二十个修改病句。
带答案。
【醉了。
亲 你再多等儿不会怎么样的。
看我的排版
排了很久的好吗。
。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
病句类型：用词不当。
“摆满”改为“坐满”。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
病句类型：用词不当、语义重复。
“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
病句类型：用词不当。
“练习”改为“锻炼”。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
病句类型：搭配不当。
“心里”改为“脸上”。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
病句类型：用词不当。
“猛烈”改为“踊跃”。
6、异口同声地说：“赞成
”病句类型：成分残缺。
改为：大家异口同声地说：“赞成
”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
病句类型：搭配不当。
“明确”改为“端正”。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
病句类型：归类不当。
去掉“《小学生学习报》”。
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
病句类型：用词不当。
“富强”改为“富裕”。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型：词序颠倒。
改为：我觉得春天的景色十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
病句类型：成分残缺。
“学习态度”前添加“端正”。
12、你必须一定要认真负责。
病句类型：语义重复。
去掉“必须”。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
病句类型：搭配不当。
“态度”改为“要求”。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
病句类型：搭配不当。
改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
病句类型：搭配不当。
“心情”改为“表情”。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
病句类型：用词不当。
“陆续”改为“连续”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
病句类型：用词不当。
“情景”改为“风景”。
19、他的语文作业基本上全部完成。
病句类型：前后矛盾。
去掉“基本上”。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
病句类型：前后矛盾。
去掉“刚刚”。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
病句类型：前后矛盾。
去掉“大概要”。
22、大家必须讲究卫生的好习惯。
病句类型：成分残缺。
“必须”后面增加 “养成”。
23、河水倒映在云朵里，显得更白了。
病句类型：词序颠倒。
“河水”和“云朵”互换位置。
24、香山的秋天是令人向往的地方。
病句类型：词序颠倒。
“香山的秋天”改为“秋天的香山”。
【求采纳】参考自百度经验。
关于初中安静的主题班会的主持词
有人说：静心做事可以让精气神到达最佳的状态 心静下来做事会帮助我们更加容易的理解 吵闹会使得旁人内心更加烦躁 让人无法忍受。
