只想重在参与，无意得了一等奖，心情不知该怎样表达
心情表达要根据听众来决定。
如果是在亲朋好友面前，可以尽情表达自己的意外惊喜，与大家分享你的快乐。
如果是在公众或者领导同事面前，则要谦虚为主，感谢某某某给了你指点、思路、素材，感谢某某某帮你做了什么什么，然后再说自己结合什么什么利用业余时间怎么怎么，得到大家的认可。
以后要继续努力之类的话也别忘了说。
哼,得了奖,有什么了不起的!这句话表现了人物什么心情,
1.主人翁不在乎这个奖、、、2.酸葡萄的心态、、、
第一次得一等奖的心情
那肯定是很激动啊而且备受鼓舞有更多的信心去好好学习更加的努力啊
心情很不好怎么办
为什么我的创意明明得了一等奖，大家都说是我的奖
结果明天要颁奖了，突然说有个公司
这就是社会的现实。
理解你的人没办法帮你，能帮你的人不会理解你的痛苦和委屈，所以，要么你忍了，要么你走人。
想要通过其他正当手段取得公平，不但很麻烦，也可能根本就没有渠道
沈志薇得了奖，激动极了。
句子补充完整
我看到沈志薇得了奖，心情激动极了
公司开年会，得了一等奖，激动的心情该说点什么呢
首先是感谢，感谢领导对工作的支持和助帮，感谢同事对我的工作支持帮助……；其次是表态，在新的一年更加努力学习，做出……的业绩。
最后是祝愿。
祝愿大家……。
女儿书法,作文比赛分别拿一等奖,二等奖心情说说
段时间，孩子告诉我，老师说要交什么毛笔字和一幅画，说什么要关于祖国的。
我也搞不清楚是怎么回事，当然也不愿意去问老师，既然孩子那么认真，正好，孩子双休时学画画的，就对孩子说，你跟教画画的老师说，要参加比赛，教老师教你怎么写，怎么画，看看写什么字，画什么画。
我的本意是叫辅导老师给孩子出个题，看看写什么字。
后来，我把来意跟辅导老师说了。
随知，等我接了回来后，发现有一幅字，这个字写得太好了，不是孩子写的，我就问这是谁写的，孩子说是老师写。
原来老师写了幅字、还有一幅画，让孩子去参加比赛，这怎么行呢
于是，叫孩子叫样又重新写了下，上学后交给老师，这是上个星期的事。
在星期五晚上去参加家长会，看到孩子写的那幅毛笔字贴在墙上，而那幅画却没有，而我对于那画还是有信心的，对字却没有什么信心，谁知道，毛笔字还被老师看上了。
不过，我越看越觉得，孩子的毛笔字的确是不错，而其它小朋友们的画画，带有孩子的气息，符合孩子的年龄。
也许正是因为这幅毛笔字，后来，老师让她参加学校进行的比赛。
参加比赛，带上了纸、垫的毡、毛笔、墨汁。
一路上带着这些，还比较担心墨汁要倒出来。
而到了学校，通知是八点半，而真正开始是九点钟。
孩子们什么也不知道，看到她们的样子，感觉真好笑。
参加书法赛的，女孩子居多，男孩子只有个别几个，几个年级的一起参加比赛，一二年级一组，老师在黑板上了写了字“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
老师还发了白纸，要在这张白纸上写字，还得折折纸，许多低年级孩子根本不会，而孩子坐在窗户边，这个位置是我给她挑的，这样便于照顾孩子。
我就把白纸拿来折。
而孩子并不懂，就开始写了，没有写在中间，而且还漏了一个字，只好叫老师重新拿了一张纸，让孩子重写。
孩子写字的速度很快，一下子就写完了，我就叫孩子出教室了，孩子好像还不是很明白。
就像一个快乐的游戏。
自始自终，孩子似乎都没有明白是怎么回事，但老师说怎么做，就怎么做。
孩子得了奖学金,发表怎样的说说
你的孩子得了奖学金，你应该说一些不是他有道理而且鼓励他的话，如” 我的儿子证明了一句话“努力不一定得到收获，但不努力就一定没有收获”
