幼儿园实习教师竞聘配班教师的演讲稿。
急求。
尊敬的各位领导、各位同事：大家好!其实在我参加竞聘前，经历了一番复杂的思想斗争。
我问自己是否应该参加这次竞聘?有什么能力参加竞聘?是否有勇气面对失败成功?是否能经历住新的考验。
反复思索，我最终决定参加这次竞聘，经过认真思索，我愿意把这次竞聘，当成争取多尽一份责任的机遇，当成展现自我的舞台，更愿意把这个竞聘，当成锻炼自己、提高素养的过程。
今天，我所竞聘的岗位是班主任，面对着这个充满挑战性的工作，我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件：第一、我热爱教育事业，热爱班主任这个繁忙而又充实的工作，愿意把我充沛的精力和爱用在孩子身上。
第二、我在幼教岗位上已有5年的工作经历，期间我努力工作，积累了一些自己的教学经验与方法。
正如哲人所说经验就是一笔财富，而我更愿意把自己的经历当成一种资源，一种可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的资源。
我也曾经两次为请产假的老师代理了班主任工作，拼起来大概也有一年的时间。
从中让我体会到了班主任工作的酸甜苦辣，也让我更有信心做好这项工作。
第三、我有不怕吃苦，尽职尽责的工作态度。
以上几点就是我这次参加竞聘的条件，我今天是带着勇气与希望而来的，我十分清楚，成绩也好，经验也罢，它只能说明过去，并不能证明未来。
如果领导、同事们信任我，愿意让我下学期当上幼儿园班主任，我会从以下几个方面来展开工作：一、班主任也许是天底下最小的“主任”，但作为一个班级的组织者、领导者，首先班内三人要团结一直，正所谓团结就是力量，有了力量才能成为我们共同搞好班级工作的动力;其次，作为班主任除了做好自己的本职工作以外，还要与班级成员本着“我掉了你捡着，你错了我指出，相互配合，相互支持，共同进步”的原则。
二、我会围绕幼儿园工作计划，结合本班孩子实际情况，进行有计划、有目的的教育教学计划。
按时完成周计划、备好课，并严格按照计划进行活动。
另外，不断更新区域活动材料，室内环境布置根据主题及时进行更换，给孩子一个新的视觉刺激。
在组织教学活动中，要学会创新，让孩子在每一个教学活动中都能得到收获，让每一位幼儿在各个方面都有明显的提高。
三、孩子的安全、健康，应是我们时刻关注的问题。
每天都要电话询问未入园孩子的情况，或进行家访。
在日常活动中，一如既往地关心每一位孩子生活中的点点滴滴，重视幼儿的安全防范和保护，及时发现各种安全隐患，能够随时体察每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化，及时、恰当地给予照顾或引导，培养他们良好的行为习惯和独立生活的能力。
与班上老师同心协力、提高质量，配合保健医生作好幼儿卫生保健和疾病防治工作，使幼儿健康快乐的成长。
四、保持经常与家长交流、沟通，做到我是“孩子们的老师，家长的朋友。
”首先要认真准备每一次向家长展示的活动，获取家长对我们肯定与信任;其次我们还要积极向家长宣传育儿知识，利用多种途径与家长沟通，鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动，充分利用家长资源等;另外，组织好家委会活动，让家园合作更加密切。
老师的爱伴我成长演讲稿
初二时，我们的英语老师被调去教毕业班。
来了一位刚毕业的大学生。
他比我们大不了几岁，戴一副高度近视镜，高高瘦瘦的，活脱脱一个大男生，如果不是站在讲台上，谁也不会想出他会是一个教书育人的师。
可能是刚刚当上老师，他的脸上总有一股孩子气，讲课前略显得腼腆，只有进入了“境界”才显示出他博学的风采。
也许是年龄相仿的原因，他和我们相处的很好，课间还常和男生一起玩球，混到学生堆里，没人会看出他是老师。