这个时候静心也没有用 所以初中了。
我们更加成长了。
也大了，不能像小时候那样吵吵闹闹。
初中有初中的样子，安静学习，静心做事这就是初中的任务。
神创造了人是因为太过于清淡 这与静心不一样。
静心指的是本人安静的做一件事情，而不是去惹麻烦，干坏事。
我们初中了。
要脱离小学时的那些东西，努力的将自己的最佳状态表现出来，静心就可以使我们在初中阶段更上一层楼
这个症状和甲流感有关吗
没有语病，是这道题吗
3．选出下列句子没有语病的一项。
（2分）A．益阳市农民工返乡创业的新闻对我们很感兴趣。
B．校长、副校长和其他学校领导出席了这次迎新会。
C．养成良好的卫生习惯与生活习惯，以及勤洗手，勤锻炼，常饮薄荷叶与金银花茶，是预防甲型H1N1流感的有效途径。
D．在创建国家卫生城市的活动中，我市教育系统提出了“一名学生带动一个家庭，一所学校带动一片社区，全体师生带动整个社会”的口号。
选d
·（跪求）陕西省渭南市变化文章
创卫的口号
摘要：我国兽医管制存在一些解决的问题，随着兽医管理体制改推进，国在重大动物疫病的防控能力得到明显加强。
农业部将加强与有关部门的沟通协调，加大对地方的督促检查力度，争取尽早把兽医管理体制改革工作落实到位。
并提出“建设现代农业基地，大力发展现代畜牧业”，加快现代畜牧业发展，促进社会主义新农村建设的口号。
此文笔者结合自己工作实践，来浅谈一下我国兽医管理体制改革方面的问题
关键词：兽医、体制改革正文一、前言：在高致病性禽流感、口蹄疫等疫情防控工作上我国取得了重大的胜利.在这些重大动物疫病防控工作中,我国的兽医工作者作出了很大的贡献
另外随着全国猪肉价格大幅上涨，这也从一个方面要求我国的兽医工作者，更加要做好生猪疾病的防空工作,降低生猪饲养风险
可见兽医工作是公共卫生工作的重要组成部分，是保持经济社会全面、协调、可持续发展的一项基础性工作。
推进兽医管理体制改革，是国务院作出的一项重要决策，是深化行政管理体制改革、完善政府社会管理和公共服务职能的重要步骤，是促进我国兽医工作全面发展、提高动物卫生及动物产品安全水平的一项重要举措。
但我国的兽医管理体制还存在着一些亟待解决的问题，体制的改革也是任重而道远
二、我国兽医管理体制中存在的一些问题 、机构不健全,管理体制不顺兽医工作没有统一机构管理，导致管理体制不顺。
目前,我国兽医管理工作分散到多个部门,不能实施统一管理,职责不清。
多头管理,职能重叠,造成管理效率低,资源浪费。
如内外检分设、商业部门目前还管理部分屠宰企业屠宰检疫、部分畜产品在流通环节的卫生监督仍由卫生部门管理,防疫工作难以统一协调,给防检疫工作也带来很多矛盾和困难,降低了作效率管理机构设置混乱,职责不清,行政效能不能正常发挥。
、基层防疫工作不到位由于多年建设滞后,我国基层兽医体系一直没有得到快速发展,特别是基层兽医队伍人员素质和技术水平存在明显不足。
首先,由于基层防疫机构工作条件艰苦,待遇较差,用人机制和竞争机制均不完善,无法引入学历较高的兽医技术人员,人员年龄结构和知识结构都不合理。
其次,由于基层机构的基础设施较差,多年来大都是“一支针管鸡鸭全打”,仪器设备还不如管辖区域内的规模化饲养企业的实验室。
第三,在改革中由于只看到基层站存在的问题,不对兽医工作进行深入的调查研究,忽视了基层兽医管理机构在公益服务方面的特殊性,而视同于一般性农业技术推广机构,采取“一刀切”的做法,简单对基层站所进行撤并了事,致使大量兽医基础性工作无法正常开展,动物防疫和畜产品安全隐患严重。
基层防疫组织和队伍不稳,经费得不到保障,防疫工作的机制问题没有解决,使动物防疫的基础受到动摇。
、缺乏专业人才与技术（ ）、技术人员年龄结构偏大据统计在我国县乡畜牧兽医技术推广服务体系中，年龄在 岁以下的占 %， - 岁的占 %， - 岁的占 %，年龄结构趋于老化。
（ ）、技术人员知识老化我国一些基层的兽医工作者，很多没有经过专业学校系统培训。
