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乒乓球演讲稿600字

时间:2019-03-31 00:28

一篇关于打乒乓球的演讲稿

题 记 这篇文字,是准备在分会技术讨论会上发言 的稿子。

分会的技术讨论会拟在07年的4月举行。

07.01.19 周五 小雨 物竞天择 适者生存 ——在乒协分会技术讨论会上的发言 我参加分会至今已有近三年了,回忆这段时间乒乓球练习的过程,觉得自己实际上遵循了“物竞天择,适者生存”规律。

“物竞天择,适者生存”,我的理解,就是说,天下一切事物都是在不停地相互竞争着,而天地造化则选择那些在竞争中能适应不断变化着的环境者,让他们存活下来继续发展。

打乒乓球也一样,要进步要脱颖而出,就得牢记“物竞天择,适者生存”,并把它贯穿到乒乓球的练习中。

为什么这么说呢

先说我们的客观环境。

我们的训练场地,应该说很不错,至少有比较多的球桌,有好几个可以打球的地方。

我们的球友,人很多,好像越来越多了,这是好事,但也是困难之一。

这么多打球的朋友,职业不同,性格各异,球技参差,对乒乓训练的追求更是难于统一。

只有一项共同处,那就是对乒乓球的痴迷。

适者生存,就是说要适应这样的客观环境,否则球技的进步就会打折扣。

这是我这两三年经历的体会。

举例说明:我刚来乒乓分会时,看到这么多朋友在一起打球,真是兴奋极了。

少年时期在体校打球的情景就像过电影镜头似的在脑海里闪现,总想还能像在少体校时那样进行系统的训练。

但是很快,我就知道这只是自己一厢情愿的异想天开,客观上是完全不可能的。

首先,每天到球馆来我们并不能知道自己会和谁练球,就是约好了,今天约了,明天呢,后天呢

其次,大家的球技参差不齐,乒乓球技术又是那样的繁多复杂,从哪里练起呢

谁来制定训练的计划

即使有了计划,作为成人的我们,是不是会心甘情愿的照这样的计划去练呢

实际上,大家因为各自的原因,训练时的习惯、爱好和追求都是不尽相同的。

所以,我给自己下了结论:要想在这儿得到有计划的系统的训练是不可能的。

怎么办

适者生存,设法适应环境啊。

于是,我就开始适应。

首先是时间的适应:挤时间打球,那是不用说的,还得争分夺秒地挤时间。

有时,只有半个小时,我也不放弃,跑到球馆打半个小时再去干别的。

有一段时间,到老年大学讲课,提前去学校,上课前打二十分钟也是好的。

可能的话,下课后再打半个小时,那一天就很满意了。

其次是场地的适应:什么地方近,什么地方有得打,哪张桌子有得打,就在哪里打。

哪怕场地不好,比较脏,桌子差,弹性不好,也照打不误。

为什么

抓紧时间啊,坐着等,哪有动手打球好啊。

再次是练球对象的适应:这一点很有讲究。

一、碰到谁就跟谁练球,无论对方球技是高是低,都一样练球。

二、练球对象不但不相同,而且差异很大。

和不同的对象练球,也讲究适应。

基本原则:对方什么球打得好,就跟他打什么球。

如果对方擅长的也是自己擅长的,那就在对练中设法使自己的强项变得更强;如果对方擅长的,正是自己的短处,那就在练习中努力提高自己,使自己的短处也变成长处;或者为了让对方练习某种技术,自己甚至可以也来学习一种自己还不会的技术。

