如何做一名合格的社会体育指导员
社会体育指导员技术等级制度 （1993年12月4日国家体委第19号令发布） 第一条 社会体育指导员是发展我国体育事业，增进公民身 社会体育指导员培训心健康，提高生活质量，建设社会主义精神文明的一支重要力量。
为鼓励社会体面指导员积极从事社会体育工作，加强社会体育指导员队伍的建设与管理，制定本制度。
第二条 社会体育指导员系指在竞技体育、学校体育、部队体育以外的群众性体育活动中从事技能传授、锻炼指导和组织管理工作的人员。
凡符合条件，履行社会体育指导员职责者，均可根据本制度的规定，申请并获得社会体育指导员技术等级称号。
第三条 社会体育指导员技术等级称号分为：三级社会体育指导员、二级社会体育指导员、一级社会体育指导员、国家级社会体育指导员。
第四条 社会体育指导员必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国；遵守法律与社会公德，热心社会体育事业，积极从事社会体育工作。
第五条 申请授予技术等级称号或晋升上一等级称号者均应参加相应级别的业务培训，考核合格并具备下列条件： 三级社会体育指导员必须具备： （一）了解体育锻炼和比赛的一般知识，初步掌握某项体育活动的技能传授方法，能够承担基本的锻炼指导工作； （二）了解社会体育工作的一般知识，初步掌握社会体育组织管理的方法，能够根据计划组织实施基层组织的社会体育活动。
二级社会体育指导员必须具备； （一）从事三级社会体育指导员工作二年以上； （二）基本掌握体育锻炼和比赛的理论与方法，能够承担某项体育活动的技能传授和锻炼指导工作并取得比较明显的成效； （三）基本掌握社会体育组织管理的理论与方法，熟悉社会体育工作的特点，能够承担基层组织社会体育活动的计划、实施和总结工作并取得比较明显的成绩； （四）具有指导三级社会体育指导员的能力。
一级社会体育指导员必须具备： （一）从事二级社会体育指导员工作三年以上； （二）掌握体育锻炼和比赛的理论与方法，能够承担某项体育活动较高水平的技能传授和锻炼指导工作并取得比较突出的成效； （三）掌握社会体育组织管理的理论与方法，具有一定的实践经验和较强的组织能力，能够指导基层社会体育组织的工作并取得比较突出的成绩； （四）具有指导二级社会体育指导员的能力，能够进行社会体育的科学研究。
国家级社会体育指导员必须具备： （一）从事一级社会体育指导员下作三年以上； （二）较系统地掌握体育锻炼和比赛的理论与方法，在某项体育活动的技能传授和锻炼指导中取得显著成效，或在发展民族、民间传统体育活动中具有特殊技能和突出成就； （三）较系统地掌握社会体育组织管理的理论与方法，具有丰富的实践经验，能够承担国家或省、自治区、直辖市和全国行业、系统的社会体育活动的组织工作，或在全国性社会体育工作评比中获得先进个人称号； （四）具有指导一级社会体育指导员的能力，在社会体育的科学研究中取得一定的成果。
第六条 评审各级社会体育指导员必须具备的条件，可根据申请者的具体情况，分别在技能传授、锻炼指导或组织管理方面的掌握上有所侧重。
第七条 取得高等体育专业学历的人员或具有专业技术职务的体育教师、非在职教练员从事社会体育的指导工作，申请技术等级称号可不受从事社会体育指导员工作年限规定的限制＿ 第八条 申请授予各级社会体育指导员技术等级称号，应向当地体育行政部门或其委托的组织提交下列材料： （一）本人的申请书； （二）相应级别的社会体育指导员业务培训合格证书； （三）所在单位或体育组织的推荐书。
申请晋级者还需提交原等级证书。
第九条 受理申请的体育行政部门或其委托的组织在审查申请人提交的材料完全具备后；应提交有批准权限的体育行政部门或其委托的组织的评审委员会进行评审。
有批准权限的体育行政部门应根据评审结论作出批准或不予批准的答复。