而从畜牧专业学校毕业的人员，多数在县级和较大的乡镇工作，由于缺乏进修和技术更新，知识严重老化。
目前，乡镇防疫技术力量薄弱，很难承担繁重的疫病防治工作任务，堵、防、检、控等综合措施的落实，缺乏应有的人员和技术支撑。
、没有完善的法律体系保障到目前为止,我国在法律法规方面虽制定了《动物防疫法》、《进出境动植物检疫法》及其实施条例、《兽药管理条例》和《饲料和饲料添加剂管理条例》,但没有形成完整的兽医工作法律体系:缺少一个兽医工作的基本法,在兽医管理体制、执业兽医管理、突发重大动物疫情的应急、动物诊疗、畜产品卫生质量等方面也没有立法;已有的法在很多方面还很不完善,或多或少存在一些问题,相互间还有许多不协调的地方;《动物防疫法》仅适用于对动物传染病、寄生虫病的管理,没有体现兽医管理部门对动物及其产品生产的全过程卫生监督和对兽医工作的有效管理,其实用地位尚待提升;《动物防疫法》和《进出境动植物检疫法》在职能界定上有的地方出现交叉,有的地方又出现脱节,很不适应当前形势下动物防检疫工作的开展和动物疫病的控制等。
小手拉大手创卫系列活动点滴怎么写
活动背景:开展环境卫生教育，是社会主义精神文明建设的重要内容之一。
当前，泉州市正在大力开展创建国家卫生城市的活动，我校为了配合有关的活动，开展了形式多样的教育活动。
比如，大力开展校园清洁活动，组织“学生志愿者创卫监督岗”，开设卫生知识讲座……但在活动中我们也发现许多公共场所的卫生环境不容乐观。
通过调查，我们还发现，许多家庭对创卫的重要性没有深刻的认识，没有积极主动开展创卫活动。
学生的健康卫生意识更有待提高。
尤其本班是一年级的学生，年龄小，在日常生活中，他们的许多卫生习惯还有待养成，爱护环境的意识更需加强，本课例旨在进一步宣传“创卫”活动，让同学们努力克服日常生活中的一些陋习，养成良好的卫生习惯，并从我做起，用自己的实际行动，带动、影响身边的人，积极配合全市创卫活动的顺利开展。
小手拉大手，促使整个社会都加入到创卫的行列，从而创建和谐美好的家园。
活动目标：1、情感目标：，通过参与创卫活动，体会营造美好环境的重要性和创建国家卫生城市工作的重大意义。
激发学生热爱家乡的感情，体验做一个社会小公民的责任感。
增强卫生意识、文明意识和公德意识，产生向往美、保护美、建设美的愿望。
愿意做个讲卫生的好孩子，人从争当环保小卫士，自觉维护公共场所的清洁卫生。
2、认知目标：了解创卫的有关知识，知道创卫要从自己做起，从身边的小事做起。
通过活动，使学生知道爱清洁、讲卫生是文明行为，初步了解如何保持环境卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展。
3、能力目标：在活动中锻炼学生的社会实践能力，提高合作能力，培养学生经常观察生活的习惯，大力开展“创卫”宣传活动。
小手拉大手，深入到学校、家庭、社区，带动家长影响社会，形成全民创卫的良好氛围，共同为创建国家卫生城市做贡献。
活动准备：1、小手拉大手，与家长一道，开展社会调查，通过上网，阅读报刊，实地观察、采访等多种形式了解家乡泉州在创卫工作中取得的成效，以及存在的不足之处。
了解学校、班级、家庭开展了哪些跟创卫有关的活动2、和家长共同制作创卫宣传小报。
2、根据自己的喜好，进行分组，并为自己组起名字及相关口号。
3、排练小品、情景剧、快板等节目。
4、搜集资料，制作课件。
5、邀请家长参加主题班会课。
活动程序：1、主持人介绍各小组，展示创卫口号。
2、欣赏视频《蓝蓝泉州湾》，感受家乡泉州的迷人风光。
3、小记者展示调查到的破坏市容、污染环境的图片资料。
4、各组交流汇报自己和家长观察了解到的社区、风景区、学校等周边环境不文明不卫生的现象。
5小品表演：《一个饮料瓶的故事》。
学生评一评，剧中人物谁做得对。
引导学生养成不乱丢垃圾的习惯。
6、情景互动剧：《垃圾箱的自述》。
现场学习给垃圾分类。
7说一说，平时你是怎样做好个人卫生工作的。
