关于未成年人保护法的演讲稿
改革开放以来，我国从原来封闭式的传统计划经济模式转向开放的社会主义市场经济模式，在经济和社会高速发展的同时，各种社会问题也不断显现，其中之一是青少年违法犯罪上升较快，成为令人瞩目的社会现象。
一是犯罪总量持续增长。
二是占刑事犯罪比率呈上升趋势。
全国判处占刑事犯罪比率由1998年的6．36％上升到2003年7．93％。
三是类型呈扩展式发展。
全国罪名由1998年的98个发展到2003年末的120个，增幅达22．45％。
整体上呈现出较为严峻的态势，其特点主要有： （1）从犯罪主体来看。
一是犯罪年龄呈集中性和阶段性分布。
2000年以来，14—16岁青少年违法犯罪增长率持续增高。
据统计，14—16岁比率从1999年的11．42％逐年递增至2003年的15．09％。
而16—18岁的青少年犯罪率始终居高不下。
二是性别分布上以男性为主，但部分地区女性青少年违法犯罪比例有所上升。
三是普遍较低。
2002年未成年人违法犯罪研究报告表明，在未成年人犯罪群体中，小学以下占34．6％，而初中没毕业的占到了47．3％。
四是身份比较集中。
主要集中在城市闲散青少年、进城务工青年、学生等群体。
一项针对未成年人犯罪调查中的数据显示，闲散未成年人犯占全部调查对象的61．2％。
改革开放以来，我国从原来封闭式的传统计划经济模式转向开放的社会主义市场经济模式，在经济和社会高速发展的同时，各种社会问题也不断显现，其中之一是青少年违法犯罪上升较快，成为令人瞩目的社会现象。
一是犯罪总量持续增长。
二是青少年犯罪占刑事犯罪比率呈上升趋势。
全国判处未成年人犯罪占刑事犯罪比率由1998年的6．36％上升到2003年7．93％。
三是青少年犯罪类型呈扩展式发展。
全国未成年人犯罪罪名由1998年的98个发展到2003年末的120个，增幅达22．45％。
青少年犯罪整体上呈现出较为严峻的态势，其特点主要有： （1）从犯罪主体来看。
一是犯罪年龄呈集中性和阶段性分布。
2000年以来，14—16岁青少年违法犯罪增长率持续增高。
据统计，14—16岁未成年人犯罪比率从1999年的11．42％逐年递增至2003年的15．09％。
而16—18岁的青少年犯罪率始终居高不下。
二是性别分布上以男性为主，但部分地区女性青少年违法犯罪比例有所上升。
三是普遍较低。
2002年未成年人违法犯罪研究报告表明，在未成年人犯罪群体中，小学以下文化程度占34．6％，而初中没毕业的占到了47．3％。
四是身份比较集中。
主要集中在城市闲散青少年、进城务工青年、学生等群体。
一项针对未成年人犯罪调查中的数据显示，闲散未成年人犯占全部调查对象的61．2％。
（2）从犯罪行为来看。
一是团伙性明显。
由于青少年主观独立性较弱，有渴望友情，乐于群聚，向往集体的心理需求。
二是“五性”突出。
青少年群体兴趣爱好广泛，情感丰富，常对许多人、事物和社会事件产生情绪反应，由于青少年情绪的冲动和不稳定，导致了青少年犯罪行为的盲目性、冲动性、暴力性、模仿性和偶发性。
例如某中学两名13岁男生偶然翻到了家长藏在家中的黄色录像带，二人看完后即模仿录像中的行为将邻居的少女轮奸。
三是智能性趋向。
由于青少年文化程度的普遍提高和信息渠道的不断丰富，青少年犯罪行为开始由低级、简单、随意向高级、高智能发展，利用计算机、互联网等科技手段进行的青少年犯罪开始显现。
（3）从犯罪类型来看。
一是从较为单一的犯罪类型向成人化犯罪类型发展。
有一个未成年人，仅仅因为自己的姐夫没有给钱买衣服，就起了歹意，他购买了绳子从窗户里爬进去把姐夫勒死，还伪装了现场。
二是随着青少年需求的泛化，犯罪动机、犯罪目的出现多样化，形成了犯罪类型的多样化。
青少年违法犯罪的原因是复杂的，可以从主观和客观两个方面加以分析。
1．主观因素。
一是心理上的不稳定性。
青少年处于少年期、青年初期阶段，神经系统处于不稳定状态，其认识、感情和意志上的变化，让他们变得容易兴奋、容易冲动、容易感情用事，极易受外界环境的影响。
当面临恋爱、婚姻、升学、就业、交际等实际问题时，产生了一些自我满足的需要，如与异性接触的需要、满足自尊心的需要、好奇和求知的需要等等，一旦受到不良因素的影响，他们就容易陷入青春危机。
如果在某些方面出现社会化障碍，这种危机就可能演化成犯罪危机。
二是生理上的不成熟性。
处于的青少年，身体发育明显加速，性机能开始成熟，这些对他们的心理、情绪、精神、行为等各方面都产生深刻的影响。
