幼儿洗手的重要性200个字
玩完玩具后，饭前，大小便后，看完书后，以及睡觉前睡醒后。
幼儿洗手环节的安全要点
1． 创设良好的盥洗教育环境首先，我们通过对幼儿盥洗室创设公共区域的环境挖倔，发挥公共区域的教育作用。
我们在小弟弟和小妹妹的小便池上分别画上两顶款式不同的漂亮小帽子，旁边写有汉字“男”和“ 女”，为幼儿创设一个整洁优美的环境，让他们体验和享受环境带来的舒适与快乐。
我们还结合图文并茂的宣传图片，督促培养幼儿养成正确洗手的好习惯。
中班老师采用大小不同的圆点从大到小有秩序地排列，提醒幼儿自觉养成人多排队的好习惯，消除不安全的隐患。
2．采用生动有趣的教育形式在幼儿生活活动实施中常常会出现我们教师空泛的说教，造成幼儿被动 模仿的学习机会多，因人施教的个别活动少，幼儿经常处于枯燥的学习，机械地操作。
针对这些弊端，我们采用生动形象的教育，让幼儿内化知识，考虑幼儿真正的需求，兴趣点和可发展的空间。
幼儿往往对其感兴趣的活动充满好奇，因此我们创造条件利用兴趣来培养他们的良好的盥洗习惯。
在幼儿盥洗时，用摄象机录下幼儿不同的行为表现。
通过录象回放观摩，让幼儿找一找那些是对的，那些是错的，大家共同探讨，参与解决在盥洗中存在的问题，增强幼儿对良好的盥洗习惯培养的意识。
其次，我们结合幼儿在盥洗中存在的现象，鼓励幼儿积极参与自编自演情景表演，把培养的要求融进自编的情景中，使抽象的道理更形象化，具体化。
3． 发挥榜样的力量教师是幼儿模仿的重要对象，我们的日常行为随时都对幼儿发展产生潜移默化的影响。
因此，我们 要做有心人， 平时要善于抓住一切有利机会为幼儿做好行为示范，用自己良好的盥洗习惯去影响他们。
同伴是幼儿观摩学习的榜样，我们在幼儿中树立良好的典型让其 他幼儿学习，采用结对子，一帮一的形式，相互交流观摩，取长补短，以此激发幼儿去模仿和学习。
4． 开展适当的行为强化 针对一些散漫，任性的幼儿，我们严要求，鼓励他们学榜样。
这些幼儿大多缺乏正确的家庭教育，导致不良习惯的形成，表现在盥洗时嬉闹，推挤，对同伴有攻击行为，以自我 为中心。
但这些幼儿大多好胜心强，在积极的引导下，主动性很高。
我们利用这一特点，采取做值日生，做哥哥姐姐等形式。
针对一些幼儿在盥洗时表现出的种种不良行为习惯，选择正确的行为作为目标不断强化。
如：对于盥洗时爱嬉闹的幼儿，要求在规定的时间里完成，对于推挤，对同伴有攻击行为的幼儿不忘提醒遵守盥洗要求，当幼儿缺乏控制能力时，教师要有意识的利用语言，表情，动作等给予暗示，及时提醒。
通过大带小教弟弟妹妹洗手的活动，为小班幼儿起示范作用，还能在规则意识，谦让精神等方面起到榜样作用，而个别散漫，任性的幼儿在小班弟弟，妹妹面前则更增强了约束自我规范行为的意识。
5． 多种教育的整合在老师的指导下，学用指甲钳，教育幼儿要养成经常检查指甲的好习惯。
指甲长了要及时剪，修剪完，可让幼儿看看剪下的指甲有多脏，使其感受洗干净小手的重要。
爱玩水是每个孩子的天性。
教师在来园活动时可适当地给其提供玩水的机会和条件。
如：为动植物换水，浇水，清洗小盘子。
用抹布擦洗自己的小抽斗等。
教室里挂几把小牙刷，当幼儿玩沙后指甲里残留泥沙和污垢时，可教会幼儿使用小刷子进行清洁。
让幼儿感受清洁带来的 舒适，初步形成自身对清洁的需要。
其次，不断扩大幼儿的学习知识面，增加 信息收集量。
让幼儿了解水资源在我们生活中的广泛应用，我们的生活离不开水，而我国又是水资源 缺乏的国家，让幼儿从小养成节约 用水，随手关紧水龙头的好习惯。
6． 家园共同教育经常与家长沟通，了解幼儿在家中的盥洗情况，引进家庭教育中的经验，使幼儿园的教育更具针对性。
同时让家长了解幼儿园盥洗习惯培养的要求及方法，使家园教育保持同步，形成合力。
