安全在我身边的演讲稿
穿越物质文明的绝响---《海上钢琴师》（1900是主角的名字） 每艘开往那个国度的轮上都总会有一个人最先看到她的身影，并且歇斯底里地叫出她的名字。
美国。
代表了人们所知的繁华及自由的极限，也是众多人向往的顶端。
顺理成章的，1900在众多贵族和移民共同度过的维吉尼亚号游轮的钢琴上诡异的出现了。
对于这令人介坏的场景我不想去多作什么评论，毕竟是一个传奇人物的一生，所有的细节都应该是传奇的。
而我们所熟知的主人公，传奇的1900，开始了他人生与世俗的第一次反差。
面对一切人们为之心醉的神话，他无动于衷。
正是用这种开局，一种象征和对比的手法贯穿了电影始终。
维吉尼亚号是一个不可忽视的空间存在。
它与美国，或者说所有的物质繁华，构成了鲜明的对比。
正如片尾1900所说，现实社会的复杂，并非他所能掌握的。
维吉尼亚号就是一个特殊的象征。
它象征着特有的空间，一个从1900生下来就被赋予的空间。
由这个空间来创造天才，培育并毁灭天才。
而这个时候，不得志的号手MAX的出现就显得恰到好处。
他就来自物质，他就是物质世界的下层阶级，为了生活来到维吉尼亚号。
这暗示着，从本质上他就不能与这个空间所融合。
所以在片中，MAX不只一次地劝说1900下船抛弃固有的生活，去飞黄腾达，去大红大紫。
他所代表的正是一种对物质的向往，一种急切试图摆脱现状的功利心。
朱塞佩·托纳托雷之所以会将两人的命运安排在一起相遇，正是为了描述这种贯穿始终的矛盾，以及想在世俗和脱俗中的一种临界点的愿望。
关于爵士乐开山鼻祖谢利来挑战的一段，也是揭示该片主题的一个不可或缺的部分。
首先必须深入的剖析谢利这个角色，他成长在红灯区，是社会下层。
而正是通过他自身的天分和努力，他在这极度繁华的世界不仅立了足，而且高居人上。
这种性格就是充满极度表现欲的，也极希望得到所有人的认可。
这种角色就是典型的物质角色。
其次是作爵士乐的分析，众所周知，20年代初的爵士乐所代表的就是个性与张扬，解放自我。
而这一切，都是与终日生活在维吉尼亚号上的1900格格不入的。
于是有了谢利带着他自认为的解放和个性前来挑战的一幕，在他眼中，1900就是孤僻而封闭的，就是必须声讨毁灭的一种存在。
然而结果很显然，并不是主流的才是正确的。
还记得在片中1900为了追随女孩而下船的那个桥段。
那正是他人生之中最矛盾的时刻，也是他代表编剧、导演以及所有20世纪美国平民英雄所做的一次伟大抉择。
当他缓缓走下旋梯，他内心是一种对未知世界的不确定的向往，走到旋梯中央时，朱塞佩·托纳托雷给了一个特写，我们可以清晰的看到1900那张矛盾，且包含焦灼的面容。
当他还在徘徊时，他试图用帽子来决定命运，于是他抛出他的命运，交给上帝。
结果很显然，帽子几经旋转又飘回水面，这时的面部表情特写恰到好处，1900释然的笑容，转身回到了维吉尼亚号。
从此再不离开。
他的任何都是离不开海的。
1900就像一个小型的金刚，用不同方式在冲击着现代文明。
不过朱塞佩·托纳托雷就比彼得·杰克逊来得温柔得多。
同样的，美国就代表了整个社会复杂的文明，而维吉尼亚号就代表了一片属于天才的非主流热土。
而都市就像一个复杂的人体，拥有繁杂的脉络，对于1900，一个纯正的，从未涉世的天才来讲，任何可以腐化他的物质都将被船和海的力量排斥在千里之外。
感谢朱塞佩·托纳托雷曲折离奇的编剧和巧妙的特写、长短镜头和空镜头，蒂姆·罗斯倾情的演出，以及更加不得不提的，埃尼奥·莫里康内(Ennio·Morricone)华丽的电影配乐。
如果你是充满梦想和高傲血液的观众，你就不得不去欣赏这部华丽且沉重的《海上钢琴师》。
我最喜欢的一句话演讲稿
我最喜欢的书中人物是鲁宾孙·克鲁索。
一个叫鲁滨逊的小伙子非常渴望出海航行，于是瞒着父母与朋友一起出海经商。
没想到在海上遇难，从海盗船长那里逃脱，却又流落到了荒岛上。
在荒岛上，他花了好几年时间满足所有生存条件，盖房、捕猎、战斗……洞顶塌方、恐怖地震、食人生番……经历了一次次的奋战，终于，在二十八年之后，他逃离了荒岛，回到了英国。
我十分佩服鲁滨逊。
他出于特别渴望冒险、敢于冒险，竟能神奇地在那么多的风波中一次次虎口脱逃、化险为夷，真的让我相信了书中几次提到的“上帝的力量”。