由于生理成熟与心理成熟的不同步，导致了青少年的心理和生理发展上的不平衡，加上青春期知与行的差距，形成了青少年违法犯罪的生理因素。
三是犯罪机遇因素偶发性。
即诱发犯罪的最佳机遇和条件。
这是指青少年由于外界原因激情冲动或被动地、不自觉地卷入违法犯罪活动。
比方说，有的住宅、车辆的门窗没有锁好，青少年路过看到，激起了青少年的侵财欲望而引发盗窃犯罪。
2．客观因素。
（1）身边教育。
家庭不良环境往往是一些未成年人犯罪的最初原因。
家庭是青少年活动时间最长、受思想影响最深、联系最紧密的地方。
近年来，失和、失教、失德、失才等“四失”家庭逐渐增多。
据统计，父母离异家庭子女犯罪率是健全家庭的4．2倍。
不良的家庭教育环境是形成青少年高犯罪倾向的重要因素之一。
学校是继家庭之后青少年活动的重要场所。
素质教育理念虽然早已提出，但的影响在部分地区仍然存在。
此外，社区对青少年的帮助和服务还不到位，侵害青少年权益的事情时有发生。
（2）社会大环境影响。
一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，渲染暴力、色情、迷信的图书报刊和音像制品及屡禁不止。
社会转型期也带来了诸多问题，主要是城市化、人口流动及社会结构变动，造成就业、就学、福利、娱乐等各方面的一些不均等现象，拜金主义、享乐主义、有所滋长，以权谋私等消极腐败现象干扰社会生活。
在各种消极因素影响下，一些青少年思想偏差、行为失范，走上违法犯罪歧途的有所增多
用法律保护自己安全的主题班会演讲稿
常言道：没有规矩不成方圆，规矩对于一个国家，一个家庭、一个学校来说是十分重要的。
谈到“法”大家都不会觉得陌生，因为我们都生活在一个有法的社会里，然而作为21世纪的我们就要“知法、学法、遵法、用法”。
像我们这些小学生就有《未成年保护法》，家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护。
老师有《教师法》，我们只有做好自己应遵守的法律才能快乐地生活。
马路上的车辆必须遵守交通规则，不然就会发生交通事故。
我们生活在社会上，必然也要受到法律的约束与制裁，任何人在任何情况一旦违反法律触犯法律，也会被追究法律责任。
我们正在成长，也是世界观，人生观形成的时候，我们在面对世界时，有美好有难过有阳光有黑暗有竞争有压力，同时也在面对着社会上的不良风气。
在生活中，最常见的不守法则的现象莫非是打架、勒索、抢劫等。
举一个例子：曾有一篇报道说过，一个16岁的中学生，因为长期被所谓的学校“老大”勒索，不敢跟家长学校说，终于恼羞成怒，用一把小刀将一个人刺死，这个中学生就这样毁了自己的前途，如果这个中学生能在被勒索时会用“法”，也许就不会酿成今天的大错。
爷爷曾就指出“法制教育要从娃娃抓起”。
而现在正在处于青少年的我们，正在懵懵懂懂，对于所谓的“法制”还只是略懂一二。
我们是祖国的未来，为了祖国的繁华稳定，我们必须选择一条正确的路，然后我们就必须懂法，必须知法，这样我们才能迈出人生的第一好步。
在我们的人生道路中，可能会有无数个诱惑在等待着我们，但是我们必须无时无刻都想着“法”，在每一次抉择之时，都要想着“法”，只有这样，我们才能成为一个好公民。
只有学好法律，我们才能用好法律。
当我们遇到一些危险时，我们能用法律武器来保护自己的权利。
甚至也可以维护到他人的利益。
祖国未来的事业都由我们这一代的青少年继承，将要承担依法建设国家、依法管理国家、依法发展国家的神圣使命，这都关于到“法”，可想而知，“法”在我们现代生活中是多么重要。
“法”就在我们的身边，我们是21世纪的青少年，我们必须做到“知法、学法、遵法、用法”当一个真正的好公民。
《法制教育～预防未成年人犯罪》班会流程，发言稿。
急急急急急急急急急
尊敬的老师、亲爱的同学们： 今天我演讲的题目是《法在我身边》。
法律对于我们来讲，既熟悉又陌生。
说熟悉，是因为经常接触各种各样的事例与法律密不可分，有的同学还梦想着成为一名庄严的法官，当一名威严的警察。
说陌生，是因为很多同学觉得法律离我们太遥远，我又不犯法，知道那么多干嘛
其实，自从我们来到这个世界，法律就紧紧地陪伴着我们，保护着我们。
你知道父母为什么养育我们吗
你会说，是他们爱我们。
这只是其中一个答案。
法律还有更加明确的规定。
