形容“喀纳斯”的句子有哪些
我的中国梦 从孩提时代起，我便特别喜欢画画。
我的童年，是在甘肃陇南的小山村中度过的。
春天的，夏季的荷塘，秋天的万山红遍，冬季的漫天大雪，在我的记忆中留下了美好而深刻的印象。
绚丽多彩的自然世界，诱惑、鼓励我拿起铅笔、蜡笔，把自己的所见画下来，并永远留在心里。
虽然是乱涂乱抹，我却很得意，并且在父母和邻里的夸赞声中与绘画结下了不解之缘。
那时，我就有一个梦想，将来要成为一名真正的画家。
大学美术专业毕业后，我当上了一名美术教师，算是能继续自己的画家梦。
这个职业，虽然不需要太“专”，但对于一直钟爱美术并保持着很“纯”的动机的我来说，已经算是相当幸运的了。
所以，不管工作有多忙，我都不愿放下手中的画笔。
而且，我常将心思投入到少儿美术教学和美术创作之间，但两者间的矛盾永远多于契合。
这实在是一种无奈的选择。
我有时甚至想，成为职业画家对我来说可能一直会是一个难圆的梦。
我羡慕那些工作在如同公园般的环境里的画院画家，他们有充裕的时间、环境条件和学术氛围。
但我又有些偏执地认为，优越的环境并不一定能决定画家的水平和成就。
许多卓有成就的“业余画家”是支持我的这一理论的铁证。
我就这样慢慢前进着。
在一次全国美展中，我与无数职业画家一同参加，竟然名列前茅，这大大激发了我的绘艺“天分”，增强了我的自信，更为我不停地舞笔弄墨提供了无穷的动力。
因为要忙于教学，我没有充裕的创作时间，艺术氛围也几乎谈不上，但我在陇南普通繁杂的生活中体验到了艺术创作源泉的丰富，这是走出画院的职业画家在有限的采风写生时间里绝对无法感受到的。
由我工作的地方出来，不用走多远就能看到草原、旷野、山川、牧民，还能时时遥望乌鞘岭上的积雪，随时可以体验到朴素、真实、率性的风土人情。
丰富的生活基础是上天给我的最大恩赐。
最的是，每当我完成一幅画时，周围常有一群文化水平或高或低但都很平凡的“观众”无拘无束地“品头论足”，毫无避讳地畅谈各自的感受，我从中受益匪浅，也逐渐爱上了在创作思想和技法上都非常朴实的写实主义人物画。
艺术，就是要为人民大众服务的。
人 民大众不喜欢那些明明是造型能力差，却标榜为“夸张”、“变形”之类的画家。
我常常庆幸上天赋予了我挥毫泼墨的天性。
每当一张柔和、素净的白纸展于案上，我那欢愉、纯净、坦诚的心灵便被唤起，红尘俗世的无奈、忧愁与烦闷在瞬间都会飘然而去，丰富的情感与想象随着天赐般的墨彩在圣洁的纸上飞驰，内心的悸动任凭或透明或斑斓的水花来牵引，没有束缚，没有制约。
这时，我总有一种永不停息的激情与冲动。
在内心深处，我生活在一个无比欢跃的世界里，我在那里养气静神、丹青写人、体悟人生，修炼出纯真、直率的童心。
这一切，给了我作为一个画家的种种快慰。
但这同时也给我带来不快与不便，那便是我于绘艺之外在人际交往中“两耳不闻窗外事”的不敏和笨拙。
每每想起，我都感到烦恼无奈。
尽管我也知道应该怎样迎和对专业不懂装懂之人的欢心，甚至以此来达到某种目的，但我从来不愿意那么做。
也许，这正好能造就我在艺术上的独特。
我认为，绘画就是一种不快与欢快相伴随的艺术。
可能这也便是造就一个画家的要素或规律。
我崇尚伟岸，试图在心灵的上，饱蘸心血凝成的彩墨，挥动大笔，抹向黎明前的天空，使东方乃至世界沐浴在真、善、美的明媚朝霞之中。
或许是因为从父辈那里继承了执拗性格，又或许是得益于经历的磨炼，我可以数度碰壁而仍旧义无反顾。
如今，从教25年之后，我离开了学校，成为画院里的画家。
今天能在画坛崭露头角，我十分感谢给我以教诲的郭文涛、张胜远、、等老师以及在我困厄之际给我以支持和帮助的人们。
艺无止境，反省来踪去迹，我正年轻，路正遥远，我当严谨治学，有朝一日能登高极目
有帮助采纳
有疑问追问
写一篇发言稿对班级存在的的不足和改进??