但他靠得更多的还是智慧与勇气。
面对强大的海盗船长，他没有屈服，仍然找到机会逃出了海盗的魔爪；面对阴森的荒岛，他能很快地控制住“会被饿死被吃掉”的念头，探索岛上的资源，从而在看上去恐怖的荒岛上开辟了“世外桃源”；荒岛上，面对家的洞顶塌方，他并没有为几年的徒劳而灰心丧气，鼓起勇气打起精神继续重建并改进家居环境；面对食人野人，他也害怕了，但没有退缩，最后终于找到了解决的办法……一次次死里逃生，使我一次次看到了那种神奇的力量，那种敢于冒险、勇于探索的精神法宝。
在鲁滨逊登上小岛时，他记下了一句话——“我的结局不是饿死，就是给野兽吃掉，似乎不会有第三种可能。
”这句话非常传神，为前景衬托，衬托出他当时（浑身湿透，又饥又渴，身上仅有一把小刀、一个烟斗和一点烟叶）的穷困、无能；为前途铺垫，更加凸显出了这个小岛的荒凉与恐怖、在上面生存的困难。
同时，也使他在岛上神奇地起死回生显得更加神奇，力量更加强大。
这句话，我过了很长时间都没有忘记，在“经历”到之后的风波与成功快乐中，我常常想起这句话。
鲁滨逊竟能在这种困难的环境下生活下来并找到同伴，真是不容易啊
鲁滨孙十九岁那年，离家出走，遨游四海，不幸流落荒岛。
他之所以能克服重重困难，在荒岛上生存下来，得益于他自己的优秀品质——勇敢、坚强、智慧、执着……尤其是他的勇敢，给我留下了深刻的印象。
刚刚流落到荒岛的鲁滨孙，勇敢面对所有困难，努力使自己生活下去，快乐地生活下去。
他每天带枪出去一次，一为散心，二为看看能不能打点东西吃，同时了解荒岛上有什么出产。
第一次，他发现了许多山羊，这让他非常高兴，并且他第一次打到了一只正在哺乳小羊的母羊，他扛着“战利品”往回走，可是小羊也一直跟来，他一心想把小样养大，可是小羊却怎么也不肯吃食，于是他只好将小羊杀死，然后很节约地吃羊肉度日。
后来，智慧的鲁滨孙学终于学会了养羊，还学会了种粮食、烤面包，甚至自己酿酒喝，还能够利用岛上有限的条件自己做衣服，他再也不用因为吃喝发愁了。
但时间长了，鲁滨孙感到很孤独，他十分想抓一两个野人来做自己的朋友，所以天天在荒岛的西南角蹲守，可守了一年多也没见到野人，大约又等了一年半，他见到三十二个野人在追赶两个俘虏，其中一个被野人用木棍打死了，另一个飞快地逃跑着。
三个野人在后面紧追，可是那个俘虏跑得很快，即使是一条涨潮的河也不能阻止他，那个俘虏跳进河里游到对岸，三个会游泳的野人也跟了过来，在这紧急时刻，勇敢的鲁滨孙用枪打死一个野人，另两个野人拿起自制的箭要射鲁滨孙，鲁滨孙反映迅速，用枪把他们也杀死了。
于是,这个黑人少年得救了。
因为那天是星期五，鲁滨孙便给他起名叫“星期五”，鲁滨孙在荒岛上终于有了自己的伙伴。
鲁滨孙勇敢面对上天给他开出的苛刻生活条件，凭借自己优秀的品质在荒岛上顽强生活下来，终于在二十八年后回到家乡。
我喜欢鲁滨孙。
书法演讲稿。
尊敬的老师、同学： 大家好! 我爱书法，因为它是我国一门独特的艺术;我爱书法，因为它是中国文化中的一株永盛不衰的奇葩。
我国的书法艺术源远流长，在这浩瀚的历史长河中诞生了许多令后人景仰的大书法家——王羲之、柳公权、颜真卿……他们以及他们的书法艺术作品在历史的星河中熠熠生辉，闪烁着中华民族的智慧。
我很小的时候，就特别喜欢看爷爷写毛笔字。
爷爷在兴致勃勃地写字，我总是痴痴地看着，那些字或挺拔如峰或凝滑如脂，像一个个小生灵似的，跃动在我的眼前、脑海里…… 到了九岁的时候，在爷爷的指导下，我也正式地握起来毛笔，写下来第一个“人”字，那是一个那么令人难忘的时刻啊!我小心翼翼地摊开宣纸，磨磨砚墨，心情总算安定下来，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁，好不容易才用那只颤巍巍的小手，写下了第一个“人”字，看着这一个笔画倾斜却倾注了我全部爱恋的“人”字，再看看爷爷充满笑容的脸，我心里可高兴了。
从此，怡人的墨香更吸引着我，一个个生动有趣的汉字更吸引着我，在周末或空余之时，我总会摊开纸，拿起我心爱的毛笔，在纸上“精描细写”。
