有哪些有个性的礼仪队名及口号
幼儿园家园共育标语【篇一：家园共育内容第一期】幼儿园习惯养成教育内容包括四个习惯：生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯；两项行为：安全行为和品德行为。
1、生活习惯：作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯等。
内容非常细，有“细节决定成败、习惯成就未来”现代生活实践证明，一个不会生活的人，也就不会学习、不会工作。
而良好生活习惯的养成，需要从幼儿时期就进行培养。
什么是良好的生活习惯，这是需要每一个幼儿教育工作者和每一个家长必须掌握的。
幼儿良好的生活习惯的养成，离不开家庭和幼儿园的密切配合，一些家长也忽视了幼儿生活习惯方面的教育.我园对幼儿进行良好生活习惯的教育非常重视。
如：在活动结束后，教师会要求幼儿把小椅子轻轻地摆放好，把书本摆放到书架上，把玩具分类放回到玩具柜里，对幼儿进行爱护公物的教育。
在集体活动中，要求幼儿做到说话轻、走路轻，遵守公共秩序，不妨碍他人。
人是习惯的动物，习惯支配着人的思维和行动。
人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性大，自控能力差，不教就会错过良机。
（3岁之前是一个关键期，7岁之前又是一个关键期）。
孩子在幼儿园学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示自己的歉意；仔细观察周围的大自然……”而回到家，因为家长包办代替严重，过于溺爱和纵容孩子，会收到5+2=0的效果（即：在幼儿
文明礼仪标语
1 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自敬业奉献。
2、 讲，重礼仪。
3、 讲文明语文明事，当文明人。
4、 微笑是打开心锁的钥匙。
5、 文明礼仪，从我做起。
6、 不学礼，无以立。
7、 文明礼仪，从我做起。
8、 病从口入，祸从口出。
9、 愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。
10、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。
11、 礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
12、 礼仪体现的细节，细节展现的是素质。
13、 加强思想道德教育，弘扬中华传统的美德。
14、 争创国家卫生城市，美化庆元人居环境。
15、 争创文明城市，构建和谐社会。
16、 恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。
17、 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
18、 品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。
19、 人生关键的几步是12至18岁。
20、 不好学的人、无知的人是最危险的人。
21、 知耻方能有所不为，励志才能有所作为。
22、 道德是永存的，而财富每天都更换主人
求文明礼仪的口号，要特别点的，比较有Fell 够内涵滑稽点的
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我们都是在登一座山，不同的是我们的选择的路途，选择文明，前方一片大美。
是什么把美丽凝聚，是什么把友好传递 ，给自己力量，让千年礼仪在我们中间流传发扬。
幼儿园礼仪上下课起立教案
一.内容选择要公道选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。
通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。
其次是根据知识的难易程度来选择。
一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。
选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。
教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。
如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。
其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。
再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。
最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。
其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。
怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，
幼儿园入离园时的教师们你礼貌用语
教学形式：集体或小组教学教学方法：情景表演法 行为辨析法 故事启迪法活动目标：1、引导幼儿离园时会将玩具物品归位，能使用简单的礼貌用语跟老师和同伴道别。
2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的感情。
核心要素：离园时 互道别 先老师 后同学见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧活动准备：熟悉故事《明天见》、布偶一个基本过程：(一)导入活动：教师右手拿布偶，对小朋友说：“小朋友，你们还认识我吗?我是聪聪，今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《明天见》。
(二)关键步骤：1、老师使用布偶有表隋地给幼儿讲故事《明天见》。
2、讲完故事后向幼儿提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有谁?（3）故事讲了一件什么事
3、讲第二遍故事，讲完故事后提问：（1）小朋友离园时应该对老师和小朋友说什么
（2）是谁没有整理物品就跑去玩跳床了
他这样做对吗
为什么
（3）小朋友离园前应该做什么事情
（收拾玩具、整理物品）（4）小朋友见到家人来接时，应该向爸爸妈妈说什么
（爸爸妈妈好
）应该向老师、小朋友们说什么
（老师\\\/小朋友们再见）（三）结束活动：教师手拿手偶，对小朋友说：“今天我讲的故事告诉我们，在离开幼儿园时，我们应该先收拾好玩具和自己的物品再走，见到家人要先有礼貌地打招呼，然后还要与老师、小伙伴们说再见。
” “小朋友，我要走了，再见!” 延伸活动：1、谈话活动：离园前．小朋友需要做哪些准备?引导幼儿了解在离园前应做好哪些物品准备，如整理自己的衣物、鞋帽、书包等，从而培养幼儿良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。
2、引歌套词：把《新年好》的歌词改为《离园》，也可以让幼儿参与自选歌曲，巩固加强离园礼仪的教育。
歌词改为：“离园前呀，收玩具呀，整理书包和物品。
见到爸妈。
先问好．再向老师(同伴)说再见”。
家园互动：1、请您正确引导幼儿每天离开家门之前要拿好自己的物品并主动与家人道别。
2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行(身教重于言教)。
注意事项：1、小朋友在离园时，见到家人应先向家人打招呼，然后再与老师和同伴道别。
2、道别时应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方说道别的话语，以表示对他人的尊重。
活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?2、你认为这个活动的成功之处在哪里
3、你认为还有哪些地方需要改进
该如何改进
附：故事《明天见
》故事《明天见!》太阳就要落山了，小朋友们也要离园了。
他们正在整理自己的物品．今天小朋友们在幼儿园每人都制作了一面“国旗”．他们正准备拿回家与爸爸妈妈分享了。
“小猪，这是你的吗?”瑞比在桌子上发现了一支铅笔。
“呵呵……谢谢瑞比，我的已经装在书包里了，会不会是维尼忘记收起来了呢?”“呵呵……不是我的!我那么喜欢画画，怎么会把我的好朋友放在外面呢!”维尼也微笑着说。
“那我知道了，这一定是跳跳虎的!”瑞比肯定地说．“我已经看见他跑到操场去玩跳跳床了，呶，这不是他的书包和鞋子吗
还有他看过的《森林里来了陌生人》的书。
都没有放回去!”“维尼，那我们帮跳跳虎整理好他的物品吧!不然他一会儿找不到会着急的!”善良的小猪提议说。
跳跳虎看到爸爸妈妈来接他了．便飞快地从跳床上蹦了下来，差点与迎面走过来的小猪碰个正着跳跳虎顾不得小猪，自顾自地向爸爸妈妈跳着跑去。
“跳跳虎，你的书包呢?还有你脚上的鞋子呢?”爸爸妈妈惊奇地问道。
长颈鹿老师走过来向跳跳虎的爸爸妈妈表示问候．他摸着跳跳虎的头．和蔼地说：“我们都要学会照顾好自己噢!你再看看，后面是谁来了?”跳跳虎转身一看，只见小猪帮他拿着鞋子，瑞比帮他拿着书包，都微笑着向他走来。
跳跳虎见到这一切．头不由地低了下去。
“跳跳虎，没关系!只是今后你可要记住了，回家前一定要整理好自己的物品噢!”维尼安慰着跳跳虎。
“是啊，我们快向老师道别吧，别让爸爸妈妈等着急了!”瑞比提醒大家。
于是，小朋友们一起面向长颈鹿老师齐声地说道：“老师!明天见!”“孩子们。
明天见!”长颈鹿老师也高兴地向他们说道。
三个小伙伴看到跳跳虎还在为刚才的事情闷闷不乐．一起跑过去搂着跳跳虎说道：“跳跳虎，明天见!'’跳跳虎看到大家原谅了他，也开心地对他们说道：“明天见!”
