写消防员救火过程的作文二百字
1八月五日下午天下着倾盆大雨，我和妈妈走在回家的路上。
我们撑着伞可是大雨还是把我们的衣裤打湿。
我们刚刚走到，就听见后面传来了消防车的声音。
回头一看消防车向我们开来。
我抬头一看，看见天上冒着黑黑的浓烟，我顺着烟的方向看去，看见前面有一幢楼里的一户人家着火了。
这时消防车开过我的身边，在前面不远处停了下来。
叔叔飞快的从车上跳了下来，朝着着火的楼跑去，很快消失在大雨中。
不多久有两个叔叔从雨中跑了回来，他们打开了消防车的门，拿出了水枪，动作利落的把水枪连接上，朝着着火点喷射着。
火被扑灭了，真是太好了。
这都是叔叔的功劳，要是没有他们我们的生活就少了一份保障。
我要向叔叔们学习那种不怕苦不怕困难的精神。
使自己长大成为一个对社会有用的人。
2去年农历二十九日晚上九点多钟，正在看电视，突然爸爸的响了。
爸爸一看号码，满脸疑惑的说：“这么晚了，你叔叔打电话干什么
”话音未落，奶奶和堂弟就慌慌张张的闯进来了。
奶奶上气不接下气地说：“屋……后面着火了，快……快去救火啊
”我们一听，拔腿就往外面跑，爸爸顺手拿着铁锨。
这时村喇叭响了起来：“广大村民，村西头池塘边着火了，大家赶快去救火
”燃烧的是池塘边堆得厚厚的玉米皮，火势很大，映红了半边天。
当时天气很冷，池塘里结了厚厚的一层冰，有几个小青年正抡圆了胳膊用锤子砸冰面，其他的人铲土埋火。
火势很大，人们只能从远处往火上扬土，砸的火星四溅。
看到此情景，我想的诗句“炉火照天地，红星乱紫烟”，用到此多么得恰到好处。
来救火的人越来越多，他们拿着铁锨、水桶、大锤等各式工具，有的提水，有的埋土，来回奔忙。
在大家的齐心协力下，火势越来越小，经过近一个小时的努力，大火终于被扑灭了。
大年三十下午，正当大家忙着包饺子、贴春联的时候，池塘边玉米皮的死灰复燃，并引着了附近的棉柴。
棉柴可是有几大垛，并且离得奶奶家很近。
火借风势，顷刻间两垛棉柴就被吞噬了。
奶奶一家人吓坏了，如果挨着屋的一大垛棉柴引着，那么房子就危险了。
奶奶望着大火，眼泪滚滚而下，嘴里喃喃着：“完了，完了，俺家房子保不住了。
”爷爷的腿哆嗦着，脸上满是绝望的表情。
叔叔、婶婶沿路边跑边拼命地喊：“又失火了，快来救火啊
”不一会儿工夫，乡亲们从四面八方聚拢来，有的忙着救火，有的忙着往远处抱棉柴，还有的人从家里开来了拖拉机，拿来了大绳，将棉柴套住往远处拉。
经过大家的一番忙碌，大火又一次被扑灭了。
再看看大家，头上冒着热气，脸上滚着汗珠，有的裤子和棉鞋全湿了，有的手上、脸上划出了一道道血印子，但面对被熄灭的大火，大家都高兴地笑了，既没人觉得冷，也没人觉得疼。
为四川凉山牺牲消防员写一个颁奖词。
一正的战士，在和平年代也能找到自己向， 一个忠诚的战士，在垂危的时候，不记自己的使命，你是一位满怀爱心的天使 ，更是敢于奉献生命的实践者。
在信仰的战场上，你把生命保持在冲锋的姿态。
你是橙色“逆行者”，你是我们的英雄
关于红色经典故事演讲稿的开头怎么写
《夜莺》雅 天籁之音
电影原声曲《我的父亲》这个很适合啊~《的原》同样很合适，是很多广播里必播的
很感人哦
《风居住的街道》这个比较伤感些其实得先知道你稿子才能选择音乐
当初我就选择了14首音乐，一首一首配着稿子选出来的
你加油吧
愿你成功
以凉山消防烈士为主题写一篇谁是最可爱的人的作文
前天深夜22时30分许，天津塘沽天津港的居民大部分已进入梦乡，沉寂的夜幕中，瑞海国际物流公司西南角突然起火。
天津港附近多名消防员挺身而出。
23点06分，第一批灭火力量到场，发现多个集装箱猛烈燃烧。
据参与灭火的消防员介绍，首批投入的消防员有100多人。
喷水十多分钟后，现场发生了第一次爆炸，威力并不是很大。
有消防员透露，救援时，并没有人告诉他们起火的是不能沾水的危险化学品。
23时30分许，现场再次发生爆炸。
这次爆炸威力惊人，多名战士随即倒下，再也没有起来。
天津消防部队八大街中队距离爆炸地点只有3公里。
该中队除几名留守战士外，都赶到现场救援。
爆炸发生后，巨大的冲击波将这栋建筑的玻璃几乎全部震碎。
截至今天凌晨2点，仍有多名在现场救火的消防官兵失联，其中包括八大街中队的多名战士。