一握起笔很快我就与翰墨书香融为一体，物我浑然两忘，许多的不快乐早被抛到九霄云外，写完大字，我每每感到酣畅淋漓，心胸舒畅。
在练字之余，我喜欢望着天空，看看天上的云朵和空中的飞鸟，想想仓颉造字，想想王羲之的《兰亭序》，沉醉在美好的遐想中，想着想着，那一朵朵浮云，一只只飞鸟与一个个美妙的汉字交叠在一起，幻化着……啊，书法艺术就是飘逸娴雅的云，就是灵动飞翔的鸟，我爱书法，我永远不会停下追寻美丽的书法艺术的脚步! 练习书法，可以陶冶我们的情操;练习书法，可以让我们心旷神怡;练习书法，可以帮助我们修身养性。
我爱书法，因为我认为它是一种美丽的笔尖艺术。
我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力的大字时的样子，我爱书写大字时那种酣畅淋漓的感觉，更喜欢看笔尖在纸上画出的它们那优美的身姿……
如何培养学生的班级责任心
呢
第一、著名教育学家马卡连柯认为：“全部教育过程应该是在通过集体、在集体、为了集体的原则下进行的”。
因此我认为提高学生的主体性地位，让他们自觉主动地参与班级管理,是培养学生班级责任心的关键所在。
比如上述事件，如果我在班级管理中，能够放手让学生全员参与，各尽所能，策力，以主人翁的态度参与班级管理，这样不仅不会发生垃圾无人问津现象，更重要的是能够充分调动每一个学生的主动性、积极性和创造性，让他们以主人翁的态度投身于班级管理中，锻炼并提高班级管理能力，增强责任感。
第二、尊重学生的人格和建议，相信学生的智慧和能力青少年学生都有人格尊重的强烈要求，一个有意识的班主任就应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。
不管是平时相处还是批评教育，都应该让学生感受到教师对其人格的尊重。
这样，学生自然就会尊敬老师、服从老师，乐于接受老师的指导乃至批评教育。
学生对班级工作或班队活动经常会提出批评意见或建议，班主任一旦知晓就应慎重对待，该采纳的则尽快付诸行动；不宜采纳的则及时给以认真的解释，务必让学生感到老师对他本人及其意见或建议是重视的，从而使他真切地感受到自己的主人翁地位。
学生心理得到满足和愉悦，便会对集体更有责任感，这种责任感还会进而发展成为社会责任感。
此外，在班级工作中，班主任老师可以只交待一些经验性的注意事项，具体操作让组织者充分发挥其智慧和主观能动性，鼓励他们创造性地开展工作。
制定班规班约，首先在班内充分展开讨论，广泛征求意见，然后班主任与班干部共同起草，再交全班讨论、修改，最终定稿，力求使班规班约有广泛的众基础，得到绝大多数学生认可。
班内出现什么问题，班主任先不必急于做结论，而是引导学生开展讨论，透彻原因，深刻认识其影响，集体提出处理意见，这样做，既强化了学生自我教育的效果，同时也是精神的发扬，对学生思想水平和能力的提高都大有好处。
第三、现代教育理论认为，在教育教学实践工作中，教师是个决策者，不再是一个执行者。
这就说明，在现代教育实践中，教师要与学生通力合作，充分发挥学生的主体作用。
因此，与学生合作也班主任工作的重点，也是培养学生责任心的一个手段。
对于班级管理，班主任不能“一手包办”，而应建立以学生为主体，全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，以此增强学生的主人翁意识。
第四，时刻不忘责任心的教育。
在这件事后的第一次班会课，我开展了责任心教育主题班会。
在班会上我给每位学生发了一个材料，高震东教授的演讲稿《天下兴亡，我的责任》。
通过学习这篇文章，我引导学生自觉的知道自己的责任，我说：“现在教室地面脏，有碎纸，是谁的责任
”学生马上回答说：“我的责任”。
“该怎么办
”“捡起来。
”学生纷纷捡起地上的废纸。
我又说：“同学们，今天拾起来说明我们都喜欢干净的教室，都有讲卫生的习惯，很好
以后见到地上有废纸怎么办
”“捡起来”“在校园里见到废纸怎么办
”“我们也捡起来
”“好，我们大家都能做到这一点，我们就能有一个干净整洁的环境。
但是，源头是谁呀
还是我们自己，都不乱扔，还会有吗
文章说了。
谁乱扔碎纸就是不爱国。
我们国者还是做不爱国者
”“国者”孩子们齐声答到，“怎样才能不扔呢