虽然他的学生缘很好，我对他却没有好感，反到对他有些“敌视”。
那是他刚来的时候，他叫同学们用英语翻译几个句子。
当时我的英语一塌糊涂，最害怕课堂上被老师叫起来回答问题，可他的眼睛偏偏盯上了我，我的心里七上八下的，急忙低下头，以表示自己不会。
越怕越躲不过，他点到了我的名字，我只好站起来表示不会。
可他好像故意跟我过不去似的，依然紧追不舍：“Have a try
不怕，试一试。
”我当时火就上来了，谁都知道我的英语不好，以前的老师从来不叫我，这不是故意让我出丑吗
连连大声说着：No，No，No
便一屁股坐下，不再理他。
教室里从没有过的沉寂，我悄悄抬头瞥了他一眼，发现他由于一时下不了台也涨红了脸。
镜片后眼睛呆滞的望着我。
我从鼻子里轻轻地“哼”了一声，低下头盯着那该死的英语课本。
从此，我对他课开始了“消极怠工”。
没想到的是，这种“抵触”使我的月考损失惨重，总成绩被排到了班级的十名以外。
放学后，我在校园里找了个地方，静静地坐着，满脑袋都是那拉分的英语字母，想起父母满脸的期望，我真不知道回家怎么向父母交待，泪水一滴一滴的往下落。
突然从背后递过来一个手帕“不要难过，这个学期刚刚开始，凭你的聪明赶上去是没问题的。
”英语老师轻轻地说道，充满了温情，我的心不由一颤，抬起头看到他那坚定信赖的目光。
从那以后，我迫切地想把英语学好，课堂上大量的记笔记，课后的时间也都用在背单词和学语法上，一天昏头昏脑，硬往大脑里装那些枯燥无味的单词。
因为以前的英语基础就差，每次做题都有大量的单词看不懂。
不理解意思，根本无法做题。
这真是越急越出错，我几乎是丧失了信心。
这些都逃不过英语老师的眼睛，他及时地找我分折原因，并指点路子。
由于他知道我的根底，便时时下功夫帮助我，在课堂上他用心良苦的一举一动，作文本上的批语，考试过后的谈心，这一切的一切，使我逐步地对英语有了兴趣，消除了内心深处对英语的抵触情绪。
可是第二次月考，我的英语起色并不大，成绩还是没有进到头十名，我几乎沮丧到了极点，甚至有放弃学业的念头。
下午自习课时，我被英语老师叫了去。
坐在校园的一角，他给我讲起了他的家庭，谈到了他的理想，还说到他的几门功课中英语是最差的，他说他当时也和我一样有放弃的打算，但是为了不让父母失望，在英语老师的帮助下，才一步一步的走出阴影，最后终于考上了大学，成为一名教师。
最后他说我现在才初二，在校的时间尚长，只要肯努力，就会赶上去，况且现在已经小有成色。
听后我即感动又惭愧，他好像看出我的心思，鼓励我道：“只要有信心，英语一定能学好，成功的路是一步一步走出来的。
”这次谈话后，我好像一下子明白了许多道理，似乎从英语老师的成长中看到了自己的希望，我不再盲目地学习，而是制定了计划。
课上课下我和老师同步，又利用闲暇时补习以前拉下的。
我开始扎扎实实、认认真真地学习，英语成绩渐渐地有了进步，上英语课时我总是主动回答问。
错误是再所难免的，但我不再回避，而是勇敢面对。
我终究没有辜负英语老师的希望，初中毕业时以优秀的成绩考入县里重点高中。
我知道要不是英语老师当初对我的耐心帮助，我放弃的不仅仅是英语一门课，可能是我的前途。
他也许早就忘记了当年的黄毛丫头，可能他永远也不会知道他在我的成长中所起到的作用，但是我却不会忘记他，一个大男孩老师。
我的英语老师姓戴，在我毕业后的第二年就调去南方的一个城市，听说是去和女朋友结婚，现在想必已绿叶成荫子满枝了。
多年来，我再也没有见过他，早就和他失去了联系。
但我一直牢记着他，常常会想起他。
他是我求学生涯中，最让我感动的好老师。
他的付出，他的爱会深深地埋藏在我心底，伴随着我今后的成长，丰富我的人生，让我生命多一份感动，多一份美丽。
幼儿园教师以《学习故事》为题的演讲稿
早上起来，一看钟已经9点了。
出门看看，天还是那么蓝，太阳还是那么耀眼，一切都像往常一样。
爸爸妈妈都上班了，我干什么呢