帮找例看行行 同师家 春暖花季节我迎着春风迈着轻盈步伐迎度优秀班集体评选虽我班级才组建经全体同努力全新、充满朝气力班级体已已经诞每位员都性鲜明每都拥片自些闪亮星聚起碰撞激情火花组我xx班 我班拥富凝聚力班委每班干部都严于律肯班集体付具强工作能力同团结班委周围众志城通往功道路断拓进取 团结集体奋进集体甘落集体温暖家庭孤单寂寞洋溢着青春充满着力xx班互帮互助私奉献刻苦习蔚风三十九同三十九朵花三十九兄弟姐妹家 校运入场式x班健迈着整齐步伐齐声高喊着口号艳压群芳接比赛x班运健坚持懈、勇于拼搏、永放弃精神让每内都颤团结、勇敢、永言弃x班 篱笆三桩汉三帮同急着吃饭顾收拾桌帮乐于助同班收拾桌；教室外墙尘土污迹群热同拿着橡皮墙擦干净x班精神每x班都颗炙热 宝剑锋磨砺梅花香自苦寒 经半期课间操练习我迎七级课间操比赛同都兴奋都摩拳擦掌准备比赛展十班风采比赛每同都认真、丝苟做着作全班作整齐化x班力染场每我懈努力获较绩团结、谐x班比、、赶、超 每x班共同追求勇夺第骄傲x班师崇高境界 自xxx月xxx 班式立至今我经历风风雨雨我欢笑泪水我饱尝辛酸同享受着幸福我班班委秉承级组本原则同按照 每功工作目标展工作全全意每位同服务积极拥护校、级组尽自努力做本职工作我班期举办飞向美明主题班同留深刻烙印断激励着同拼搏、进取；我班支卧虎藏龙板报队辛勤劳换师高度赞扬 黑发积霜岁月稠粉笔言写春秋春播桃李三千圃秋硕满神州用语言我带入知识殿堂用谆谆教导帮我越湍急激流我戴师我良师、挚友刚刚送走批优秀毕业班主任戴师抖擞精神辱使命创十班科管理展威名作班主任尽职尽责仅我微至关怀且努力让每做德才兼修尽管班琐事让劳累要走讲台能激情依旧戴师您我尊敬我您优秀条命河含苞花 形条瀑布每员 都其缺少我记着课任师——闪光名字英语胡师细、耐诚换同认真习真历史陶师耐辅导告诉我世界发展类进步理王师知识渊博让我知道域广阔物产丰饶语文范师引导我文世界漫游口章旁征博引我崇拜偶像雷师带领我走入数广阔丝苟、实事求我习榜x班既顽强懈精神骄躁品格百尺竿更进步我要继续级排兵建设谐校园做贡献 xx班优秀班集体我相信未我功我 请家我投票往绩肯定我限鼓励票集体奋勇前进力 Gold always glitters请记住我xx班 谢谢家 [主持] 走冬季041向春走； 经历风雨041向灿烂走； 磨砺意志041向坚强走； 告别知041向熟走 今041班32名带着领导信任师希冀父母嘱托携路春风披身阳光向文明走 站我像汹涌海； 我情似起伏山峰； 我洋溢着笑脸； 我希望田澎湃 近两041程本书虽没惊魄情节却让牵肠挂肚释手记载着041喜、怒、、乐印证校尊重命孩发展负责先进教育理念让我真诚打走进书品读带着墨香行句篇章 第章 班级简介 041班共32名男257太原市8外24共青团员13班风理解、宽容、助、真诚班训认认真真做事坦坦荡荡做 些数字看041特殊群体外云集注定041班既初部教育教工作窗口块需要耕耘太肥沃试验田期由于师共同努力窗口已闪现初部井序教秩序谐融洽师关系张弛度习气氛块实验田现已初现良势蓬勃向趋势 [主持] 师百合展朵花凝聚枚师星辰愿望盏灯近看团火 第二章 点亮烛 数曹惠敏师用三角板圆规轨迹圆画我英语韩玉琪师引导我领略异风情同更激发我热祖激情语文何宏师教书先育真善美根植我物理郝延庆蔼亲陪伴我科海洋遨游政治张哓琴师用道德规范我习惯陶冶我情操净化我灵理师郭梅黄土高原风青藏高原雪母亲河源台湾宝岛月潭画我物尚秀英师达尔文进化论演绎汩汩清泉浸润着我探寻命科渴望历史师刘丽娜五千用远古文明火种点燃起我热情美术师张文琼用理想画笔饱蘸彩墨描绘我似锦前程体育师王永忠交给我强健体魄音乐师牛思杰用歌声熏陶我灵 亲师您教我知识更教我做我真诚说声师谢谢您 [主持] 快乐痛苦向往奈首浪漫诗曲歌段故事 第三章 我故事我歌 吴强：我刚041班由于环境适应我总哭闹总点事耿耿于怀斤斤计较我师作绩平平现我却吴阿蒙士别三刮目相看与同团结合作再斤斤计较课精力集我绩已进入班级前三名团徽戴我胸前明星栏我名字 