感恩下乡支教志愿者的发言稿300字
先从网上多搜点，然后定框架，然后填 入内容就行了，祝你成功。
下乡支教简短发言
尊敬的老师、同学们、大家好! 我来自政治与公共管理学院、XX级公共管理班，我叫杨凯燕。
时光飞逝，流年似水，转眼间，XX年西南大学智力支乡社会实践活动已经结束。
我们六盘水智力支乡小分队开展的社会实践活动虽然仅是短暂的十几天，但那清晰的回忆，清澈的眼神，宁静的校园，淳朴的清远……注定要成为我们美好的回忆，这是一种既单纯又珍贵的爱的回忆，在那安静的清远村庄中流淌，同时也在我们每个队员的炽热的心中流淌……今天我感到很荣幸能在这里为大家做社会实践报告，我这次以副队长的名义参加西南大学贵州省六盘水小分队 暑期“三下乡”社会实践活动，主要活动地点是贵州省六盘水市六枝特区陇脚布依乡。
我们的活动包括三个部分。
第一部分是以志愿者的名义协助六枝人民政府举办布依“六月六”文化节;第二部分是进行新农村调查;第三部分是义务支教。
下面请允许我以ppt的形式向大家展示我们的活动过程。
关于感恩支教老师的朗诵台词
一声呼唤，你毅然离家前来，放下城市生活的舒适便捷，放下自家的安逸温暖，放下高薪高职的邀请挽留，只带着对社会的责任与感恩，对教育的热爱与执着，对孩子的关怀与希望，对父母的不舍与内疚，就这样静静悄悄的来了，到我们身边，在我们左右。
带来了更广阔的天地，更渊博的知识，更活跃的思想，更欢乐的学习，更多彩的青春。
和他们相处的日子，也许不长，因为他们有家，有梦想，有更美的未来，因为我们会长大，会离开，会走出大山。
有梦就去追，我们都一样，不提过去，不忧未来，只感谢此刻，你们的到来，给不了物质的舒适，可以给我们的纯真，我们的真诚，我们的温暖，真诚欢迎你们的到来
写一个关于下乡支教志愿者的采访提纲
你好，最好问先在当地学校支教的老师们，最好是长期的志愿者，这些人对支教的过程和支教过程中的问题或者利弊，学校的现状，个人感受都是比较深刻的体会的。
可以问他们实际一些问，为什么去支教
为什么而教
支教过程中或者了什么
个人支教感受
等等之类的，或者聊聊支教过程中对中国现在的教育事业的看法
百度 中华支教，看看支教百科和支教之歌，可能对你采访有所启发，希望可以帮助到你哦，个人意见的哈，真心希望你们能够多采访这些志愿者，发表更多的文章，鼓励更多的大学生去支教帮助山区的孩子们，让他们一样可以学到更多的知识的，为中国的教育事业做一些贡献。
个人意见哈，仅供参考的。
祝采访顺利。
。
支教存在怎样的利弊
先说说短期支教的弊端：首先最大的问题在于短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击，自己还会沉浸在那种离殇之中不能自拔。
其次，短期支教的教学方式往往以“提高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。
相对于该校老师平时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。
虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。
在正常开学后，这些类似有效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。
最后，短期支教团体在组织能力、策划水平、等方面都存在较大的问题。
这些问题可能招致一些麻烦：比如队员之间的矛盾、团队与校方的矛盾、问题、校园安全问题、支教交通、支教环境、支教心态方面等一系列的问题。
很多志愿者真正到达以后，会觉得“体现不出意义”，甚至“和想象中完全不同”。
组织方在组织了几次短期支教后，也会因为主要负责人的热情转移或现实问题，而中止本来就“见效甚微”的支教活动，可以想象，一两年后，这些支教效果就荡然无存了。
上述三点是比较常见的弊端，还有一些潜在的风险，也值得组织者留意：1.短期支教往往在财务问题上不正规，如涉及与大基金会合作，会承担较大财务风险。
