为贫困儿童募捐的演讲稿 适合在社区演讲的
爱心愿捐款演讲稿同学们、老师们：今天我们在这里举行集会，主要是号召大家为我区教育系统“爱心基金”捐款。
这是区教委坚持以人为本、贯彻落实科学发展观的具体行动，是关注民生、造福困难学子的一项善举。
“一人有难，八方支援”。
希望我们大家都能伸出援助之手，来帮助那些需要帮助的同学，你的仁爱之心，你的点滴之恩，都将化成一屡屡阳光，汇成一股股甘泉，温暖着他们的心灵
虽然我们个人的力量微乎其微，但“滴水汇成小河，小河汇成大江，大江汇成大海”，这积少成多的爱心，就可以换“那些需要帮助的同学”同大家一样阳光般的笑容。
在此，我代表学校向全校师生提出倡议：老师们、同学们，行动起来吧
本着自愿、量力的原则，踊跃捐款、奉献爱心；愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，去帮助那些需要帮助的同学
献出我们的爱吧，为那些需要帮助的同学添一件衣服，一袋牛奶，那怕是一支钢笔，一个作业本……我想这次活动的实施，不仅是一个简单的捐赠，而是一种有效引导我们树立正确的社会价值取向，弘扬中华民族扶贫济困、助人为乐的传统美德，激发群众特别是广大青年的责任感，也是传达了党和政府对困难学生的关心和爱护，更是为构建和谐江津作出积极贡献的一次活动。
老师、同学们，我们明白：爱不需要理由，也没有理由，因为我们同在一个春天，再大的风雨也带不走所有的阳光
我们理解：爱就是珍惜和珍重，爱就是关心和支持，爱就是无私和奉献
我们坚信：有爱就有力量，有爱就有希望，只要个个都献出一点爱，社会就会变成爱的海洋，只要人人都送上一份情，世界就会变成美好的人间
老师们、同学们，爱心点燃希望，知识改变明天。
我们相信，在教委的正确领导下，在有关部门和社会各界的大力支持下，这次“爱心基金”捐助活动一定能够取得实实在在的成效。
最后，预祝本次“爱心基金” 捐助活动取得圆满成功
谢谢大家
最后，请允许我再次代表受助学生，向上级领导，向社会各界关心我们的叔叔阿姨们由衷地说一声：“谢谢你们”!
让每个人都能看的起病的演讲稿
有人认为：一个社会现代化的标志并不在于拥有多少高楼大厦，拥有多少高科技产品，而关键在于是否形成了比较成熟的公民社会。
以此来反思中国百年的现代化历程，从五四运动中用德先生和赛先生来改造国民性的文化改造，到新中国成立追求独立富强的坎坷历程，90年来，我们的国家一步步走向富强、文明。
然而，国民的公民意识究竟有了多大的提高
答案可能是不容乐观的。
正因为如此，党的十七大报告中明确提出“加强公民意识教育”这一重要问题。
公民意识源自强烈的社会责任感，源自对他人、对社会的深深关怀。
去年的汶川大地震，中国民间蕴藏的无比巨大的正义力量感动了中国，也感动了世界，公民意识、责任意识一时成为社会热点话题，有人甚至把2008称为“中国公民社会元年”。
同样的是，今年在为庄培尧同学捐款的活动中，无数师生、家长，无数兄弟学校、无数社会人士用他们的善良感动着我们。
我们的爱心，我们的社会责任感似乎总是在与危难的搏斗中表现得特别强烈，可是，却又常常像白岩松所说：“如潮水般袭来，又如潮水般退去”——在常态的社会生活中表现不出来。
我始终忘不了这一幕：一位平时表现非常随便的同学把捐款投进捐款箱时眼含热泪的表情，为什么我们心底的善良不能转化为持之以恒、无所不在的善举
画家陈丹青曾经说过：“中国有老百姓，但没有公民；有人口，但没有现代人。
”善良的老百姓不等于有责任感的公民，有现代化包装的人不等于现代人。
现代公民的意义在于对责任的自觉，这种责任不仅体现在危难关头的挺身而出，也体现在平凡琐碎中的默默坚守；不仅体现在有所不为的洁身自好，也体现在有所必为的主动担当。
