的城市荣誉；镇村的同学，要以“小手拉大手，共建美丽乡村”为主题，参与到“城乡环境综合整治”中，让我们居住的乡村更加靓丽。
同学们，我们的一言一行、一举一动都代表着个人的形象、学校的形象、家乡的形象，所以我们要和身边的大人一起做到：一要争做健康表率。
认真学习卫生防病和健康教育知识，养成良好的卫生习惯，形成健康的生活方式与行为，影响他人。
二要争做文明使者。
培养高尚道德情操，爱护公共环境卫生,遵守公共秩序, 带动他人,使“人人都参与，个个是形象”。
三要担当卫生保洁员。
认真负责地搞好家庭卫生，搞好学校、单位、社区卫生，做好责任区保洁。
四要争当服务志愿者。
积极进街道、进社区、进乡村，开展义务宣传、义务清扫、爱绿护绿等活动，奉献爱心，分享快乐。
五要争当创意达人。
积极参加“美丽家园金点子”征集评选活动，更深入地参与到美丽家园建设中来。
共建美好家园，同浴和谐阳光。
同学们，让我们小手拉着大手，大手牵着小手，共同努力，我们生活的地方一定会变得天更蓝、树更绿、水更清、道路更通畅、生活更方便，我们会拥有一个更加整洁、有序、舒适、和谐，更加赏心悦目的美丽家园。
《青春在发展中闪光》 演讲稿
尊敬的各位领各委、来宾： 好
我叫郭宜萍，一个在工作九年的乡镇干部。
首先我非常感谢组委会给我这次演讲的机会，让我用最平实的语言来讲述，一群工作在大山里普普通通的青年干部，他们把人生最美好的青春岁月奉献给了党的农村基层工作。
今天我为大家演讲的题目是《青春在奉献中燃烧》。
在我们身边，有这样一群工作在大山里的普普通通的青年干部，他们没有滔滔不绝的豪言壮语，也没有惊天动地的伟大壮举；但他们却有着无私无畏的奉献精神。
他们远离了城市的喧嚣和拥挤，远离了华灯初上、轻歌曼舞的享乐，整日奔忙在大山深处的田间岔道，看看谁家的苞谷先破土而出，问问谁家的生活存在困难，瞅瞅谁家的孩子还没有上学，他们就这样日复一日、年复一年地在平凡的岗位上干着最平凡的工作。
九年前，我刚参加工作的时候，曾有过失落与迷茫，感觉偏远的山区、单调的生活离学生时期的梦想总有一些距离，我困惑、我忧伤。
但现在回想这九年的工作生活，我感到充实。
因为我和我的同事们，凭着对党的事业的无限忠诚，毫无保留地把自己的青春和热血奉献给了农村这片广阔的天地。
作为乡镇干部，从事了九年的基层工作，其中交织着成功的喜悦、失败的苦恼、理想的探索、现实的迷惑，酸甜苦辣五味俱全。
如果说，一生中一定有一些故事会让你终生难忘，我会永远追忆曾经的年轻，曾经的美丽，曾经的光阴，曾经的努力和奋斗，我会永远记得那些同甘共苦的同事，那些和他们共同欢笑的日子。
看，镇上领导为了谋划全镇经济社会发展又在熬灯夜战，他们青春的风采在急群众之所急、想群众之所想中熠熠放光；看，全镇干部在走村串户带领群众抗旱春播发展生产，他们用汗水滋润了那一张张喜获丰收的灿烂笑容。
不会忘记春季植树造林第一战役。
一声“弟兄们，任务就是命令”，男同志少不了往兜里揣上几盒香烟以备关键之需，女同志赶紧给家里打个电话：“这一个月不回来啦，等树栽完了再回家”。
他们吃住在一线，风吹日晒，披星戴月。
忙完栽植规划，又要查看栽植质量，看看每一棵树苗是否合乎标准，每一株栽植是否科学规范……在山坡、在沟岔、在田间地头，他们既是“指挥员”，又是“战斗员”，还是“检验员”，脸黑了、嘴干了、他们从未感觉，他们是在广袤的土地上播撒绿的种子，栽植绿的希望。
不会忘记夏季防汛工作。
一声紧急令下，“下乡，查汛情”，他们就匆匆忙忙地踏着泥泞，走在雨中，挨家挨户查看灾情，看看谁家的房漏雨了
谁家的玉米受淹了
危房中的群众是否转移了
风雨中他们不顾个人安危，吃苦中他们没有任何怨言，他们是在默默无闻的辛勤工作中倾诉着基层干部的公仆情怀。
不会忘记在农村“两委会”换届中，他们既是宣传员，又是会务员，还是监督员，他们主动张贴标语、登记选民，对每一个环节都认真负责，一丝不苟。
在群众中间，在投票箱旁，在选举会场上，无处不有他们的身影，他们收到的是选民神圣的一票，却承载着群众沉甸甸的信任和期望。
从春暖花开到赤日炎炎，从秋风瑟瑟到寒风凛冽，一年到头，他们起早贪黑，顶风冒雨，走的是坎坎坷坷路，串的是婆婆妈妈门。
晴天一身土，雨天一身泥，忙起来，他们半月整月地不见亲人面，甚至不洗一次澡。
他们早上一睁眼就开始工作，晚上啥时候合眼还是个未知数。
有时候，他们费劲口舌，才能说服一个计生对象；有时候一件鸡毛蒜皮的小事，会平白无故遭人白眼，受人辱骂；有时候，可能要勒紧裤带、省吃俭用，才能等到下次发工资，这种心情和苦累他们从未诉说、流露。
有人问：“机关工作是一张报纸一杯茶，你们怎么经常下乡，哪像是一个机关干部
