王竑锜的个人资料，要详细一点的
个人介绍 王竑锜吉林省著名的民营企业家、慈善家、教育家。
他是一个农民的儿子，有着为求学，他睡过牛棚；他曾是一名军人，这使他练就了坚毅的性格和吃苦耐劳的精神；他曾是一名青年干部，可谓仕途无量，而当他毅然选择下海，并承诺“把创业的艰辛留给自己，把成功的喜悦奉献给黎民百姓”，追求了多少年的他，终于找到了人生更高的目标，并在以后的创业和奉献中广播爱的种子，饱尝着觉悟人生的快乐。
●荣誉称号 1998年被市委市政府评为长春市特等劳动模范； 1999年被省委省政府评为吉林省劳动模范； 2005年度被评为感动吉林八大人物； 现任：中国人民解放军航空大学德育教授； 吉林大学、东北师大客座教授； 石家庄铁道学院名誉院长； 长春市实验中学德育校长； 长春市玉琨扶贫大市场有限责任公司董事长； 长春市玉琨实验学校法人； 玉琨幼儿园法人； ●慈善事业 ◇1994年12月先后5次为特困职工送大米85吨； ◇1994年年底至今，无尝资助清华大学、北京大学、吉林大学、东北师范大学等多所院校560多名特困大学生完成学业； ◇1995年兴办免费书法美术学校，800名学生毕业，每年捐资35万元； ◇1996年为家乡建一所面积为2000平方米的小学校，捐资38.6万元； ◇1997年成立扶贫市场，为下岗职工就业创造条件，安排2000余人就业； ◇为吉林省松原市修建文明村捐资56万元，修路、水塔、上自来水； ◇2003年8月份创办了公益性国学玉琨幼儿园，收费标准80元\\\/月，每年补贴50万元； ◇2007年5月份创办了公益性中华国学经典学校—长春市玉琨实验学校，收食宿费200元\\\/月，每年补贴60万元。
十余年来，为慈善事业捐款1800余万元。
关于美食的演讲稿
中国历史悠久，其烹饪艺术渊远流长， 闻名于世。
中餐以它的色、香、味、形而诱 人。
长期以来由于各地区的自然环境、文 化、风俗、习惯不同，中国菜肴形成了不同风味的地方菜系。
作为当地风味，北京的烹 饪则集各地不同风味之大全。
北方菜系以山 东口味为主流，擅长烹制海味。
四川厨师烹 调爱放干、鲜辣椒，川菜以麻辣辛香调料而闻名。
粤菜取料广泛，他们讲究鲜嫩和酥 脆。
淮扬菜注重，特别是油而不 腻，清淡鲜美。
谭家菜咸甜适宜，常言 道：“南甜北咸，”谭家菜却两者兼顾。
中国人吃饭，吃的是概念。
或者用一种通俗的说法：吃的是文化。
这使饮食问题带 有了社会性(甚至艺术性)，而不再仅仅是一项形而下的生理活动。
日本人饱食终日，也提炼为向哲学靠拢的茶道，有点在清风、 明月、插花与器皿中求真理的意思。
中国人 则更了不起，把一日三餐都当作兢兢业业的 功课了，煞费苦心，追求着那令人拍案称绝的艺术效果。
“好吃极了!”是较流行的一句赞 美用语。
所以，美食家的虔诚丝毫不亚于画 家或雕塑家，对美的体会甚至更全面：色、香、味———连深藏不露的舌头都调动起来 了，成为鉴赏的工具。
当一席大菜合盘托出，井然有序地布置 在餐桌中央，简直就像揭开了蒙在某一尊艺 术品上面的幕布，不时能听见一、两声由衷的喝采———当然，这是躲在后台掌勺的厨师 所期待的。
宾客们举杯相庆，仿佛在进行小 小的剪彩仪式。
然后就，频频挥动 蜻蜓点水的筷子。
评，脂砚斋评，也不过如此吧：在字里行 间作点小楷的眉批。
不管是冷盘还是炒菜， 最终都必须经得起筷子的“酷评”。
在中国，每一桌宴席的推出，都笼罩着 新船下水般的热烈气氛。
而每一位食客，都是动作熟练的老水手———或者说，都是潜在 的评委。
难怪开餐馆的老板，都很会看客人 的脸色。
看客人的脸色就能了解到厨师的水 平。
中国文化的最高境界，就是一个“喜”字。
这也是中国人最热爱的一个汉字。
而吃饭是 最能烘托出这种喜气的。
喜气洋洋，东道主 自然满意。
传统的喜宴，被清代的 发挥到极致。
从其名称即能感受到“民族大团结”的意味，“强强联合”的意味。
正宗的满汉 全席要连吃三天三夜，茶肴不重复。
这是具 有中国特色的狂欢节：一场饮食文化的马拉 松!吃饭，在中国是最日常的仪式，是最密集 的节日。
信奉基-督的西洋人就餐前习惯在胸前画十字，念叨一句“上帝保佑”，感谢上帝赐予的 面包与盐，大多数中国人都是无神论者，把 酒临风时反而充满了当家做主的感觉。
饱餐 一顿(若能持螯赋诗就更好了)，是离他们最近 的一种自由。
由此可见，这个感匮乏，艺术气息却很浓郁。
在我想像中，美食 家都是一些拥有古老传统的民间艺术家。
西餐折射出私有制的影子，各自为政， 管理好自己的盘子———使用刀叉是为了便于 分割利益。
中餐则体现了最朴素的共-产主 义。
中国人围桌而聚，继承了原始 的遗传基因，有肉大家吃，有酒大家喝，人 人皆可分一杯羹。
大锅饭的传统很难打破。
好在中国的饭桌也是最有凝聚力的地方，有 福同享、有难共担的作风颇受欢 迎。
中国人通过聚餐就能产生四海之内皆兄 弟、的幻觉，这种虚拟的亲情毕竟 大大增进了其食欲。
所以中国人吃饭，也是在吃环境，吃气氛，甚至吃人际关系。
边说 边吃，边吃边听。
这是一种超越了吃的吃。
我一直认为中国人的吃是最有情调的，最有 人情味的。