申请人接到批准的答复后，应凭批件及时到当地的体育行政部门办理登记手续。
第十条 各级社会体育指导员的批准授予权限为：三级社会体育指导员由县、区体育行政部门批准授予；二级社会体育指导员由地、市体育行政部门批准授予；一级社会体育指导员由省、自治区、直辖市体育行政部门批准授予；国家级社会体育指导员由国家体委批准授予。
第十一条 被授予社会体育指导员技术等级称号者，由批准授予的体育行政部门发给证书、证章。
证书、证章由国家体委统一制作。
第十二条 对社会体育指导员按批准权限实行分级管理。
各级体育行政部门及其委托的组织，应确定主管机构，设立评审委员会，分级负责社会体育指导员的培训、考核、评审以及其他管理工作。
第十三条 各级社会体育指导员应依照下列规定从事社会体育工作； （一）义务从事社会体育的指导工作。
（二）可以开展体育技能传授、锻炼指导、组织管理以及体育表演、体育咨询等的有偿服务，并可按照相应的技术等级称号收取不同的报报酬。
（三）在取得当体育行政部门颁发的许可证，并经当地工商行政管理部门注册后，可以开展经营性体育活动。
（四）可以应聘到机关、企事业单位和社会团体担任社会体育指导工作。
第十四条 各级社会体育指导员跨地区迁移时，应按管理权限办理迁出、迁入手续。
在迁入的地区和工作单位，应承认其社会体育指导员技术等级称号，并支持其按照第十三条的规定从事社会体育工作。
第十五条 对工作努力、成绩突出的社会体育指导员，体育行政部门应予以表彰、奖励或破格晋级。
对从事社会体育指导工作二十年（女子十五年），为社会体育事业做出突出贡献的，经省、自治区、直辖市体育行政部门推荐，国家体委批准，授予荣誉社会体育指导员称号，并颁发荣誉奖章。
荣誉奖章由国家体委制作。
第十六条 凡连续两年不从事社会体育工作的社会体育指导员，不得申请授予高一等级社会体育指导员技术等级称号。
社会体育指导员违反第四条、第十三条（一）、（二）、（三）项的规定，给社会体育工作造成不良影响的，由所在单位、有关的体育组织或体育行政部门邓其予以批评教育，责令改过；情节严重、影响恶劣的，或触犯刑法及有其他严重违法行为的，其所在单位或体育组织应报请有相应管理权限的体育行政部门撤销其称号，并收回证书、证章、荣誉奖章。
第十七条 各省、自治区、直辖市体育行政部门应根据本制度的规定，结合本地区的实际情况，制定具体的实施办法，经报同级人民政府批准后组织实施。
第十八条 本制度由国家体和群众体育司负责解释。
第十九条 本制度自一九九四年六月十日起施行。
编辑本段 社会体育指导员国家职业标准 说明 2001年10月8日，国家体育总局在京举行《社会体育指导员国家职业标准》（以下简称《标准》）颁布新闻发布会。
国家体育总局、劳动和社会保障部的有关领导以及首都部分新闻单位的记者出席了会议。
国家体育总局副局长张发强在会上做了重要讲话。
该《标准》是在国家劳动和社会保障部的直接指导下、国家体育总局群体司领导下，由北京体育大学组织编写的。
《标准》的研制工作是从1999年8月1日开始启动，1999年11月15日完成初槁。
初稿完成后，采用会议评审与函审的方式征询了专家的意见，并根据专家的意见对初稿进行修订后，于2000年1月28日完成送审稿。
在体育界以及各界人士的共同努力下，经过多次反复论证、修订于2000年3月28日定稿。
2001年8月7日，由国家劳动和社会保障部正式颁布，并在全国范围内实施。
职业标准是衡量劳动者技术水平和工作能力的重要尺度，是职业培训的依据，是劳动管理科学化和提高劳动者素质的重要基础、措施。
根据《劳动法》、《职业教育法》建立的社会体育指导员资格证书制度是我国劳动制度改革的重要内容之一，是培养、发展体育劳动力市场的重要举措，对促进劳动者就业能力和工作能力具有积极作用。
建立的社会体育指导员资格证书制度是社会主义市场经济发展的需要，是规范体育劳动力市场的重要举措，是促进体育事业发展的需要，而其中职业标准是社会体育指导员资格证书制度建立的核心。