比如,反手推挡好的,就把球打到他好推挡的位置,自己呢,可以练正手进攻、提拉,也可以练反手推挡和弹拨甚至提拉,但必须送到他好推的位置。

正手进攻好的,就把球送到他的正手位,自己呢,一样可以练各种球。

削球好的,我练提拉;放高球的,我练打高球;搓球好的,我练搓球、搓球起板、台内提拉以及摆短和劈长。

总之,要适应对方,把球送到对方感觉舒服的位置,让对方练得开心;至于对对方,看情形决定是否提要求。

一般,不提要求,无论对方把球打到我的什么位置全都努力将球回到对方舒服的位置,因为这正好练习自己的判断、步子移动以及应变的能力。

为此,我的技术不但在许多方面都得到了练习,越来越丰富,并且有了不同程度的提高。

比较突出的如正手近台快攻、拉球、推挡、中远台的对攻,反手长胶的推挡、弹击、提拉等等,都是在这种适应中学习并有所提高的。

当然还有一些朋友喜欢打比赛,用比赛的方式练习球技提高球技。

我就也打比赛。

打比赛当然是一种很好的训练方式,因为这是对乒乓球综合能力的训练。

特别是发球和接发球,不打比赛,我们几乎没有机会练习。

平时练习中学习的各种技战术,比赛中正可以得到检验。

所以,打比赛时,就千方百计和对手斗智斗勇,竭尽全力战胜对方。

只有在平时练习中能够竭尽全力,才能在真正的比赛中打出成绩。

我觉得自己能有进步和提高,就是因为自己能努力适应环境。

所以,我要感谢乒乓分会所有和我练过球打过比赛的朋友,是你们的帮助使我的球技得到提高。

乒乓球演讲稿

大家好天,我告诉大家怎么才能打好球,我只能从宏给你们讲一下,自然这仅仅家只谈,不对之处共同探讨。

1.首先,要有一定的天赋,也就是一定的身体素质。

没有这些要想打好比较困难,就好比为什么从少体校到省队,从省队到国家队,从国家队到世界冠军,又那么多的球员但是能达到很高境界的是万里挑一呢

这跟自身素质有很大的关系,不过也不能以偏概全,举个特例:邓亚萍。

她的身体素质并不好,但是她成功了——是后天努力的结果,这种后天努力是常人所不及的,那是超人的毅力才能达到的,这里又牵扯到了一个人的思想意志品质。

2.意志品质要够好

不过这个不同于身体素质,它可以一点一滴培养。

但是意志品质对一个球员的成功也是起着举足轻重的作用的。

一个球员没有好的意志品质,想打到很高的境界也是比较困难的。

要能够忍受住寂寞,能够承受各种诱惑,惟有如此,待能获得最大的成功。

3.要有扎实的基本功。

没有扎实的基本功是绝对不会成功的,想当年刘国梁,16岁成名,但是由于自己年纪小,没有真正认识自我,觉得自己真的不错了,结果有一段时间成绩很差,为什么

蔡指导(蔡振华)曾严厉批评:刘国梁你不要以为你很了不起,你的步伐差得一塌糊涂……这是蔡指导的警醒之语,现在我们在这里看来:基本功的重要性。

乒乓球比较重要的基本功都有哪些呢

我说几个比较重要的: a.要会盯球。

盯球就是盯准球,这是打到球的前提

不会盯球永远不会打球

b.步伐。

乒乓球的关键在于步伐,而不是手法。

很多球是因为没有跑到位而失误的——我国老一辈世界冠军“郗恩庭”语。

这句话很有道理,步伐是打好乒乓球的关键,是基础

不练好步伐,是没有什么大的成绩的,到了一定程度就会停滞不前

这绝不是危言耸听。

c.腰部力量。

腰部要会发力,如果腰部力量不会发力,乒乓球是没有办法打的。

腰部用力,就是要会身体协调用力。

乒乓球对人的协调性要求是相当高的,你的绝对力量可能不是很大,但是如果你会充分利用各个身体部位的力量的话球的威胁并不差。

乒乓球高手,拿过手为例,他们的发力甚至可以小到一个指头关节。

我记得国家队教练李晓东(王励勤目前的主管教练)曾说过这么一句话:会用腰部力量打球是小学生级别;会用手臂打球是中学生级别;会用手腕打球是打学生级别;会用手指打球是研究生级别

由此可见一斑——身体协调用力对打好乒乓球的影响是多大。

d.各种专项技术要练得扎实。

攻球、拉球(正反手拉)、搓球(摆短、劈长)等等,要练得扎实过硬。

然后这些技术要形成一定的套路,不能使简简单单的技术拼合,这样的话综合实力会比简单的组合威胁大得多! 如果楼主要练习乒乓的话,最好有专业一点的陪练,这样提高会开很多。