2.短期支教在志愿者考察录用、培训、督导方面的要求比较低，支教团队鱼龙混杂，增加组织。
3.短期支教前往的支教地点很随意，可能来自驴友介绍或负责人的一次游历，对支教环境并不能非常好的了解清楚，存在安全与环保方面的隐患。
4.短期支教在宣传方面会比较夸张，可以说有了几天的经历就铺天盖地的宣传。
在宣传过程中对宣传对象没有加以保护和隐私处理，对支教地采取尽量曝光的方式等宣传手段，都是不合适的。
5.短期支教团队一般没有明确的规章制度和志愿者守则，在支教期间队员无法得到有效约束。
诸如饮酒、吸烟、赌博、游览、感情、人际等多方面都可能存在极大隐患，严重影响支教效果。
6.短期支教教研，由于没有与当地教学进行教研和教学秩序上的对接，志愿者排课会比较按自己的优势科目考虑，课程会尽量以好玩吸引学生为主（这也是缺乏教学经验的一个反映），无疑会造成教学冲突，即便校长老师不说，支教组织负责人也应该充分体察，予以避免。
城乡教育存在着两种不同的教学理念和教学方式，“下乡支教”虽然能够在一定程度上缓解教育资源不均衡的态势，但，且存在一些潜在弊端。
“虽然城市的师资条件比农村优越，但是并不过剩，中还有很多，抽调骨干教师到农村支教，在一定程度上会影响城市教育发展。
”“下乡支教”和“进城顶岗”虽然能够让农村老师体会到城市教育理念和教学方式的先进之处，却不能从根本上改变农村教育落后的大环境。
同时“下乡支教”过程中出现的适应期问题，不仅对学生成长不利，对支教、顶岗老师来说，客观上也会增加负担。
利：志愿者在报考公务员时，在同等条件下将优先录取；报考研究生总分可加10分。
据悉，参加的志愿者除享受国家规定的高校毕业生就业优惠政策外，还可以享受包括生活补贴、工龄计算、报考研究生、报考公务员等方面的优惠政策。
在服务期间，志愿者除可办理人身意外伤害、住院医疗等保险外，还享受每人每月600元的生活补贴，在西藏服务的为每人每月800元；可享受往返于入学前户籍所在地与服务地之间每年4次票半价优惠。
对上学期间办理助学贷款，服务期间还贷确有困难的，各高校将积极协调银行等方面为其延期还贷提供帮助。
服务期满考核合格的志愿者，在报考研究生时总分可加10分；可以以应届高校毕业生身份报考公务员，报考中央和东、公务员的，同等条件下优先录取。
在录用党政机关公务员和新增国有企事业单位专业技术人员、管理人员时优先录用、招聘志愿者。
求现在热门话题学生演讲稿，随便什么。
急
急!急
评分标准 满分100分1. 形象分10分 (穿着、言谈举止等)2. 能力分40分 (组织，活动，协调能力等)《4——18题》3. 道德爱心分20分 《1、2、3题主要考察》4. 特长分20分 (音、体、美、书法、写作特长等)《19》5. 其他10分 一、根本目的类为什么参加支教
你认为支教的意义是什么
√答：这个是对每一个参加面试的同学都要提出的问题，出发点是考察报名者最基本的方面。
我们认为，去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。
锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。
去支教，你会自然获得这些，但不合适因为这些才前去支教。
你认为作为一名支教老师最重要的素质是什么，并简述理由你认为成为一名研究生支教团队员应具备哪些素质
如何快速成为一名优秀的支教教师
作为支教志愿者缺乏教学经验和班级管理经验是必然的。
那么你将怎么样在一定的时间内弥补这一缺陷呢
答：命题思路：着重考察应试对象的责任感和进取心。
坚持··工作需要坚持·爱也需要坚持··连同学们都在坚持你为什么要报名参加研究生支教团工作
答： ①人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的。
通过几年的工作我发现我的性格特点：(省略，自己发挥)。
我的自我认知让我觉得我是一个正确的选择。
②我是一个进取心或者工作成就心很强的人，我不喜欢闲着。