”“制订纪律，老师。
”“谁制订
”“老师
”“不，我们大家要遵守的，应该有我们大家来订，怎样订
订什么
大家讨论。
大家你一言我一语，各执一词，这时有一个学生站起来说：”老师这不行。
“为什么呀
”“这样杂乱，应该让同学把自己的建议写下来，让一个人汇集起来，再进行讨论通过”。
听到这话，我很高兴，因为，我又发现了一个好的班干部苗子。
于是我说道：“行，我们大家就让他来管理这件事，行吗
”他一点也不含糊就承担下来。
并且布置的井井有条。
这样，班级卫生公约了。
我班从开学到放假可以说再没有过一次地上有废纸屑的或者不倒垃圾的现象了。
这些不仅是了卫生公约，更重要地是班级人人注重这个问题，积极管理，同学们还想出了每人桌下一个废纸袋，废纸整理后放进班级废纸箱里，进行再处理。
学生不乱扔废纸了，不仅是班级卫生搞好的一个主要条件，更重要的是养成了讲究卫生的好习惯。
为了提高学生的责任心，我班学习魏书生老师管理班级的方法，把学校的班级管理工作分成一个一个的小任务，让学生自己选择自己喜欢做的管理事务，两个人共同管理一件或两件事情，自己制订规则和管理目标，班级里人人有事做，事事有人管。
并且，大家根据学校制订的班级量化考核标准制订出班级各工作的考核，进行评比。
学生的责任心增强了，班级工作也做好了。
当然，责任心教育不可能仅靠一次班会就能树立起来的。
在班级管理中，要采用责任心强的同学带动责任心弱的同学去管理同一件事，然后，责任心弱的同学和责任心强的同学分时间段管理这件事情，通过对比管理，激发学生的好胜心理，提高责任心弱的同学。
但是，班主任需要注意的是：在这件工作中，老师的指导和亲切的鼓励远比批评和说教重要。
培养学生的责任心教育是一件漫长的工作，需要长时间的教育和系列活动的开展中进行的，急功近利的思想要不得。
“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；” 具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。
虽然我们每一个人不可能都获得成功，但是却不可缺少责任心。
培养学生的责任心，可以说是关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。
学生责任心强，做任何事情都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功，我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感。
“十年树木，百年树人”。
“树”就是在学生的心田“播种”，播种一颗责任心，给学生一个信念：“我要做一个有责任心的人”，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。
总之，在平常的教育工作中贯穿着“呼唤责任心，培养责任感”这一条主线，班级就会稳定，学生健康成长，我们就看到了成功。
被人问周末都在做什么，该怎么回答
共参考： 感恩演讲稿——回馈社会，回馈人生尊敬的各位评委，亲爱的同学们： 大家好
，我演讲的题目是：“用一颗感恩的心，奉献、回馈社会，回馈人生”。
在整天想着玩泥巴、堆雪人的童年时代，在无知、幼稚却总是故意假装大孩子的少年时代， 在成长而烦恼、懵懂、迷茫的青少年时代，不懂得甚至不：何为志愿，何为奉献
那只是课本中写的，老是课堂中讲的，而非的。
然而，在走过生命几度春秋之后的，蓦然回首，：从生命的那一刻起，就被他人、被社会以一颗珍贵的心呵护着、守护着。
父母用无私的爱护住生命的根，老师用知识浇灌的生命之树，朋友用友爱滋润着成长路上的每一天，陌生的人们则用的让不感到孤单，而社会又以它独特的温馨、与安定给了无忧的生长空间。
在的生命悄然走过四分后，开始思考：再过二十年里，似乎一直在获取，在心安理得的着来自社会各界的帮助与照顾。
那么，二十年后的，是该做些的时候了，是该以一颗志愿之心奉献社会的时候了。
志愿与奉献，绝单纯的、冠冕堂皇的口号，它真正需要的是的行动，是时刻去践行身为大学生、公民、生命所承担的责任。
