竞选三好学生演讲稿3篇
编号：_____竞选三好学生演讲稿3篇学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）竞选三好学生演讲稿3篇尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会成功。
今天我就凭着自信站在这里竞选三好学生，希望老师和同学们也给予我信任，投我神圣的一票。
做一个合格的、优秀的三好学生，我想首先要思想好、学习好、身体好。
在学校生活中我一直用《小学生守则》严格要求自己行为规范，以身作则，认真学习，上好每一堂课，积极举手发言，热心帮助同学。
我成绩优良，努力做老师和爸爸妈妈放心的好学生。
我认真负责做好本职工作，积极做好老师的小帮手，认认真真的协助老师做好教学的辅助工作。
我认真履行好自己肩负的中队委等职务，受到老师的一致好评。
我很高兴能替老师，为同学们，多做一些事情。
我为每次班会积极准备生动活泼的主持词，我热爱劳动，最普通的值日，我也总是等所有的工作都完成了。
我注重团结同学，性格开朗，对人对事从不斤斤计较，深深热爱为我们的健康成长付出辛苦劳动的老师，我也为能和其他33名同学共同生活学习在这样一个团结向上的集体中而感到自豪和骄傲。
我自信，我能干、我还有强烈的责任心和集体荣誉感。
假如我当上了三好学生，我会更加严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。
我曾连续2次被评
幼儿教师师德演讲怎样做好本职工作
个不断的学习者(学习新的教育理论,了解幼儿、理解新的信息并善于实践等教师等、靠他人直接告诉应如何做的时代已经过去,必须不断总结经验和不断反思,不断根据自己的需求主动学习、吸纳和改造他人的有益经验不断实践,形成适宜本班幼儿的、有效的教育策略)、研究者(不断研究改进自己的工作、研究教材、更应研究幼儿如何学习和发展。
)和担当多角色的人(除了象妈妈一样带好本班幼儿,还肩负着0―3岁孩子家长提供咨询服务的任务,有些教师还要为社区做一些文化和宣传工作等。
)。
以上是有关幼教理念方面我们应掌握的内容。
作为一个幼儿教师,承担着巨大的社会重任,肩负着家长、幼儿园的重托,怎样做才不辜负这些责任呢?现在我们共同探讨第二个问题: 二、幼儿教师的基本素质 《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。
这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。
通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。
刚才我们共同探讨了儿童观、教育观、教师观。
那么幼儿教师要具备那些素质和能力: (一)要具有高度的责任感和事业心(思想素质) 一个人无论干什么都要有责任感,对自己负责、对他人负责,对工作负责,否则将一事无成。
事业心干一行爱一行,做幼儿教师首先要爱孩子,爱本职工作,有了“爱”就一定会付出。
苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》中说:“要成为孩子的真正教育者,就是要把自己的心奉献给他们。
”对孩子对事业的真诚。
(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能 记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。
这位园长很体贴教师很善解人意。
做一名幼儿教师应上知天文、下知地理、动物、植物、自然想象等样样精通,因为我们面对的是对任何事物都感兴趣,什么都想知道的天真可爱的孩子,我们要做终身学习的教师,甚至是象孩子学习的教师。
用自己的言传身教来带动孩子的求知欲。
幼儿园教师的知识面要广、要博,而不是专、精。
专业技能在幼儿园工作中用得很多,张嘴就会唱,拿起笔就会画,听到音乐就会跳。
打开书就会讲。
也因此才会造成幼儿教师只要会弹,唱、跳、画就可以的错误认识。
(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力 首先,教师要知道每一个活动的教育目标要有三个方面,即情感目标、认知目标、技能目标;目标确定的表述方式主要有三种:一是从教师教育的角度提出的目标,说明教师应干什么,把教师作为主体来实现的。
如:使幼儿掌握……知识、教会幼儿……技能、培养幼儿……能力等。
二是从幼儿学习的角度提出的目标,如:能够运用三角形的大小特征进行正确的分类;学会……;懂得……,这些目标含有操作性很强的动作动词。
属于行为目标。
三是用领域概念或内容要素表述的目标,如:动物的分类、领唱与合唱的特点,这种目标既没有说明教师该做什么,也没有指出幼儿应学到什么,随意性很强,因此幼儿园课程目标很少采用这种表述方式。