建议家长在家中为幼儿创设良好，便利的盥洗环境，给孩子准备专用的洗手液和肥皂，毛巾，润肤油等用品，这些用品最好放在幼儿可以自由取放的地方。
养成良好的盥洗习惯是人不可的素质之一，对于其今后的健康发展也具有相当重要的作用。
从小播下良好习惯的种子，将会获得命运的收获，有良好盥洗习惯的孩子将终身收益。
如何培养幼儿洗手的良好习惯
幼儿良好的洗手习惯的养成包括两方面：首先要让幼儿理解和掌握洗手的正确方法（六步法），再通过长时间一贯性的培养使幼儿养成良好的习惯——手脏了自觉洗手、饭前便后主动洗手及洗手时节约用水等。
在培养幼儿形成良好的洗手习惯之前，我们首先要检查一下为幼儿洗手创设的环境是否适宜。
硬件的设施设备要完善，包括有大小适中的肥皂、儿童专用的毛巾等，在条件允许的情况下，北方的园所可以在冬天提供温水洗手。
作为教师，我们还要在幼儿洗手的场所创设相应的教育环境，如洗手的步骤图等。
具备了适宜的环境的同时，我们要让幼儿理解“为什么要洗手”、“你的小手干净吗”以及“什么时候要洗手”这些问题。
可以开展“观察洗手水”的活动让幼儿直观地感受到洗手可以洗掉手上的污渍。
比如，一次户外活动后，我们端来一盆清水请一位小朋友在盆里洗手，看看水有什么变化。
孩子们看到洗过手的水惊叹道：“真脏呀
”再请这位小朋友搓一搓肥皂再洗，水变得更加脏了。
此外，还可以通过展示细菌的图片，让幼儿了解手上看不见的脏东西。
还要告诉幼儿画画和户外活动后、进餐及饮水前、摸了脏的东西后以及如厕前后都要洗手。
只有解答了这些问题，才能侈激发幼儿内在的洗手动机和需要。
接下来，在让幼儿知道了洗手必要性的基础上，要教会他们正确的洗平方法。
我们可以用儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿掌握正确洗手的步骤。
比如，引导小班幼儿一边说《洗手歌》一边练习洗手。
通过丰富的活动，幼儿很快就能学会洗手，但是这并不意味着良好的洗手习惯已经养成。
在此基础上，我们还要不断地鼓励幼儿坚持洗手，可以采取奖励和竞赛的方法。
比如，开展“小手真干净”的活动，选出认真洗手的小朋友并加以奖励，通过榜样的作用，鼓励大家都能认真洗手。
还要将活动延伸到家庭中，了解幼儿在家庭中是不是主动、认真地洗手，并争取家长的支持，做到幼儿园和家庭的要求一致，持之以恒。
只有这样，幼儿才能养成良好的洗手习惯。
怎样培养幼儿园幼儿洗手的习惯
一、以游戏的口吻教幼儿正确的洗手方法幼儿良好的卫生习惯的萌芽需要教师正确的指导才会成长，如果单凭说教的方式，幼儿在当时可能记住了，可过不了多久，他们马上就会遗忘，所以寻找一条适合幼儿年龄特点的教育途径、方法就成了极为重要的事情。
游戏是幼儿喜欢的活动方式之一，如果将教育引入游戏之中，让游戏为我们的教育服务，往往会收到事半功倍的效果。
教幼儿学会洗手，首先要教会他们挽袖子。
小班幼儿年龄小，身体发育还不完善，挽起袖子来很费劲，尤其是在冬天，孩子们穿得都比较多，挽袖子就成了一件让人头疼的事，如果每个孩子都让老师帮忙挽，那只此一项就得耽搁一段时间。
于是我设计了“小袖子爬山”的游戏，在每次洗手前笔者都会提醒幼儿“咱们一起让小袖子爬爬山吧”，幼儿马上会各自低下头，用心地挽袖子，有的幼儿挽到一半想放弃时，我就鼓励他们“再加把劲儿，小袖子离‘山顶’越来越近了”，让他们坚持下去。
所以每当幼儿挽好袖子，他们都会很高兴地说：“老师，我的小袖子已经爬到山顶了”。
在经过一段时间的培养与练习后，我们班所有的幼儿不仅学会了挽袖子的方法，还能主动地去做，身体也得到了锻炼，在整个过程中，幼儿始终表现出积极的兴趣，对自己充满了信心。
虽然我只是运用了游戏的口吻和幼儿进行了交流，但却让幼儿明白了以后该怎么做，促使幼儿养成了认真洗手的习惯。