有一位同学，高考成绩很好。
商家找到他，希望他做广告代言。
同学家庭贫困，但他毫不犹豫地拒绝了：“我没用过这个产品，不希望对别人造成误导。
”老师特别激动，说：“我们培养出的孩子，就应该是这样子!”学生的拒绝、老师的激动，宣告了一位伟大公民的诞生。
真正的公民就是在这样的小事中体现出来的。
有位哲人说：世界上最大的距离是说与做之间的距离。
我们许多同学的责任感似乎只是停留在愤青的水平上，但真正的负责任必须落实到行动上。
从一个盲目的批判者到理性的批判者是一种进步，从一个理性的批判者到一个积极的行动者和建设者更是一种进步。
在我们的社会和校园中还存在着许多不良现象：个别同学打完球后在篮球架下留下一堆垃圾，个别同学打扫卫生草草了事，个别同学沉迷于电脑游戏等等，种种不良现象让每一位热爱金中的人都感到痛心。
金中的学生不应该是这样一个层次，要说所有的金中学生在将来都干出一番轰轰烈烈的事业，那也许不大可能。
但我相信每一位金中学生都能成为优秀的公民，都能成为社会的正义力量。
在公民的成长历程中应该有两个层次：第一个层次：尽可能不给别人添麻烦；第二个层次：让别人因你的存在感到幸福。
举例来说，不乱扔垃圾，自觉地遵守各种社会规则是第一个层次；主动捡起地上的垃圾，以积极的行动影响社会则是第二个层次。
只有行动起来，才可能真正改变社会，也才可能成为一名真正意义上的公民。
高考期间，高二年级的同学们奔赴几十个工作岗位进行了职业体验活动，我们希望通过体验培养同学们强烈的社会责任感，进而转化为服务社会的积极行动。
从这个意义上说，体验活动只是个开始。
实际上，我们身边的很多师生已经行动起来了，他们积极地参加各种公益组织和公益活动，他们以自己高度的责任感和积极的行动精神影响着周围的人们。
许多老师利用节假日到贫困地区和社区支教；高二（1）班的同学们用爱心伞在雨天给师生们带来了一片晴空；在原高一（13）班张梦婕同学的热心联系和校团委学生会的发动下，高一、高二全体同学为南京脑科医院儿童病房的孩子们捐赠了大量图书、文具和玩具，这样的事例还有很多，他们用自己的行动诠释了公民的真正含义。
英国诗人约翰·堂恩曾说：“谁都不是一座岛屿，自成一体；每个人都是那广袤大陆的一部分。
”同学们，让我们行动起来，肩负起对自己、对家庭、对社会的责任，我深信：每个人都能成为伟大的公民。
求创先争优争做人民健康满意卫士的演讲稿 临床检验专业的 重赏
自开展创先争优活动以来，县卫生局党委按照县委创先争优活动领导小组的统一部署和要求，把创先争优活动与行业实际紧密结合起来，围绕个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋“三个一”要求，认真落实加强基层组织建设、推动科学发展、构建和谐卫生、加快医药改革、服务人民群众“五句话”要求，以开展注重医德修养、争做行业模范；注重业务水平、争做行家里手；注重服务奉献、争做岗位模范的“三注重、三争做”为抓手，切实加强医德医风建设，争做人民满意优秀健康卫士，不断提升全县卫生系统服务能力，展现良好精神风貌，形成德技并重、爱岗敬业、文明行医的行业风尚。
精心组织，高度重视。
县委召开创先争优活动动员大会之后，县卫生局党委高度重视，迅速召开“卫生系统创先争优活动动员大会”，及时成立以党委书记任组长、党委副书记为副组长，相关负责人为成员的卫生系统创先争优活动领导小组，并结合实际制定切实可行的实施方案。
各基层党组织积极响应，通过活动专栏、宣传展板、悬挂宣传标语、上党课等方式，大力宣传创先争优活动的重大意义和目的，营造了浓厚的活动氛围，为活动的顺利开展打下坚实基础。
结合实际，分类指导。
一是领导挂钩，加强指导。