孙靖凯：我041班绩垫底前我知道习何物我吃亏经打挠家给我起雅号智空现爸爸夸我变懂事师说我进步习我信实告诉家明我要变智空智圣 刘伟哲：我刘伟哲调皮捣蛋我代名词我知道麽初知道同间何相处撒谎逃课谁见谁疼师信任眼神我漫漫懂习仅自我知始向熟迈进 [主持]：火车跑快全凭车带班集体坏班干部起着至关重要作用 第四章 群雁高飞雁领 张哓宇：身041班我知道自肩责任并由外部强加身义务我需要我所关事作反应切班级着想我职 张泽华：作团支部书记我欣慰身气尽职尽责练我能力家榜我怨悔 郝旺：纪律习保证给家创设良习氛围我怕罪秉公办事律律公 齐峥光：搞环境卫帮助家树立卫意识我责任记住我眼容点灰尘教室窗明几净尘染我追求 王兴：家勤服务三位帮助家树立勤俭节约良美德我做起节约粒米做起 程英：师沟通桥梁做表率习习困难同排忧解难帮助家习树立自信我责旁贷 [合]：官职工作贵贱家领雁全全意家服务 [主持]：班级我家家都班级磁场传递文明沟通情使每集体都所收获相益彰 第五章 温暖班级我 任兴东：我走进041班刚月我已深深班级原校我抽烟网旷课毫顾及同真诚接纳我计较我我真说啥才看同间相处融洽较强非观谁做坏事都难逃家眼睛家允许犯错必须错吸取教训改错误并要自错误付代价集体我喜欢 王俊魁：看我身材家我班级同看起我错我胖并没给我带任何伤害反更温暖同纷纷伸友谊手帮助我减肥鼓励我确认识自要金玉其外败絮其内做品兼优 李腾飞：我期河北转入考试绩让残忍睹亏胡师说情我才愿进班我悬高家热情我习困难要口肯定让满足自做事家抢着帮困难家都伸友谊手041师用包容我我真实受家温暖 李琦：我041元041进步使我我看我班级涣散凝聚板报手图文并茂早操乱七八糟步伐整齐口号洪亮餐厅满桌狼籍清洁利落流红旗挂班我班级离同努力师教育.我我班级骄傲 [主持] 我起走岁月风风雨雨手牵着手我起经历难忘夜夜同济共舟 站我周围切着 我进步 激我师恩情 激我父母养育 我放飞理想 虽我许足我习绩离兄弟班距离我坚信041班全体师共同努力041班明更加美 ] 尊敬各位领导各位师同： 今我033班能级内其三班同评文明班集体站同条起跑线并驾齐驱刻我比激慨万千我深知贫瘠山坡花容易能结丰硕难 曾记否我033班初由各招收新组新班级我未能及早接受通宝育杰校良教育文化熏陶入各面与其三班级相比都差距初素质测试各科均落于其三班英语、体育几乎片空白体能体育技能各项都落于其班初寄宿制校自理面困难 三努力追赶千夜夜艰难进取今我终于面面都缩与其三班差距习各科绩相超其班级我习做 我积极参加校组织各项特别献捐款同积极响应纷纷伸援助手拿自零花钱100元50元及送患者家属手同处处乐于助诚相待用自行体现着命价值再平凡孕育着伟说我绩虽够类拔萃格能输给别 三每运体育我班都认真组织积极参与身体力行虽没获显赫名没捧耀眼奖杯同再田径场努力拼搏奋力追赶面强手没气馁言放弃我磨练意志战胜自我我自精神喝彩自努力加油我知道努力才能问愧拼搏才赢家 宝剑锋磨砺梅花香自苦寒家懈努力班内涌现批品兼优王鑫、乔磊、王龙、罗丹、张敏恒等数胜数怕苦怕累怨悔班级服务关集体尽尽职严律宽待习刻苦钻研绩优异各面都足进步 转入班内同都显著变化曾打架校劝离迷恋网吧荒废业乃至刚班适应现些新问题通宝育杰接纳033班包容同师关怀帮助目前明星习班内名列前茅逐步规范行认识习重要性进入习状态仅认真钻研习特别关集体助乐告别网吧与同朝夕相处融体 033班团结协作集体务班李叶核班委胆管理身作则事事关层层负责班主任师力助手同模范带 再说说我033班朋友——各位科任师呕沥血起早贪黑精培育着我教我习教我做语文承师——精明干练；英语张师——朴实华；物理冀师——力四射；化荣师——吃苦耐劳；政治张师——治严谨；历史范师——幽默风趣；体育张师——友善朗；班主任杨师更辞辛苦认真负责品质刻影响着我滋润着我使我臻熟羽翼丰满即展翅腾飞 我师同互相陪伴着走精彩瞬间描绘幅幅美丽画面及太太难忘镜我奋斗我流汗我愧于付艰辛努力美玉瑕疵033班某些面许欠缺发展眼光看我进步幅度我付努力我起点低追容易 我恳请各位领导考察监督我033班我力更加完善自我愧于文明班集体称号我承诺：文明班集体我更加努力更加刻苦冲刺50道贵恒何必三更起五更睡益怕曝十寒我持恒坚持懈用自实际行体现努力词含义我相信：我明更 033班全体 20066当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。
灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。
我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
描写班级的词语
朗朗读书声...团结活泼积极积极向上笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 吃吃得笑 咧着嘴笑 手舞足蹈 张牙舞爪 走马观花 欢呼雀跃 奔走相告 满载而归 跋山涉水 劈波斩浪 前赴后继 横行霸道 神出鬼没 披星戴月 日夜兼程 负隅顽抗 耀武扬威 营私舞弊 兴风作浪 扶老携幼 身手敏捷 风驰电掣 动如脱兔 举目眺望 大步流星 昂首挺胸 手舞足蹈 张牙舞爪 昂首阔步 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 哭哭啼啼 流星赶月 星驰电走 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 大快朵颐 张牙舞爪 抓耳挠腮 面面相觑 嬉皮笑脸 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 抓耳挠腮 挤眉弄眼 暗送秋波 拳打脚踢 辗转反侧 东倒西歪 瞠目结舌 眉飞色舞 一瘸一拐 拔腿就跑 连蹦带跳 一步登天 步伐轻盈 飞檐走壁 健步如飞 大步流星 七手八脚 蹑手蹑脚 手舞足蹈 步伐矫健 匍匐前进 脚踏实地 笨手笨脚 手忙脚乱 手舞足蹈 大快朵颐 抓耳挠腮 举手投足 奔走如飞 上窜下跳 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈 走马看花 大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 义愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 健步如飞 扭头就跑 定睛一看 侧耳细听 冥思苦想 步履矫健 拔腿就跑 目不转睛 听得入迷 挖空心思 大步流星 连蹦带跳 凝神注视 道听途说 飞檐走壁 东奔西窜 怒目而视 大摇大摆 横冲直撞 左顾右盼 步履艰难 飞似得跑 东张西望 一瘸一拐 奔走如飞 挤眉弄眼 匍匐前进 上窜下跳 瞻前顾后 蹑手蹑脚 举目远望 步履轻盈 极目了望 走马看花 虎视眈眈 眼明手快 眼疾手快 风驰电掣 电光石火 眼明手捷 雷厉风行 流星赶月 星驰电走 弩箭离弦 动如脱兔 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 手舞足蹈 大快朵颐 张牙舞爪 抓耳挠腮 面面相觑 嬉皮笑脸 摇头晃脑 长吁短叹 动若脱兔 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 发奋图强 废寝忘食 闻鸡起舞 全力以赴 力争上游 披荆斩棘 顶天立地 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 贪生怕死 厚颜无耻 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 怒发冲冠 一目十行 一日千里 百发百中 一步登天 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 专心致志 手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形 喜笑颜开 呆若木鸡 悬梁刺股 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 长吁短叹 翻山越岭 鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉跄跄 窃窃私语 喋喋不休 跃跃欲试 抱头鼠窜 盲人摸象 调兵遣将 东倒西歪 左顾右盼 垂头丧气 举手投足
