谁是最可爱的人（演讲稿）作文
大家好，我是来自武汉电信增值业务部的何磊，我为大家演讲的题目是--《谁是最可爱的人》在我们的人生旅途中，总是会遇到很多有缘分、有故事的人，他们的性格有的安静，有的活泼，有的优雅、有的实在，但我总是问自己:那谁是我遇见过的最可爱的人呢?很多的问号，弥漫在我的脑海深处，但我觉得，我已经找到了问题的答案--那就是我们众多的的电信用户们!每天踏着轻快的步伐，来到我们工作的鲁巷信息港，稍事准备之后，打开电脑迎接新的一天。
我主要的工作是负责处理10000台投诉的固网岗位，为10000台的同事做好固网增值业务的支撑，我感到很荣幸。
每一天，每一时，面对不断涌现的新业务，面对层出不穷的新问题，虚心请教，刻苦钻研，积极沟通，勤于思考，共同努力，渐渐成长为一名业务能手。
这是我热爱的工作，即是我的使命，也是我的责任。
记得去年10月的时候，我处理了一起96180的越级投诉工单，一项典型的费用争议投诉。
用户对自己固网铃音盒扣费存在异议。
我按照正常的操作规范，与彩铃代理商进行了联系，由代理商进行赔付。
原本应该十分顺利的处理此工单，但由于此用户争议的费用比较大，而用户那里却只有3个月的发票凭证，根据代理商的赔付原则:有几个月的凭证就只能赔付几个月的费用。
但用户坚持不认可，称自己是08年1月份登记开户的，赔付应该从那时开始算起，如不能满足要求就会向媒体进行曝光。
就在双方争议不下的时候，为了贯彻公司领导“以增加用户感知度为第一考虑要素”的原则，我立即逐级向各级领导请示，得到特许，采用应急措施优先为用户进行赔付。
因为我觉得:对代理商的管理协调属于我们电信的内部问题，而不应把内部的问题矛盾转嫁到用户头上，应该首先解决用户的困难。
对我如此迅速的赔付处理过程，用户感觉十分满意，说:“要是每一个电信员工都能像你这样站在用户角度处理问题，那该有多好，谢谢你，小伙子”。
而我回答说:“不用谢，请您相信我们武汉电信，我们每一个电信员工都会这样做的!您的赞许，就是我们改进的动力”。
放下电话，我忽然陷入沉思:谁是最可爱的人?答案便是这样的用户。
其实用户是朴实的，他们打10000台的目的，仅仅只是希望维护自己的权益，只要我们能够有一颗真诚的心，用坦诚的态度去面对他们，积极热情帮助他们解决问题，客户强硬的语气，顿时便会化作温柔的言语，就像孩子一样容易转变。
是的，我们的用户，他们都是可爱的人。
。
。
。
。
其实，最可爱的人是不分年龄的。
还记得，也是去年10月份的时候，我在处理一起互联星空投诉时，便遇到了一位70多岁的老奶奶，她不会使用电脑，也没上过学，连ABCD都听不明白。
此时，我没有丝毫不耐烦，耐心的按照“我的e家星空杀毒服务处理手册”步骤，一步步指导她，但这位老奶奶还是不会操作。
没有办法，我就问老奶奶:“您现在住在什么地方?有没有其他亲人在家里?”老奶奶回答说:“我住在汉口的香江花园，现在家里一个人也没有!”我思考了一下，经向领导请示，下班后我直接到她家里进行帮助指导，最终将杀毒软件成功安装到了电脑里面。
老奶奶十分感动，觉得我专门花费时间、跑这么远的路来为她解决问题，坚持要求写一封感谢信，被我婉拒了。
于是，这位老奶奶坚决的说:“小伙子，留下吃顿饭再走!”我实在推辞不过，就留下和她一起吃顿便饭，席间她给我讲了很多很多自己以前的事情，我觉得她就像我自己的长辈、我自己的亲人、我自己的奶奶一样，通过处理一次普通投诉，我还意外结识一位和蔼的老人，我很欣慰，同时倍感温暖和幸福!这也是一位可爱的用户、一位很可爱的人!谁是最可爱的人?我时常问自己这个问题，是著名作家魏巍笔下的志愿军战士，是辛勤培育祖国花朵的园丁，还是兢兢业业的人民公仆!是的，他们都是很可爱的人。
时光日新月异，荣耀又将重新起航。
我们每天面对的电信用户，他们才是最可爱的人，他们每一次问题解决后满意的微笑，就是我们电信人崇高的工作目标，也是我们努力工作荣耀的起点。
加油吧，我们每一个站在服务工作前沿的同志们!加油!加油吧，因为我们心中拥有共同的信念:用户至上，用心服务!谢谢大家!
