最后一次演讲是一篇即兴演讲稿是闻一多在李公朴的追逐会上发表的一次演讲是吗
最后一次演讲是闻一多先生在李公仆的追悼会上的一篇即兴演讲是对的。
最后一次演讲（节选） 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来
你们将失去千
最后一次讲演这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情
李先生〔李先生〕指（1902—1946），江苏人，爱国民主人士。
1946年7月11日在昆明被特务杀害。
究竟犯了什么罪，竟遭此毒手
他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话
大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊
有事实拿出来说啊
（声音激动）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀
（鼓掌）这成什么话
（鼓掌）今天，这里有没有特务
你站出来
是好汉的站出来
你出来讲
凭什么要杀死李先生
（厉声。
热烈地鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件〔桃色事件〕因不正当的男女关系所引起的事件。
反动派暗杀后，企图在人民面前掩饰他们的罪行，造谣说被暗杀是由于“桃色事件”。
”，说什么共产党杀共产党，无耻啊
无耻啊
（热烈地鼓掌）这是某集团〔某集团〕指反动派。
的无耻，恰是李先生的光荣
李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣
也是昆明人的光荣
（鼓掌）去年“一二·一①〔一二·一〕1945年11月25日晚，大中学生六千余人在举行反内战时事晚会，国民党反动派出动军队包围会场，开枪放炮，进行威胁，并在学校附近戒严，禁阻师生通行。
于是各校学生联合罢课。
12月1日，国民党反动派派大批军警和特务在、师范学院两处投掷手榴弹，死四人，伤十余人。
”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命
现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命
这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣
（热烈地鼓掌）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的
（捶击桌子），他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊
在害怕啊
所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊
特务们，你们想想，你们还有几天
你们完了，快完了
你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗
其实广大的人民是打不尽的，杀不完的
要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来
你们将失去千百万的人民
你们看着我们人少，没有力量
告诉你们，我们的力量大得很，强得很
看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量
此外还有广大的市民
我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的
，，不都在人民面前倒下去了吗
翻开历史看看，你们还站得住几天
你们完了，快完了
我们的光明就要出现了。
我们看，光明就在我们眼前，而现在正是那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明
我们的光明，就是反动派的末日
（热烈地鼓掌）李先生的血不会白流的
李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。
“一二·一”四烈士倒下了，年轻的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开
（热烈地鼓掌）我们有这个信心
（鼓掌）“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。
云南有光荣的历史，远的如护国①〔护国〕指护国战争。
1915年10月，北洋军阀袁世凯称帝，激起全国人民的反对。
同年12月25日，云南首先宣布独立，以蔡锷等人为领导，组织护国军讨袁。
，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。
我们要发扬云南光荣的历史
（听众表示接受）反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大〔联大〕西南联合大学的简称。
抗日战争期间，清华大学、北京大学和南开大学三校联合组成西南联合大学。
1946年4月，西南联大宣布解散。
走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗
特务们
你们错了
你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的
反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的
正义是杀不完的，因为真理永远存在
（鼓掌）历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务
我们不怕死，我们有牺牲的精神
我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门
（长时间热烈地鼓掌）
在最后一次演讲这篇演讲稿围绕什么事件展开演讲?