我在屋里屋外转了转，没什么可以让我去干。
干脆先看看电视吧
一开电视就看见唱京剧的，虽然京剧可称为我国的国粹，可我却不喜欢。
换台吧，换到另一台却是招商信息，更不合我的味口。
再换台吧，换来换去都没有我喜欢的，干脆关掉了。
电视没得看，还是当个好学生，赶紧把作业做了吧。
我拿出作业本，可就是没心思去做，看着那练习册上的数字，我的头就发晕。
干脆不做了，找点别的什么书来看，然而仍觉得没劲。
我无聊地从屋里走到屋外，又从屋外走到屋里。
算了，干脆去睡觉，我一头栽到床上，蒙着脑袋呼呼大睡。
等我从美梦中醒来时，都快12点了，肚子也饿了。
家里只剩我一个人，要吃得自己煮。
这时懒劲上来了，干脆不吃。
下午有好看的电视了，我赶忙做准备：把家里的饼干、水果、花生等一起抱到楼上，一边看电视一边吃，等我把好看的电视看完，东西也吃得差不多了。
一看时间，已经是下午4点过了，那，出去走走吧。
我出门走了不远，就看见一大堆人围在路口。
我挤进去一看，是一名男子被车撞了，倒在地上，伤得挺重的。
我心里忽然有一种感觉升起来了：一个人的一生谁也不知道有多长，可能是100年、60年、30年，或许只有十几年。
就像这个被车撞了的男子，如果他被撞死了，那他的这一生就这样结束了。
细细体味，我体会到了时光的匆匆和生命的宝贵。
可我从来没有好好的珍惜这匆匆的时光和宝贵的生命。
就像我的今天，简直就像一张白纸，什么事都没做。
我再也不能这样生活了
怎样让小学语文教师在专业化道路上快速成长
让小学语师在专业化道路上快速成长的做法如下：扎展语文学科教科研活动，营造自由宽松的语文交流氛围，优秀教师分享教学经验，积极促进语文教师专业化成长；积极引领广大教师潜心于教育教学思想研读的浓厚氛围中。
鼓励全体教师广泛研读二、强化语文教师业务素质锻造，打造各类语文活动的展示舞台，全力推进语文教师迅速专业化成长
谁有教师节 学生的演讲稿 100字左右 快啊
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的出台，各地加大力度发展学前教育，学前教育迎来了新的春天
为了紧紧抓住这一契机，推进学前教育事业的快速发展，“如何加快幼儿教师的专业化成长
”已成了当前各地学前教育发展亟需解决的重要课题。
我园近三年来相继招聘了十几名教师，对教师的专业化成长进行了一些有益的实践和探索。
主要采取了以下做法：一、打造和谐奋进团队，营造教师专业成长氛围。
教师的专业成长受各种因素的影响，更需要精神土壤的孕育、催生、培植，而团队精神正是校园文化的主体，是教师专业成长的沃土。
和谐奋进的团队可以使教师释解工作压力，树立职业理想，促进同伴合作互助，营造教师专业成长的良好氛围。
现代管理理论认为，一切管理应以调动人的积极性、做好人的工作为根本，实施以人为本，人文化管理。
在工作中，我特别注重打造和谐的人际关系。
与班子成员在一起办公，工作以商量、沟通、协作为主，积极征求意见建议，确保各项工作的科学合理和有序开展。
经常深入教师群体，与她们谈心交心，了解她们的所思所想所求，努力为她们释疑排忧解难。
发现教师的每一点进步和闪光点都适时进行点评鼓励表扬。
理性处理个别教师之间的矛盾纠纷，切实把矛盾处理在内部和萌芽状态。
由于打造了和谐的人际关系，促使我园形成了良好的园风师风，教师以园为家、加班加点、无私奉献蔚然成风。
教师充满活力，充满自信，进取心和创先争优意识得到全面加强。
如我园有一位参加工作近十年的青年教师，业务素质良好，进取心也强，但缺乏自信，在教科研或各种活动竞赛中，只要遇到一点点挫折，就没有信心和斗志，阻碍了其专业化成长。
近年来，由于受到团队精神的熏陶，她彻底改变了这一缺点。
在去年年终本园优秀教师评选推荐会上，她竟然毛遂自荐，最终由于其出色的工作表现和工作业绩，得到了大家的肯定和通过。