100条运动会10~20字加油致词稿
致跳高员 左手遮不住汗水 遮不住太阳 满场的眼睛 是满场的渴望 跨出的脚踩在云层 飞跃的在沸腾 轻捷如燕 威猛如鹰 欢乐扬起了臂膀 沉浸在反复轮回的场面中 汗水淌过， 泪水泡过 在太阳下发出光芒。
致跳高者 在步伐优美的助跑后， 一跃， 身体在空中划出一道弧线， 迅速沉身，收脚。
过。
真是优美的跳高姿势。
每一次， 都是挑战，是超越。
为了每一次超越喝彩。
致裁判员 柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂
小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润
花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚
孩子们的成长更不能忘记老师的培养。
今天，我们成绩的取得， 怎能忘记您，公正无私的裁判员老师 您是运动场上正义的化身， 您是比赛场中公证的使者， 您手中挥动的令旗， 为比赛增添一道亮丽的风景线
我们为你高歌， 我们为你欢唱， 我们衷心地道一声：“辛苦了，敬爱的裁判。
” 信念——致运动员 信念是激情， 信念是动力， 信念是我们期盼的眼神， 信念是绿茵场上短促的呼吸， 你在跑道上挥洒汗水， 我们在这里为你呐喊助威， 朋友，努力拚搏吧
我们能赢 是的， 我们能行，我们能赢， 心中重复了无数次，是的， 我们， 能赢。
因为我们富有生命的热情，必胜的信心； 未来的挑战，必胜的坚定。
向着辽阔大地大呼：我们一定赢
致运动员 年轻的心， 蓬勃的心， 向上的心， 酝酿着梦幻， 滋润着信念， 喷发着志气， 即使收效甚微， 不愿放弃目标， 即使落伍， 不愿停止前进的步伐， 为了昨天的汗水， 去实现今天的辉煌。
致运动员 流星般的奔驰， 为秋天画下一道风景，辛酸的泪汗，为生命添上一份色彩，成功的喜悦， 为心绪加上一份激情。
成败，不是评价你的标准， 成功，也不是你唯一的追求， 只要你拚搏了奋斗了， 你就不必失望， 你的生命已放出了闪光。
为你呐喊 到一千五百米赛跑运动员 我们为你呐喊，希望给你力量给你信心， 因为我们知道那开似轻松的脚步其实迈的艰难。
我们为你呐喊，虽然喊的火热朝天， 但却希望给你送去荫凉， 因为我们看到那液体来不及蒸发， 滚落下来，又被溅起。
我们并不期待什么， 你已经是我们的英雄。
致运动员 轻轻的， 你飞过， 似燕， 似风， 似箭， 仿佛星光，即闪即现。
迎着无数期待的目光， 遥望那若隐若现的终点， 你毫无畏惧得冲向前方。
你带来的，是拚搏的精神； 你带走的，是悦耳的呐喊； 你付出的，是淋漓的汗水； 你收获的，是轰鸣的掌声。
送给运动员的歌 有谁不想， 在绿茵赛场上， 挥洒心中梦想。
有谁不想， 在恢弘的跑道上， 拥有摘金夺银的豪迈。
那么， 就让我们， 把勇敢与执著召唤。
让青春， 在追求中曝光， 在拚搏力显影。
将信心进行到底 偌大的竞技场期待着你矫健的身影， 飒飒的秋风为你送来爽朗的气息。
朋友，在你踏上跑道的那一刻， 告诉自己——将信心进行到底。
看台上你一双双期待的目光替你吧奋斗的锣鼓敲响。
耳边此起彼伏的呐喊声将为你增添无穷的力量。
朋友，在你挑战自我，挑战极限的时候， 告诉自己——将信心进行到底。
无论成功与否， 请微笑着跑完全程， 只要年轻的心还在蓬勃的跳动， 就要大声告诉自己——将信心进行到底。
为你喝彩 我亲爱的朋友， 不管那红线与你是否有缘， 不管那鲜花与掌声是否属于你， 我们都等待你的归来，不论你实凯旋还是败阵，你永远是我们的英雄，我们会以你为骄傲， 以你为光荣， 为你喝彩， 为你加油
因为有个你们矫健的身姿 生命显得更加充实 因为有了你们精彩的表现 明天的太阳才更红 因为有了你们对运动的承诺 十五的月亮更圆 因为有了你们对运动的追求 明天的生活才更精彩 致运动员 那雪白的起跑线， 凝聚了你数的辛酸与汗水。
那200米的跑道对你来说是那么漫长， 你只有努力去拚搏无数次战胜自己。
50m.30m.10m.5m.2m.1m…… 刹那，爆出了雷鸣般的掌声。
你笑了，那时时间最美的笑， 你哭了，但你已尽力了。
让我们下次——从头再来
校运动会广播稿—致全体女运动员 绚烂的天空 一半要你们来支撑 运动场上的身影 化成一道道彩虹 装扮青春的梦 不再是弱柳扶风 温柔宁静中挥洒着多少豪情 一笑一颦中 掩埋多少份痛 让名字不再是弱者 让娇弱的身躯一样热血沸腾 你们是楷模，是标兵 是我们可敬的巾帼英雄 致老师 在操场上， 除了同学外，还有我们的老师， 在课堂上， 他们教授知识和做人。
今天在操场上， 他们以自己的行动， 为我们树立拼搏努力的榜样。
虽然鬓角以有白发， 皱纹已上眼角， 但这些无法遮掩年轻的心
早晨的阳光照在每个人的身上， 拼搏属于每个年轻的心房。
致教练员 每一个晨曦，你带着朝霞来到草场。
每一个雨幕，你踏着泥泞来到绿茵。
您，亲爱的教员， 曾把多少人才挖掘， 又不辞辛苦的把他们培养成 ——中华的体育健儿