为推动创先争优活动全面深入开展，巩固学习实践科学发展观活动成果，卫生系统创先争优活动领导小组成员对各基层党组织进行挂钩指导，结合各单位实情，指导各单位制定出符合实际的实施方案，通过实践调研、现场指导、结对帮扶、经验交流等多种形式，采取定期不定期检查等方式，对活动开展情况进行全面督促落实。
二是围绕主题、设计载体，促进活动全面开展。
按照“四创四争”总要求，坚持分类指导，精心设计争创活动载体，做到在活动组织上切合实际、在活动程序上简便易行、在实践载体设计上便于操作，切实增强创先争优活动的实效性。
局机关以建设学习型机关、服务型队伍、效能型部门为主题，深入开展“比学习，创一流素质；比团结，创一流队伍；比服务，创一流作风；比效能，创一流业绩；比奉献，创一流形象”的“五比五创”主题实践活动，切实改进机关作风，提高机关效能和服务质量。
医疗卫生单位以服务群众、奉献社会为主题，深入开展“三注重三争做”主题实践活动，努力提高工作质量和服务水平。
抓好结合，丰富内涵。
一是与深化医改、“和谐卫生”建设相结合。
将“三注重三争做”主题实践活动与深化医改、“和谐卫生”建设等重点工作相结合，在实践中深化学习，把行业特色贯穿于创先争优活动全过程，准确把握活动目的。
在推进公立医院体制改革中，开展处方点评，优化就诊流程，增加便民措施，加强服务监管，推动医疗质量持续改进。
二是与结对帮扶送温暖、专家义诊等系列活动相结合。
坚持以人为本，贴近百姓家庭，贴近群众健康，深入社区、深入农村，送医送药，送政策送技术，将健康送到千家万户。
开展“送医下乡专家义诊”活动，组织10名医疗专家利用乡镇街天开展卫生下乡活动，仅在秉烈乡就免费义诊450余人次，开具处方58张，发放健康教育宣传资料2000余份。
在义诊活动中，医务人员对群众热情接待，耐心解释，受到广大群众的高度赞扬。
县卫生局机关党支部开展“送科学技术”下乡活动，免费为扶贫挂钩点秉烈乡丫戈革村征订《致富天地》，并将《致富天地》和干部职工捐赠的其它书籍共500余册送到丫戈革村群众手中，引导群众学科学用科学，应用新技术，靠辛勤劳动走上发家致富之路。
县妇幼保健院开展“免费普查妇科病”活动，对开化镇35岁以上已婚育龄妇女进行妇女病普查和乳腺癌筛查，并对查出患有妇科病的人员进行了治疗，得到群众好评。
三是与积极健康向上的活动相结合，局机关党支部组织全体党员到文山州第一个党支部革命旧址洒戛竜开展重温入党誓词活动，接受党史教育。
县疾控中心、马塘、德厚、薄竹等卫生院党支部组织开展文体活动，寓教于乐，增强了党组织的凝聚力。
表彰先进，树立典型。
为表彰先进、激励后进，在“七?一”建党节期间，局党委表彰了一批优秀共产党员和先进基层党支部。
同时，将马塘中心卫生院院长肖正家推荐为全国优秀乡镇卫生院院长，现已通过州级审批。
在创先争优活动中，卫生局党委扎实抓好县医院党委、卫生局机关、皮防站、精神康复医院、妇幼保健院、开化镇卫生院党支部6个县级创先争优活动示范点建设，通过表彰先进，树立典型，激发了基层党组织、广大党员以先进为榜样，立足本职工作，在各自岗位上发挥先锋模范的作用。
注重实效，健全机制。
一是建立健全创先争优活动管理办法。
完善例会制度、党员培训教育制度等，实现党内活动制度化。
二是不断在实践中修订完善创先争优活动实施方案，使创先争优活动规范化、实效化、制度化，不流于形式。
三是在全县范围内新聘26名政风行风监督员对卫生系统各项工作进行监督，促进纠风建设，提高服务水平。
通过努力，全县卫生系统创先争优活动取得了初步成效。
一是医德医风及服务水平得到提高，群众和患者对医院的服务满意率达95%，有效推动了工作作风的转变，服务质量和水平都较开展活动前有了新的提高，医患纠纷明显下降。