其次,设计活动过程,课程设计内容是教师实现教育目标的依托。
因此选择教育内容既要符合教育目标,又要符合幼儿兴趣、需要和原有水平。
要注意两点:一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,如:草编。
用草编出小辫子、拖鞋、手镯等等。
这样的内容不仅幼儿能学会,而且感到所学的东西有用,材料也不难找。
从而激发幼儿学习兴趣,更重要的是让幼儿创造性的利用身边的资源改善生活。
二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。
这就要求教师要了解每个孩子的情况。
因为都学过教法这点就不多讲了。
利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。
幼儿园教师要做全才。
幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。
(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力 对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。
比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究。
再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。
(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力 主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。
丰富幼儿的生活,美化环境。
另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。
(六)、要有合作和沟通的能力 要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。
教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。
与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。
因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。
有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。
内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。
与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。
不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。
孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。
那么就没有达到沟通的目的。
应和家长一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。
例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。
在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。
告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。
尤其是有矛盾的时候,应更要注意。
(七)、幼儿教师要有健康身体和心理 教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。
性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。
因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。
教师好的心态对幼儿的影响是很大的。
教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。
就会对孩子做出积极的评价。
从而促进孩子的全面发展。
世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。
教师要像妈妈一样爱每一个孩子。
1.用爱的目光关注孩子。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。
作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。