《婚姻法》第二十一条规定，父母对子女有抚养教育的义务；父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。
《刑法》规定，虐待遗弃未成年子女的，会被判处刑罚。
你知道为什么我们会在学校里面接受教育吗
你会说，是因为我们要学习知识啊。
其实这也是法律明文规定的。
《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。
所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
同时也规定父母不送子女接受义务教育的也要受到法律制裁。
求关于不能过早到校的主题班会发言稿，明天下午就要用的，急啊
长期以来，我国许多学生到校时间问题一直伴随着教育问题、中小学心健康问题等受到社会广泛关注，关注的焦点主要是：中小学生到校时间为什么总是早于当地教育行政部门规定的时间
尽管一些地方教育行政部门规定的时间，如7:30，实际早于当地一般企事业单位上班时间很多。
而这一问题背后人们关注的是，许多中小学生由于过早到校，造成睡眠不足，出现大批特“困”生，早餐无食欲，体质下降，近视率上升，上课不集中，学习效率降低，如此日复一日，使许多中小学生身心俱疲，厌学成风，而“摸黑”上学当中所隐藏的安全隐患在一些地方已经发生为令人痛心的事故。
中小学生到校过早问题具有相当的普遍性、长期性、严重性，因而也一直受到各类媒体关注、披露、讨论，可谓老生常谈。
为什么中小学生到校过早会成为常态
各地情况不同原因可有多样，但最主要的原因恐怕有这样三个方面：一是，考试评价制度有缺陷。
长期以来，各地中考及高考主要考察的是文化课成绩，对身体素质、心理素质、思想品德则是口头上严格，实践中稀松。
体检一般是有的，特别是高考前及大学入学时都要进行体检，但如果没有什么大的身体病症，则都是可以通过的。
一般没有哪个学校会因为学生体质差而被禁止考学、入学的。
近年鉴于中小学生体能素质不断下降的现实，国家对中小学生体质问题给予了更高的重视，许多地方的中考、高考开始对一些体能项目作为硬性的升学要求进行测量，但更多看到的是一些学校开始对考试的体能项目做应试性的准备，而没有把学生体质增强有机地融合到教育教学的整体设计安排中。
我们看到，众多中小学生的课业负担依然很重，到校时间依然很早。
这显然是与国家考察以提高中小学生体能的初衷是不符的。
至于心理素质、思想品德等其他非智力素质的教育，则由于难以考察且不像文化课成绩那样受到重视而处于边缘状态。
这一考评的制度环境实际默认的是：主要关心学生的考试成绩，而不关心或难以关注到取得这些考试成绩所付出的代价；总体上是只关心产出而不够关心投入。
所以，学生经常性地早于规定时间到校、负担过重等问题所引起的身心损害不在考察之列，只要成绩特别是文化课成绩能够上去。
显然，这种“唯分是举”、不计成本的考评制度环境，对于防治学生过早到校问题是不利的。
二是，相关人员认识不到位。
有些教师、家长、校长认为，让学生多学一些时间对于成绩提高总是有好处的，一些教育主管部门的人员甚至也有这样的认识，于是对学生早到校给予了默认或支持。
而实际情况及有研究表明，如果学生不能保证基本的睡眠时间，不仅身心素质会下降，学习效率、效果也会下降。
让学生过早到校、任意延长学习时间，是违背教育规律的表现，其结果会适得其反。
但对这一问题，许多人并没有明确认识到。
一种普遍的情况是，不同地区和学校之间升学率的暗中较量，已经演变为平时教学安排的较量。
表现之一就是谁也不会在学生到校时间上甘于落后。
你的学生到校时间早，我的也不会比你晚，甚至还要早。
当把学生到校时间问题反映到有的地方教育行政部门时，有主管领导认为，因为学生离学校远近有差异，家长上班时间有早晚，学生都会有不同的时间需求；地方教育部门因此不便对到校时间做统一硬性规定，各区县和学校可以根据自身情况做适当调整。
这样的观念会纵容、助长下面的地区和学校要求学生早到校的行为，并会打消一些地区和学校打算推迟学生到校时间的念头。
难道学生到校时间需求不同，就妨碍了教育行政部门作出一条允许学生最迟到校时间的规定吗
实际上，该地区关于学生到校时间也是有规定的，主管部门允许区县、学校“适当调整”的观念必使这一规定淡化。
更为普遍的是，许多人并没有认识到，给学生留过多的家庭作业、让学生过早到校，导致学生睡眠不足，实际涉嫌违法。