二是助推了业务发展，甲型H1N1流感疫情处置、狂犬病疫情控制、春季灭鼠、防治艾滋病工作、水质监测和食品卫生安全、新农合资金监管等工作取得新的成效，农民群众“看病难、看病贵”问题得到进一步缓解。
三是相关制度得到进一步完善。
马塘卫生院建立的医疗护理质量管理制度、奖惩制度、绩效工资等制度体系初步建立，为全县医疗卫生单位改革提供了借鉴。
急
求篇演讲稿
感谢捐助发言稿今天，在我校举行“珍民基金会”捐助仪式，资助我校品学兼优的学生50名，我班学生赵东柳代表受资助学生发言，今将发言稿记录下来。
各位领导，各位来宾：您们好，今天是一个特殊的日子，是一个令人难忘的日子，首先请允许我代表四合中心校欢迎各位的到来，代表我校50受资助的同学向“珍民基金会”表示深深的谢意。
我们都是农村的孩子，和城市同龄人相比，在物质生活和学习环境尚存在着一些差距。
但我们好学上进的心是一样的。
尽管我们之中的有些同学家庭贫困，但面对困难，我们没有灰心。
在学习上，我们勤于思考，认真学习，取得了优异的成绩;,在生活上，我们勤俭节约，不乱花钱，我们在学校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。
小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。
今天，“珍民基金会”带着一份沉甸甸的爱心向我们走来。
你们是真正的爱的使者，让我们感受到温情，感受到集体的伟大。
社会也正是因为有了你们而变的那么美好，那么和-谐，那么富有暖意。
我知道，其实任何语言都无法表达我深深的谢意。
是你们的慷慨捐助再一次给了我战胜困难的决心和勇气。
我们绝不会辜负你们的期望，一定会再接再厉努力学习，珍惜生活以优异的成绩良好的表现来回报社会。
谢谢大家。
尊敬的甘肃鸿丰开发有限公司经理李先生及随行各位领导： 尊敬的镇、村、中心校各级领导、老师们、家长们、同学们：大家上午好
百年大计，教育为本。
今天，我们相聚在，隆重举行“情系古城、关心教育、甘肃鸿丰开发公司150套升降式爱心捐赠”活动。
这既是的一件喜事，也是碱滩镇教育事业的一件大事。
值此激动人心的美好时刻，我首先代表160名师生向前来参加捐赠仪式的李经理一行、各级领导及学生家长表示热烈的欢迎
并代表全体师生讲三句话。
第一：感谢
感谢甘肃鸿丰开发有限公司经理李先生，捐赠150套学生价值两万两千的善举，使我们感受到了企业家对教育的支持和关心。
感谢镇政府各位领导百忙之中光临古城小学，因为你们的到来，给我们送来了党和政府关怀和温暖； 感谢中心校领导给我们指引了学校发展的方向，传授了学校科学发展的锦囊妙计。
感谢村委会领导长期以来对学校工作的大力支持和在改善学校办学条件方面所做的一切。
感谢新闻媒体的朋友们，因为你们的到来，能使这次短暂的活动变成。
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第二：感动
古城小学有着几十年的办学历史，现有教学班8个，学生153人，教职员工9人，原来学校校容校貌破旧，教室均是危房。
2008年在政府、教育局、中心校、村委会的大力支持下，使古城小学旧貌换新颜，一座建筑面积1300多平方米，造价及配套设施135万元的教学楼于2008年11月25日交付使用。
其中包含了港台慈善人士的无私捐助和父老乡亲的一份爱心。
人们常说“社会多一份关爱，孩子就多一份信心，我们的未来就多一份希望” 。
继香港慈善人士先生、台湾慈善人士詹宜民先生捐资建校之后，我们学校又得到了一份份关爱。
2009年10月17日，香港慈善人士陈爱伦女士为古城小学捐赠价值5000的少儿图书300册，为丰富孩子们的阅读视野起到了一定的作用。
2009年11月4日，香港慈善人士先生又为我校捐赠价值10万元的高端电脑18台。