”每天去反思自己“对孩子,爱的目光足够了吗”? 2.用爱的微笑去面对孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。
他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。
3.用爱的语言鼓励孩子。
爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。
作为教师,应该经常鼓励孩子。
“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。
4.用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。
聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。
5.用爱的细节感染孩子。
光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。
6用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。
因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。
作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。
7.用爱的胸怀包容孩子。
所有生命都该得到尊重。
包容孩子,让他们有重新开始的机会。
作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误,相信每个孩子都是可塑之才。
8.把的机会还给孩子。
爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。
作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。
三、幼儿园一日常规中对教师的要求 (一)、要具备“六勤”(六多) 六勤: 眼勤(多看)每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑, 丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。
求一篇有关 学校后勤工作者如何做好本职工作 的演讲稿
学勤工作是千头万绪的工随时随地和师生学生活相联系。
在具体工作中吃讨好的事常有发生，而领导得到的信息往往是不满意，责备，否定之类，能得到表扬的较为难得。
这种状况在一定程度上影响了后勤人员的工作积极性。
以上情况的出现，主要有以下原因：1, 后勤人员本身对工作不负责，马虎、拖拉，对教学和师生生活有一定影响。
2, 学校没有专业的维修人员，外请技术工人一时不能到校维修，客观上是没有处理好工作，对教学生活产生影响。
3，设备陈旧，修好了这里，不几天那里又坏了，又由于经费不足的原因，有些修理暂缓，教师不理解，产生误会。
4，后勤人员在学校的地位没有充分体现平等，个别教师对后勤工作复杂程度、工作的方式、工作的性质不了解，只看到某些表面现象，认为后勤人员浪地浪荡，工作松垮，口头应承后不见行动，从而产生误会。
要改变以上现象，后勤人员必须先从自身找出问题的所在，不论师生的意见提得正确还是不正确，其中一点肯定是对的，那就是意见针对的这个问题没有及时得到解决。
如果问题及时解决了，意见也就不会产生了。
因此，及时做好工作是解决矛盾的关键。
后勤人员要及时做好工作，就要做到以下几点：1, 对本职工作要有一个比较正确的认识，对工作才能持积极主动的态度；2，要有一定的工作责任感和工作热情，才能忠于职守；1，对工作要积极、主动、勤快，才能防患于未然，做到及时发现并排除可能导致不正常的因素；2，能正确对待他人的意见，学有一定的技术，才能适应师生教学与生活的需要。
同样，作为一个单位的领导，也应认识到后勤工作是学校工作的重要组成部分，解决了后勤工作的困难，消除了教师的误解，全校同舟共济，同心协力，才能把教学工作搞上去。
领导保证后勤工作的正常要做到以下几点：1，解决后勤人员的思想问题，消除后勤人员做好做差总归“吃说话”的不正确想法。
学校工作正常开展和取得的成绩离不开后勤人员的平凡的、事务性的、辛辛苦苦的劳动。
如何鼓励后勤人员扎扎实实地做好工作。
调动了后勤人员的工作积极性，就保证了学校工作的正常开展；2，学校应按编制配备好后勤人员，落实好工作量，后勤人员每人都有自己的工作 岗位和职责任务；3，按工作计划，遵循后勤服务工作的规律，分轻重缓急全面考虑，落实修购经费，保证后勤工作的正常开展；4，教育后勤人员以校为家，勤俭节约，及时的做好服务工作。
向教师宣传后勤工作的艰苦性、复杂性，使师生对后勤工作有所了解，尊重后勤人员的劳动，正确看待后勤人员的工作。