支教活动比较多而且能遇到不同的新问题，我觉得很有挑战性，我喜欢挑战。
现在的工作比较清闲，虽然我可以用其他广泛的兴趣爱好来弥补工作悠闲这个缺憾，但对工作的过程我感到不能满足。
③我从小受到的教育是很传统的，喜欢助人为乐，很佩服古人的高风亮节。
教师有广泛的社会功能，这个职位能让我实现我的社会理想，因此对这项工作有着浓厚的兴趣和热情。
也正是因为这个原因我来支教。
④而且我的专业很对口，在原单位怕技术荒废了。
4、你是如何认识研究生支教团工作的
5、你是如何理解志愿者精神的
答：(奉献、友爱、互助、进步)6、你是怎么样来看待中国扶贫接力计划研究生支教团这样一个项目的
二、能力考察类1、突发事件的处理：孩子上课生病了，孩子上课打架了，自己在外面生病了，东西丢了等等答：此题考察同学们的应急反应和妥善处理方面的能力，这也是我们支教过程中不只一次遇到过的情形。
部分同学回答“先把孩子分开到原先的座位上，安抚一下，然后继续上课，课下详细了解后处理”，这是我们赞同的处理方式。
但也有部分同学又犯了偏离主题、空泛描述的错误，回答“要和蔼，不能批评孩子，要有耐心”等，这是对待孩子的正确态度，但不是处理方法，我们不赞赏。
2、如何组织一次活动
你参加（组织）过哪些重要活动
效果如何
四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。
答：此题考察同学们的组织能力和团队协调能力。
西部支教去年开展的家访以四人为一组，基本分配是：出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况;家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，之外大家注意了解学生家庭实际情况;返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。
当然我们不会要求大家答出这些，能够尝试将任务分配到人的回答我们都给予了肯定。
但相当多的同学只是空泛地描述他认为的家访流程，即“我认为家访应该先……，然后……，然后……”这种回答已经偏离了问题，我们不赞赏。
3、你想组织一次开阔学生视野的活动，校领导已经批准，但是有一个班的班主任以影响学生成绩为理由，拒绝让其班上的同学参加，你会怎么做，如何说服他们?答：如果这名班主任能讲理，就试图说服他，说明开阔学生视野对学生的意义与好处，可以转化为学生学习的动力;4、你参加过哪些志愿服务活动
有何收获
5、你组织的最成功的活动或项目是什么
你是怎样组织和发动大家的
6、你对本届研究生支教团的服务地了解吗
包括地域民风民情等。
7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理
如果事情非常紧急，需要立即作出决断，你又会怎么做
答：此题考察同学们对团队事务处理方面的认识。
前一问回答“加深沟通、换位思考、顾全大局”等都是可以的。
后一问是假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。
你在思考时，应明确以下思路：一要处以公心，冷静对待;二要再全面分析自己意见的正确性和可行性;三是如确认自己的意见切实可行，则可以向主要领导进一步反映陈述;四是经过反映陈述，仍得不到赞同和支持，可保留意见，若属重大问题可向上级反映。
回答时，一步一步，将自己的观点逐层展开，使之环环相扣，从而增加答问陈述的逻辑性。
8、由于工作需要，把你安排到管理安全和调研等事情不再担任教学任务，你会怎么做
会不会有思想的抵触
（此问题是假设，工作安排是担任教学任务的同时负者其他事情）答：此题考擦的是不是服从管理、团队意识。
思想上有抵触是可以理解的，但需服从组子的安排，并要认真完成各项工作。
9.假如你在支教时担任班主任，为了把本班建设成为健康、文明、向上的优秀班级，你打算怎样实现这一目标
你将如何处理与其他班级之间的关系
答：命题思路：着重考察应试对象的计划组织能力和协调能力