在打造和谐的人际关系的同时，也要激励竞争和奋进，这样才能激活个体潜能，保证一个团队的高效运作。
我想，这就需要管理者始终保持公开公平公正的心态，切实维护教师的合法权益，有意识地把教师之间学习工作的竞争转化为个人的进取动力。
为此，我园各项管理制度和考核细则的制定，以及教职工的评先评优、职称评定等事关教职工切身利益的事项一律按照公开公平公正的原则，充分征求教职工意见建议，在教职工会上通过，并在园务公开栏上张榜公布，树立了教职工主人翁精神，从而调动了教师的专业进取积极性和工作积极性。
二、重视教师自主发展，激活教师专业成长内力。
影响教师专业成长的因素既有客观因素，但关键的是教师自身的主观因素。
只有将教师的自我专业发展意识、教师职业价值认同、成就动机、自我效能感等积极的因素充分引导和挖掘出来，才能促使其加快专业成长步伐。
首先，加强教师的师德修养。
充分利用教师节、“五四”青年节等重大节假日，组织教师参加以师德师风建设为主题的座谈、演讲、征文等活动，提高教师的职业道德。
有意识地引导教师在学习霍懋征等名师先进事迹的同时，向本市本园的先进教师学习和看齐，使教师树立良好的职业心态和崇高的职业道德。
其次，加强教师自身的学习与反思。
坚持每周一次的集体业务学习，并进行心得交流。
组织开展教师读书日活动。
规定每周星期五为读书活动日，要求教师充分利用课余或休息时间精读有关业务书籍，认真做好读书笔记，并结合平时的教育教学实践每月撰写一篇以上学习心得，使教师在学习中反思，在反思中提高。
第三，谋划教师个人专业成长规划。
幼儿园建立从新教师—合格教师—骨干教师—学科带头人（园、市、区市）的教师梯队规划，实行分层培养，并逐级得以提升。
每个教师根据自己的实际情况，拟订不同阶段的专业发展计划，充分挖掘和激发教师的成就动机。
第四，提供学习进修机会。
幼儿园出台奖励措施，引导和鼓励教师通过自考、函授、进修等途径不断提高学历水平。
同时，积极选派教师参加上级有关部门组织的各种学习和培训，有计划地派教师外出参观学习，开拓专业视野，促进教师专业水平的提升。
三、强化业务技能训练，搭建教师专业成长舞台。
社会在不断发展、人类在不断进步、知识在不断更新、教育在不断深化，作为教师，要跟上时代的步伐，一方面要加强自身的理论业务学习；另一方面，还要加强业务技能训练，不断掌握新的教学技能和教学手段，这样才能在不断改进、不断创新中成长起来。
我园采取了系列措施强化教师的业务技能训练，促进教师专业成长。
一是每学期开展教师上过关课、进步课、优质课、示范课活动，切实提高课堂效率。
为不同类型的教师设置不同的考核标准。
要求青年教师上过关课、进步课，骨干教师上优质课，学科带头人上示范课，使每位教师都有展示自己教学技能的机会和舞台。
同时围绕这些活动，要求教师之间互相说课、听课、评课、反思，促进教师之间的交流互动。
二是加强教学基本功训练。
每学期组织开展一至
演讲稿 怎样做好一名新的幼儿老师
楼主，给你文章，很符合你落实科学发展观 确保教育高质量教学是学校的中心工作，教育质量是学校的生命线。
几年来，我区教育系统以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》等政策法规，坚持科学发展观，紧紧围绕建设新兴工贸旅游生态城区，扎实推进和深化基础教育课程改革实验，努力创新学校教育管理工作，全面实施素质教育，提高教育教学质量和管理水平，推动我区教育事业又好又快发展，为我区新一轮创业提供智力支持和人才保障，取得了较好的成效。
落实常规管理，提高学生综合素质1．严格执行省颁课程计划。
要科学合理地安排“三表”，开齐、开足课程，积极探索“减负增效”的新途径。
要重视开展体、音、美教育，落实综合实践活动课程，特别要充分认识学校体育对于增强学生体质的重要性，抓好学校体育工作，有效提高学生的综合素质。