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定：“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
”《教育规划纲要》也指出：“科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。
”为什么未成年人常年比成年人早出门、而晚上常加班
遗憾的是，当一些受到睡眠不足侵害的学生向有关部门反映情况时，却得不到公正、规范的对待。
对社会关于学生到校过早问题长期的、经常性的反映，许多地方的教育行政部门也未做出有效的对待、处理。
三是，省级教育行政部门不作为。
毋庸置疑，众多的教师、校长及众多学校、地方教育行政部门，并不期望学生过早到校，众多县、地市及省级教育行政部门都有学生到校时间的具体规定，国家教育部也对学生在校时间有规定。
但为什么不能执行到位
除了前述考试评价制度环境原因、相关人员认识不到位的原因外，另一个更加实际的重要原因是：省级以上教育行政部门不作为。
有人会问，为什么归因于省级以上教育行政部门不作为
首先，学校很难独善其身。
有人打过“抢跑”的比喻。
各学校在同一起跑线起跑，有的人抢跑，但没有裁判追究，见此情景，下一轮起跑中又有人抢跑，但又没有裁判认真追究，于是在后来的起跑中会有更多的人抢跑，以致后来没有人不抢跑，没有人再听信什么发令枪。
这样，人们对抢跑已经习以为常，抢跑成为常态，反而不抢跑的人成为异类。
其次，县、地两级教育行政部门与学校有着类似的尴尬。
需要看到，高考指标当前仍是以省为单位划拨的，这些指标最终分落到哪里，分落多少，就是要看各地、各县、各校的高考竞跑成绩。
当一地、一县试图按规定整治学生到校时间时，另一地、一县却依然固我地任凭学生过早到校于不顾，于是，为了不对本地、县的高考成绩、升学率造成可能的影响，有的地方便对学生过早到校问题听之任之，有的鉴于群众反映强烈而试图处理，但也难以采取有力的行动。
如此，学生过早到校问题就在这样的观望、从众、推诿中在许多地方长期存在而得不到根治。
但是，省级教育行政部门则不同，可以对省内各区之间的办学行为进行判断、纠正、规范，而不致影响本省的升学率。
可通过明确政令使各地、县、校都站在同一起跑线上听令起跑，对抢跑者必予追究，如此坚持下去，可望做到令行禁止，逐步使中小学生按规定时间到校。
而以地、县为单位要求本区学校按规定时间入学则有难度，因为地、县、校之间出于对升学率的担忧而可能彼此“观望”。
山东省近年在全省范围规范办学行为取得了有目共睹的成效就是一明证，而在山东以地、县级为单位规范办学行为恐难取得如此的成效。
需要认识到，教育行政部门的职责不仅仅是科学、民主地发布政策、制定规章，还要保障适宜的政策、规章能够落实到位。
所以，省级教育行政部门如果能够认清职责、负起责任，采取一定的行政、经济乃至法律的手段，包括必要时的行政命令，是不难解决中小学生到校过早问题的。
但如果省级教育行政部门不作为，则治理包括学生到校过早问题等不规范办学行为的难度将大大增加，学生到校过早将可能继续成为常态。
谁有法制教育主题班会的演讲稿
以下是范本，希望能帮到你们
各位评委，老师、同学：大家晚上好!今天，我们演讲的主题是《打击侵害校园犯罪，加强自我防卫能力》。
青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国社会主义现代化建设事业的接班人。
教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。
新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。
但是，我们应该清醒地看到，近几年来，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。
我们一方面对侵害校园的犯罪要进行严厉的打击，另一方面，也要加强校园治安环境的整治工作，提高自我防卫能力。
青少年犯罪的主要原因：从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴：三是贪图享受。
从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四足缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后：六是受社会经济负面效应的影响。