中国人有四大菜系八大风味。
川菜、粤菜、湘菜、齐鲁菜、淮扬菜、东北菜乃至上 海本邦菜……仿佛实行军阀割据似的。
但在我 眼中，这更像在划分艺术流派。
出自圣人之 乡的齐鲁菜，称得上古典主义。
缠绵悱恻的淮扬菜，属于浪漫主义。
假如说辛辣的湘菜 是批判现实主义，麻辣的川菜则算魔幻现实 主义了———一粒花椒，有时比炮弹还厉害， 充分地调动起我们舌头的想像力。
当然，也可以用别的方法换算：上海菜属于杨柳岸晓 风残月的婉约派，东北菜则相当于大江东 去、浪淘尽千古风流人物的豪放派…… 不知西方社会，在政治家、思想家、艺 术家、军事家等等之外，是否还产生过美食家的头衔?在中国，美食家几乎是一种传统。
虽然它一直近似于“闲职”，却也是颇让人羡慕 的。
欧洲文明里，美食家一度缺席，正如它所推崇的探险家，对于中国而言，则是近代 以后舶来的词汇。
但我私下里以为：美食家 也算是一种足不出户的探险家———“父母 在，不远游”，中国人只好陶醉于另一种意义的探险，那就是对山珍海味的猎奇。
美食家 用菜谱来代替地图，用杯盏来代替罗盘，用 筷子来代替桨橹，航行在自己的味觉里，同 样也领略了无限风光。
这种冒险心理在河豚的问题上发挥到极致。
河豚相当于中国饮食 文化里的“禁果”———一种致命的诱-惑，它的 鲜美因为神秘与危险而被夸张了。
美食家们不仅没有望而却步，反而趋之若鹜。
这份勇 气，恐怕连渎职的亚当、夏娃都会自叹弗 如。
请问, 除了金庸和古龙的作品, 还有什么武侠小说看起来很爽??
黄易的异侠系列 边荒传说(全) 大剑师传奇(全) 大唐双龙传(全) 覆雨翻云(全) 荆楚争雄记(全) 星际浪子(全) 寻 秦 记(全) 破碎虚空(全) 凌渡宇系列 玄幻系列 浮沉之主(全) 兽性回归(全) 超级战士(全) 时空浪族(全) 尔国临格(全) 圣 女(全) 超 脑(全) 文明之秘(全) 光 神(全) 月 魔(全) 灵琴杀手(全) 幽 灵 船(全) 湖 祭(全) 诸神之战(全) 龙 神(全) 域外天魔(全) 上帝之谜(全) 易 灵(全) 其他作品 创 世 纪(全) 故 乡(全) 换 天(全) 惊世大预言(全) 蝶 梦(全) 迷失的永恒(全) 魔女殿(全) 异能警察(全) 情 约(全) 同归于尽(全) 乌金血剑(全) 乐 王(全) 最后战士(全) 伪黄易作品 成吉思汗(全) 寻 鼎 记(全) 银河战国群雄传(停)
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这个比较短的月桂树的愿望我为什么还要爱你呢海已经漫上来了漫过我生命的沙滩而又退得那样急把青春一卷而去把青春一卷而去洒下满天的星斗山依旧树依旧我脚下已不是昨日的水流风清云淡野百合散开在黄昏的山巅有谁在月光下变成桂树可以逃过夜夜的思念下面这个是比较长点的爱 你在我心中荡漾的 是一片飘浮的云你尽管说吧 说你爱我或者不爱你尽管去选择那些难懂的字句把它们反反复复地排列开来你尽管说吧 朋友你的心情 我都会明白你尽管变吧 变得快乐或者冷漠你尽管去试戴所有的复杂的面具走一些曲折的路你尽管去做吧 朋友你的心情我都会明白人世间 尽管有变迁友朋里 尽管有难测的胸怀我只知道 朋友你是我最初和最后的爱在迢遥的星空上 我是你的我是你的永远的 用漂泊的一生安静的守护著你的温柔 和你的幸福可是 朋友漂流在恒星的走廊上想你 却无法传递的心情啊朋友 你可明白爱你 永远这三首都是出自名人，而非我：（1943- ），出版的诗集有《七里香》（1981）、《无怨的青春》（1982）、《时光九篇》（1987）等。
麻烦帮我写一篇 ‘学习普通话的体会’ 作文，3分钟就够， 谢谢
我国是一个多民族的国家，这样就带来了许多语言上的障碍。
于是就产生了普通话。
普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。
我认为学好普通话很重要。
那么什么是普通话呢
普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。
第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。
第三，不懂就查。
字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。
尤其要注意一些字的多音与多义等。
第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。
另外，坚持用普通话进行日常会话。
有人说：语言取决于环境。
在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。
即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。
总之,只要努力，就一定能把普通话说好。
通过普通话的学习,使我受益非浅。
上课用普通话，课下与学生交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。