中国画教育为什么要去吴取潘
学习中国画要坚持正确的文化立场吴冠中的艺术观点是西方的，我们要走潘天寿所说的“中西绘画要拉开距离”的道路。
中国画的根基是哲学，其根系又深深扎在中国文化的土壤之中。
几千年来，中国的哲理、文思，建构了中国博大精深的文化艺术体系，形成了别具特色的中国书画及其通神明、化万物的写意精神，创造了中国书画的辉煌，这是中华民族的骄傲。
我们正将迎来一次中国的“文艺复兴”!在“文化多元”的当下，选择正确的文化立场成为首要，只有这样，才能正确理解和树立中国画的发展观和学术主张，才不至于走歪路邪路。
清晚期的腐朽落后，鸦片战争的失败，火烧圆明园，帝国主义的炮船，殖民文化的野蛮及强权，国人用学西洋救中国，以西方科学救国，将自然科学与文化艺术等同，民族虚无主义泛起，丧失了文化自信，严重影响着后人文化观念的确立和文化立场的选择。
文化立场一旦出了问题，思想方法肯定会出问题。
在近代以来思想混乱的大背景下，在以西画改造中国画的思潮影响下，有人主张，“素描是一切造型艺术的基础”，中国画的造型训练应该以素描为基础；有的人主张，取消“中国画”之名；有人甚至主张，取消中国画；有人认为，“中国画的笔墨等于零”，“革毛笔的命”。
凡此种种，都表明文化立场出了问题。
中国画近几十年来的发展走过一段曲折坎坷的道路，提出“以西画改造中国画”，正是因为近现代中国美术教育把实用主义提高到中国画的首要地位，直到“五四”和“文革”，致使传统文化断裂，“85新潮”涌起，艺术家们竟相以新为尚、以奇为荣、以怪为好，于是有人提出以“彩墨画”或“水墨画”代替“中国画”之名，以为这样才科学，才能与国际接轨。
实质上，如何给中国画命名不是一个小问题，它关乎中国画的文化立场，决定中国画以后的发展策略和方向。
中国绘画在世界上别立一格，有特定的文化内涵和中国画精神，“水墨”、“彩墨”二词不但难以涵盖，还容易引起误导。
二十世纪五十年代，美术学院尚未单独设立中国画专业，很多人包括一些专业的领导也认为国画不能很好地反映社会现实，很多学生不愿意学习中国画，是因为中国画不科学等等，到了1998年国家教育部竟然下达了红头文件，将中国画专业从中国高等教育本科专业目录中取消了，后来由于中央美术学院和中国美术学院(原浙江美术学院)执掌学术的领导和很多老先生的极力坚持，中国画专业才得以继续勉强存在，但由于文化境遇和体制的局限，中国画的教学还是受到很大的影响，一度陷入困境。
吴冠中先生说中国画的“笔墨等于零”，这种言论只有在这种文化背景下才会出现，但却极不科学。
既然他将中国画的笔墨放在了自然数列的“零”上，那么中国画的笔墨是有好坏，我们说，好的笔墨自然等于正数，而不好的笔墨也就等于负数，而等于“零”的笔墨应是什么样子呢?岂不是“不是中国画的所谓笔墨了吗?!”我认为，吴冠中的艺术观点是西方的，因此他的认识就不是站在中国文化立场上。
不管怎么自我申辩，也不管他是因为看到中国画存在多少问题才说“笔墨等于零”等等，毕竟“笔墨等于零”的话是作为观点和口号提出来的。
我们一定要看到这一观点里面包含着他的文化立场问题。
时至今日，我们应该充分清理这些错误的认识和观念，重新确立正确的文化立场，对中国画作出正确的发展策略和主张。
近几年中国思想界开始思考诸如中国文化如何面对世界发展格局、中国文化在未来世界发展格局中应该起到什么样的作用问题。
这些问题关系到中国文化的再发展，关系到中华民族复兴之梦能不能实现。
而中国画作为中国文化重要组成部分，也越来越受到世人的关注。