28岁的刘晓静是第一批赶到现场的消防官兵，他当时负责疏散群众，爆炸使他的腰部受了伤。
被送到医院后，刘晓静还原了救援的场面：“我的战友们没有人退缩，全部在拼命地救火”。
31岁的李广清爆炸时站在消防车旁负责控制水阀，巨大的爆炸冲击波将他震晕，醒来后，他发现自己肩胛骨骨折了。
截至今晨2时，天津市消防总队共调集1000余名官兵在现场全力灭火处置。
以强化卫生及安全意识，避免意外发生为题写一篇演讲稿。
是中学生的
拜托了。
跪求，急需
平安校园 为学生成长护航 2007-4-18 10:05:50 欢迎报名参加全国首届品牌幼儿园发展论坛 为配合省教育厅平安校园的创建活动，我做了有关的一个版面，获得来浙江进行和谐校园调研的教育部郑增仪司长与俞处长的赞扬。
厅基教处领导也表示做得不错。
作为喉舌，做好各项配合工作是我们报纸的任务，推出各种创新实践让人有借鉴，是媒体人的责任。
听到读者告诉我，我选择的各地亮点他们可以学着做的时候，挺开心的。
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～ 平安校园 为学生成长护航 □本报记者 言 宏 日前，针对如何加强学校安全教育，创设平安校园，记者采访了部分教育行政官员、教育专家和一线的校长、教师。
学校安全工作受重视 隐患仍多多 浙江省教育厅基础教育处副处长王振斌认为，随着科学发展观的确立，新修订的《义务教育法》的颁布，中小学生的安全工作越来越受到社会各界的重视。
目前，教育部、浙江省委和教育厅领导都非常重视安全工作，从构建社会主义和谐社会的政治高度，以“安全责任重于泰山、师生平安高于一切”的工作理念，发动全系统广大师生员工，把学校安全工作融入到学校常规管理和教育教学实践之中，提高广大师生员工的安全意识。
教育部、公安部等10部门联合制定并实施了《中小学幼儿园安全管理办法》，浙江省在2007年1月颁发了《浙江省中小学幼儿园治安管理办法》等6个管理办法。
虽然近些年来，来自学校内外对学生的身体、心理的侵害行为有所控制，非正常死亡学生数每年有较大幅度下降，但存在的问题仍不少。
目前涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患较多，主要问题在于：浙江省处于沿海地带，江南水乡，水网纵横，暑假学生溺水事故较多；学校交通安全存在隐患，主要是道路交通风险、学校接送车辆超载和车况不佳等；师生饮食安全方面的不好；校舍安全存在隐患；学校周边环境秩序不好，无证经营食品摊贩、小卖部比较普遍，网吧、电子游戏室的存在易滋生事端；不法分子对校园和师生人身安全的危害；有些学校还存在危房及体育设备的不安全问题。
在调查中记者发现，除了上述隐患，学生的身心特点也成为易受伤害的因素。
一方面少儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸；但另一方面身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。
近年来，少儿意外事故时有发生，有相当大的比例是由于少儿缺乏自我保护能力和安全常识造成的。
中学生发生意外伤害的原因与他们日常生活行为密切相关。
交通安全意识淡薄、携带锐器、打架等危险行为是造成身体伤害的主要根源。
此外，自杀倾向、情绪障碍等心理问题是导致青少年意外伤害的另一个根源。
王振斌认为，学生安全事故发生在校内的主要是传染疫病、食物中毒、打架斗殴、猝死等，占学生安全事故的小部分。
而发生在校外的学生安全事故是大量的。
有很大一部分安全事故是由于学校周边治安环境较差、学校防范意识不强、安全管理措施不到位、设施条件差造成的，也有由于学生自身行为不当造成的。
因此学校一方面要加强管理，杜绝安全隐患，另一方面要对青少年开展有关意外伤害的教育，同时对其加强安全管理和监护，制定具体的预防措施。
要真正做好这个工作，仅靠教育部门的努力是不够的，需要全社会的支持，需要整合各部门的力量进行综合治理。