今天是我们摘金夺银的日子， 今天是我们接受考验和洗礼的日子， 今天是我们拥抱胜利、承受失败的日子。
但，更是您： 我们的教练员收获硕果的日子， 平日的心血在今天变为喜人的成绩。
让我们在这激动人心的日子里， 向您说一声： “祝贺您，老师
” 200米跑 200米 在这短短的几十秒内 你的风姿 你的豪情 都倾洒在这红红的运动场上 你像奔跑的骏马,迈开你有力的步伐,摆开你雄健的双臂,搏击运动员,有力的你冲向终点 一声令下，一根剑离弦向终点冲去。
一声呐喊，一声加油。
心头涌起一阵阵浪花。
冲过终点线的那一刻， 那根白线被撞在脚下， 你的辉煌已经在众人心中永存， 你的魅力和风采在众人心中永驻。
致成功者 你的努力， 使辉煌不再成为空中楼阁。
你的奋斗， 使胜利不再闪烁漂泊。
在如茵的草地上， 你的英姿被我们熟记。
回想那成功的一幕， 是如何的生机勃勃。
没有什么能够取代， 我心中的成功者。
我们不喜欢无云的天空， 我们不喜欢无泪的人生， 因为， 云朵也是一道风景， 眼泪也是一种晶莹， 不要总是遗憾， 生命的美丽， 常常在于过程， 不要总是哀叹， 一点点挫折， 只会让人， 越战越勇。
致三级跳运动员 向前冲吧 把所有的希望 都洒在这几十米的跑道上 加足油吧 把所有的汗水 都融在这十几米的坑道中吧 一 二 三 跳
跳 一阵有力的助跑后 你腾空跃起 顿时—— 你舒展开矫健的羽翼 然后—— 就会有个属于你的距离 无论远近 都是青春的风采 无论胜负 都是动人的旋律 致跳远运动员 站在跳远板处，你突然发力 向前跳出，啊，那动作 教人快乐无比，无法自控 随着双脚着地，一道美丽的 “彩虹”产生了 这是成功后的嬉乐 这是爱的奉献 致运动员 踏上跑道， 是一种选择； 驰骋跑道， 是一种勇气； 征去跑道， 是一种豪迈。
失败， 是一种壮烈； 胜利， 是一种荣耀。
有了选择， 有了勇气， 有了豪迈， 有了壮烈， 有了荣耀， 才有人生的绚丽多彩
你好，运动员 你从不回避大山的沉重； 你从不鄙视水潭的浅陋； 香岩石那样坚定。
你把风暴当成前进的动力。
总这样的喷， 也总这样的流。
喷的是晶莹的渴望， 流的是不息的追求。
啊，你这美丽的青春之泉
致运动员 你唯一的承诺是胜利；你唯一的理想是成功；你唯一的目标是终点；你唯一的方向是前进。
一只船，在大海中乘风破浪， 那就是你，亲爱的运动员。
我们愿助你扬起风帆， 默默地祝福你，祝你战胜挫折， 冲向终点，冲向未来
致运动员 长长跑道上是你眼神望去的方向， 身后的呐喊表示着对你的期望。
起点上那颗砰砰跳动的心， 不知载满多少青春的你对成功的渴望。
或许在摔倒的那一刻便注定你与第一无缘， 然而你那颗青春火热的心依然激情饱满。
从你眼神中不曾看到悲观， 只是信心更加坚定。
朋友，当你再次冲向终点的时候， 我再次为你呐喊， 因为是你让我们知道—— 只要站起来比倒下去多一次，那就是成功。
致运动员 红色，绿色交织着你我的梦， 呐喊，助威，传递着我的祝福。
我的渴望，我的激情， 那一时刻，那一瞬间， 牵动着你我的心， 超越是你的目标， 第一是我们的期盼， 你的胜利， 就是我们的胜利， 运动如歌，但却没有永恒的调子。
你不知它何时会起，何时会落；运动如嫩轮，但却没有不变的方向，你不知道它何时要走，何时要留，在这起起落落，反反复复，走走停停中，生命将写满无悔，写满感动。
你的人生将绚丽可爱
运动员，当你驰骋在运动场上，你便征服了别人，你便征服了自己。
站再那坚硬的起跑线前，也就是成就你梦想的时刻。
是的，有很多梦时遥不可及的，但梦想是可以成真的。
克雷洛夫有断名言：“现实在此岸，理想在彼岸，中间隔着湍急的河流。
努力行动则是架在川上的桥梁。
”要从现实的此岸，到达理想的彼岸，重在努力，重在自信。
贵在坚持，而这更应该是我们运动健儿的精神。
雄鹰属于蓝天，激流属于大海，而我们的运动员则属于绿茵茵的草地。
那是希望升起的地方，也将是胜利降临的舞台。
自信的运动健儿们，当你们为梦想而拼搏，为胜利而流汗时，也在为我们浏阳八中争光。
无疑的，在这竞争激烈的运动场上，有成功也有失败，成功的花故然炫烂，而失败的雪也同样可爱。
风儿同样会青睐，其实每个人都想辉煌，只不过有人怕喷出的岩浆灼伤自己，选择跑步，就在选择成功时，也选择了受伤；选择跳高，就在选择胜利时，也选择了跌倒。
当蚌力经痛苦后孕出晶莹夺目的珍珠，当运动员们经历痛苦后就创造了惊人的成绩。
克莱尔说：“人是为了某种信念而活“。
心中有希望， 心中才有路，心中有路，脚下才会踏实。
运动员们，当你们带着理想与汗水，穿过痛苦的诏泽，定会找到光明的道路。
只有挣扎会使山穷水尽变得柳暗花明，会使卑微的生命变得悲壮与伟大。
运动健儿们。
我们看到了， 透过你们晶莹的汗水，我们看到了浏阳八中的希望，越过你们奔腾的脚步，我们看到了希望，看到了希望的明天。
旅行，生命这没有回程的运动场。
拓荒。
生命这没有回头的运动场。
感动，你们运动的精神。
拼博的勇气。
我只有这些，字数上没有注意，你看着抄
疫情期间处理父母关系的英语作文初三80词?在线等，急
“哎呀，怎么这么难写啊
”我又气愤又无奈的说道。
妈妈看见了安慰地说道：“怎么了