”他们笑着说：“乡镇工作就是要深入群众。
”有时候工作太忙而牺牲假日的时候，朋友对他们说：“休假是你的权利，为什么要放弃
”他们笑着说：“休假时间就是要服从工作任务。
”当因工作忙常不能照顾老人和孩子的时候，爱人对他们说：“你要事业还是要家庭
”他们笑着说；“谁让咱年轻，是乡镇干部呢
你得支持我”。
还有人说乡镇干部“远看象讨饭的，近看是卖炭的，仔细一打听是乡镇大院的”。
当我们迎着夕阳，走在回家路上的时候，当我们悠闲的呆在家里与家人共享天伦之乐的时候，我们知道吗
身为丈夫、妻子、儿女、父母的他们依然工作在农村第一线，依然守护在村庄地头。
记得奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中写过这样一句话：“人的一生可能燃烧，也可能腐朽，我愿意燃烧起来”这种精神就是无私奉献的精神，就是共产主义精神，只有无私无畏的人，才能在无私奉献的过程中找到自己的人生坐标，才能始终关心千百万人的冷暖苦乐，才能在人民心中找准自己的位置，才能在为人民服务的无私奉献中燃烧自己。
正是这么一群普普通通的青年干部，他们把自己的理想、信念、青春奉献给党的事业，正是这么一群普普通通的青年干部以无私奉献的大无畏精神，才换来今天新农村的一片繁荣。
这就是他们，这就是与我日日相处的同事们，他们都是最基层的青年干部，他们从事的也只是一份平凡而琐碎的工作。
他们不能驰骋疆场，建功立业；他们也无法博击长空，轰轰烈烈；但他们却几年十几年几十年如一日地坚守在自己的工作岗位，坚守着那份信念，更坚守着那份责任。
和平年代，并不需要每个人用牺牲生命体现忠诚，但是，只要我们时刻牢记党的宗旨，每走一步，每做一件事，都高标准、严要求，扎扎实实、兢兢业业，那就无愧于头顶这片蓝天，无愧于脚下这片土地，无愧于我们的青春。
小草虽小，应该为充实辽阔草原的郁郁葱葱而骄傲，小我虽小，应该为在“三个宜君”建设中我没落后而自豪。
波光粼粼，我们只是浪花一朵，霞光万丈，我们只是金光一缕，但我们坚定地承诺，在平凡的岗位上我们燃烧青春，绽放光芒，谱写出一曲雄浑壮丽的青春赞歌
青春，在书香中春暖花开 哭泉乡人民政府团委书记 贺玏 尊敬的各位领导、同志们： 大家好，我是哭泉乡政府干部贺玏，今天我演讲的题目是《青春，在书香中春暖花开》。
2007年9月，我带着对大学生活的无限眷恋，怀揣着青春的激情梦想，来到哭泉乡人民政府工作，成为了一名“振兴计划”服务基层的大学生。
初来乡镇，我有很多不适应。
在潮湿的宿舍里，随处可见臭虫和长腿蜘蛛，甚至有一次准备睡觉，竟然在被子里发现一条黑色的壁虎，但最让我无法忍受的还是下班后无边无际蔓延的寂寞。
初入社会，现实与理想存在很大差距，但我在初来乍到的失落和迷茫中，遇到一群好领导和同事，为我发展指明方向，同时也得到了一本好书——《敬业》，使我终生受益匪浅。
书中讲到，美国家庭产品公司副总裁卡尔夫人说：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么，想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，是一件多么可悲的事情啊
”虽然离别了校园的安逸，远离了都市的繁华，但是，清贫宁静的工作环境让我变的不再浮躁和奢求。
慢慢地，我学会了观察生活，观察这个我将用青春诠释的山乡，将用热血挥洒的土地，我发现她的贫瘠与落后，但同时也发现了她的美丽和善良
我暗下决心，一定要用所学知识，尽自己最大能力，把她建设的更美丽、更富饶
“爱是一种无私地关怀他人的积极行动，这种爱不只是关怀爱我们的人，也关怀不爱我们的人，爱意味着关心他人。
”这是《敬业》书中的一段话，这段话蓦然触动了我的心弦。
基层的条件是清贫的，工作却是艰辛的。
每年的植树造林是开春的第一场硬仗，在我工作的两年时间里，哭泉乡每年都超额保质完成栽植任务，受到了各级领导的表扬。
而每年这时，也是乡镇干部最苦最累的时候。
记得08年春，我跟着一名女干部下乡，在我们挨家挨户给群众动员植树时，后面就跟着一群狗狂吠，我们只好拿着棍子在手里，吓唬时不时想扑上来的恶犬。
毒辣的太阳晒黑了我们脸庞，有时候走到山路上口渴连口水都没有。
但最让我无法接受的是有些群众的不理解。
有一户群众家里的地正在我们确定的示范园中，他们刚开始坚持不栽树，还说一些比较难听的话，于是我和那位大姐一次次去他们家做工作，甚至在他们下地劳动的时候，一边帮他们干活，一边和他们聊天，终于弄清楚原来他们怕种核桃没保障，于是我们给他们算了一笔经济账，预算了栽植核桃的产量以及市场价格，并宣传核桃栽植、管理和规避灾害技巧，终于他们点头了，示范园任务也圆满完成了。