这将为我校孩子踏上信息化高速公路奠定了坚实的基矗今天，我们又接受了甘肃鸿丰农业科技开发有限公司的捐助，这又将为我校优化办学条、提升办学水平起到了雪中送炭的作用。
捐资助学是一项的伟大事业，也是中华民族的传统美德，更是在条件下经济运行与道德行为相结合的一个善举，它有着积极而深远的影响意义。
当李先生要向古城小学捐赠课桌椅的消息传开时，古城小学的全体师生无不为之感动。
第三：行动
捐助是真诚的，关爱是无价的。
我们感动之余，只有立即付诸行动。
学校：要励精图治，严谨办校，把古城小学办成一所领导满意、社会满意、家长满意、学生成才的学校。
教师：要不断学习，诲人不倦，做人民满意的教师。
学生：要把滴水之恩，化作自强不息、奋发学习的动力，化作克服困难、知难而进的勇气，用优异的的成绩，报答父母的养育之恩，报答社会的关怀之情，不辜负社会各界对你们的殷切期望。
俗话说：“授人玫瑰，手留余香”，我说：“奉献爱心，收获希望”。
甘肃鸿丰农业科技开发有限公司李先生这一捐赠义举，将福泽千秋。
最后，让我们以热烈的掌声再一次向各位领导、各位朋友、李经理表示最诚挚的敬意与感谢
谢谢大家
跪求一抗震救灾演讲稿，要求和党有关，急
急
急会追加的
七律 汶川大地震 神耸山肩衣斑驳，黑瞢云卷青岚蓑。
听号墟下心缩紧，邅道岭上眼浑浊。
众志成城天豁亮，八方葳蕤蜀蓬勃。
惨痛泪忍岷江溢，血渡哀伤烧纸箔。
公元二零零八年五月十二日十四时二十八分的 一瞬间 就是这个用鲜血和生命又一次铭刻中国灾难史的 一瞬间 一场毁灭性的7.8级大地震,相当于256颗原子弹的 大地震,震动了全中国, 震惊了全世界 告急
告急! 纹川告急! 北川告急青川告急德阳告急广元告急绵阳告急 绵竹告急彭州告急都江堰告急 !成都告急
四川告急,
震动
震动
甘肃震动宁夏震动青海震动陕西震动山西震动山东震动 河南震动湖北震动湖南震动贵州震动云南震动西藏震动 江苏震动重庆震动天津震动上海震动 震动了北京城
震动了大半个中国 山体滑坡,地面开裂 乡镇瞬间夷为平地 学校坍塌 医院坍塌 民房坍塌 所有的房屋坍塌 山体垮塌 大地断裂 道路断裂 桥梁断裂 河水横流 断水 断电 断气 交通阻断 通讯中断 灾区成了孤岛 天空在哭泣，山川在暴怒，大地残忍地冷笑 灾难啊，你这不可抵挡的飞箭将我们的心射穿 多灾多难的中华民族再次被揭开伤痕，淌着血 一瞬间 上万人失去了鲜活的生命 一瞬间 百万人毁灭了美好的家园 教室里你们正在朗读课文，沉浸在美好未来的思考中 突然的天塌地陷把你们深埋在黑暗中 残暴的水泥板石头柱砖头瓦块突然向你们袭来 刚才还在学校操场上追逐嬉戏的学生 瞬间变成了操场上排排塑料布下的尸体 我们不忍看那塑料布下露出的一双双崭新的旅游鞋 我们无法接受这么多幼小生命的急逝 一位女英雄冒死冲上楼房搬下红呢布 将这些幼小的尸体遮掩，为孩子们保住最后的尊严 撕心裂肺的母亲在哭喊，白发的老人昏倒在地上 幼儿园里的宝宝啊，你们在哪里啊，你们可曾活着 幼儿室里散乱着小枕头、小被子、小衣服、小鞋子 散乱着当时的慌乱和孩子们双双小手的恐惧和无助 女老师用自己柔弱的双肩顶住了压下来的房梁 她永远离开了这个世界，她的孩子们得到了平安 护士抱着一个失去父母的孩子大声呼喊： “谁还是她的亲人啊
” 小肉蛋蛋紧闭着双眼，尘土溅落得满身满脸 新婚的喜字还没有干，新人双双离开了人间 千万幢民房顷刻变成了千万座吞噬生命的魔窟 大地仍然频繁震动，四周回响着巨大恐怖的吼声， 乌云笼罩大雨滂沱泥石流蟒蛇一样爬行 苍天啊，无边的黑夜何时是尽头 亲人啊