”我低着头埋怨地说：“还不是老师啊
偏要我们写什么关于做什么好人好事的作文，可是我怎么知道该怎么写啊
”妈妈耐心地说：“你出去逛逛也许就知道也说不一定啊
所以你出去看看吧。
”我眼睛一亮：“真的啊
那我现在就出去”说着我就往外跑。
“到底哪里有好人好事啊
。
”一边说着我一边四面八方地瞧着。
走着走着，不知道何时已经走到一条小巷子里了，我四处往了往，我看没有什么，于是我正想转身离去时，耳边响起了木棒叩击石头的声音，于是我朝方向的来源往去，只看见了一个满头白发略显憔悴的一位老人，我不禁的同情这位老人。
我仔细看着老人好像老人不知道我在一样，于是我有点明白了，这时我更加的同情这位老人了，看着老人前去进入另一个房子时一直找不到门所有手在粗糙的墙上胡乱的摸着，我这时上前扶着老人，带着她来到她想去的房子里。
这时老人两眉一皱，这时我解释道：“老婆婆我并不是什么坏人，我只是出来逛逛看到老婆婆您。
。
。
”我说到这时我欲言又止，老婆婆这下放下心来，老婆婆见我这样可能也猜出了我为何，然后亲切地说：“孩子，谢谢你了”我摸着头笑着说：“这是我应该做的，再说了老师说要好好发扬雷锋精神嘛
我这不就是在发扬光大吗
”老婆婆笑了笑便用木棒叩击着冷硬的石头上，我正想上前扶着老婆婆时，老婆婆说：“孩子，你在这里等等，我马上就来了。
”我不解的说了一声：“哦” 过了好一会，又听见了叩击的声音，看见老婆婆拿这一个红彤彤的苹果，我上前扶了上前，老婆婆摸着苹果说：“我家没有什么好吃的，所以你拿着这个吧，千万不要拒绝。
”“老婆婆~~~~”我说，老婆婆用她粗糙的手摸着我的手把苹果递到我手里说：“拿着，拿着，不要再客气了。
”我笑着说：“好吧，谢谢你了老婆婆。
”老婆婆笑了笑邀我坐下。
我也不好意思的再拒绝了。
时间分分秒秒的过去了，很快的我出来已经几个小时了，我想我应该回去了，这时我对着老婆婆说：“老婆婆时间不早了，我也应该回去了。
”老婆婆有点舍不得，说道：“嗯，快回去吧
”我看着老婆婆失望的神情说道：“我还会来看老婆婆的。
”这时老婆婆摸着我的手说：“好孩子~~~~~~”老婆婆欲言又止，我看了看老婆婆神情有点怪说：“老婆婆有什么要说吗
”老婆婆急忙说道：“没什么，快回去吧，再不走只怕你妈妈来找你了”我笑着说：“恩恩。
”于是，我跑了回去。
回去时我的心里乐滋滋。
难道这就是帮助人的快乐吗
一回到家我马上提笔就写作文，我的思路很清晰很流畅所以写起作文来也像是“下笔如有神”一般啊
过了一个星期我又来到这个小巷内，发现老婆婆已经去世了，我本来想告诉老婆婆我的作文受到老师的赞赏，现在老婆婆居然走了，然后我一下想起那天老婆婆欲言又止，不会说想告诉我她寿命不长了吧。
想到这里我这时才明白，我有点悲痛，于是我拿着菊花来到…… 现在我很喜欢帮助别人了，因为我会感到很快乐。
师哥师姐救救我吧!!
你自己选几篇班级是一个多层次、多因素的复杂综合体，是学生学习、生活、发展的直接环境。
一个良好的班集体对学生的发展将产生重要的影响，而班主任在这个良好的班集体建设中的作用是举足轻重的。
有人戏说班主任是天底下最小的官，而我要说班主任是学生们最忠实的公仆。
官虽小，却责任重大。
纷繁复杂的工作，学生的学习、生活、甚至是玩乐、交际，事无巨细样样都得管。
一度跟班上的孩子这样说到：“你们怎么总不能理解老师的辛苦呢
学习、生活、玩耍我们样样都得要管，俨然你们的超级保姆
”底下的孩子默默地听着，微微地笑着。
有一个孩子说：“老师，我们睡觉你不用管
”我笑了，说：“那也得管啦
如果你们太晚了不睡觉，家长告知，我还不是得管
”全班都笑了
这笑声该是赞同的吧
作为我自己来说，学生的学习成绩一直不是我最为关注的内容。
我一度认为，孩子是存在个体差异的，成绩的好坏必然也有它存在的原因，但它并不能成为衡量学生好坏的唯一标准。
而更为重要的该是他们作为一个社会的人该具备的自身的优良品质和行为习惯。
这，该是班主任工作的重中之重
在我的印象中，我还没有因为哪个孩子的成绩不好而发脾气，有时候的大发雷霆，只是因为在他们那里，有我不可容忍的品质和行为上的差错。
对于一个孩子，他可以没有优秀的成绩，但一定不可以没有优秀的品质
真诚、谦卑、勤奋、有责任心……我也一直告诉我的学生：去做一个有责任心的人的人吧，因为责任，你会想办法去做好每一件事情
心向美好，世界即为美好
……我总愿意把这样的美好传递给我的学生。
因为，我坚信，有了这些良好的品质和行为习惯，学习上的不足也仅仅只是一时
毕竟，学习不是人生活的全部
为此，我更愿意投入精力进行学生思想行为方面的教育，并用耐心和信心等待着孩子们的点滴进步。
要建设管理好一个班，首先要了解这个班的整体状况。
由于我已经担任了这个班一年的班主任，所以我对这个班的整体状况有了基本了解。
我知道我们班的学生大多都是比较乖巧听话的，但也有个别问题学生，使些本来自我管理和约束力不强的一帮孩子总会在不经意间受着他们的不良影响。
加之长久以来班上的孩子们缺乏集体参与和学习的积极性，自我信心不足，使得成绩一直上不来。
为着这样的状况能有所改变，我认为主要的是要从学生内心有着转变。