中小学全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。
加强课内、外体育锻炼，保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时；加强心理健康教育，定期为学生体检，建立学生健康档案。
所有场、馆、室充分向师生开放，除满足教学需要外，保证师生每天可使用2小时以上，每学期生均借书量不少于10册。
2．抓牢抓实教学常规。
对照省、市、区教学常规管理的有关规定，切实加强教学管理，严把“五个”关口。
一是严把集体备课关。
理顺集体备课的流程，加大对集体备课过程性督查的力度，要明确教学目标，优化教学内容，精心设计教学活动方案；二是严把课堂教学关。
强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，重点抓好课堂教学这一重要环节，发挥课堂主渠道的作用，把课程标准落到实处，切实提高课堂教学质量；三是严把作业的批改、讲评关。
做到选择精、批改细、讲评到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，批改使用符号应当规范、统一，要建立错题档案，通过作业反馈信息，及时调节教学进程和调整教学行为；四是严把辅导关。
采取“抓两头、促中间”的辅导策略，实现“培优”和“帮困”两不误，辅导应侧重于学习信心不足或学习有困难的学生；五是严把测试关。
坚持采取多元化的综合性评价，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，试卷编制、批改分析到反馈讲评等都要以教与学的“诊断”与“矫正”为落脚点和归宿。
3．落实德育常规工作。
创新德育工作，加强学生思想道德建设，着力培养学生良好的行为习惯，关注学生的心理健康和实践能力培养；加强校园文化建设，发挥学生的非智力因素的作用，促进学生快乐成长；切实做好寄宿生的管理工作，创设整洁有序的寝室环境，培养学生自理能力，重视学生的自我管理。
转变评价观念，重视学生素质的发展性评价。
加强质量监控，完善质量评估制度1．加强教学质量监控。
完善高、初中教育教学质量综合评估表彰制度，抓好毕业班教育教学管理工作；继续实施小学毕业年级会考、其他年级教学质量检测、技能科的质量抽查。
转变教育观念，改进教学方法，提高课堂教学质量，重视学生掌握基本知识和技能的能力；强化单科及格率、会考及格率、优秀率等项目的评估功能，发挥评估的导向作用。
加强兴趣小组活动的管理与考评，开展好学科竞赛活动，面向全体学生，持续提高教学质量。
2．扎实抓好“保学控辍”工作。
树立正确的教育观念，改进教学方式，提高教育质量；认真落实《关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作实施方案》（泉洛政办〔2008〕159号）的精神，完善学额巩固责任制度，采取有效措施，切实提升高、初中学额巩固率和毕业生升学率。
把“巩生”工作列入学校评比项目，与教师年度考核评优评先和绩效考核成绩挂钩。
3．切实加强督查。
通过小学与初、高中毕业班教学质量评估，中小学教学常规管理及教研工作检查，农村中小学合格校、素质教育督导评估等活动对各校开展情况进行宏观调控与过程性检查、指导，推动各校采取有效措施，进一步提升教育质量和教学管理水平。
事实上，教育质量的提高通常是以加重教师的负担为代价取得的。
要提升教育质量，如果没有大多数教师的积极参与和支持是无法取得成功的。
这意味着应该更多地理解、尊重教师，帮助学校争取更多资金投入教育，改善教师的生存境遇，尽可能地赢得教师们的理解、支持和主动参与。
如果既不把一线教师的内在需要作为内源性动力，只将教师视为改革的对象，同时又缺少相应的硬件与制度保障，对教学的关注难免会忽冷忽热，教育质量就难以得到实质性的提升。