你们在哪里啊，快快挽救我们 白发苍苍的老爹老娘还压在水泥板下啊 我们的兄弟姐妹，我们的儿女还在呼喊 我们的孩子还在瑟瑟发抖，几万百姓命悬一线 苦海啊，谁能把我们摆渡到安全的彼岸 快来啊，亲人们啊，时间在残酷地吞噬生命， 赶快啊,每抓紧一秒就能有一条性命生还 来了!来了!我们的好总理! 地震一小时后他就屹立在最危险的前线 为国操劳斑白的头发在风中抖动,清癯的面容那么坚定 他带来了中央巨大的温暖,带来了灾区人民全国人民最大的期盼 “房子裂了、塌了，我们还可以再修，只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害
” 听说桥梁倒塌，彭州市10万群众被堵在山中，救灾人员和物资无法运入，总理在电话里大喊： “我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令
” 我们的好总理啊不顾自己的身体 冒雨攀上瓦砾堆摔倒，手臂出了血， 望着灾区的废墟，抚摩着孤儿的头他流下了热泪 这就是一个十三亿大国的总理 挺住
中国，有党中央的支撑就没有克服不了的困难 来了!来了!我们的白衣天使 强忍着失去亲人的悲痛，疾步穿行在伤病员中 护士长啊,你的孩子还埋在废墟中生死不明 来不及擦掉眼泪, 用默默工作遮掩揪心的疼痛 一位个体医生把自己所有的药品无偿奉献 救人要紧!比金钱贵重几万倍的是人的性命 哪里有震情，哪里就有白色的温暖 哪里有死神的威胁，哪里就有白衣天使给予的生的希望 来了!来了!我们的子弟兵 共和国的士兵吹响了集结号 最高统帅部向全军发出了冲锋的命令 陆海空三军民警武警特种兵，全方位的兵种全方位地出动 你们正迎接一场艰苦卓绝的特殊战争 那空中开放的花朵莫非是天兵天将? 不
不是天兵天将,你们是人民的好儿郎 是我们最亲的亲人,是我们最可爱的人 看见了
在乌云中在雨中你们冒险飞行 在不允许的条件下你们勇敢地跳伞 用自己的生命换取百姓的生命 尊敬的将军
你们既运筹帷幄又身先士卒 一位副司令带领伞兵英勇地跳向灾区 尊敬的将军你的嗓子已经喊得嘶哑： “谁能第一个进入险地就给谁记大功
” 你们用最有力的手臂将我们挽救 我们紧紧地贴着你们真诚的英雄的脸 你们钢打铁铸的肩让我们信任的热泪滚滚 你们那闪亮的钢盔,亲切的迷彩服 那雨中飘扬的红旗是我们生的寄托和希望 来了!来了!全国人民，全世界人民的支援 北京在行动 各省在行动 香港在行动 澳门在行动 台胞在行动 全世界华人在行动 世界友人都在行动 输血站前排起了长龙,捐款捐衣物捐被褥捐药品 捐帐篷捐一切灾区需要的物品 企业机关学校工厂街道社区商店都在行动 唐山成立了支援灾区的敢死队 网上人们成立抚恤孤儿的联络站 亿万双援助的手伸向灾区，亿万颗滚烫的心为灾区跳动 同胞们
行动起来吧
灾区人民仍在水深火热中熬煎 请从家门里走出来吧 请从歌舞厅走出吧 请从麻将桌前走开吧 请从情人的怀抱暂时分开吧 请把个人的欢乐和烦恼暂时放到一边 全民族的抗震呼唤我们 伸出我们的手臂将我们的热血输进 同胞的血脉 把我们的衣裳披到同胞的肩上 把我们的被褥盖在瑟瑟发抖的孩子们身上 把我们微薄的薪金捐给灾区 哪怕微薄也是我们滚烫的心 用十三亿中国同胞的爱心温暖灾区的亲人 二零零八年中华民族正经历一场新的考验 起来!不愿做奴隶的人们 把我们的血肉筑成我们新的长城 同胞们
悲痛会让我们产生更大的力量 疼痛会让我们更加坚强 同胞们! 在这考验中,我们每个人的灵魂也将 经历民族感和人性的历练 几千年的文明历史几千年的风雨考验 中华挺的住,人民挺的住! 起来不愿做奴隶的人们 中华民族又发出了震天的吼声 同胞们
让我们挽起手臂坚强如山 我们中华儿女要用自己的行动与民族共渡难关 看那
万柄烛火照彻夜空，为祈祷忠魂也为活着的人们祈福安宁 听吧
地震棚里传出了婴孩的哭声，”震生”诞生在即将晴天的黎明
一般来说，演讲时常用哪些谋略
这些谋略有什么作用