引导孩子养成“五要六不”的良好习惯。
8说一说，什么情况下应洗手。
9观看视频，现场学习世卫组织推荐的“六步洗手法”。
10、进行创卫知识竞赛，宣传普及食品安全知识、健康卫生知识。
11、、讨论：要怎样争当“创卫小先锋”，小手拉大手，为家乡创卫作贡献。
12、快板表演：《创卫行动三句半》。
13、全班表演朗诵《卫生拍手歌》，把卫生常识牢记在心，并落实到行动。
具体活动过程：一、家乡美如画。
（一）主持人介绍各小组。
主持人1：六月的空气格外清新，主持人2：六月的阳光特别明媚；主持人1：六月，有映日荷花别样红的迷人，主持人2：六月，有绿水青山绕家乡的美丽。
主持人1：在这姹紫嫣红的六月，我们迎来了第38个世界环境日，主持人2：在这和谐美好的六月，我们将再次关注与卫生健康息息相关的话题。
（宣布活动开始）主持人1：作为跨世纪的新一代，我们积极投入时代的洪流，开展了“我为创卫做贡献”的活动，各小组踊跃参加，而且你追我赶，争先恐后地进行比赛呢
主持人2：首先让我们来介绍今天参加活动的四个小组：（四个小组展示创卫宣传口号）：啄木鸟新闻小组：创卫有我我能行，争当创卫小先锋。
小白鸽宣传小组：创卫创卫，从我做起；创卫创卫，大家努力。
百灵鸟文艺小组：小手拉大手，创卫一起走。
小喜鹊实践小组：泉州创卫我争先，我是创卫小标兵。
（二）欣赏视频《蓝蓝泉州湾》感受家乡泉州的迷人风光、优雅的环境。
师：“地下看西安，地上看泉州”，家乡泉州，风光秀丽，有许多的名胜古迹，是古代“东方第一大港”，“海上丝绸之路”的起点，现在，就由老师当导游带领大家去我们泉州旅游吧
（学生欣赏视频，说感受。
） [设计意图：主题班会在悠扬的乐声中开始，学生在愉悦的情感中欣赏家乡的美好环境，激发了学生热爱家乡的情感，产生对环境美的欣赏和向往，为下面的环节作铺垫。
]二、环境大点击。
（一）创卫曝光台。
师：是啊，家乡泉州是座花园城市，绿树成荫，鲜花争艳，风光迷人，特别是现在正在进行海峡西岸经济建设，她正变得越来越美。
2004年底，泉州光荣地评为“国家卫生城市”。
可是就在家乡不断发展的时候，有些人环境保护的意识不强，城市建设不文明不卫生的现象比比皆是。
去年底，国家卫生城市复评小组对泉州进行暗访，就发现了不少脏乱差的卫生死角。
下面请看我们的啄木鸟新闻组的小记者发回的报道。
1小记者展示调查到的破坏市容、污染环境的图片资料。
2各组交流汇报自己和家长观察采访了解到的社区、风景区、学校等周边环境不文明不卫生的现象。
师小结：一个个揪心的画面，一种种不文明的行为，如千斤巨石压顶，让我们的心变得沉重，使我们无法保持沉默，作为泉州的小公民，我们要怎样为创卫作贡献呢
[设计意图：通过展示乱倒垃圾，河水被污染，城市牛皮癣、公园树木绿地被破坏等创卫活动中不和谐的图片，与上一环节美丽的城市图片形成了强烈的反差，给全班学生巨大的视觉冲击，讲究卫生，创造一个清洁、优美、整齐、舒适的生活环境和学习环境的愿望也在不知不觉中植入学生的心中。
]（二）小品表演：《一个饮料瓶的故事》。
引导学生养成不乱丢垃圾的习惯。
（故事内容：公园里，一位小朋友把饮料瓶扔在地上，有的同学看了，当作没看见；有人批评几句，一走了之；有一位小同学把它捡了起来，放进垃圾箱。
）（学生看后评一评，剧中人物谁做得对，谁做得不对，为什么。
教师适当点拨。
）主持人1：是呀
如果大家都在公共场所乱扔垃圾，我们的环境就会受到破坏，我们城市的美丽就会大打折扣。
主持人2：自觉捡起纸屑饮料瓶、不乱涂乱画、不乱丢垃圾，你，我，大家这样做，我们生活的环境就会更美好。
主持1：讲到丢垃圾，今天还有两个为保护环境作出巨大贡献的朋友要和我们见面呢
（三）情景互动剧：《垃圾箱的自述》，学习垃圾分类回收知识。
1、百灵鸟文艺小组同学扮演分别扮演不同颜色的垃圾箱，现场表演，在互动提问、阅读资料中让同学了解可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾等分类知识。