完善管理制度 夯实安全基石 被采访者普遍认为，要做好这个工作，措施之一是完善管理制度，夯实安全基石；措施之二是强化教育，提高师生自我保护意识和防范能力。
为此各地做了不少实践工作： 首先要明确目标，落实责任。
如杭州市、宁波市、衢州市等教育局都与基层单位签订了目标责任书。
金华市教育局与市直属学校、县（市、区）教育局和局机关各处室签订社会治安综合治理责任书及安全教育责任书，把社会治安综合治理和学生安全、法制教育列入学校、单位年度工作目标责任考核的重要指标，明确主要领导为本部门社会治安第一责任人，市局机关安排综治专项经费，做到经费有保障。
衢州教育局与各县(市、区)教育局和市直学校签定了《中小学安全教育工作管理目标责任书》，把学校安全工作与领导任期目标、工作岗位责任制、政治荣誉及经济利益挂钩，并据此进行考核奖惩。
各学校也层层签订了安全责任书，落实了“纵向到底，横向到边”的安全工作岗位责任制。
其次，细化管理，强化程序。
如宁波教育局强调用制度来规范管理，主要是健全信息上报制度，加快安全管理队伍建设。
2006年，教育局成立了一支由各地、校分管领导、安全联络员组成的安全工作队伍。
教育局按时召开季度例会，各地、校都能认真参照市教育局要求，并根据实际，基本形成例会制度。
建立了集体活动申报制度，凡学校举行大型集体活动必向上级教育行政主管部门申报，学校确保活动场地安全、车辆安全、预案齐备。
嘉兴市教育局将学校安全工作加以细化，结合实际，制订一系列配套制度，主要有安全工作领导负责制度、安全教育制度等。
台州市建立了“安全教育周（日）”活动制度，将每年三月份的最后一周确定为“安全教育活动周”，全市各级教育行政部门和学校，做到认真筹划组织，积极开展各项针对性的安全教育活动。
第三要认真排查，重在防范。
各种意外安全事故的发生不少有迹可循，在隐患排查中，宁波教育局将全面检查与重点检查相结合，定期检查与日常防范相结合，做到日巡逻有痕迹，周检查有记录，月排查有档案，努力消除各类安全事故隐患。
2006年宁波教育局共部署排查8次，三江中学门楼、奉化江口中学学生宿舍等一批危房的隐患被发现并及时得到整改。
各地教育局又根据各自特点，或集中开展地毯式检查，或加强日常巡查，消除了多处安全隐患，如余姚教育局全年排查教育用房安全隐患164处。
金华教育局开展学校安全隐患的专项整治行动，组织人员对直属学校和开发区学校的消防安全责任制的落实和学生宿舍、实验室、食堂、消防设备、火灾隐患、学生接送车等进行专项检查，对检查结果进行了通报，责令限期整改。
对各县（市、区）教育局学校安全工作进行了抽查。
台州市教育局建立了全市学校自然灾害隐患点机制。
为了有效防范台风、山体滑坡、泥石流等自然灾害给全市学校师生和财产安全带来严重损失，他们针对近年来台州各类自然灾害频发的现状，统计全市学校各类重大自然灾害隐患点，专门下发了《关于确定全市校园自然灾害隐患重点防范点名单的通知》，确定了26所学校为市级校园自然灾害重点防范点，从隐患地点、隐患类型、隐患状况和校长及其联系电话等方面逐一建立隐患点档案，重点加强预防管理，加强整改，及时应对，以防不测。
第四要以创建“平安校园”为载体，做好各项工作。
继2005年我省全面开展“平安校园”创建以来，各地教育局把“平安校园”创建工作作为推动学校安全工作深入开展的一个有力抓手，联合公安、综治等力量，通过“平安校园”的评比，达到了促投入、除隐患、抓意识的目的，提升了校园的安全系数。
目前，全省“平安校园”通过验收的为52％。
通过创建“平安校园”，学校安全工作力度进一步加大，一些安全长效机制开始形成，如宁波建立了校园周边的巡逻制度、校园110制度、警校联系制度等，宁波市已创建“平安校园”800余所，占总数的80％以上。
伴随着杭州市学校基础建设现代化的进程，教育局对学校安全技防设施提出了更高的要求，制定了更高的标准，增加了硬件投入。
2006年，教育局要求各直属学校（单位）全部建立视频报警系统，为此，教育局投入专项资金260万元，此外又发动各学校、单位自筹资金参与投入，局本级和学校（单位）共计投入555万余元。
目前，各校（单位）视频报警系统已安装到位并切实发挥了作用。