还有,练习的时候要宁慢勿快

否则基本功不会很扎实。

好了,就这些。

谢谢大家

关于竞选乒乓球社长的演讲稿。

急急急~

尊敬的各位领导、老师: 大家好! 我是来自*****的***,很高兴能站在这里参加社团竞选,我要竞选的职务是乒乓球社的社长. 我认为我竞选社长具备以下优势:一、 深沉的热爱在众多的社团中,乒乓球社团以其独特的吸引力,让我为之陶醉。

我个人认为:担任社长,对乒乓球爱与了解是必备条件之一,我热爱乒乓球,喜爱运动,这使我的课余生活变得丰富起来。

同时,我也锻炼了身体,增强抵抗力二、 具有相关经验我学习乒乓球2年多了,虽然在此之前我没有担任过类似的职务,我认为自己可以胜任社长一职.也许我不是能力最强的,但我一定是最负责的.我相信我能胜任这个职位四、 我的工作设想如果我被任命为新任社长,我对以后的工作有一些初步的设想: 第一,加大宣传力度,让更多的人了解社团,加入社团,为社团增添新的血液. 第二,定期举行社员思想交流会.社员互相交流经验.共同进步第三,定期举行乒乓球比赛,让大家从中体会到乒乓球的乐趣 就算我落选我也不会气馁,我会继续倡导大家多锻炼,让更多的人喜爱乒乓球。

希望大家把神圣的一票投给我 谢谢大家

优秀少先队员演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们:  大家好,很荣幸能站在讲台上竞选体育委员这一光荣的职位

  我自认为,要当上体育委员,首先要身体好,热爱运动,还要热爱体育。

我就完完全全具备这三个条件,我喜欢运动。

篮球、乒乓等许多球类运动都是我的喜爱。

在这里,我想当体育委员,想让体育继续成为我形影不离的好朋友。

相信我有这能力当一名称职的体育委员。

  拿破仑说过:“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。

”我想说:“我不仅要当一个元帅,还要当一位出色的,优秀的为大家带来成功的元帅。

”  我要努力的领队,练好口令,把班级的体育带的更好。

对于我来说,首先要提高对工作的热情度,然后在学习体操的时候比别人多付出一倍的努力。

因为体育委员要带好头,才能把同学们带好。

相信凭着我的能力和对体育的热爱,一定能够成为一名优秀的体育委员。

  做体育委员,就不能只做平凡的体育委员,要比别人做的更好,对于好强的我来说,一定要做到好,更好

  大家都会说,假如我没被选上怎么办。

如果我没被选上体育委员,我不会灰心,我也非常理解,大家不选我是因为不相信我的实力。

不过我会向大家证明的,我有当好体育委员的实力。

希望大家能投我那神圣的一票。

  无功劳亦苦劳,望采纳

以我的梦想为题写一篇演讲稿不少于六百字

梦想,从古至今,无数的人们在酸甜苦辣中编制着梦想。

在黑夜,梦想是时暗时明的火光,带给人们忽远忽近的希望。

每个人的心底都有属于自己的梦想,它漂浮在想象和期待之中,是人们心中孜孜不倦地追求.梦想越清晰,就越容易走进。

只有有了梦想我们才有真正的动力,才有激情去行动。

梦想就是我们行动的指南,没有梦想,我们只会醉生梦死的活着,只会虚度光阴。

有梦想就会有奇迹,有梦想谁都了不起,但大多数人都觉得自己的梦想只不过是梦想,它虚幻得可想而不可及,于是将它深深地埋在心底,连破土的机会都不给它,这样,梦想怎么会开出绚丽芬芳的花儿呢?  你们知道吗,梦想永远建立在执着、汗水、努力与泪水之上。

众所周知,邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。

却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。

但她并没有气馁,而是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。

在她的运动生涯中,她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。

邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀,也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