一个月过去了，全乡干部都黑了瘦了，但却用博爱之心把农民增收致富之路拓宽了。
书中还讲到这样一个故事，1852年2月27日，航行在非洲海岸的“伯克哈德”号船只的失事谱写了一曲19世纪英勇战士们壮丽的人生之歌。
而该船最高主管威灵顿公爵却在对他死去的士兵的颂词中，根本没有提及勇敢一词，而总是谈到他们的使命和服从，因为在他眼里，敬业已成一种使命，勇气已被视为当然。
同样在我身边，也有这样的事情。
哭泉乡位于210国道沿线，山高路险，弯多且急，难免会发生一些交通意外。
有一次我值班时，在半夜3点忽然响起一阵急促的电话铃声，原来在南湾那里发生一起油罐车侧翻事故，已泄露10吨原油，并且车内还留有12吨，随时可能发生爆炸，而那里涉及到3个村民小组。
听到这个消息时，我赶快向领导汇报了具体情况。
我乡迅速拿出应急方案，把在乡干部进行分组，有负责组织群众撤离的，有负责防止哄抢原油的，还有负责疏散交通的，因为原油气味很大，很多同志都熏的吐了，但每个人都没有怨言，从半夜3点多就开始井然有序的工作着，尽自己最大能力，保障群众生命财产安全，等待专业消防救援队伍的到来，即使自己是处在一个火星就可能引起大爆炸的第一线。
泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背，这是基层干部最真实写照，但是我无怨无悔。
因为在《敬业》一书中我学会要尊敬自己的职业，认真谨慎选择自己的工作，干一行，爱一行，并且以感恩的心，忠于职守，尽职尽责。
经过两年来的努力，我也收获颇丰，我的论文获得宜君县2007年度调研成果评选优秀奖，多则信息文章见诸报端，在去年被推荐为县级爱岗敬业道德模范候选人，并且在08年度考核中被评定为县级优秀。
两年来，在这个贫困山乡里我的青春在书香的熏陶中春暖花开
像我这样的大学生还有很多，我们来到基层、来到农村，过着清贫艰辛的日子。
但同时在这里，我们真切的体会到了宜君人民的淳朴和善良，在这里，让书香为梦想插上快乐的翅膀，用我们的一腔热情，用我们的实际行动，用我们的绵薄之力，满腔热血唱出青春无悔。
又是一年春暖花开时，白的梨、红的桃、粉的杏、黄的迎春，山花烂漫，十里飘香；又是一年读书节，健康、文化、农技、管理，好书漂流，力促发展；又是一年毕业时，选调生、选聘生、振兴计划、西部志愿者，人才济济，奔赴新农村。
宜君的今天，已然春暖花开，“时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝”，明日的宜君，必将万山红遍，人才之花竞争艳，硕果累累香满园
谢谢大家
读书伴我成长 棋盘中学---朱洁 著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，但条件是不允许我读书，那么我决不当国王，我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里。
人无文，而其必愚。
从我有记忆的时候起，书籍就走进了我的生活，伴随着我从一个懵懂的孩子成长为一个二十多岁的年轻人。
回首这二十几载，几乎走过的每一步，都伴随着淡淡的书香。
书籍留给我最初的记忆，是一个通向大千世界的风光无限的窗口。
小时候书籍是我认识世界最为便捷而亲切的途径。
从一套《十万个为什么》，我知道了原来日日所见的猪耳朵草就是童话里常常出现的美丽的车前子，知道了大马哈鱼壮烈的一生，知道了星星的运转、月亮的圆缺；在安徒生的童话世界里，我认识了美丽善良的小人鱼，坚强可爱的拇指姑娘，学会了真善美；从《红楼梦》中，我第一次思及人类心灵深处缭绕弥漫着的哀情愁绪…… 一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢
那就是读书。
在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始生命的本能与需求。
汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。
我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，一首经典的老歌，一本翻黄的旧书。
即使我们已经有着e时代的时尚外形，但在内心的最深处，我们还是执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。