常用的四种类比演讲方式演讲中能适当运用类能形象生动，说理有力，也就是说选运用好类比，无疑对拓展演讲艺术的空间有重要意义。
观察许多演讲实例，可以看到类比物的选择与运用大致有以下几种形式：一、选已得到广泛认同的类比物作常规类比常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的一种类比。
例：在一次地方“春蕾工程”奖金筹措的动员会上，一个演讲者这样说：我们大家都来看看摆在讲台上的这一盆鲜花，它颜色鲜艳、形态美丽，还发出诱人的香味，它的美丽和芳香是品种优良、土壤肥沃、阳光雨露滋润、花匠辛勤劳动共同造就的。
虽然它们是优良品种，但如果一旦失去土壤、阳光雨露和人们的精心呵护，它们会有怎样的命运呢
它们将没有机会绽放，它们将过早地枯萎，它们将无以给这个世界美丽与芬芳。
现在在我们生活的这个地区，有一些学龄女童，她们聪明、美丽、渴望读书，她们就像这盆花一样可爱，但是贫困使她们失学。
她们就像失去肥沃土壤、阳光雨露的花儿一样，不能正常地生长，她们聪慧的大脑不能用于学习，她们不能学到谋生的技能和建设国家的知识……让我们敞开爱心，为她们作一点捐赠吧
我们的捐赠将使她们获得受教育的机会，获得正常生长的环境
以上这段演讲是选择在某些方面已经得到广泛认可的类比物来进行类比推理的。
选择和运用这种类比物符合人们的思维习惯，且类比物和演讲内容、主题十分协调，听众也很容易接受。
这种类比方式是演讲中使用频率较高，运用较为广泛，演讲者易于学习的类比方式。
但是，选择和运用这种类型的类比物，往往难以给人耳目一新的感觉，难以让人深思，难以产生较为持久的影响力，有时甚至会使听众产生老生常谈的感觉。
二、选不具有广泛意义的类比物作特定而神似的类比特定而神似的类比是演讲者用自己长期使用并对之产生感情的事物作类比物的一种类比。
由于这种类比物不具有广泛意义，所以它是临时的选择和运用。
这种类比物虽然不具有广泛意义和形似意义，但它是演讲者深切感怀的、具有特定意义和神似意义的类比。
例：一个单位的领导，在新年初进行了一次演讲，向在本单位兢兢业业工作多年的同志表示诚挚的敬意。
他选择了自己使用多年的一支钢笔做类比物。
他说：我多年使用的这支笔是世界著名品牌的笔。
它造型优美、性能良好、坚固耐用、品质超群。
它书写着我人生和事业的答卷。
它是我人生和事业的助手，它的价值是无法用语言来表达、用数据来统计的。
各位同仁们，多年来我和你们共事，和你们朝夕相处，和你们共患难共欢乐。
我深深体会到你们和我的这支笔一样，你们品质超群、你们写下了中国建筑史上充满艰辛和辉煌的篇章，你们也是世界的著名品牌。
多年来你们表现出的职业道德水平无与伦比，你们在各自的岗位上创建了团结和奋进的风气，你们过硬的技术创造出一个个建筑史上的奇迹。
是你们多年来出色的工作，使我们公司誉满全球，居同行业前茅。
你们贡献的最大价值是你们树立的榜样。
你们以实实在在的为人风范告诉世人：什么是正确的人生态度和敬业精神，什么是精湛的技术。
在你们身上所体现出来的价值是无论怎样颂扬都难以穷尽的……我为你们感到荣耀，我向你们表示深深的感谢和诚挚的敬意
以上这段演讲的类比物显然不具有广泛的意义，钢笔和员工显然也不具有明显的形似。
但这个类比物是演讲者十分熟悉的，所以信手拈来，亲切、自然，这个类比物又是演讲者深切感怀的，演讲者比较成功地挖掘了钢笔和他的员工内在品质上的相似点，作出了神似的类比。
这种类比的临时性和非广泛性，使之具有广泛意义的类比所没有的个性化色彩和新奇性效果，不失为一种上佳的类比方式。
三、选看似风马牛不相及的类比物作奇妙的类比所谓看似风马牛不相及的类比物，是指演讲者所选的类比物与他所要讲的本体事物似乎毫不相干。