2、现场出示果皮、纸张、饮料瓶、菜叶、面巾纸、落叶等，让学生当场学习给垃圾分类。
3、观看学校清洁园和分类垃圾箱的照片，进一步了解为什么要进行垃圾分类回收。
师小结：可回收垃圾是一笔巨大的财富。
回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，创造新的财富。
举手之劳，参与环保，创建卫生城市，让我们从身边的小事做起，从正确投放垃圾做起吧。
[设计意图：针对生活中人们随意扔垃圾和学生垃圾分类回收意识薄弱，校园里清洁园旁的分类回收垃圾箱长期空置的现象，小品表演和情景互动剧让学生在轻松愉悦氛围中增长知识，养成自觉维护环境卫生的习惯。
]三、卫生大比拼。
（一）我是讲卫生的好孩子。
师：创建卫生城市，不但需要我们保护环境，维护公共卫生，更需要我们做好个人卫生工作，讲究卫生，是关系到我们每个人健康的大问题。
请你说一说做好个人卫生工作，要做到哪些方面。
（学生交流汇报。
）师小结，课件出示个人卫生“五要六不”，齐读，引导学生养成良好的个人卫生习惯。
（二）预防流感，从正确洗手开始。
1、说一说，什么情况下应洗手。
师：讲卫生，人美景美春意盎，携健康，生命之树青常在。
是的，我们若与创卫同行，生命就会与健康同行。
春夏是生机盎然的季节，春夏也是流行病的高发季节，如果不讲究卫生，在生活中，许多疾病常在你疏忽之际乘虚而入。
这一个月来，我们学校谈得最多的话题就是预防流感。
我们也学习了不少预防流感的方法。
有人说；“病从手入”，同学们，如果我问你：你会洗手吗
也许你会觉得好笑。
其实，洗手也有很多讲究呢
谁来说说，什么情况下我们应当洗手
（生回答后，老师归纳，屏幕出示，齐读。
）2、观看中央电视台新闻报道视频，学习世卫组织推荐的“六步洗手法”。
全班同学现场伸出手掌，模仿正确的学习方法。
[设计意图：现在正值春夏之交，当前，预防各种流感已成为世界范围的头等大事。
针对一年级学生存在的不经常洗手，不会正确洗手的普遍现象，进行卫生习惯的养成教育非常有必要。
]四、智慧大转盘。
以小组为单位，进行创卫知识竞赛，题目分判断题和选择题两种类型，内容包括较浅显的食品安全知识、健康卫生知识。
[讲究卫生，事无巨细；学习掌握健康卫生常识，我们的生命才能与健康同行。
宣传普及食品安全知识、健康卫生知识也是创卫活动必不可少的部分。
以知识竞赛的形式进行，学生兴味盎然，学得积极主动。
]五、创卫大行动。
（一）讨论：要怎样争当“创卫小先锋”，小手拉大手，为家乡创卫作贡献。
主持人1：紧张激烈的知识竞赛，让同学们意犹未尽。
主持人2 ：丰富多彩的班队活动，使同学们受益匪浅。
主持人1：亲爱的同学们，泉州是我家，创卫靠大家
相信通过课前的调查采访和这节课的学习，你们对创卫有了新的认识，新的想法。
今后，我们应该怎样为家乡的创卫作贡献
（学生交流汇报。
教师评价点拨）（二）快板表演：《创卫行动三句半》。
主持人1：讲究卫生，从我做起；宣传卫生，方法各异。
主持人2：我们小白鸽宣传小组有几个小演员，他们要送给大家一份礼物，用宣传来表达自己创卫的决心。
那就是他们集体创作的《健康卫生歌》。
有请他们上场。
（学生表演快板）（三）全班表演朗诵《卫生拍手歌》，把卫生常识牢记在心。
师：为了帮助大家养成爱清洁，讲卫生的好习惯，小喜鹊实践小组给大家带来了一首《卫生拍手歌》。
同桌边互相拍手，边诵读《卫生拍手歌》。
（四）学生表决心，教师总结。
主持人1：一节课的时间是短暂的，但讲究卫生的活动是长久的。
主持人2：今年的世界环境日、卫生日虽然已经过去了，但卫生与健康的旋律是永恒的。
主持人1：我们少先队员能为家乡泉州做些什么呢 ?主持人2：那就从身边的小事做起吧。
主持人1：当你在家里，在学校里，能从自己做起，自觉学习卫生健康知识，改掉陋习，养成好习惯，那你就是一名讲卫生的好学生。