于是，这一学期，加强学生思想教育和行为规范教育就成了我工作的中心点。
开学第一天，我在黑板上写下了这样的话：责任心，迈向成功的基石；好习惯，快乐成长的阶梯。
并让孩子们工整地抄写在了语文书的第一页。
告诉他们，老师希望大家做一个有责任心的人，努力养成一种好的习惯，再用塌实努力的心态来完成我们这一学年的学习。
当我们毕业时，也可以摸着胸口这样对自己说：“我努力了，我收获着
”首先从思想态度上端正起来，因为，我深信行为是受思想指导的
只有改变了思想，才能改变做法和行为。
回望一学期的努力工作，虽脚印深浅不一，却也有着些许的收获。
黑板，是教师工作，学生学习的主阵地。
最值得一提的是在这一学期里，我适时适当地抓住这样天天见面的主阵地给予学生思想潜移默化的影响。
每学期开学，我总会在学生报到前一天提前完成好班级有关开学的板报。
色彩艳丽的图画，书写工整的文字。
它们或热情地欢迎同学们的安全回校，或热忱鼓励同学们在新的学年里奋发向上，或诚挚地给予同学们思想上的鼓舞……我愿意用这样的明快图画和真挚的文字在开学伊始带给孩子新学期的新面貌。
而参与板报的同学，无论是在语文能力还是材料的组织上都会得到一定程度的提高。
集体的高墙上，又有他们新添的砖瓦。
而后，我会依据班级特点和学校相关安排适时地更换相应主题的板报。
其中考试过后，因为班上成绩不太理想，加之那段时间班上不守纪律现象普遍增多，学习的氛围明显不够浓厚。
于是，我组织班上的宣传委员一起拟定一期以《秋天，我们加油》的主题板报。
当那火红的枫树，浸润生命力的标题，还有那一行行秀丽的字迹初相在黑板上时，仿佛给所有人一股力量，激励我们如燃烧的枫叶那样热情地投入学习。
加上我专门开辟了一个名为“语录”的专栏，上面写到了前不久一次也是因为孩子们不守纪律，经过训导、谈心交流后孩子们写下的《我的六年一班》的精彩文字，还在每句话的后面署上作者的名字。
摘录几句如下：在班集体中，要有一种合作的精神，这种精神是一个人与另一个人交流做基础的合作。
不要把自己与事情断开，不理人情。
不把自己融入集体的人，绝对事一种自私自利的人，事可以让人小看的一种。
——王子怡是啊，六年一班不只是属于班主任和班长的。
它事属于我们的班集体。
六年一班的荣誉是我们集体的进步，六年一班的耻辱也是我们集体的退步。
——钟楚容因为这不是我一个人的事，而是整个六年一班49个人的事情，所以我们大家都努力才行，这样，我们的班才能成为全校优秀的班集体。
——王佳垒以前我一直认为把我做到最好就行了。
而现在，我认识到了，“我”好不行，只有“我们”好才行。
我认为我们一班49人缺一不可，只有我们团结在一起才能创造奇迹。
——全煜民这样一写还真有点像那些名人写出的名言那样。
看得出来，孩子们看到这样的文字是欣喜的。
文字里透出的集体凝聚力和团结努力的精神也在无形中感染着大家。
我抓住那一周的班会对于近期的班级情况结合本次黑板报的创想做了说明。
孩子们认真地听着，微微地笑着，我知道，他们听懂了老师的意思
期末临近，我又琢磨着换了一期期末特刊。
因为时间的紧迫，我主动带着孩子们做完了这一次的板报。
原本打算交给孩子们自己做的，但交代下去两天，除了收集了一些无所谓成果的材料和黑板上几个不成章节的图画外，并没有达到我要的成果。
于是，我决定自己动手了，我愿意给他们更多的时间来进行复习，更愿意用自己实际的行动来给予孩子们做事塌实努力的影响。
“期末特刊”的标题是我写的。
并在黑板的右侧专门空出了一小半的位置，专门用来反映期末复习的各项作业情况，我给它取名为“期末总动员，看我比你棒”的标题。
我利用中午学生午休的时间默默地做着，半个小时过去了，我只写完了标题。
洗洗手站到讲台上欣赏，却发现并不是那样完美。
我告诉孩子们，成果是需要努力和时间来完成的。
老师完成这样的内容也花了半小时呢
回头看看，是不是也有些地方存在问题呢
但是，我认真做了，这样的成果我们喜欢，这就够了。
不要期望什么都不付出就会有好成果的天上掉馅饼的事情。
并告诉孩子们，晚上放学，宣传组的同学要留下完成黑板报未完成的内容。
并告诉他们，做事情要有始有终，要对自己所做的事情担负起责任来
经过近40分钟的共同努力，漂亮的黑板报展现于眼前。
我在拍掉手上的粉笔灰的时候，就已经有人在收拾桌子和粉笔了。
要知道，在以前，肯定是撒丫子走人的，留下一堆烂摊子，等明早是谁谁收的那种。
看到这些，我欣慰，这么久的教育终于有效果了。
于是趁着他们收拾的空当，我也拿起扫把清扫着地面。
我总希望用自己身体力行的行为于无声处给予孩子影响。
这远比不厌其烦的说教效果更好一些。
事实证明起到了一定的效果。
第二天，我告诉他们，后面的专栏是用来记录我们的复习情况的。
每个人的名字都被整齐地排列于黑板上，每得到一次优秀，就可以在后面以“正”字的形式记上一笔，期末结束后评比并颁发奖品。
其实，这样的评比在五年级下学期的期末也做过，孩子们对于这样一目了然的评比还是比较有兴趣的
当红黄蓝绿的正字写满名字后方的空地的时候，孩子们努力的成果就一目了然了
这种显而易见的良性竞争激发了学生努力学习的兴趣。