中国画的发展应该充分重视文化的自觉，要认识到中国画背后的文化体系存亡发展的重要性。
千百年来中国画发展形成如此庞大而严整的体系，在中国文化艺术体系之内寻找创新和突破的生长点，我们不需要用西画来改造中国画，相反，我们要走潘天寿所说的“中西绘画要拉开距离”，各自发展增高增阔的同时互用互补。
在日益全球化、国际化的今天，我们只有站定中国文化的立场，同时以西方文化为参照，“两端深入”。
可以允许多种多样艺术探索，但要坚定立场，没有立场的理论将是混乱的，思想无立场，艺术创作自然无根基。
学习中国画首先要把与中国画有关的中国文化以及中国画本体进行深入细致的研究，用心揣摩，自然进入中国画的大道。
对自身文化不了解，又盲目学习西方，结果只能走入歪门邪道。
中国画是什么?——深入认识并理解中国画的本质和自律性写意精神是中国画的核心精神，中国画不管是工笔还是没骨、小写意、大写意等画法，其本质都是“写意”的。
中国画是以中国文化和哲学为基础，西画是自然科学为基础，由于基础不同，两者在艺术精神、造型观念、风格特征、观察方法、表现手法、绘画语言等方面产生很大差异性。
要想学好中国画，就必须深入认识和理解中国画的本质和它自身内在的规律性。
我从以下几方面试做分析：(一)中国画的“中国精神”和“写意精神”中国画在中国人心目中占据着很崇高的地位，它有着深厚的文化底蕴和哲理内涵，不可能是纯技术的表现，更是民族文化精神的体现。
中国民族精神的三大支柱是“儒、释、道”文化。
这样的民族文化精神决定了中国画必然既不拘于客观物象，也不限于个体世界，而是在“技进乎道”“技道统一”中，以大道至简的表现形式完成主体精神的高扬和自由。
因此，中国画很重要的观念就是写意精神，写意精神不仅是中国画的精神，也是中国文化的精神，这种精神是跟中国文化“天人合一”的“形从意”、“法从意”艺术法则、尊重个体生命的哲学精神相统一。
写意精神是中国画的核心精神，中国画不管是工笔还是没骨、小写意、大写意等画法，其本质都是“写意”的，写的是具体物象的象内、象外之意和画家主体的心中之意。
中国画的写意精神之所以得到具体体现，主要来源之一是“书画同源”的艺术观念，是具有书写性的线条为中国画写意精神的体现提供了表现手段。
近一百多年来，在西画改造中国画观念的影响下，中国画的写意精神受到很大的消蚀和破坏，当前的中国画表现出严重的制作化、工艺化、写实化倾向，长此以往，中国画的文化基因和艺术精神必然会变异，真正的中国画也可能会从地球上消失!(当然相信不会消失)，所以我们要深入理解和领会中国画的写意精神，守住中国画的文化精神底线。
(二)中国画的“意象造型观”在造型艺术中，全世界的绘画分两大类，一是以中国画为代表的东方绘画和以油画为代表的西方绘画。
两类各异，潘天寿先生说：“东方绘画之基础，在哲理;西方绘画之基础，在科学，根本处相反之方向，而各有其极则。
”因此，中西绘画的极则主要表现在造型观的绝然不同。
科学思想决定了西画的写实造型观念，决定了它在断裂式变革中却始终不离其根——写实性，便决定了它对客体写实素描的造型手段，而且是在其艺术体系中占主导地位并具有独立训练的意义。
中国画传统中从不使用“造型”和“素描”这两个词，因“造型”不能从意象的意匠中独立出来，它只能作为一个要素包涵在中国画体系“技”“道”合一的法则之中。
因此，关于中国绘画“意象造型”的理论体系和画理、画技均在中国画学的道统之中。
从《周易》的“象”、老子的“气”“道”“象”、孔子的“绘事后素”、淮南子“神贵于形”、谢赫的“六法论”、顾恺之“以形写神”的传神论、苏东坡“形神兼备”和“形”“理”论等等，绝妙地阐述了中国画“意象造型”观的深邃之理。
中国绘画秉持这种“观念”和规律，实践了几千年，攀登到了世界“造型”艺术的审美最高峰。
二十世纪以来，中国画教育“以西画改造中国画”之风盛行，以写实造型观代替中国画意象观，即以西方素描代替了中国画“技”“道”合一的基本功力训练；在写实状物能力上虽有裨益，但却丢失了独有的笔墨语言的审美含量和表现力，已有偏离中国意象艺术轨道的倾向。