每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发，渴望走在不同的风景里。
而现实中，我们却只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。
可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。
人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。
我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。
总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱…… 读书，让我读出了生活的大美之所在，也让我学会了如何安置自己的生命。
沉醉在书籍的气息中，我窥见了天国的风景。
书，让世界简单的人变得丰富；让世界喧嚣的人返璞归真。
在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书 让读书伴随青春成长 ——《让青春在发展中闪光》演讲赛演讲稿 宜君县财政局 张燕芝 青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。
人世间有许多东西失去了还可以得到，唯有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且是易耗性消费。
青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。
这种感觉，有时是平淡中的一种温馨的享受，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。
也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈。
可当你沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，你就会感觉到青春的生命在静静地延伸。
朋友，你喜欢读书吗
读书，可以使一个人从庸俗变得优雅，从浅薄变得深刻，从窘迫变得从容，从浮躁变得淡定；读书，可以使一个地区、一个团队由涣散走向团结，由封闭走向开放，由落后走向繁荣，由弱小走向强大。
作为新时期的青年，我们向往读书，因为，读书使人丰富、使人聪慧、使人坚强；我们喜欢读书，因为读书给人知识、给人力量、给人方向
我是一名财政工作者，整天面对的都是枯燥的数据、繁琐的表格和算不完的帐目，经常使人头晕脑涨，眼花缭乱，每当这时，我就选择读书来消遣。
读一篇散文，枯燥的数据便不再那么无味；读一则笑话，繁琐的表格也会变得有趣；读一首诗歌，繁杂的帐目也不再那么棘手。
工作之余，我也喜欢读书。
书是我手头的工具、身边的朋友、枕旁的催眠器，闲来无事读一读，忙中偷闲读一读，心情烦乱读一读，心情舒畅读一读。
读便有益，读，就有收获。
是读书，让我的工作得心应手、精益求精；是读书，让我的生活丰富多彩、充满乐趣；是读书，伴随着我的青春一起成长。
有人说“理想的书籍是智慧的钥匙，能够开启思想的灵光”。
一本好书就是一粒智慧的种子，能够收获发展的果实，成就美好的人生。
朋友们，让我们把读书作为一次全新的知识耕耘，播种智慧，收获发展，积极参与读书播种计划，走进好书漂流活动，走上科学发展论坛，将智慧的种子撒遍田野，让精彩的人生在发展中闪光，让生命的真谛在读书中不朽
生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，它总是青春的痕迹。
我们拥有青春，就如朝阳永远向上；我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出……拥有青春，就不应让青春白白地流逝。
让我们生活在充满书香的氛围中，以书为伴，以书为友，以读书坚定我们的信念，以读书丰富我们的生活，以读书提升我们的素质，以读书破解前进中的难题，以读书实现科学发展的新跨越，以读书构建美好宜君的新辉煌。
亲爱的朋友们，让我们从今天开始，一起读书吧
让读书成为我们每天的必修课，让读书成为我们最美的时尚追求，让读书伴随青春成长、伴随我们的人生。
让我们从读书中分享智慧，感悟成功，成就梦想，推动发展，共同为建设生态宜君、富裕宜君、和谐宜君贡献聪明才智，贡献新的更大的力量
情系书香伴我行 宜君县一中教师 王艳 尊敬的各位领导、评委、大家好