对学生来说，让犯罪远离校园，应从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园犯罪滋生的土壤。
许多案例表明，校园犯罪事件的发生有一定的条件，一定的气候，越是思想政治工作薄弱，学生纪律差的学校，发生的事件越多。
学校犯罪事件又是一种见不得人的、偷偷摸摸的勾当，因此它只能在黑暗中进行。
如果我们让阳光普照校园，那么参与犯罪者就不敢出现。
阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气，这就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。
我们在打击侵害校园犯罪的同时，还应加强自我防卫能力：1、提高法律意识，提高明辨是非的能力。
你们要多学点法律知识，弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，同时也有可能制止他人违法犯罪。
2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。
为什么侵害校园犯罪屡禁不绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗争的勇气。
面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。
3、掌握防卫方法。
一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。
在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。
发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。
总之，抓好青少年法制教育，是民主法制建设的基础性工作，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，这都寄希望于广大的青少年。
为推进青少年的法制教育的深入开展，全社会都应当行动起来，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
求高三班会课发言稿...关于物理的学习方法的
物理当然是讲要点。
物理量。
公式算法。
实验过程。
这些讲讲就可以；了
请求感恩的心主题班会发言稿，求求各位好心人，帮帮忙吧
感恩 人生因感恩而美妙。
——题记 落叶在空中盘旋，谱写这一曲感恩的乐章，在不幸时感到慰藉，在冷落时得到温暖，在困难时获得勇气和动力。
当一个人懂得感恩时，会将感恩化作一种充满爱意的行动实践于生活中。
感恩还是一种恩惠心存感激的表示，是不忘他人恩情萦绕心间的情感。
一颗小草因为对春雨的感恩，所以它拥有绚烂的花朵；一株幼苗因为对阳光的感恩，所以它拥有了甜美的果实；一只小鸟因为对天空的感恩，所以它拥有了翱翔的翅膀；一颗心灵因为对爱的感恩，所以拥有砖石般的灿烂光芒。
感恩，我们要感恩于父母，因为是他们赋于了我们生命，哺育我们成长，教给我们知识，技能和做人的道理；我们要感恩于老师，因为是他们让我们看到了世界的丰富多彩，理想的美好，人生的美妙；我们要感恩于朋友，因为是他们让我们获得了真挚的友谊，给予我们信心、勇气和力量；我们还要感恩于自然，因为是她给予我们温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的大海，肥沃的土壤，她还是我们生活的必需。
有时，收获是一种幸福，付出也是一种幸福；有时，功名是一种幸福，淡泊也是一种幸福；有时，享受是一种幸福，感恩也是一种幸福。
我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好。
感恩父母的言传身教，感恩老师的谆谆教诲。
我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。
感恩是力量之源，爱心之根，勇气之本。
感恩父母，你将不再辜负父母的期望；感恩社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一抹彩虹。
让我们一起学会感恩，收获别样的人生，让我们的人生变的更加美妙