  遥望过去:伟大的居里夫人造福于人类,艰苦、辛酸地奋斗了一生,终于提炼出了纯净的镭。

她的生命虽然因为长期接受放射性物质的刺激而消逝了,可她追逐梦想脚步却永远不会停下来。

她用她的梦想,书写下了生命的永恒。

手拉手演讲稿

见面手拉手 你是我的好朋友 “同在蓝天下,城乡手拉手”活动从小伙伴们认朋友中开始,在“九个一”联谊活动中种下友情。

两个不相识的朋友,在学校的牵线下结成了对子,相见后虽然有时与想象中的伙伴有所差异,但谁也没有嫌贫爱富,大家都愿意在互学共进中维系友情。

对子同学互赠图书、友谊卡,紧握的小手,热切的问候,激动的话语,把大家的心紧紧地连在一起。

一小五年级李金雨同学说:“我喜欢看书,我的伙伴朱佐书喜欢书法,我想我们以后可以互相学习,取长补短的,我向他推荐一部《老夫子》的书,希望在学习做人道理的同时,也能轻松轻松,减轻学习压力。

”一小的黄冬怡、覃丹同学一个爱好跳远,一个爱好打篮球,她们同与灵小爱好乒乓球的卢小玲同学结为对子,共同的体育爱好把她们连在了一起。

有趣的是一小五年级一班的陆伟同学,找到了一个与自己同名同姓同年级同爱好乒乓球的同学。

有的对子还一同在联谊活动中同台演出哩。

潘舒文与林园同学就是共同爱好文艺而成结对子的,又分别在联谊活动文艺演出中加深了友谊。

灵小周春妹同学的大胆主持和才艺,令伙伴邓钰琪及城里同学刮目相看。

当天的联谊活动丰富多彩,灵马镇的领导给大家介绍了灵马镇改革开放后农村的重大变化,两所学校师生同台进行文艺演出、进行娱乐比赛,与好朋友共同参与的夹球赛跑、板鞋赛跑、现场书画赠友、篮球友谊赛等,球场上笑声、喝彩声汇成了欢乐的海洋…….一小的 对子同学还分别到灵马小朋友家中作客,又一同到灵马敬老院去做好事,给老人带去丰盛的食品和问候。

大家在有意义的活动中交流思想、交流学习、交流感情,收到互助共进的效果。

体验农家生活 培养真挚情意 “城乡孩子手拉手学习基地”创建活动,是以“同在一片蓝天下,手拉手共同成长”为主题,以体验教育为基本途径的道德素质教育活动之一。

在这次活动中,城里孩子到农村体验农家生活,也得到农家孩子父母的热情支持。

中午,结对子同学分别到灵马小朋友家中作客,尽管是农忙时节,父母都下地干活去了,但他们为孩子们准备了各种丰富的原料,让孩子们自己动手做饭做菜。

在农家班春爱、班春桃家中,结对的杨贵飘、苏玉霞同学虚心向农家孩子学习做饭做菜的手艺,大家动手洗菜切肉、煮芋头、炒豆芽,亲自动手捞鸡料喂鸡。

同做农家活,同吃一锅饭,大家都觉得自己亲手做的饭菜吃得特别香。

在班丽珍家地里参加收玉米劳动时,对子陶秋月等同学学会了如何辨认老嫩玉米等知识,并知道了如何珍惜劳动成果。

临别时, 城乡孩子互送礼物,互表衷肠:让我们手拉手,心连心,结成一对好朋友。

上车时,同学们难舍难分,不少同学看着新伙伴眼框湿润了。

空中到处都是“常来信,请你们今后再来这里

”“一定要到县城来玩

”的热情话语。

灵马镇、城厢镇政府领导、两地中心校负责人和教育局挂点干部自始至终参加了活动,大家都说活动收到了预期效果,即通过组织城乡孩子开展“九个一”手拉手活动,强化体验教育内涵,让城镇的孩子从自己的小伙伴身上学习吃苦耐劳、勤俭节约、克服困难、顽强学习的优秀品质,增强学习进步的动力;也让农村的孩子和城里小伙伴一样拥有开阔的眼界、多方面的知识和技能,全面提高综合素质。

城乡孩子手拉手 两地师生心连心

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