我今天为大家演讲的题目是《情系书香伴我行》。
谈到读书，不由得让我想起了小的时候，妈妈给我讲的一个故事。
俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。
白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。
有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。
他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。
狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗
”罗蒙诺索夫摇摇头。
“那你要什么呢
”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。
”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书
”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。
比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。
长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。
他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。
在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。
当我听到这个故事时让深深地感受到了罗蒙诺索夫不屈不挠的求学精神，让我幼小的心灵从此对书籍多了一份神往和敬仰。
从那时候开始，我便爱上了读书，充满着读遍天下好书的渴望。
后来，上了中学，再后来读了师范，师院的图书馆成了我课余时间最爱去的休闲场所。
在那里，我认识了基督山伯爵的坚韧，读懂了郝思嘉的百折不挠，知道了卡西莫多的真善美……那些鲜活的人物性格，在懵懂的青少年时代烙下了永久的印记。
读书的习惯也在那时养成，伴随着淡淡的书香，嵌入生命，融入血液，成为不能割舍的一种生活。
时光匆匆，如今我已经走上工作岗位，教师这一职业特点更让我与书籍结下了不解之缘。
作为教师的我，享受着教育的幸福和读书的快乐。
每当拿到一本好书，都会让我爱不释手，打开书的扉页，阵阵的书香便沁入心脾。
一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会让我百读不厌. 一次在课堂上的经历，让我着实尴尬了一回儿。
那是一堂音乐欣赏课，满以为准备地无懈可击的我，春风满面的走上讲台。
当和学生一起欣赏阿炳的二胡曲目《二泉映月》时，我先通过介绍阿炳的苦难身世入手，来渲染课堂气氛，此时一名学生冷不丁地冒出了一句：老师，杭州西湖有个景点叫‘三潭印月’，那么这首《二泉映月》是否也在描绘美丽风光呢
我根本没意识到会遇到这个问题，支吾地说了句：或许，不是吧……我想阿炳困难的生活，肯定与他所处的环境有关这时候他哪有心情欣赏美丽的风光呢
我也没心思讲下去了，也不知道怎么结束了那一节课。
后来通过查找书籍和网上的介绍，我才知道二泉映月描述的是无锡惠山的美丽风景。
当我郑重地向学生道歉更正时，赢得了学生一阵热烈的掌声。
我不由地感叹：因为读书少，自己差点误人子弟
我深深体会到，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师，只有教者乐学，才能变成教者乐教。
吾生有涯而知无涯。
读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。
五湖四海，古今中外；上下五千年纵横八万里。
我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学又何愁不富有新意。
这样的课堂，学生怎么会不流连忘返，身心陶醉呢
这样的老师，学生怎么能不崇敬，不爱戴呢
热爱读书吧，因为读书和我们的生命一样重要。
走进书的世界，你才会懂得书香之所在；走进书的世界，你才会发现你变得多么富有。
最后，让我以两句诗来结束今天的演讲吧：前路漫漫何所依，情系书香伴我行
校园文化建设对学生成长的影响感想怎么写
校园文化是指依托并通过学校来反映和传播文化的现象，是社会文化在校园里的反映，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要渠道。