为确保“平安校园”创建工作落到实处，衢州教育局狠抓制度建设，修订完善了各项安全规章制度，先后下发了有关加强学校安全管理工作的20余个相关文件，强化了“定期检查和日常防范相结合”安全管理制度、学校出游活动（大型活动）报批制度、安全责任追究制度、安全工作月报制和安全工作信息报送等一系列制度。
各学校也对《食堂卫生管理制度》《学生寝室管理制度》《门卫管理制度》《消防安全管理制度》《实验室管理制度》等安全制度进行了补充修订和完善。
台州市则以校为单位重点抓好“六个一”活动。
即：发一封安全倡议书，开一次“自护自救”主题班会，发动一次集体签名，挂一幅宣传横幅，举行一次集体疏散演练，进行一次安全知识测试。
并加强家校联系，办好家长学校，采取安全家访、发《告家长安全书》、家校通提示等形式，切实加强学生的节假日安全。
据统计，全市共印发5.6万余份《告家长安全书》。
强化教育提高师生自我防范能力 近年来，中小学生意外伤害事故时有发生，有关专家指出，通过安全教育和预防，提高学生的自我保护能力，有80%以上的意外伤害事故可以避免。
保护学生安全，是学校、家庭和社会的共同责任。
为了消除安全隐患，学校要把安全教育真正纳入教育教学内容，引导学生树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护能力。
家长要切实履行对孩子的监护责任，把安全教育列为家庭教育的重要内容。
学校要重点研究当地多发事故特点，教给学生们遇到危险时应采取的办法和措施，积极主动地与当地公安等部门和共青团、少先队组织加强联系，建立安全工作合作机制，把安全工作抓紧抓好。
为了保障学生安全和健康成长，教育部门应当大力开展各种形式的安全教育。
安全教育进课堂是提高学生自我保护能力最重要的途径。
宁波市对将学生安全教育列入课程的相关内容作出明确规定，并要求将安全管理知识纳入校长园长培训内容。
教育局开展了向全市中小学校赠送《安全警示录》安全录像，设计、张贴“平安校园”系列画，编写《安全科普知识读本》等一系列的活动，各地也根据实际开展了多种安全教育活动。
据统计，全市累计举办安全知识竞赛240余场，演讲比赛170余场，参观图片展览10万余人次。
为降低安全事故发生率和学生非正常死亡率，嘉兴采用集中教育与分散教育相结合，校内教育与校外教育相结合，专题教育与学科教育相结合，开展多层次、多形式、多渠道的各种教育活动，丰富安全教育的内容，拓宽安全教育的渠道，增强安全教育工作的实效性，提高广大师生的自我防范能力。
如全市教育系统深入开展了安全教育周活动，开展了“安全伴我行”等一系列安全教育宣传活动。
与市交警支队联合开展中小学生交通安全征文、摄影和书法比赛等系列活动，与卫生防疫部门联合举办食品卫生知识竞赛等一系列活动。
衢州教育局开展了以“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”为主题的“安全教育周”专题活动，各地各校警钟长鸣，强化了安全教育宣传工作，以“安全活动月”“安全教育周”等为主载体，通过课堂教学、班会、举办专题讲座、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，牢固树立 “安全是学校的生命”的观念，生动形象地对学生进行火灾、交通事故、食物中毒、拥挤踩踏、溺水、地质灾害等事故的防范教育。
他们还组织开展了“中小学生心理健康教育”课题研究；举行了中小学心理健康教育示范课观摩活动；各学校相应成立了学生心理健康教育指导小组，建立了教师申诉制度和学生申诉制度。
配备心理健康教师，开设心理健康课程，进行心理健康咨询、辅导、跟踪、干预等，对有严重心理障碍的学生，指定专人给予更多的关注和帮助，以避免不测事件的发生。
总之，要做好这个工作必须贯彻学习教育部、公安部等10部门联合制定并实施的《中小学幼儿园安全管理办法》及浙江省近日颁发的6个管理办法等文件，落实预防措施；健全法律制度，明确主体责任；运用社会合力，开展综合治理；加强法制教育，提高预防能力。
要从法律角度正确界定学生伤害事故，并及时、妥善处理损害赔偿问题，切实维护学校、教师和学生的合法权益。
