五四运动口号
“二十一条” 1915年1月18日，日本递交给妄图灭亡中国的“二十一条”，基本内容如下： 第一号关于山东问题四条：日本拟向德国协定取得德国在山东享有的一切权力利益；日本建造由烟台或龙口连接胶济路的铁路；中国从速自动开放山东省内各主要城市作为商埠等。
第二号关于日本在南满及东部内蒙古“享有优越地位”的七条：将旅顺、大连租借期限及南满、安奉两铁路期限均展至99年；日本臣民可在南满及东部内蒙古地区任便居住往来，并经营商工业各项生意；可获得该地区的开矿权等。
第三号关于二条：俟将来机会相当，将该公司作为两国合办事业；所有属于该公司各矿之附近矿山，如未经该公司同意一概不准该公司以外之人开采。
第四号一条：中国政府允准，所有中国沿岸港湾及岛屿，概不让与或租与他国。
第五号共七条：在中国中央政府，须聘用有力之日本人充当政治、财政、军事等项顾问；所有在中国内地设立的日本医院、寺院、学校等，概允其；须将必要地方的警察作为中日合办等。
由于中国人民强烈的愤慨和反抗，使“二十一条”不能完全付诸实行，实际上宣告无效。
(辑自)
二十个修改病句。
带答案。
【醉了。
亲 你再多等儿不会怎么样的。
看我的排版
排了很久的好吗。
。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
病句类型：用词不当。
“摆满”改为“坐满”。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
病句类型：用词不当、语义重复。
“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
病句类型：用词不当。
“练习”改为“锻炼”。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
病句类型：搭配不当。
“心里”改为“脸上”。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
病句类型：用词不当。
“猛烈”改为“踊跃”。
6、异口同声地说：“赞成
”病句类型：成分残缺。
改为：大家异口同声地说：“赞成
”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
病句类型：搭配不当。
“明确”改为“端正”。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
病句类型：归类不当。
去掉“《小学生学习报》”。
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
病句类型：用词不当。
“富强”改为“富裕”。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型：词序颠倒。
改为：我觉得春天的景色十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
病句类型：成分残缺。
“学习态度”前添加“端正”。
12、你必须一定要认真负责。
病句类型：语义重复。
去掉“必须”。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
病句类型：搭配不当。
“态度”改为“要求”。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
病句类型：搭配不当。
改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
病句类型：搭配不当。
“心情”改为“表情”。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
病句类型：用词不当。
“陆续”改为“连续”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
病句类型：用词不当。
“情景”改为“风景”。
19、他的语文作业基本上全部完成。
病句类型：前后矛盾。
去掉“基本上”。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
病句类型：前后矛盾。
去掉“刚刚”。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
病句类型：前后矛盾。
去掉“大概要”。
22、大家必须讲究卫生的好习惯。
病句类型：成分残缺。
“必须”后面增加 “养成”。
23、河水倒映在云朵里，显得更白了。
病句类型：词序颠倒。
“河水”和“云朵”互换位置。
24、香山的秋天是令人向往的地方。
病句类型：词序颠倒。
“香山的秋天”改为“秋天的香山”。
【求采纳】参考自百度经验。
写几句你想对老师说的话。
老师谢谢您，您带来快乐幸福的时光，一眨眼我们就已经长大了。
谢谢您的培养。
谢谢你的照顾。
我们一定好好学习，天天向上，我祝您身体健康，工作顺利，幸福安康
什么是研学
之前我也有困惑，现在乱七八糟的研学太多自从教育部出台了促进研学发展见之后，大家都一下子涌入了这个行业（想赚快钱），但是实际上很多机构都没有搞明白到底“研学”是什么东西。
其实要谈“研学”这个概念说难也不难，最简单地说来就是研究性学习。
如果你还不能理解，我可以用一句你一定听过的古语来帮你解释这个问题：研学就是贯彻“读万卷书，行万里路”这个教育理念的最好的方式。
为什么干读书不行，我们还得出去研学呢
在掌握课本知识的同时，现在的社会也要求我们有道德，有情操。
所以新时代人才的培养不能仅仅进行机械的课本教育、填鸭灌输，也要求我们在“读万卷书”的同时有行万里路的能力与魄力。
我给你举个例子吧，比如说，我们去故宫游玩，要怎么样才能把简单的故宫行设计成合格的研学旅行呢
首先，你不能只是看，得有专业的研学老师为你讲解，把历史说得活起来了，才有意思。
第二，我们得参与到整个旅行中。
什么是参与
走马观花地看不能叫参与。
就说我之前参加的萤火研学的研学项目，状元导师们就带着我们一起用双手复刻故宫的样貌，我都不敢相信，我能用自己的手把故宫搭起来。
参与过这些研究，才能真正学习，真正体会到这座古建筑的精妙之处。
在《恰同学少年》里面主要人物哪些历史上有
可以说这部电视剧80%的剧情是真的，比如带头组织的一系列什么，新名学会等等都是有的，还有他和周围一些朋友如，，等等的友谊很深也是真的。
不过有些情节倒是真假参半：1，确实跟他算同学关系，但萧虽然比他小，但比他早两年毕业，并不是像剧中那样萧读的是两年讲习班，他也是读了五年才毕业的。
2，毛确实有个同学，但并不像电视上演的生病加受伤加校长体罚而死，而只是单纯地体弱多病死在家中的。
3，历史上毛确实带领200学生吓退三千士兵，但并不像电视上演的他和蔡，萧去谈判以稳定敌心，而且当时，等这些女生是不可能参与的。
所以这是编剧的一点艺术性虚构。
4，和虽然后来成了夫妻，但决没有电视上演的谈恋爱谈得那么早，他们俩是在毕业后去法国时相恋并结婚的。
另外还有些地方是完全虚构的：1，刘俊卿，赵一贞，王子鹏等都是虚构的人物，不过这些人物都很有代表性。
赵一贞在历史上有原形人物，是一个叫赵五贞的姑娘在出嫁路上自杀以抗不平婚姻的悲惨故事，还以此事发表了文章。
2，陶斯咏从没跟人订过婚，她终身未嫁3，郭亮没当过警察，他是正正经经的一师的学生，毛的小师弟。
4，坐霸王船，跟老板计较钱的情节也是虚构的。