优秀难得，为给那些平日里表现不佳的孩子得到书写“正”字的机会，我在复习各个单元名言警句的时候做出了这样的规定：每个单元写对得100分，八个单元都对既得800分。
如果再此基础上字迹工整的，就再加200分，总分1000分。
这样，我把难度分解成“八”，很多人为了争取优秀，得到1000分摒足了劲。
要知道，这样，就可以得到完整的两个“正”字了
出乎意料的是，八个单元的默写，得到两个正字的人还真不少。
看着他们高兴、郑重地在自己的名字后面写上“正”的时候其实我比他们还高兴。
更值得一提的是前黑板的充分利用。
它不仅是学生学习获取知识的媒介，更是我宣扬积极进取、培养思想行为的主阵地。
我用涂改液（不容易被擦去）将黑板划分成三个板块。
分别是：最上面的一长条是每周一句，左边的一窄条被我划分为两块，上半截是每日之星，下半截是今日要闻。
考虑到学生已经是六年级了，具备一定收集整理材料的能力。
今日要闻我交给了学生去做。
要求他们每天观看新闻或查阅报纸，去收集和我们学习生活息息相关的内容以简讯的形式工整地抄写在黑板上。
别小看这样的工作，他不仅培养了学生关心时事的热情，更多的是培养了学生的语文能力。
看新闻、选新闻、记新闻，并把新闻简要地写出，虽是六年级同学，但要做好却并不是一件容易的事情。
神七上天、南方水灾、武汉最大货轮的下水以及微软公司对Windows XP在中国盗版事件的处理都是我们关注的内容。
尤其值得一提的是我们班上的胡同学，对于这项作业的重视程度超乎了我的想象。
那一天，轮到他写今日要闻，我早早地来到了教室，怕他因为种种原因而没有写上去。
我一走进教室就看向黑板的左前方，那里工整地写着几行字。
再走进细看阅读，内容和书写还真不错。
要知道，这是一个连最基础诸如书写、背诵之类的知识都不怎么能胜任的同学，考试从三四年级起都不曾及格过。
我按捺住心中的高兴，等待着早自习早点结束。
因为每次上课之前我都会找当天写新闻的同学当主播，播报今天的新闻。
“胡主播，来讲讲你今天写到的这天新闻吧
”我依然不动声色。
他满怀信心地走上讲台，认真地讲着。
尽管也只是照着念了一遍，但我和全班同学都很欣喜，认真地听着。
事后才知道，头天的晚上，他是做过精心的准备的。
我将这样的欣喜传递给他，并告诉他付出之后的收获是多么让人快乐
他使劲地点头，让我似乎看到了在学习上更加努力的他。
每日之星则是记录每天表现好的，被老师表扬的同学的名字的。
并在讲台正后方的墙面上专门准备了一张名单，每天下午放学前由班长统计记录，并承诺在学期末评比颁发奖品。
每周一句每周由我来抄上一些名言警句。
在周六周日我都会考虑下一周的抄写内容，周一总会在第二节上课之前工整地抄写下来。
并要求孩子们也工整地抄写在自己的摘抄本的最后一页，这样方便翻看记忆一些。
随后我会花一到两分钟让孩子们自读自悟句子的意思和给予自己的启迪，并全班齐诵。
其实也曾想过都六年级的孩子了，每日一句不是挺好的吗
但我没有那样做，只是觉得对于一句名言里包含的深刻含义，仅仅记忆背诵是不够的。
更重要的是我们要花时间去把它内化为自己的一种思想，从而去指导自己的习惯和行为。
而这，是需要时间的。
当然，一周的时间还远远不够。
但哪怕是一月只记住一句也足矣
在内容的选择上我也是颇费工夫。
它们大多来源于我自己平日的摘抄，有的即兴来源于本周的国旗下讲话的经典句子，更有我针对性地专门上网搜集的。
我会针对上周或近期孩子们思想行为上的表现，选择能在此基础上对孩子有所警醒或教育作用的语言。
通过抄写，诵读，并结合具体情况进行分析讲解的方式来约束、教育孩子。
虽然每次只有短短的几分钟，但这样的意义是深远的。
在平日语文教学或相关事例出现的时候，孩子们会不约而同地想起我们曾经抄写过的某一句话。
每每这时，我由衷地兴奋。
因为我的努力，孩子们受到了熏陶和影响。
再期末前的一周，因为事情多，一时忘了往黑板上抄写每周一句，第二天就有孩子问了：“老师，你什么时候写每周一句啊
”我歉意地看着她，笑了
周三我没有往上写，放学的时候另一个孩子又问了：“老师，怎么还不写每周一句呢
”我笑着说：“呵呵，你们还记得啊，明天，就明天，我一定写上
”他似乎得到了满意的答案，高兴地背着书包下楼了。
原来，在不知不觉中我们的每周一句这样地深入学生心里了
下面将我班本学期每周一句内容收集如下：1.如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
2.我们的人生是由我们的思想构成。
Our life is what our thoughs make it.3.飞来的好运固然可喜，踏实的努力更为重要。
4.明天平凡而无情，它很快变为今天，化作昨天，成为往日。
不要等待明天，而应当开创明天。
5.认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能将事情做好。
6.人要知难而进，有始有终，不管前面是崎岖山路还是平坦大道，都要走到底，决不放弃。
7.要懂得收束自己的欲望，并掌握周围的环境；要知道，在逆境中创造顺境，成为快乐的小帆船。