后勤人员是学校教学工作者中的一个组成部分，是在不同岗位上为学校工作，学校后勤部门的职能是服务于师生，服务于教学。
作为后勤人员，应该十分清楚自己的岗位职责充分认识到本职工作在学校教育工作中的作用，经常检查自己的工作，明确工作要求，把二个“服务”及时落实到实处。
总务处要在管理上下功夫，要充分运用有限的人力、财力、物力，保证工作正常开展，及时完成。
特别要使全体后勤人员，既有明确分工，又要互相协作，成为一个团结协调的集体，工作才能既正常又及时的完成。
为了更好地提高后勤人员的工作积极性，学校应在内部管理改革中对后勤人员和对待教师一样奖罚分明，按工作岗位、工作职责、工作量参加全校的统一考评，或根据后勤工作的特点，按比例分开考核。
勤勤恳恳、努力做好工作的后勤人员要给予肯定和表扬，以资鼓励。
对师生反映大，经了解情况，分析原因，查实是工作不好的后勤人员应予以批评教育，甚至在经济上给以扣罚，促其改正。
如果我们注意做到上述各点，客观地评价后勤工作，就能调动后勤人员的工作积极性，使后勤工作真正有效地为学校工作服务好。
怎样做一名好教师演讲稿
楼主，给你文章，很符合你落实科学发展观 确保教育高质量教学是学校的中心工作，教育质量是学校的生命线。
几年来，我区教育系统以理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》等政策法规，坚持科学发展观，紧紧围绕建设新兴工贸旅游生态城区，扎实推进和深化基础教育课程改革实验，努力创新学校教育管理工作，全面实施素质教育，提高教育教学质量和管理水平，推动我区教育事业又好又快发展，为我区新一轮创业提供智力支持和人才保障，取得了较好的成效。
落实常规管理，提高学生综合素质1．严格执行省颁课程计划。
要科学合理地安排“三表”，开齐、开足课程，积极探索“减负增效”的新途径。
要重视开展体、音、美教育，落实综合实践活动课程，特别要充分认识学校体育对于增强学生体质的重要性，抓好学校体育工作，有效提高学生的综合素质。
中小学全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。
加强课内、外体育锻炼，保证学生每天在校体育活动时间不少于1小时；加强心理健康教育，定期为学生体检，建立学生健康档案。
所有场、馆、室充分向师生开放，除满足教学需要外，保证师生每天可使用2小时以上，每学期生均借书量不少于10册。
2．抓牢抓实教学常规。
对照省、市、区教学常规管理的有关规定，切实加强教学管理，严把“五个”关口。
一是严把集体备课关。
理顺集体备课的流程，加大对集体备课过程性督查的力度，要明确教学目标，优化教学内容，精心设计教学活动方案；二是严把课堂教学关。
强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，重点抓好课堂教学这一重要环节，发挥课堂主渠道的作用，把课程标准落到实处，切实提高课堂教学质量；三是严把作业的批改、讲评关。
做到选择精、批改细、讲评到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，批改使用符号应当规范、统一，要建立错题档案，通过作业反馈信息，及时调节教学进程和调整教学行为；四是严把辅导关。
采取“抓两头、促中间”的辅导策略，实现“培优”和“帮困”两不误，辅导应侧重于学习信心不足或学习有困难的学生；五是严把测试关。
坚持采取多元化的综合性评价，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，试卷编制、批改分析到反馈讲评等都要以教与学的“诊断”与“矫正”为落脚点和归宿。
3．落实德育常规工作。
创新德育工作，加强学生思想道德建设，着力培养学生良好的行为习惯，关注学生的心理健康和实践能力培养；加强校园文化建设，发挥学生的非智力因素的作用，促进学生快乐成长；切实做好寄宿生的管理工作，创设整洁有序的寝室环境，培养学生自理能力，重视学生的自我管理。
转变评价观念，重视学生素质的发展性评价。
加强质量监控，完善质量评估制度1．加强教学质量监控。
完善高、初中教育教学质量综合评估表彰制度，抓好毕业班教育教学管理工作；继续实施小学毕业年级会考、其他年级教学质量检测、技能科的质量抽查。
转变教育观念，改进教学方法，提高课堂教学质量，重视学生掌握基本知识和技能的能力；强化单科及格率、会考及格率、优秀率等项目的评估功能，发挥评估的导向作用。
加强兴趣小组活动的管理与考评，开展好学科竞赛活动，面向全体学生，持续提高教学质量。
2．扎实抓好“保学控辍”工作。
树立正确的教育观念，改进教学方式，提高教育质量；认真落实《关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作实施方案》（泉洛政办〔2008〕159号）的精神，完善学额巩固责任制度，采取有效措施，切实提升高、初中学额巩固率和毕业生升学率。