它反映着学校的校园风貌、校风学风、课程内容、办学特色，表现于精神、物质、组织制度、师生员工等各个方面。
校园文化对未成年人思想道德建设产生的作用在于它把社会的价值观念、道德原则隐含在自己的文化结构中，通过启迪、熏陶、进而潜移默化地影响学生的思想、行为和道德品质。
中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。
校园作为学生生活主阵地，校园中的一草一木、一景一物、一人一事无不对学生成长成才起着重要作用。
如何加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能，让始终代表中国先进文化的社会主义文化占领校园阵地，促进未成年人健康成长，是广大教育工作者需要思考与实践的重要问题。
一、校园文化的正确定位1、校园文化要体现思想性校园文化是贯彻党的教育方针，培养学生全面发展的重要途径，是学校教育的重中之重，而一所学校的良好校风是关键。
校风是校园大多数成员的思想观念、情感意志、言行举止的一种共同倾向和表现。
校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。
好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；同时对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，可以使生活其中的每个成员能有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
校风包括教师的教风、学生的学风和班级的班风。
其中，教风是核心，学风是关键，班风是基础。
教风在校风形成过程中起主导作用。
在教风建设中要强调转变教育观念，树立教书育人、对学生全面负责的好思想、好作风、好方法。
要精心培养一批能正确贯彻教育方针、锐意改革的优秀教师，培养一批具有先进的教育理念、崇尚民主、讲究合作，为学生的全面发展悉心服务的新型教师。
学风与教风有着密切联系。
教风正，才能形成良好的学风，学风是由教风带出来的。
经过教师为人师表潜移默化的影响，学生才会逐渐形成求知、乐学、善思、美行、进取的良好学风。
班风建设是校风形成的基础，学生在校直接接受的影响大都来自班集体。
培养良好的班风，学校选配素质全面、优秀热情、认真负责的老师担任班主任尤为重要，同时，要注重选拔和培养学生骨干，形成学生自己的领导核心；有针对性地提出共同的奋斗目标；组织有益于团结同学的活动，扩大积极分子队伍；作好个别工作，因材施教；及时进行考评，培养正确的集体舆论等。
2、校园文化需突出“人本”性和谐的校园氛围是学校的师生员工进行正常的工作、学习和生活的基础。
只有具备了乐观的、健康的、和谐的、积极向上的工作学习环境，才能充分发挥每个人的潜质，让大家快乐健康的地成长进步。
学校要坚持以“人本”为宗旨，抓好校园人际关系，为师生的工作和学习营造良好氛围。
在学校领导和普通教师之间要建立“领导+长者+朋友”型的干群关系，在教师队伍中要倡导“师长+父母 +朋友”型的教师角色，在广大学生中要鼓励“同窗+兄妹+朋友”的同学友谊。
教师要切实端正教学态度，关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生的人格，倾听每一个学生的心声，捕捉每一个学生的闪光之处，从各方面悉心关照，不自恃过人、不高居人上，努力创造一个和谐友爱的教育环境，并在此基础上在校园中形成乐教乐学的生动局面。
同时，教师之间要坚决杜绝“居功自傲、文人相轻”的不良思想，从事业出发，互相理解，求大同，讲究群体意识，团结合作，建立起良好的协作关系，为学生树立榜样；作为教育工作者，还要求教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、相互尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。
“亲其师”才会“信其道”，只有在良好和谐的人际关系中，学校才能真正创下一次又一次的辉煌，真正明了教育与被教育的真谛，让孩子们健康快乐幸福成长。
3、校园文化应展示艺术性培养全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国教育的出发点和归宿。
从促进个体全面和谐发展与全面推进素质教育的角度看，美育与德育、智育及体育同等重要。