8.面对困难和挫折的最好方法，莫过于始终带着微笑面对生活。
9.物无美恶，过则为灾。
10.失败了，不能哭泣，让胸中充满钢铁般的意志。
成功了，不要骄傲，让奋斗的脚步永不停息。
11.不幸的事快快抛开，永远从美好的一面看人生。
12.对于正在跋山涉水的人来说，最重要的不是忧虑目标有多远，而要学会分割目标，然后一步一步走下去。
每走一小步，是不需要多大勇气的。
13.泰山不拒细壤，故能成其高；江海不拒细流，故能就其深。
14.把梦想放在心上，生命就有份量。
15.己欲立而先立人，己欲达而先达人。
16.一个人要知道自己的位置，就像一个人知道自己的脸面一样。
洗尽铅华总是比随意的涂脂抹粉来的美。
所以能做的事，把它做到最好，这才是做人的重要。
17.为别人着想意味着给你插上一对翅膀。
除此之外，我还认为集体荣誉感的产生，更是思想进步的表现。
少年时就应该培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对成年后能功有所成，能够起很大的作用。
于是，努力培养学生集体荣誉感也成为我这学期班主任工作的重点。
谈到个人荣誉和集体荣誉，首先应搞清楚一个问题。
这问题十分简单，无限大的万分之一等于无限大；零的一万倍仍等于零。
如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员。
如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。
所以，集体的强大，才有个人的荣誉。
集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。
大到一个国家，小到一个班级，都应该如此
缺乏班集体荣誉感的学生我行我素，游离于集体之外。
缺失了集体的荣誉感，班级的各项工作都会因为他们的种种我行我素的表现变得复杂，难以管理
去年的九月，我接手了我现在所带的班级。
总的来说，这个班上的孩子们拥有一定的班级荣誉感。
但由于班上有那么一两个问题学生（几乎全校周知，考试基本没有及格过），加之孩子们自我约束和控制能力不强，总会经意或不经意地受到他们的不良影响
如何让他们也融入集体，有那种“班衰我耻，班荣我荣”的集体主义思想，一直成为我班主任工作的重点内容
一学期工作下来，也取得了一些小小的成效： （1）在座位的编排上，尽量权衡学生各项素质，相对固定。
在每周的座位调换上，也以组为单位整体调换。
只是每组同学前后的顺序不同而已。
并在班级的各项活动中坚持以小组为单位进行。
还告诉他们：以后我们班上就是8个组了，再也不是单个的49个人了。
希望大家再各项活动和学习中能时刻以集体的利益来约束自己，因为，你不仅代表了你自己，更代表了你们的小组。
班上的照耀方同学学习底子薄，学习存在一定的困难。
加上他小时养成的一些不良行为习惯，班上的同学大多不愿跟他同桌。
因为他不仅上课自己不听讲，还招惹地邻里四座不得安宁。
于是，我特意找了全班一个学习成绩不错也比较宽容大度并且能充分管理自己的女同学做他的同桌。
自此，他上课慢慢有了转变，因为同桌不仅在他需要帮助的时候能热心帮助他，在他精力不集中的时候提醒他，更能对他有意无意的招惹表示出极大的宽容。
（2）在围绕学校开展的校园阳光活动中，也以组为单位进行各项活动。
比如：我们采用双人双绳跳绳，并计时记个数。
大家都能积极练习并参加比赛。
因为班上人数为单数，还有一个学生就由我们老师来跟他进行合作。
这不仅满足了学生活动的要求，更在这样的活动中增强了师生的情感。
后来，我们又进行了小组六人的多人齐跳长绳的活动，更是得到了同学们的欢迎。
一开始是由我和搭班的数学老师摇绳，小组的六人同时跳。
大家齐心协力，好不快乐
后来，大家熟悉了这样的规则，我又采用了由本组人抽出两人摇绳，其他四人跳绳的活动规则，坏了之后再次换两人重新，一次三次之后每人都跳绳、摇绳各一次。
我将三次的成绩累加为本组的最终成绩。
为了能取得好成绩，各小组兴趣极高。
由的小组因为成绩不理想，要求重新跳呢
因为第一次进行这样的活动，成绩不好时难免由同学抱怨。
我便找到那些跳得好的组来介绍成功经验，让他们知道，没有跳好是由很多原因引起的，单怪某个人是没有理由的
只有大家都努力，才能取得好成绩
慢慢地，我发现了大家都能在集体活动中对自己加以约束了。
班集体的凝聚力渐渐加强了。
班主任是学校教学和管理理念的直接实施者，是学校的品牌代言人；是直接接触家长和学生，并走进他们心灵的心灵护航者；是她所任教学科的知识领航者。
班主任是班级的核心，是学生在校的家长；是联系各任课教师的纽带；是沟通家校的桥梁。
班主任工作是一门值得深入研究的艺术。
教育无小事，事事是大事
对于孩子，更是如此。
班主任就是做着这些小事的人。
小事，不可轻视。
因为对于孩子的发展，那是100%的大事。
班主任工作，任重而道远。
让我们用心、用情，追求班主任工作中的平凡的快乐
如何在一个新集体中自我介绍呢
大概说哪些方面
第一次看到《钟南山：生命的卫士》这本书是在网络上的电子书。