主持人2：当你和家人出去时，不但自己不乱扔果皮、包装纸，而且发现垃圾还能主动拣起来投进垃圾箱里，看到不文明的行为你能及时劝阻，那你就是一个保护环境的好孩子。
主持人1：只要大家能做讲究卫生爱护环境的有心人，就能为我们的家园尽一份力，添一片绿。
主持人2：将来就能把泉州建成一个更加美好和谐的新家园。
师总结：亲爱的同学们，美好的环境，需要整个社会的共同关注，更需要我们每个同学的参与和努力，通过这次‘创卫’主题班会，你们不仅了解了‘创卫’，认识了‘创卫’，走近了‘创卫’，更重要的是，你们以自己的行动，宣誓了对‘创卫’的决心。
我想，涓涓细流汇聚成海，粒粒细沙堆积成山。
让我们每一个公民都行动起来，让我们共同努力，从自己做起，从身边的小事做起，争做一名环保小卫士。
创一份洁净环境，建一片美丽家园，用我们的双手和智慧创造美好的生活。
同时，也让我们把今天的主题延伸到课外，延伸到班外，“小手拉大手，创卫一起走”，让我们带动我们的家长，亲朋好友，左邻右舍，为创建一个卫生和谐，健康文明的新泉州尽自己的一份力吧
”（五）结束语。
主持人1：让我们把卫生知识牢记在心中。
主持人2：让我们把讲究卫生落实到行动。
主持人1：泉州创卫我出力，我是创卫小先锋。
主持人2：让创卫的新风吹遍古城泉州，让创卫的责任植入我们心间。
合：“我与创卫同行”主题班会到此结束。
[设计意图：针对学生年龄小，对家乡的事情缺乏主动关心和参与的意识，本环节我确定的教学重点是培养孩子的主人翁意识，体验做一个社会小公民的责任感，进一步增强学生讲究卫生，保护环境意识，愿意为泉州的创卫贡献力量。
通过讨论、表演、读拍手歌等形式，合理开发学生资源，鼓励学生把在本节课学习到的知识延伸到课外，带进家庭中去，辐射到社区，小手拉大手，用喜欢的方式宣传创卫的重要性，并把创卫落实到具体行动，共同为创建国家卫生城市做贡献。
]课后延伸活动：1、与家长共同为泉州的创卫活动编写一句宣传口号，填写调查表。
2、小手拉大手，和家长一起学习卫生知识，开展家庭卫生日活动，对家庭卫生进行集体打扫，养成良好的卫生习惯，积极参加社区组织的创卫活动，并为泉州的创卫出谋划策。
3，填写“卫生美德清单”卡片，从个人卫生、家庭卫生、集体卫生方面找找自己拥有哪些好习惯，并不断完善、优化这份清单，请老师和爸爸妈妈监督。
4、关注《泉州晚报》有关建设国家卫生城市的专题报道。
5、授予在活动中表现优秀的队员小白鸽宣传积极分子、小喜鹊实践小能手称号，并颁发卫生章。
活动反思：“创建国家卫生城市，构建美丽和谐泉州”，为深入贯彻市委、市政府提出的争创国家卫生城市的有关精神，彻底革除生活陋习，改善城市环境，学校开展了以“小手拉大手�创卫一起走”为主题的形式多样的活动。
提高学生的文明素养和卫生素养，促进养成良好的卫生习惯，自觉维护环境卫生。
但是，对于一年级的学生来说，他们的年纪太小了，许多卫生行为习惯尚待养成，如何用他们能理解，能接受的方法，有效地指导他们从身边做起，从小事做起，用自己的双手，爱心和行动，关心创卫，支持创卫，参与创卫，是本节班会课的一大难点。
根据一年级孩子的特点，我确定以“我是创卫小先锋”为主题，“小手拉大手”参加活动，一手是爸爸妈妈，一手是高年级的同学，开展“走上社会看创卫，回到课堂学创卫，带动大家共创卫”系列活动。
课外，家长帮助查找资料，制作宣传小报；高年级的哥哥姐姐和他们一起组成四个小组，分工合作，共同学习卫生常识，整理材料，参与讨论出点子，排练节目，合理开发家长和学生资源，真正做到了“创卫一起走”。
本节课是活动的一个缩影。
通过活动，学生认识了创卫，了解了创卫，走近了创卫，懂得了创卫的重要意义，培养了主人翁意识。
激发了为为创卫作贡献的情感。
我觉得比较成功的有以下几方面。
一、关注现实，体现活动的实践性。
班队活动只有立足本地，关注现实，从本地区的实际问题出发，并有机结合学生生活经验和生活背景来确定活动主题，课题才能为学生接受并为他们的成长服务。