加上文化语境逐渐变迁等因素，造成了中国画传承的空前危机。
其问题的要害在于：在几十年的教学中，造型观念、造型方法被西画代替的同时，将素描造型训练与中国画的笔墨表现之道严重分离，导致了不少人拿毛笔、水墨画素描的后果。
中国画自身的生命力及其博大精深的文化底蕴，决定着它可持续自律发展的无限性和融纳百川的可能性。
至于中西绘画之争，亦可休矣!如能遵照潘天寿先生的“拉开距离”论，明确文化立场，“两端深入”(潘公凯)；不论是西画的民族化，还是中西融合、“以西润中”(薛永年)或传统出新，只要坚持本体艺术之道，并深明“技”必从“道”之理，做好互用因素的艺术语言转化。
在这个前提下，不管是“中西融合”、“以西润中”、“以中国画改造西画”抑或是传统出新，都是可行的，合理的，也只这样才能出现中华艺术多元繁荣的新局面。
(三)中国画的“笔墨结构”中国画笔墨结构的基础元素是中国书画的“一笔”功夫。
中国书画最基本的“一笔”中包涵着非常丰富的文化内涵和审美意蕴，有独立的审美价值，是典型的“中国功夫”。
中国书画的“一笔”，讲究要有笔法，有了笔法，意自法生，自然就有了“笔意”，中国画“千状万态，笔简而意足”(欧阳修)。
中国画的一点一线、一笔一墨除了有其独立的审美价值外，还有很高的状物功能。
笔法、笔意已为中国画的意象状物能力奠定了基础，足以神明地将法、意、形统一于“技”“道”合一的法则之中，成为独特的意象造型体系的构成因素。
由于笔法、笔意通神、通道、通造化，物形、物态、物神必在其中。
笔法的严正来自哲思、物理，用笔有神、妙、奇、巧之功技，意境深邃，气韵在胸，为意象立，“心随笔运”、“取象不惑”、“隐迹立形，备仪不俗”。
这也是中国画“不似致似”(黄宾虹)的法理。
中国画在一笔一墨中、一点一线的笔法笔意的基础上，要写出具体物象的本质结构、神情气度和形、质、动的必要因素，这就是中国画的艺术观及“造型”观。
一笔一墨形态中的文化内涵，即为中国画的哲思文理之道。
所以，中国画从境界到艺术语言的一笔一墨皆蕴含着中国文化的特质和中国画的意象精神，一笔一墨皆是学问修养，此为中国画之独到，其他画种未涉足之领域。
另外，从一笔一墨中可以看到画家的个性、胸襟。
说起个性，人人都有，但将个性融入自己的艺术之中，在一笔一墨中表现出来是极难的事情，个性既要鲜明、本真，格调高雅，不要故作姿态，并能将它寓于民族性、现代性和本体艺术的特征之中，方可成功;获得个性与艺匠的融通，达到出神入化之境。
什么是“笔墨结构”?有了最高质量和最大含量的“一笔”，以形态丰富各异的一笔一墨为因子，通过它在特定环境和画面的题材、主题、造境、章法、布局等中的衔接、对比、转换与渗透及笔墨的复加、冲、破与黑白的合成有机的排列组合，形成一定的韵律和节奏，构成完美的 “意象造型”，包括空间在内的虚实境界，加上题跋钤印，从而表现出具有一定审美意义的生命运动与画家艺匠、气质鲜明个性及艺术品格的完整画“体”——即画面从局部到整体，从形象到空间的整体笔墨结构。
所谓“笔墨结构”，其内在结构的理法来自两个方面，一是表现物象结构，依据物理的形、质、动概括出来的点、线形态在自然生长规律的制约下进行的组合;二是笔法、笔意在运动间与表现画体意象统一中的衔接、对比、转换、渗透和行气的节奏韵律，并与主题精神结合形成的笔墨组合形式。
以上两个方面的结构特征在形与神、理与法、技与道的高度结合完美统一下，形成了中国画极为丰富、极高表现力的艺术程式。
说起“程式”，中国艺术多具程式。
中国画、戏曲、诗词包括许多民间技艺，中国人玩什么都玩得很精，均有高度程式。
我认为凡艺术发展到一定高度才形成程式，程式是法之根，代表着艺术体系、规律的成熟与完善，代表着高级性和经典性。
我们从事中国画创作就必须通过程式寻找艺术规律，既由“度物得道”，再“度法思道”，由“道”进“技”，“技”“道”统一。