而在校园文化建设上，校园艺术具有不可替代的积极作用。
校园艺术由校园环境、室内环境和文化活动等组成。
校园环境指的是学校的空间布局，各种教学与非教学的建筑、设施的造型、色调以及校园绿化、美化、净化等。
优美的校园环境会产生一种“随风潜入夜，涧物细无声”的效果，潜移默化地影响学生的品德和人格。
室内环境是指教室、图书室、实验室、微机室、语音室等教学设施的内部装饰、布置和构成。
文化活动是指围绕培养“四有”新人的目标，融思想性、知识性、娱乐性于一体，促进学生全面发展而开展的丰富多彩的各类活动。
因此，校园艺术要坚持思想性、艺术性和学术性的统一，在校园艺术的构建上集思广益、合理布局、精心设置、美化载体、策划活动等，能够体现办学宗旨和学校特色，陶冶学生积极健康的审美意识和健康文明的生活方式，有利于激发学生攀登科学高峰的进取精神。
二、校园文化的特性分析校园文化建设是一项复杂的系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它所包含的内容之广、渗透力之强是一般教育因素难以企及的。
因此，深层地研究本校实际，依据本校办学经验和办学目标，动态地构建校园文化脉络，提升、规范校园文化，必将进一步增强学校思想道德教育的实效。
1、校园文化要体现理念的发展变化以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命，必将体现一定的时代特征，建设校园文化，一定要适应时代发展的需要，精心培养社会主义的建设者和接班人。
要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。
从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。
2、校园文化要坚持创新的时代特征要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化，要彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。
只有这样才能真正培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力，成为社会需求符合时代发展需要的复合型人才，为中华民族的复兴做出贡献。
3、校园文化要合理利用好网络资源网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。
所以要抢占网络思想文化阵地，合理利用网络优势，弘扬主旋律，突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。
努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观。
4、校园文化要突出教育的博爱精神校园文化重要的任务就是学校要加强教师队伍的建设和管理，让他们树立爱岗敬业、真心关爱、真诚服务、教书育人的教育观念，真正为未成年人的全面发展进步所思、所学、所为，切实注重教书、管理、服务、文化“四育人”的有机结合，让未成年人在博爱、平等、和谐、互助的学习环境中学习、生活、进步。
在教学中，教师既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”精神，为学生的学习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管理的能力；在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境，有效促进未成年人健康成长。
三、校园文化在未成年人成长教育中的实践应用探索校园文化是一种氛围、一种精神、一种实践活动，对学生的影响力是广泛的。
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。
整个校园，就是思想品德教育的大课堂。
要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
对校园内的各种建筑小品、教育园地、橱窗以及校道走廊等标语牌、宣传画等的设置，精心打造校园艺术氛围，让校园文化建设“贴近师生、贴近实际、贴近学生的精神文化需求”，注意它们各方面的内在联系，既有独立性、又有整体性。
1、建人文景观教育人如在校园里可开辟科技长廊、美术长廊等，请著名科学家、教育家、艺术家题词，建传统故事雕塑园等，在室内布置名人各言、名人画像等。