这是闻一多先生作的一篇演讲稿，主要围绕李公朴先生被国民党暗杀的事件，在纪念会上发表的演讲，因为他参加完纪念会回家路上也被国民党暗杀，所以把演讲稿称为最后一次演讲
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要的是演讲高饿 老大门。
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谢谢了
关于读“名人故事”的演讲稿
鲁迅读书，弥漫开放，精骛八极，而善于收束聚集。
他对中外典籍的精神、心境、情趣之领略重于资料的积累。
观其钞古碑，可知心情之郁积；观其日记购书单，于美术史之覃思精研，开掘之深，涉足之广，即令专业美术史家，也当咋舌敛手。
他的知识藤蔓构架迁延广大，思想之停蓄因此稳当厚重。
那的确是一种弥漫，不是扬琴的颗粒状，不是提琴的收束，而是像手风琴一样的弥漫。
钱钟书读书，精锐挺进，浩瀚渊深。
量大如重峦叠嶂，山高水长。
其气势如鹰击长空，纵横裕如，略无阻碍；其全面性如综合部队，兵种齐全，方法现代，周密而充满活力。
他是错位文化的整形大师，是五千年文明史的刑侦大师。
先生旧学邃密，新知深沉，所向披靡，无坚不摧。
然而，即令美国国会图书馆那样的藏书量，也“居然有那么多钱教授不要看的书”（董桥语），可知读书选择的必要和重要。
董桥读书法，则如训练有素的别动队，穿插自如，干练迅捷，屡有出人意表的战果及斩获。
读书在彼，如攻城略地，速战速决，而建设（抽绎、概括）还要超过攻略。
推敲其读书法，但见选择高明，如闻金石声，显系注重知识之再生能力；绿意盎然，大有四季常开，花香不败的意蕴。
是一种“荡漾着优越感”的读书法。
李敖读书姿态罕见之开放，如一硕大公园，推倒围墙，吸纳周遭风光，而自有一中心。
其于知识信息、资料之吸收，则不论王子与贫儿、芝兰与败草、琥珀珠钻与牛溲马勃，俱兼收并蓄，来者不拒。
他以写代读，读写一体，资料海堆山垒，然见解每为过剩信息所掩，识之者，初则惊奇，继之也难免乏味。
虽然，其食量亦如拉伯雷《巨人传》一流人物，仍称别开生面。
名人读书 马克思读书有“三字秘诀”：博（览群书）、记（做记号）、读（书读成诵）。
在校读书坚持“三不谈”：不谈金钱、不谈琐事、不谈男女方面的事。
徐特立读书有“三法”：日积月累法、古今中外法、借书摘抄法。
鲁迅说读要有“三性”：目的性、灵活性、广泛性。
矛盾经常采用“三试”读书发：第一遍鸟瞰式，第二遍精读式，第三遍消化式。
李公朴说从书中挑出来“三条路”：一条是读活书（读言之有物的书），一条是读书活（读书联系实际）。
三国董遇读书利用“三余”：“老者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”即要抓紧一切实际来读书学习。
宋朝的苏东坡读书提倡要分“三步”：第一步是抄一段，第二步是用三个字为题，第三步是用一字为题，别人只要提出某段的头一个字，他就能背出来。
他谪居黄州时，每次读《汉书》都作“提要”。
英国的哲学家培根关于读书的三个比喻是：我们不应该像蚂蚁一样只收集，也不可像蜘蛛一样只从自己肚子抽丝，而应该像蜜蜂一样采花花酿甜蜜。
最后一次演讲中光明和黑暗的含义
教材分析：这是一篇具有强烈鲜明感情色彩的讲演词。
在李公朴先生的追悼会上，闻一多即席发表了这次讲演，揭露并痛斥了反动派必然灭亡，人民必定胜利的真理，鼓舞人民为争取和平、民主而斗争的信心和勇气。
从而表现了闻一多先生大无畏的英雄气概和不怕牺牲、敢于斗争的彻底革命精神。
教学目标：1、 学习本文运用色彩鲜明的语言直抒己见的写法。
2、 学习闻一多的英雄气概和斗争精神。
教学过程：第一课时（一）导入新课：1946年1月11日，著名爱国民主战士李公朴在昆明遇害。
7月15日下午在云南大学礼堂，由闻一多亲自主持追悼会。
会上李公朴先生的夫人报告了李先生的殉难经过，闻一多本来不准备讲话，但由于会场上混入了国民党特务分子，他们抽烟说笑，无理取闹，肆无忌惮，使人忍无可忍，闻一多先生更是怒不可遏，李夫人刚离开了讲台，闻先生便拍案而起，悲愤的发表了这篇即席的讲演。
今天，我们就来学习这篇课文。
（板书题目）题解：1、 体裁：演讲稿。
2、 作者：闻一多，我国现代著名的诗人，杰出的学者，英勇的民主战士。
其诗集有《红烛》、《死水》。
1946年7月15日，他出席爱国民主人士李公朴的追悼大会并发表讲演，三小时后他就被国民党特务暗杀了。
（二）生读文，其他分段明确：第一部分（1---3）痛斥国民党反动派的卑劣行径，热情赞颂李公朴先生为民主和平而献身的精神。