虽然创卫是和每一个孩子、和每一个家庭息息相关的活动，但是，在活动初始的调查阶段，我发现家长参与创卫的意识不强，班级孩子更是对创卫一无所知，。
因此，从孩子的学情出发，本次课题的选定，我从欣赏家乡美丽的风光入手，下设四大环节：“环境大点击”通过展示家乡脏、乱、差的一面，与美好的环境形成强烈的反差，使创建国家卫生城市工作的渴望转化为每个孩子的自觉要求。
小品《一个饮料瓶的故事》和情景互动剧《垃圾箱的自述》、展示学校的分类回收垃圾箱，则从具体行动上给予孩子指导：创卫就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。
有时候，我们伸伸手、弯弯腰，将别人丢弃在外面的垃圾，放入垃圾箱里就是在为“创卫”做贡献；有时候，我们把垃圾分类放入垃圾箱也是在为“创卫”做贡献……当前，预防甲型H1N1流感和其它流感已成为学校卫生工作的重中之重，“卫生大比拼”意在培养孩子养成良好的个人卫生习惯，尤其是学习世卫组织推荐的“六步洗手法”，更是具有现实意义，这一设计赢得了听课老师和家长的一致赞赏。
学习运用卫生健康知识，生命才能与健康同行，“智慧大转盘”极大地调动了孩子学习的积极性，在紧张激烈的知识竞赛中巩固增长了不少卫生常识。
最后一个环节“创卫大行动”，把创卫延伸到了课外，尤其是琅琅上口的《卫生拍手歌》，孩子非常喜欢，他们知道了“小手拉大手，创卫一起走”，全社会都参与，珍惜美好环境，维护美好环境，我们的生活水平才会更美好。
每个环节的设置都紧扣创卫的要求，听得到、看得到、做得到，具有很强的实践性和可操作性二、注重做法，体现学生的主体性。
一年级的孩子自控能力差，注意力难以长时间集中，如何在一节课里始终调动他们的积极性让他们学得主动，学得快乐，本节课我的设计贴近学生实际的内容，层次清晰，分为环境卫生、个人卫生、卫生常识、具体行动，又层层递进，运用汇报交流、视频展示、儿歌朗诵、小品表演、情景互动、快板表演、知识竞赛等多种形式，把爱我泉州，支持创卫，参与创卫这一思想贯穿于各个环节，融情、理、行于一体，给学生自由发挥、积极参与的时空。
丰富多彩的活动、全新的体验使学生始终处于愉悦情感中，他们时时以高涨的热情全程参与，许多活动都是学生全员参与，较好地凸现了学生的主体性，真正落实了以人为本的理念。
三、着眼指导，体现教师的引领性。
在本次活动中，作为指导老师我参与了活动的全过程，总体计划的起草、宣传及学生的组织、分组、分工，活动计划的制定，学生材料的收集、筛选、整理、修改和再实践方案，但指导老师不是“事必躬亲”、“什么事都是老师说了算”，班会课上，我不断创设情境，在关键处点拨引导，在热点处穿针引线，在疑难处排忧解难。
整节课，教师是帮助学生完成活动任务的组织者、引路者，对于学生的活动给予正确评估，及时反馈。
这样不但拉近了师生关系，还把和谐的课堂气氛推向高潮。
当然，整个活动组织下来，我同样有许多感触和思考。
在活动设计时，对于垃圾分类回收的重要性，基于孩子的理解能力，我只是作为渗透性的学习，但课堂上孩子却有进一步学习的要求，此时我如果能够及时再指导，比如出具一些具体数字和例子来说明垃圾回收对于保护环境和节约能源的重要性，垃圾回收的观念会更深入孩子的心里。
本节课，课堂容量较大，如果再设计，我会在知识竞赛环节进行适当精简，今后再专门来学习，留出更多的时间指导孩子讨论如何更好地“小手拉小手”，带动家庭参与到创卫活动中。
课后，从家长的调查反馈表中，我们依然可以发现，泉州的环境卫生不容乐观，创卫行动还没有深入到每个家庭、每个社区，创卫，是一个长期的活动，如何更好地发挥学校的引导教育作用，在今后的活动中给予孩子更有效的指导，我们肩上的责任沉甸甸的。
祖国在我心中手抄报可以写哪些内容 多给几个，好让我挑选一下 今天就要，谢谢了
可以写名人名言 祖国的世界之最 中国人爱国的故事 爱国的诗歌 还有一些伟人 还有这些年来中国的这些科技的突破 最好再配以些脑筋急转弯 笑话之类的 在画一些图案