把“巩生”工作列入学校评比项目，与教师年度考核评优评先和绩效考核成绩挂钩。
3．切实加强督查。
通过小学与初、高中毕业班教学质量评估，中小学教学常规管理及教研工作检查，农村中小学合格校、素质教育督导评估等活动对各校开展情况进行宏观调控与过程性检查、指导，推动各校采取有效措施，进一步提升教育质量和教学管理水平。
事实上，教育质量的提高通常是以加重教师的负担为代价取得的。
要提升教育质量，如果没有大多数教师的积极参与和支持是无法取得成功的。
这意味着应该更多地理解、尊重教师，帮助学校争取更多资金投入教育，改善教师的生存境遇，尽可能地赢得教师们的理解、支持和主动参与。
如果既不把一线教师的内在需要作为内源性动力，只将教师视为改革的对象，同时又缺少相应的硬件与制度保障，对教学的关注难免会忽冷忽热，教育质量就难以得到实质性的提升。
如何确定文学社的章程和指导思想
指导思想， 丰富同课余进步推校园文化建设展现我校师良精神风貌我致力于创办自文社团让同展示才华、锻炼能力、提高素质使文社能真推校园文化建设、增强校园文化氛围、提高校园文化品位广阔舞台二、宗旨：繁荣校园文化丰富课余、扩展知识视野提高读写能力鉴赏能力培育文新苗三、制度： 文社由校团委及语文教研组具体负责指导更进步做文社工作更同服务提高文社总体水平培养文新秀特制定本章程： 第条：文社校团委领导先由教师管理逐步渡实现自我管理、自我创作、自我服务团体 第二条：文社全校文者组织团结文者提高员写作能力文鉴赏能力丰富弘扬校园文化推校精神文明建设宗旨遵守令规校纪校规前提展各项文化 第三条：凡认并遵守《文社章程》文且志于业余创作我校均向文社提申请经团委文社批准即加入组织 第四条：凡文社员均根据自特向文社书面申请负责力所能及工作 第五条：文社采取文友、思结合、共同奋进组织形式发展员横向联系丰富彩具体实践体验扩展视野交流经验增进友谊共探文社发展发展路 第六条：文社员均享权利并同履行义务：1、参与本社所展各项权利；2、向文社提合理化建议权利；3、所员搞习前提参与组稿、改稿审稿及文社切权利4、遵守令规、校纪校规损害社、校文社利益言行；5、员必须交纳文社规定费逾期交者作自退处理；6、所员每两星期须交作品篇；7、自加入本社起所员必须善始善终、群策群力饱满热情投入文社各项工作；8、文社环韵作刊刊物采撷校园景点、阐发声、陶冶读者情操、弘扬社校园主旋律核内容；9、文社员要服组织安排认真完配任务推诿； 第七条：文社员履行义务：1、邀请定文造诣师、专家员进行文辅导、举行文讲座；2、按编辑校刊刊择优发表员作品内容题材佳稿件推荐各级报刊杂志社；3、每期评优秀员、编辑及文社工作负责；4、团委批准同意定期举行笔友、改稿、演讲、辩论等；5、向员颁发社员证并传递文信息；6、文社派专填写员档案毕业转入档案；7、随接受文社挑选 第八条：文社聘请师作顾问全权监督本社及费管理 第九条：文社务机构其设置情况： 文社组织机构：文社设社、副社、主编、编审部、记者部、宣传部等职由社、主编领导文社全面工作副社应服总社指导与安排并由副社主管各项社务定期向社汇报工作情况接受社委监督 社（1）职责：定期召社内议计划部署全社工作负责社内职务任免筹办每期作文比赛负责社员档案、关证件制作 副社（1）：协助社做关工作负责社内各部门工作监督、落实定期向社汇报工作情况社应履行社职务 主编（1）：负责文刊物关各项征文比赛工作细致安排负责所稿件终审（主编应具备丰富写作经验、较高理论水平文化底蕴能够综合观、高瞻远瞩深刻理解特点及其思想修养文水平充领办报办刊宗旨熟悉社刊内容：性质、特点、构、栏目、作品等） 编审部（5）（含各版编辑）：配合主编搞该栏目组稿、审稿编辑工作每份稿都应认真审校并提合理处理意见掌握工作进程力争按高质完任务负责入选稿件进行类并交主编处该部应负责打印稿件校工作（本部员含熟悉电脑同） 指导部（语文组教师）：负责文社及社各文组展预先筹划间引导工作指导员写稿员看稿、荐评做伯乐发现培养苗保障本社文刊物版若现稿件欠缺必须提供稿件保证刊物版 宣传部职责：负责本社各项宣传工作社内外广告制作、版宣传担任社刊美术设计组织举行本社各项做本职工作基础协助其组工作 记者部（由各班自定）：负责校各项进行采访、报道每每月向文社交篇作品 审稿标准：质取稿优稿优发质量、用途：优先稿（A类）、主用稿（B类）、备用稿（C类）废弃稿（D 类） 第十条：文社健全规章制度规范文社员行其规定：（）各位社员应认真遵守本章程存主义服安排工作认真负责社员按违反程度给予列处：（1）社内批评（2）社内警告（3）建议其自退社（二）干涉编审部审稿工作并造良影响影响程度轻重给予处具体处同（三）各部门应认真工作按文社及本部计划完任务违者同处（四）每社务议（含各部议）应准参加事能参加者应前请假并请假单放文社签夹内委托各部部请假凡故参加议数达3者给予劝退处凡每议始迟10钟者给予社内警告处凡请假6参加者给予劝退处（特殊情况除外）（五）其违章（违规）行本章所列范围内依照本校关制度严处理具体由社委提建议由社委研究确定恰处并报社审批