第二部分（4---5）揭露反动派色厉内荏的虚弱本质，坚信革命一定会胜利。
第三部分（6---11）号召进步青年继承先烈遗志，为完成历史赋予的重任而浴血奋战。
第四部分（12）表明革命者的斗争精神和决心。
（三）体学习课文一、读课文1---3自然段，回答问题：1、 作者从几个方面揭露反动派的卑劣行径
明确：三个方面。
①李公朴无罪而遭毒手 ⑵偷偷摸摸地暗杀 ⑶杀了人，为推脱罪责，反而造谣污蔑，嫁祸于共产党。
2、 你从中看出国民党反动派具有什么本质
明确：凶残 阴险 无耻3、 接下来，作者连用三个“无耻”，又连用三个“光荣”，这是用了什么手法
其目的是什么
明确：反衬手法。
作者连用三个“无耻”来反衬三个“光荣”，并联系“一二一”惨案，其目的是高度赞扬李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，鼓舞昆明人民前赴后继争取更大光荣。
三、 读第4自然段，其他思考回答：1、“慌” 是什么意思
2、“他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖”两个“恐怖”有什么不同
3、此段揭露了反动派什么样的本质
明确：1、害怕 2、前者是名词，指可怕的事情；后者是动词，指非常害怕。
3、此段揭露了反动派色厉内荏的虚弱本质。
（四）课堂训练：熟读课文，做基础训练1---6题第二课时（一） 导入新课上一堂课我们学习完了第四自然段，了解到了国民党反动派色厉内荏的虚弱本质。
今天，我们继续学习第五自然段，看一看面对这种虚弱本质，我们的人民会怎样。
（二） 学习新课一、指生读第5自然段，其他思考：1、 这段文字的中心论点是什么
明确：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
2、 文中哪句是从反面来论证这个论点的
明确：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
3、 为了论证这个问题，用了什么论证方法
明确：举例论证。
“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗
”4、 还有哪些地方用了例证法
明确：为了证明“我们的力量大得很，强得很”用了“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量
”5、 此段除了用例证法，还用了什么样的论证方法
明确：运用了喻证法。
例如：“我们的光明就要出现了——我们的光明，就是反动派的末日”。
6、 文中用“光明”、“黑暗”分别比喻什么
明确：“光明”指争取和平民主斗争的胜利，“黑暗”指国民党反动派反和平，反民主的黑暗统治和制造的白色恐怖。
这同时也运用了比喻的修辞方法。
7、 文中除了运用比喻的修辞方法，还用了那种修辞方法
明确：⑴借代：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”，第二个“李公朴”是指具有李公朴精神的革命者。
这句话的含义是什么
明确：千百万革命者会踏着李公朴的足迹继续战斗。
⑵设问：“你们看着我们的人少，没有力量
告诉你们……”⑶反问：“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗
”8、 这段文字还用了九个感叹句，它们的表达作用是什么
明确：表达讲演者的愤怒、激动、强烈的思想感情。
9、 第四段开始用“他们”，为什么在后来和第五段中又用了“你们”
明确：反映了讲演内容的变化，不管“他们”还是“你们”，指的都是国民党反动派。
讲演者先是向人民群众剖析敌人的本质，所以用“他们”，后来，讲演者情绪越来越激动，怒不可遏，则转向直接痛斥敌人，所以用“你们”。
10、 文中的“我们”指哪些人
明确：闻一多和人民大众。
二、自由默读6——11自然段，思考问题：这一部分讲演了哪些方面的内容
明确：⑴阐明李公朴先生牺牲的意义。
⑵追述云南人民光荣的斗争历史。
⑶再次警告反动派。
⑷给昆明青年指明斗争方向，提出明确的任务。
三、齐读最后一段，体会闻一多先生大无畏的英雄气概和不怕牺牲、敢于斗争的彻底革命精神。
让同学们结合实际谈谈自己的想法。
（三） 课堂训练《基础训练》中的“阅读训练”部分（四） 课后作业十五岁，是由少年进入青年的时期，在刚刚跨入或即将跨入这一人生黄金时代的时候，你的想法一定很多，请以《十五岁宣言》为题，写一篇演讲稿，准备在班里演讲。