《标准》的颁布，标志着我们所开展的社会体育活动由过去的体育行政部门的工作，变为了国家的一项工作，使社会体育指导员工作走上了一个新的台阶。
《标准》的颁布将为提高社会体育工作者的素质、丰富国家的人才资源、与市场经济接轨起到推动作用，同时也为保障人们从事健康、有益的体育活动提供了法律依据。
该《标准》已由人民体育出版社正式出版发行。
制定《标准》的作用 （一）是制定社会体育指导员职业鉴定规范的基础依据。
（二）是衡量社会体育指导员职业能力的重要依据。
（三）是确定社会体育指导员劳动报酬水平的重要参考依据。
（四）为社会体育指导员职业教育培训工作提供依据。
（五）为合理利用社会体育指导员劳动资源提供依据。
《标准》内容介绍 社会体育指导员国家职业标准是由职业名称；职业定义；职业等级；职业环境；职业能力特征；文化程度要求；培训要求；鉴定要求；基本要求；工作要求；比重表等部分构成。
（一）制定社会体育指导员职业标准的依据 《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）。
社会体育指导员的职业编码为：4-04-03-01，属于第四大类、第四中类、第三小类。
大典的建立为我国职业标准化工作的开展奠定了基础，并为我国各行业制定职业标准提供了理论依据。
（二）社会体育指导员的定义 《国家职业标准制定技术规程》（劳动和社会保障部颁布）要求职业的定义应依照《中华人民共和国职业分类大典》的规定确定。
据此，将社会体育指导员职业定义为，社会体育指导员是指在群众性体育活动中从事运动技能传授、健身指导和组织管理工作的人员。
从事的工作主要包括：指导社会体育活动者学习、掌握体育健身的知识、技能和方法；组织人们进行健身、娱乐、康复等活动；协助开展体质测定、监测、评价等活动；承担经营、管理及服务工作。
（三）社会体育指导员的等级划分 社会体育指导员国家职业标准等级分为社会体育指导师、高级社会体育指导员、中级社会体育指导员、初级社会体育指导员四个级别（四级为初级，中级、高级、指导师依次递进，指导师为最高级别）。
各个等级的主要职能是： 初级：能够运用基本技能指导练习对象学习基本技术动作和提高基本运动素质。
中级：能够针对不同年龄、性别练习对象的情况指导练习者提高专项技术水平、进行健身活动。
高级：能够熟练运用各种技能完成技术指导工作；能够为从事不同职业者、残障人、需控制体重者提供健身服务；能够组织开展体育活动；具有一定的组织培训和管理能力。
指导师：能够独立解决技术指导过程中遇到的各种问题；能够胜任康复锻炼指导工作；组织开展专业技术培训；具有一定的经营、管理和科研能力。
（四）社会体育指导员的职业功能、工作内容的确定 1、职业功能 职业功能是指一个职业所要实现的活动国标，或是一个职业活动的主要方面（活动项目）。
根据不同主要的性质和特点，职业功能可按工作的领域、项目或工作程序来划分。
社会体育指导员职业功能的划分是依据工作的领域进行划分的，其职业功能分为接待咨询、准备工作、技术指导、健身指导、培训及经营与管理等几个方面的工作组成的。
2、工作内容 依据《国家职业标准制定技术规程》的要求，职业的工作内容可以按种类划分，也可按照程序划分。
工作内容的确定是根据社会体育指导员各等级工作的范围和工作任务的不同进行划分的，表述时按一件事的表述形式提出，每个项目一般包括2个或2个以上的工作内容。
社会体育指导员的工作内容详见《标准》中各等级的工作要求。
《标准》是体育系统第一个由国家颁布的职业标准，它的颁布必将积极促进体育从业人员的素质，大大提高服务的质量，促进社会体育指导员工作走向规范化、法制化。
同时，也将为体育系统从业人员走向职业化提供借鉴与促进。
希望社会各界共同努力推动该项事业的顺利开展。