当时国内的新冠肺炎疫情很严峻，各地的工作者义无反顾来到武汉投入抗疫战斗中。
而这些身影中最令人感动的人物之一就是钟南山院士。
就是这样的亲切感，让我废寝忘食地读完了《钟南山：生命的卫士》这本书。
阅读完这本书，不仅缓解了我紧张的情绪，更把我的思绪带回到了十七年前。
作为一个北京人，我终生难忘那一年的春天，“非典”疫情爆发，让明媚的春天变得阴冷惨淡，熙熙攘攘的街道变得空无一人。
工作学习瞬间停摆，医护人员一个个被传染，相继倒下。
所有的北京人忧心忡忡，天天关注着电视里的报道。
这时候一位来自广东的钟南山院士在新闻发布会上表达了自己的观点，从那时起非典型肺炎的战役被打开了新的局面。
当“非典”疫情成为过去，钟南山院士却仿佛古时候的侠士“事了拂衣去，深藏功与名。
”阅读《钟南山：生命的卫士》，才对他的人生有了了解。
书中用细腻的笔调记录了“生命的卫士”钟南山的人生。
让我们看到曾经的顽童是怎样成为我们中国人心中敬仰的“国士”的。
“士不可以不弘毅，任重而道远。
”钟南山在少年时代就已经立下了人生志向，并一生都在为之奋斗。
本书的前几章交代了钟南山少年时代的成长经历。
生于一九三六年的钟南山，少年时代经历了战争的风雨，还是婴儿的他在日军的空袭中，第一次面临死神而逃脱。
他的父母都在医院工作，母亲慈爱善良、父亲治学严谨，面对儿子的问题能够耐心解答。
少年时代的钟南山在良好的家庭教育下，活泼自信。
但那时的他只是一个沉醉于冒险的顽童，犯过错误，还留过级。
是家人的引导、老师的鼓励，让他发奋学习。
父母都是品德高尚的医护人员，钟南山耳濡目染，感受到治病救人是崇高而伟大的事业，成为一名医生的理想在他心中扎下了根。
本书通过钟南山少年时代的故事，告诫少年儿童，人要从小立志，才会有不断奋进的目标。
人生立志容易，然而坚持却极为困难
《钟南山：生命的卫士》一书，详细描写了钟南山在青少年时期面临的两次人生选择。
钟南山的体育一直很好，现在八十多岁的他依然坚持锻炼，他挺拔的身姿和稳健的步伐看起来不过六十多岁。
高考前的钟南山已经参加了全国比赛，获得了优异的成绩，他收到了中央体育学院的来信，本可以去国家队训练，成为专业运动员。
他也耗费了大量时间参加比赛，取得了很好的成绩，而高考却已经临近……是父亲的建议，让钟南山做出了选择，当个医生可以一辈子研究医学，一辈子治病救人。
十八岁的钟南山做出了人生的关键选择，报考北京医学院。
在学业上的全力冲刺，让他如愿以偿。
大学时代，钟南山学业优异，是北京高校的“三好学生”，受到总理的接见。
他在大学期间，参加了中华人民共和国第一届运动会，打破全国纪录，即将毕业的他再次面临选择。
然而成为一名好医生，不仅是父母的期盼，也是钟南山此生的志向。
在行医助人的路上，钟南山遭遇了人生的坎坷。
书中没有用过多的笔墨去记录那十年。
但钟南山回到医院再次成为医生的时候，他的老父亲意犹未尽的一句话“三十五岁，真可怕……”让钟南山深受刺激，三十五岁没有临床经验的大夫能做什么
也许小读者不能理解这里钟南山内心的迫切，反倒是我读到这里，深有感慨。
我的父母与钟南山院士同岁，有着那个时代相同的经历。
记得在我小时候已经人到中年的他们，每一日步履匆匆，每一晚挑灯夜战，与时间赛跑。
三十五岁的钟南山没有临床经验，积极性不等于能力，因为他错误的诊断，险些弄出人命。
钟南山不认输，他拼命苦学，在很短的时间里达到了主治大夫的水平。
这时候钟南山遇到了人生关键的转折，书中以“辉煌第一步”为章节标题，书写钟南山进入慢性支气管炎研究小组的心路历程，他完全出于医生的责任感接下了攻克这个难题的任务。
他不会想到二十多年后因为他在呼吸疾病方面研究贡献，成为了广东省第一位医药卫生工程学部院士。
书中对这二十年详尽地描述，写出了钟南山坚持理想，脚踏实地，克服重重困难，终于成为首屈一指的专家大夫的奋斗历程。
当年面对“非典”疫情的时候，我们听到了钟南山院士的声音，他坦言疫情“顶多是遏制，不叫控制……”他实事求是地面对记者的提问，让所有人重新认识疫情。
《钟南山：生命的卫士》这本书，也讲述了走进新闻发布会之前的钟南山。
在此之前，他一直和团队争分夺秒地研究非典，他坚定地说：“非典不可怕，可防，可治
”他勇敢地说：“把重病患者都送到我这里来
”他也在父亲的墓地，反复思考：“我该说，还是不说
”研究者的底气和父亲的教诲让他敢于坦诚地表达自己的观点。
从此“钟南山说”没有辜负过人民的信任与期望。
两次疫情让我们认识了钟南山院士，看到他身上的国士精神。
《钟南山：生命的卫士》一书不仅记录了钟南山人生的“高光”时刻，更描写了他坎坷的从医之路。
从他一生的经历中，我们会看到坚持理想的他是如何成为生命的卫士的；也能看到他是如何成为因医者仁心走在抗疫前线的勇士的；又是如何相信科学，坚持真理，在国家需要的时候，成为有担当的国士的。
希望有更多的少年能读到钟南山的故事，然后思考我们该如何从现在做起。
人生是短暂的，所以需要从小树立理想和抱负，这样才能在有限的时光中抓住点滴时间去学习，不断提升自己，这样，才能在他人需要的时候挺身而出，成为国家的栋梁之才。
（清华大学附属小学 焦玫）