根据学校每月教育活动内容及各个时期的教育中心，定期出版宣传内容。
如：学生书画作品展、光荣榜、十佳少先队员、师生礼仪、文明好习惯等。
开设“红领巾广播站”，充分发挥“校园之声”广播站阵地作用，开辟“校园新闻、好人好事、班级快讯、八面来风、佳文共赏、名歌经典”等栏目。
如在班级可根据学生的年龄特点制定适合自己班级的班训、班级口号、班级格言以及班级管理规范；通过课外阅读指导课、美文朗诵会、读书心得小报评比、好书交流会、个人图书互借共享等多种形式开展读书活动；还可通过评选“智慧之星”、“书香小组”等形式，全方位展示学生读书活动的成果；坚持读写行相结合，师生携手，共同营造班级文化的人文氛围。
以此真正做到以人文气息为内涵，赋予校园文化高雅文明的品位，给教师一个积极向上、和谐亲情的发展空间，给学生一个快乐健康、奋发进取的成长环境。
2、以主题文化熏陶人校园文化建设与学校德育教育有着密切的联系，它是陶冶学生情操、形成健康思想品德的重要条件。
富有特色和个性的校园文化能显示出一种无形的支配力量，对每个师生都起着潜移默化的教育作用，让师生感受到校园文化建设的特有魅力和风采。
正是在这样的理念文化的整体引领下，我区幼儿园、小学、中学均在校园主题文化建设上狠下功夫，创出适合自身发展的办学特色。
如无锡侨谊幼儿园以“人格的摇篮”为特色、无锡市东林小学以“百年东林书院精神”为根本、无锡市通德桥小学以“雷锋精神代代传”为品牌、无锡市金星中学以“用关爱唤起学生的求知热情”为理念关心新市民子女的生活和学习等、无锡市侨谊中学以美术教育陶冶人的情感来展示师生的艺术成就和求学收获等，都能充分构建各校自身的办学理念和校园文化特色，以各校主题文化建设为根本抓好师生德育教育，通过切实抓好师德教育活动，在教师中树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念；通过切实抓好学生行为规范和求学、求知、求才目的的教育，帮助他们树立树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，从而在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气，这些都为师生的健康快乐成长和进步提高提供了和谐发展的空间。
3、设制度文化规范人“没有规矩，不成方圆”，完善的校园制度文化是校园文化的一个重要组成部分，也是规范师生的行为、保证校园各方面工作和活动的开展与落实的根本所在。
近年来，全区各校修订完善了一系列校园管理制度，其中包括德育工作制度、班级管理制度、学生管理制度、课外活动制度、公物管理制度、卫生管理制度、师生操行考核评定制度、治安管理制度等，把校园文化建设任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。
规章制度是校园文化的外化，是思想品德的规范化要求。
在校园文化建设中，既要强调教育宣传，更要加强制度建设，校园文化的制度建设包括文明行为规范、学生管理规定、学生奖惩条例、教师管理制度等。
只有在一个有章必依，公开、公正、公平的教育环境中成长、成才，才能进一步调动广大师生积极进取工作积极性和学习求知欲。
4、以文化活动影响人丰富多彩的校园文化活动的开展，可以促进学生全面发展。
围绕“五爱”教育，利用法定节日、传统节日、纪念日等进行传统教育、爱国主义教育、艰苦朴素教育；为促进良好校风、学风的形成而开展校风、校史、爱校教育；举办科普知识讲座，科技小制作比赛，“小发明、小创造”等活动；定期组织开展艺术节、体育节、科技节等特长展示活动，让同学们展示各自的才能专长，体验成功的喜悦和乐趣；组织游览观光，让学生了解祖国山川河流，认识自己的家乡，增加社会常识，增强集体意识等；组织学生到各单位参观访问；组织学生与先进模范人物座谈，向先进人物学习；组织学生到工厂、农村进行社会调查、参观考察；组织学生到社会开展宣传服务活动等；开展义务劳动，学雷锋树新风活动，古运河文明环保活动，对四川地震灾区学生爱心捐助活动，美化校园以及勤工助学活动等。
我区2005年春季起开展的以“万名和谐小使者在行动”为主题的系列活动，四年多来，全区20000多名少年儿童都全身心地投入了此项活动，做到了人人参与，人人接受教育体验。
我们还开展了“爱在笔尖传递——万名小使者通信”、 “情在访中激荡——万名和谐小使者访万家”、“学从名人开始——万名和谐小使者访名人”等系列活动，让孩子在体验中获得感受，种下思想、形成美德，取得了明显成效