二、以通俗易懂的儿歌、歌曲巩固幼儿的洗手习惯儿歌朗朗上口、音韵和谐，生动幽默，富有趣味。
小班幼儿喜欢诵读，易于理解。
教师将生活能力的具体要求编进儿歌，配上形象的图示，幼儿可以边诵读边学习。
如，“洗手歌”：“小朋友，来洗手；卷起袖，淋湿手；抹肥皂，搓搓手；清清水，冲冲手；关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真干净，我们大家拍拍手。
”幼儿在诵读的过程中学会了正确的洗手步骤，也不会忘了关水龙头或不擦手就跑了。
三、以家园配合的方式进一步巩固幼儿的洗手习惯家庭，是人一生教育的起点;父母，是孩子一生教育的第一位老师。
为了让家长们了解班级的培养目标，我向家长介绍了有关洗手习惯养成的重要性，并通过家园之窗让家长了解幼儿洗手习惯的养成情况，向家长推荐在家庭中对幼儿进行培养的途径、方法，让幼儿在家庭中得到锻炼，做到家园教育同步化。
1.放手让孩子去做2.在玩中学从研究中可以看出，培养幼儿良好的洗手习惯并不是短时间内就能办到的，它是一个不断反复练习、巩固、再练习的过程，教师们应该抓住幼儿期这一关键时期，充分利用多种手段给幼儿提供锻炼的机会，为幼儿今后各种习惯的养成打下坚实的基础。
对小班幼儿教洗手的教案中认知准备该怎样写
设计意们周围的环境着许多看不见的细菌、寄生，幼儿好奇的天性使他们哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。
如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。
在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。
重点：学习正确的洗手方法。
难点：掌握正确的洗手方法。
活动准备视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活动过程（一）故事导入，引出问题。
幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事
皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么
为什么要洗手
（二）学习洗手的方法。
1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
2、通过ppt学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照ppt上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。
（三）创设情境，练习洗手。
1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。
（四）活动小结，分享水果。
小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。
幼儿《七步洗手法》的教案怎么写
幼儿园的生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分，贯穿于一日生活的始终。
正确、有序、科学、合理的生活活动，对幼儿的身心发展起着重要的作用，对培养幼儿的自理能力、自立终身发展的能力，为成为未来社会所需要的高素质人才打下扎实的基矗《幼...一般来说：幼儿园教师多采用盥洗时可以用儿歌、游戏的形式指导幼儿洗手、洗脸的程序；2. 盥洗中提醒幼儿用肥皂、搓手、摘毛巾擦手及盥洗后擦油；很多在水池墙面上贴有洗手方法、程序的图案或照片3.提醒幼儿不要把水龙头开得太大，注意不洒水，搓...