雷锋曾说过：“一滴水融入大海，才永远不干涸。
”把自身融入集体、融入社会，对困境中的人帮助，真诚的为服务，才能人生的真正价值。
有人说，雷锋精神渐渐离远去，然而倘若果真如此，又怎会涌现出一批批令国人甚至令世界动容的人物呢
在奥运赛场上，闪亮的不只是运动员，还有的奥运志愿者，的身影随处可见，的汗水挥洒在奥运会场的每个角落，的笑容展现在奥运盛事的每个瞬间。
有着一颗不计得失、志愿服务的金子般的心；曾记否，在那硝烟却异常惨烈的非典战场上，的白衣天使同样是怀着一颗不惧生死、甘愿奉献的心与病魔顽强作战；曾记否，5月12日下午2时28分，四川汶川了8。
0级得大地震，它震动了，震动了世界，也震动了无数有志之士。
的人、子弟兵、医护人员、志愿者在赶赴灾区，可曾想过：下一秒，还能自由呼吸
还能睁眼看世界
还能见一眼最亲爱的人
不，不曾想，为
，只是的告诉：不可以停，不可以停，一秒也不可以停
，错过一秒，就有错过生命
张米亚老师走了，向倩走了，无数的英雄走了，泪如雨下，但知道从未离开，化作天使，把奉献的种子撒如每个人的心窝——那片最肥沃的心之田
同学们，让用爱守护这颗前人用真心、用鲜血、用生命换来的宝贵的种子，让它迅速的成长，支撑起信仰的殿堂，开启爱心的征程。
让像那些平凡而又的生命宣誓：将用这颗奉献的心，回馈社会，回馈人生
以 我想当一名医生 为题的演讲稿
有，医生是与病魔做斗争的最的战士；是在死亡线上人的白衣天使；是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。
可见，医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业。
我的理想是当一名优秀的医生， 医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。
医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。
每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生 说来话长，我想当医生还有原因呢…，今年4.5月的时候，非典病魔肆掠北京城的时候，恐怖的气氛笼罩在北京上空，不断有疑似病历出现，弄得人心惶惶。
就在这时，白衣战士们不顾个人安危，日夜奋战在这没有硝烟的战场上。
在抗非典前线有这么一家医院----小汤山医院，发生了这么一场感人的故事：一名医生，从隔离开始就战斗在第一线，大家让他休息，他总是说：“我已经上了一线这么长时间了，有了一定的经验，可以更好的履行我的职责，重新换人又加大了感染源，我在干一段时间吧
”这位好医生已数月未跟家里联系，他把对家的思念深深得埋在心底，更加忘我的工作。
终于，他被传染上了非典，因为发现得太晚，已到了危重的关头，他的家庭陷入了深深的悲痛之中，可这位医生在隔离区解手记者采访时，尽管眼里噙着泪水，无限留恋这美丽的世界，却坚定的说：“请把我的遗体交给医学组织用于解剖，尽早解决非典疫苗，让更多 的病人早日离开医院，早日回家团圆。
”这位医生的无私奉献精神深深的打动了我，打动了大家，我们为他的殉职而痛苦。
他牺牲时才36岁，还那么年轻，生命对他来说是那么短，我不由心里轻轻地说：“好大夫，您走好
”坐在沙发上，我想起了医生我的帮助… 那是一个盛夏，太阳把大地都快焦了，我仍旧在大院里疯玩儿。
玩儿捉迷藏时，大家把大院的角落都搜索了一遍，也没找到我。
当他们重新搜索时，终于在草跺里发现了我，我已昏迷不醒了。
妈妈听说后很快赶来，背起我便向医院跑去。
到了医院，已快下班了，医生轻轻的把我接了过来放在床上。
诊断了起来，又是打针又是喂药，还给我按摩。
直到我醒来，又给我倒来糖开水，直到我感觉好一点，又让妈妈取了药，把我们送出医院，见天色已晚，又帮我们叫了出租车，目送我们远去。
妈妈和我感激得不知说什么才好，只知一个劲的说：“谢谢
谢谢
”从此以后我常常对人讲医生对我的帮助。
更坚定了当医生的决心。
我知道，当医生要有好的学问，好的品格。
我现在只有好好学习，奠定好基础，长大了才能当上一个受人尊敬的好医生。
