音乐演讲
4岁您就要训练孩子。
快饶了他吧。
不知您说的沙哑是什么样子。
如果是经常哭闹造成的，那再训练也没用。
要告诉他要想有好嗓子就要爱护她。
另外如果是不知名的原因，同时伴有比赛流鼻涕，易感冒。
最好去看看中医，调理一下身体。
孩子还没有发育到一定程度，什么都不好说。
有人小时候嗓子不好，成熟后就是另外的声音了。
而有人小时候嗓子特好又是唱歌又是表演的，一变声，就不是那个亮丽的嗓子了。
所以，实在没必要让孩子去训练声乐。
才4岁啊。
跟音乐有关的演讲稿
音乐演讲音乐的魅力》 德国伟大的音乐家贝多芬认为：音比一切、一切哲学更高的启示……谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。
这说明音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。
人们在进行强体力劳动时，为了减轻精神上的负担，发出“杭唷!嗨唷!”的声音，特别是在集体劳动时，会用歌唱的节奏来统一步伐和着力点；当我们在非常愉快的时候，会一面唱着歌，一面手舞足蹈地跳着舞；当我们在非常郁闷时，忽然一支优美动听的旋律飘至耳畔，烦恼、不快立刻烟消云散，以上事例都说明生活中需要有音乐来陪衬，音乐是人们生活中不可缺少的精神调剂品以及人们寄托思想感情的艺术品，更是人类精神文明的组成部分之一。
古往今来，无数的文人雅士无不精通音律，他们在自娱又娱人的过程中充实着生活。
苏东坡以及家喻户晓的刘墉刘罗锅都是操琴高手；科学家爱因斯坦疲累之余，拉起小提琴也如醉如痴；我们当今的水稻之父袁隆平博士，不只是音乐欣赏的行家，舞也跳得翩翩。
早在2500年前，孔子就认为人应具有“六艺”，即“礼、乐、射、御、书、数”，并提出“兴于诗、立于礼、成于乐”的育人成才规律，认为最终只有经过“乐”教才能达到人格完善的境界。
可见，音乐与情感、品德关系之密切。
所以在音乐教育中，儿童不应只是被动的听众，也应该作为音乐的参与者加入进来，让他们在潜移默化中辨别音乐的雅俗、良莠以及古今、中外等等，使学生在成长过程中，产生一种音乐上的免疫力，不至于被一些低俗的音乐所俘虏，在精神上受到腐蚀。
正如苏霍姆林斯基所说：“音乐教育——不是培养音，首先是培养人。
”所以，音乐学习的结果，不只是个人艺术潜能的充分发挥，重要的是培养普通的、高素质的人。
少儿声乐是学什么的，主要学什么，老师教什么
你说的是童声吧，童声也要学气息。
保护学生本来的嗓音条件下，让他更清楚，更洪亮的去唱歌。
万佳秋老师少儿声乐培训教的好不好
有谁跟万佳秋老师学过
我家孩子是排了1个月的队，才跟万佳秋老师学的，确实教的好哦
如何成为一名优秀的儿童声乐启蒙教师
摘要：音乐教育是一种特殊的美感教育，美妙动听的音乐能够表现出丰富的情感世界。
随着社会的发展，越来越多的儿童喜欢声乐，起步年龄越来越早，儿童声乐启蒙教师如何根据孩子的特点，运用生动的语言、形象的动作、精准的示范演唱和亲切的态度教育孩子学习声乐、感受音乐、热爱音乐，已成为当前迫切需要解决的问题。
关键词：儿童声乐教育启蒙教育讲解示范近年来随着我国人民生活水平的逐步提高，学习音乐的儿童越来越多，年龄越来越小。
家长们重视孩子的智力投资与启蒙教育，就是想从孩提时代开始培养他们高尚的情操。
但是在声乐教学中如何用生动、准确、有趣味的教学方法培养儿童的音乐才能，带领他们顺利走进音乐殿堂，使他们自觉地在音乐世界中探索和追求，的确值得每一位儿童声乐启蒙教师深思。
许多人都认为学习声乐就是教师怎样教，学生怎样学就行了。
这样的学习久而久之就变成了被动的学习，而教师要求的东西往往是直接针对技术性的。
初学声乐的儿童很快就会感到方法不易掌握，他们会逐渐把学声乐当成一种负担。
要想让孩子愿意学习歌曲演唱，就要提高他们的学习兴趣。
一位优秀的儿童声乐教师除了要具备一定水平的声乐演唱能力外，还要具有一些儿童心理教育方面的常识，丰富的爱心，细腻的情感，活跃的思维，也是儿童声乐启蒙教师必备的
如何教好少儿声乐
在我们学实践中，经常会年轻的爸爸妈妈孩子跟我们说：孩子特别喜欢唱歌，电视里有人唱歌，他(她)只要听两三遍就会唱了。
请注意：这并非是您的孩子独有的个性，或是您理想中的那种天赋!因为绝大多数孩子都有这样一个共性。
最重要的，这种无意识的模仿只能证明孩子具有学习音乐的潜力，但如果急功近利地便将之往歌星的方向去培养，却是拔苗助长、有害无益的。
因为在变声期以前的孩子们的声带是非常稚嫩的，没有科学的训练方法，完全可能造成孩子的声带损伤，不但对孩子今后的声乐发展造成影响，甚至可能使得孩子长大成人后的声音变得非常难听。
\\r一 幼儿的歌唱器官特征与声乐训练方向\\r六岁以下的孩子，他们的声带和喉头还不到成人的一半，胸腔很小，呼吸较浅，通常会自觉地采用头腔共鸣，因此他们的声音听起来响亮而通透，这样的童声是最甜美的。
因此老师没有必要也不应该在这个阶段对孩子进行气息、发声位置这样过于专业和枯燥的训练，因为这个时期的孩子还没有自觉学习的能力，很容易产生倦怠感或者被困难吓住。
我们认为：在这个阶段最适合的方法是让孩子多欣赏音乐，学唱一些儿歌以培养乐感让其自然发展以便为今后的声乐学习打下良好的兴趣基础，毕竟，兴趣是最好的老师嘛!从七岁开始，老师们就可以逐步加入一些歌唱技巧的训练。
因为经过一年左右的兴趣培养后，孩子们开始对声音有了一定的辨别能力，能基本控制好歌唱器官，对作品也有一定的理解与表现能力，在这个时候加入技巧训练才可以得到比较理想的学习效果。
\\r二 前期声乐学习时容易出现的问题与解决方法\\r在开始正式学习声乐后的一段时期，许多孩子都会出现音准与节奏不准确的现象，这是很普遍也很正常的。
造成这种现象的原因有很多，比如歌曲速度太快或太慢，节奏比较复杂，音域太高或太低，以及孩子本身对歌曲的熟练程度都完全可能影响到音准和节奏。
\\r但声乐演唱最重要的两个因素又恰恰就是音准和节奏，音准不准就会跑调，节奏不准就没谱了!所以对于音准与节奏的训练便成为少儿声乐学习中最重要的环节。
我们建议：在前期的声乐教学中必须特别重视视唱练耳。
视唱练耳是解决识谱、音准、节拍、节奏感的一种练习。
给孩子试听了星童声的儿童声乐课，谁知道那里的老师怎么样呀
给孩子试听了星童声的儿童音乐课，那里老师讲的还是非常不错的，比较有耐心。