例： 张春兰 张春兰是国家一级社会体育指导员，中国武术六段，国家二级裁判员。
据了解，张春兰常年指导群众进行健身活动，她曾担任过太极拳、木兰拳、健身气功等健身活动的教练。
张春兰1997年11月担任包头市太极拳协会青山分会副会长，2006年成立二零二太极拳分会，她担任会长。
常年带领队员参加各项大型表演和比赛。
张春兰曾经在2003年举行的包头市中老年太极拳、械比赛中，夺得个人传统套路剑第一名、集体项目第五名；2004年包头市太极拳比赛，获个人四十二式太极拳冠军、集体优胜表演奖；2005年荣获包头市群众体育先进个人；2010年8月获鄂尔多斯国际团体健排舞比赛第二名。
文·摄影\\\/本报记者 牛天甲 （张春兰事迹今日将在内蒙古电视台新闻综合频道17时50分《体育新闻》中播出） (本文来源：北方新报 )
如何做一名好的社会体育指导员
做一名好的社会体育指导员，应掌握的社会体育指导理论与方法的主要内容：1．掌握体育锻炼的理论与方法。
一级社会体育指导员应掌握的体育锻炼的理论与方法主要包括：体育锻炼的基本原理、体育锻炼的生理学、医学及心理学知识、合理安排锻炼、殿炼效果评价以及心理保健的方法、运动处方的一般知识与制定方法、体育教学与运动训练的理论与方法以及适合于群众普及的各种常用的健身项目活动方法等。
2．掌握体育比赛的理论与方法。
一级社会体育指导员应掌握的体育比赛的理论与方法，主要是体育比赛的基本原理、大中型体育比赛的赛制、计划、编排、组织以及比赛各环节工作等的理论与方法。
3．掌握社会体育组织管理的理论与方法。
对这一方面的要求，主要包括掌握我国社会体育方针政策。
法规制度的基本精神和形势任务的基本要求、社会体育管理的基本理论和基本方法、建立和管理体育组织的方法、开展大中型群众健身活动、培养社会体育骨干以及社会体育产业经营开发等的理论与方法。
社会体育指导员的职业标准
体育部工作心得六月将之，暑气渐重。
我在体育部的工作也接近了尾声。
回首这一年的工作经历，我受益匪浅，感受颇多。
对于学生会是一个怎样的组织部门，我一开始并不是很清楚。
只是上学期在它招干纳新的时候，身边的同学都很踊跃。
便也抱着试试看、锻炼一下自己的态度报名参加了体育部。
初入体育部时，带着几分迷茫几许激动，我不知道我们要做些什么，之所以选择体育部一方面是平时比较爱运动，另一方面，我觉得它是一个可以磨砺自己的舞台，我希望在这能证明自己的能力。
很幸运，我加入了一个相当不错的团队，三位部长很随和，一起进部里的干事也很好。
最重要的是我们很团结。
一个团队最重要的就是要有凝聚力，一盘散沙是筑不起亭台楼阁的。
我们一起努力、一起坚持，相互帮助，成功举办了多项体育活动。
在这期间我也收获了很多东西，自己的能力也得到了提高。
我懂得了合作、向他人求助、虚心接受指导的重要，学会了在某些时候耐心等待的必要，并在处事过程中积累了许多宝贵的经验，在与人合作交往中学到了平日从未涉及的知识。
青春需要激情，激情在于运动，但这一切都源于热爱，所以我就不需要再掩饰什么了，勇敢的去争取，坚定地加入了体育部
我想，我做，所以我无悔
本人急需一份“竞选体育部部长职位演讲稿”3分钟 快快
题已作废我来吃
求一个关于体育的演讲稿，幽默第一
《我运动，我健康，乐讲稿敬爱的老师们、同学们： 大家好
如果要问：人究活多少岁，答案肯定是个未知数，因为伴随着人类步入现代社会的进程，运动正为健康指数的不断攀升发挥着不可估量的作用。
不仅如此，乔丹那出神入化的篮球技艺，马拉多纳那近乎完美的上帝之手所体现出来的力与美的和谐更是世界上任何一个角落都难以拒绝的视觉诱惑，体育是力量的角逐，也是智慧的较量，更是美的展示。
放眼我们的体育课堂，新一轮的课程改革犹如一股强劲的飓风，给我们的课堂注入了崭新的生机和活力。
看