以这种类比物所做的推理，似乎不符合一般人们认识事物的基本思维习惯，似乎与演讲的情景格格不入。
总之，看上去这个类比物和本体事物是风马牛不相及的。
例：美国的威廉·穆尼在《演讲其实很容易》一书中，写到这样一个演讲实例：杰克逊地区是全州基础教育水平最高的学区之一，乔·伯伦特一家因此才搬到杰克逊地区来。
但是该区新上任的教育官员，想在该地区推行特色教育，辞退了一些多年从事基础教育的教师。
乔·伯伦特于是打电话给地方教育委员会，要求重新聘用这些教师。
委员会告诉他，明天晚上要召开一次会议，他可以作为社区的代表在会上发言。
于是乔·伯伦特精心准备了一篇演讲稿。
演讲时，他以自己的鞋作类比物说：我的鞋对我有极大的作用。
买它是一次明智的投资。
它保护我的脚，穿着很舒服，它是专为走路而制作的……这鞋帮助我明白为什么必须重新聘用这些教师。
首先，像这鞋一样，重新聘用这些教师也是一种明智的投资。
因为这些教师都是经验丰富的高素质人才，高素质的教师就意味着对我们的孩子进行高素质的教育。
第二，正像这鞋保护我的脚一样，这些教师保护孩子们脱离无知，使他们不在求职上受歧视，不失业，摆脱低下的社会地位。
第三，这鞋给我舒适感。
那么这些教师是如何给我们大家舒适安逸的呢
孩子们感到这些教师十分亲切，每当学生们有问题时可以找到教师。
另外，这些教师与学生家长的关系也是很好的……最后一点，正像这鞋是为走路而制作的一样，在教育的全过程中，教师每日每时都在把我们的孩子转化为有知识、爱学习的人。
而如何去学习，正是孩子们从基础教育中得到的最好的脑力锻炼。
它将让我们的孩子走好人生道路……最后，还有一句话，今晚当诸位脱自己的鞋的时候，请记住这些教师……鞋子和教师属于不同的范畴。
鞋的特点和作用与教师工作的特点和作用，看似是风马牛不相及的。
但鞋子与教师在很大程度上是外在上的不相及，内在上的许多道理、原理和活动规律是相及的、相似的。
乔·伯伦特正是明白了这一点，才会以鞋的作用来类比推出教师的作用。
运用这种似乎与本体事物风马牛不相及的类比物形成的奇妙类比能使听众有新奇的感觉，从而留下深刻的印象，能使听众从中得到不同寻常的启迪。
这种类比方式的运用给演讲艺术和类比方法开辟了空间，就看我们善于不善于发现运用这无穷无尽、奇妙无比的类比物了。
四、选一个核心类比物作系列类比演讲者在演讲时可以使用几个类比物作系列化的类比。
有时几个类比物是不同的事物，分别作出各自的推理，用以说明不同的问题。
有时几个类比物虽然是不同的事物，但构成的是一个系列推理，用以说明一个中心问题。
这时演讲者就要选一个核心类比物，引发出其他类比物，围绕一个中心进行系列的类比推理。
例：一个高年级同学在迎新会上作演讲。
她说：我们94级同学进校时，人文学院刚刚成立，我们是第一届本科生，我们在学校的位置只是小小的一个点，这个点在理工大学那么不起眼。
95级的同学进校时，他们又是一个点，这个点和我们那个点连成了一条线，成为理工大学一道独特的人文风景线。
96级同学进校时，他们的那个点和94级的点、95级的点组成了一个稳固的三角形，从此人文学院在理工大学有了一定的地位。
现在你们97级的同学进校了，你们这个点和前面的三个点可以形成一个圆了，我们就是一个完满的、父母和兄弟姐妹俱全的大家庭了，人文学院新的一页开始了
演讲者一边讲还一边在黑板上画了一幅图：演讲者选择了“点”作为核心类比物，引发出“线”、“三角形”、“圆”等系列类比物围绕人文学院的发展壮大进行了系列类比和推理，自然、贴切，给人直观的感受和丰富的联想。
以上是几种常见的类比形式。
在演讲实践中，虽然类比物的选择和运用有一定的规律，但作为一种认识活动，类比的空间是无比广阔的，所以类比物的选择与运用也是可以不断丰富和开拓的。