孩子们在课堂上讨论得热火朝天，以前整齐划一、呆板陈旧的课堂模式已被各显其能、民主和谐的课堂氛围所替代，孩子们在课堂上有了更多活动和思考的空间，体育不再是“头脑简单、四肢发达”的代名词，体育课也不再是单调、枯燥的技术动作练习，而是学生自主学习，自主评价，自主发展的过程，她激励着每个学生自主、积极的参与，其广阔的空间生成了孩子们的自信、自主、自立
听，体育课上传来了时而明快，时而和缓的音乐，轻松的音乐声中不时有“turn left turn right”的英语口语响起，还有那生动活泼，充满童趣的主题式情景教学，孩子们在“向小猫学本领”的故事中学会了跳跃、爬行，在“穿越大森林”中知道了如何越过障碍，懂得了团结协作的重要性。
作为一名体育教师，也许我们没有显赫的地位，但在教学中我却时常感动着：记得前年冬天的一节体育课上，我在巡回指导着孩子们做游戏，一个小女孩跑过来拉起我的手说“老师，我们一起做游戏吧
”。
我正准备回答，小女孩忽然叫了起来：“老师，你的手怎么这么冷啊
我来帮你焐悟吧……”，其他孩子听到了也围了过来，一个小男孩硬是把头上戴的热乎乎的帽子摘下来套在我的手上，我的手热了，我的心也热了……课堂上还经常有孩子跑过来跟我说悄悄话：老师我会跳绳拉；老师，我的数学考了一百分……在感受着这份童心童真时，我也真切的感受到新课程理念指引下的体育教学让我们的师生关系更加和谐融洽。
我由衷地幸福，我是一名体育教师，我更庆幸自己搭上了这趟新课程理念的列车。
在付出的同时，也享受着专业成长带给我们的喜悦，在07年安徽省优秀体育录像课大赛中，我执教的《快乐的软式排球》被评为三等奖，今年我带的排球队也第三次囊括了市男子组、女子组冠军……也许我们的孩子还不够自律，也许对新课程还有不少的困惑，但我坚信在新课程理念的正确指引下，我和孩子们一定会充分享受着运动带给我们的快乐。
在古希腊奥林匹克阿尔菲斯河岸的岩壁上保留着这样一段格言：“如果你想聪明，跑步吧
如果你想强壮，跑步吧
如果你想健康，跑步吧
”在这里我想要和我们的孩子一起大声说：如果你想拥有健康的心灵，如果你想拥有强壮的体魄，如果你想拥有成功的人生，请来参加运动吧。
因为，我运动，我健康，我快乐
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 你们好
伴着习习的秋风，我们又迎来了新的一天。
我们的生活是朝气蓬勃的。
因为，我们是中学生。
中学生的旋律是美好的，因为，这旋律是属于青春。
请听，中学生的旋律，青春的旋律，就在我们的广播体操中舞动起来了
做操、运动，对于我们的意义是不言而喻的： 广播体操是全面实施素质教育的重要体现，也是学校精神文明建设的具体体现。
我们需要健康的体魄和充沛的精力，才能完成我们的学业； 我们需要运动的乐曲和跳跃的节拍，才能感受学校的集体生活； 我们需要欢快的歌谣和灿烂的笑容，才能感恩我们的父母。
我们需要迸发的激情和蓬勃的生机，才能无愧于我们的青春； 我们需要德、智、体的全面发展，才能成为中华民族伟大事业的接班人； ——所以，我们需要做广播体操。
同学们，体育是生命中的阳光。
丰富多彩的体育活动不仅可以强健我们的身体，同时也能磨练我们的意志，培养持之以恒、适应各种环境、克服困难、团结协作的精神。
良好的身体素质更是学习和工作的前提和保证。
希望全体师生在紧张的工作、学习之余，积极参加体育锻炼。
真正把体育活动融入到每天的工作、学习、生活中去，用健康的身心永葆事业的青春。
同学们，让我们每一个人都动员起来，积极参与，认真训练，规范动作，努力提高我们学校广播体操的质量和水平。
同学们，奥运的精神鼓舞着人类，它赋予我们信念、勇气和信心，召唤着我们奋勇前进。
北京奥运会体操赛场上的壮观神圣 和中国健儿们取得的无上荣耀令我们仰视。
那么，就让我们以参加奥运会的梦想与光荣，赛好我们的广播体操
努力吧，同学们
我的演讲完了，谢谢大家。
