请为改品牌写一份广告文案，文案中包括标题，口号和正文的内容。
字数200以上，。
贝康...
广告文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。
它是广告内容的文字化表现。
在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。
广告标题：它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。
它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。
只有当受众对标语产生兴趣时，才会阅读正文。
广告标语的设计形式有：情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、替醒式等。
广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。
广告正文：广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。
广告正文撰写使内容内容要实事求是，通俗易懂。
不论采用何种题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。
广告口号：口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。
这以成为推广商品不可或缺的要素。
广告口号常有的形式：联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。
广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。
文案一般指广告公司或企业策划部从事文字工作的职业 比如: 广告文案：影视广告脚本、报纸广告、宣传单等企业文案：企业宣传、新闻宣传、形象宣传等 等等 一般文案与策划是分开的，但是有时文案也会做些活动策划、新闻策划之类的工作，根据公司情况不同有所侧重。
怎样做好报纸广告文案
徐荣华 大部分企业投放报纸媒体，长远的目标是为了做品牌，但当前最紧要目的是为了促进产品的销售，也就是说，是为了卖货才做报纸广告。
但在实际操作过程中，90%以上的报纸广告火候不够，存在5大缺陷，第一是广告策略有误，第二是广告标题不吸引人，第三广告画面呆板，第四是广告文案枯燥，第五是连续投放的广告没有统一性和持续性。
广告文案是什么，是介绍产品的文字，是劝诱消费者购买的手法，我常常看到4A公司做的报纸广告创意，图片很大，标题很大，但是文字少的可怜。
对于做洗发水、饮料等快速消费品，也许这招行得通，但要是做保健品、药品、医院、家用电器以及任何新产品的广告，用这招就显得非常“傻冒”。
对于创作人员来说，好文案必须要建立在整体的广告策略之下。
然后必须通过艰苦的4步创作，才能诞生文案。
文案没有最好，只有更好，不断揣摩、修改、精简才能成为更好的广告文案。
第一步：把事情说清楚 一口气把事情说清楚，少用一些空洞的修辞手法，多打比方，多举例子，要会编造故事，采取顺序、倒叙、插叙的手法都可以，但必须要把事情说明白，你把东西卖给谁你就对谁说，如果你卖的是厨具，就得站在家庭主妇的立场去，即使你是个五大三粗的男子汉，此时你也得了解女性的心理。
很多人写诗歌、散文非常棒，但是写起广告文案就非常死板，最主要的原因是文学创作大多站在自己的立场，而文案创作应该站在超市导购员的角度，就仿佛面前摆放着产品，文案人员就得用最简洁、一针见血的文字，在最短的时间内推销产品，从而让顾客产生购买。
第二步：让每句话读起来都津津有味 当事情说清楚后，反过来看文字，是不是非常生硬，这时候你需要将你的文字修改的有趣味或者引人入胜。
打比方说，形容一个人患了重感冒，很多文案在写这个场景的时候，一般都是用疲倦无力、流鼻涕、头晕等词语来形容。
而如果换成“他疲倦的连打喷嚏的力气都没有了”，其阅读效果会非常好。
同样的道理，很多人形容情况紧急会用“火烧眉毛”这个词语来形容，但是如果你换成一个“仿佛一个落水的大象踩到了搓衣板”，不仅趣味横生，还可能让人体现到那种千钧一发的急迫感。
说到底，广告文案里表现出来的“趣味、惊险、悬念、疑问”等形式的文案会让人读下去，而说明书式、教条式的文字就会让人产生厌恶。
第三步：让废话统统“见鬼”去吧 通过以上两步，报纸广告的文案已见雏形，但还是不够，要精简，要去死皮。
只要感觉是废话的统统去掉，要记得适当加一些标点，单句最长不过13个字。
有人做过统计：字数在150-250字的广告最适合阅读习惯，少则表达意思不明，多则累赘冗长。
笔者在2001年服务中兴手机的时候，恰逢中兴手机推出一款当时市场上最轻、最薄的手机，重约60克，宽才1毫米的中兴E329型手机。
笔者创作的报纸广告文案最初有270个字，最后精简成50字左右，成稿的文案是这样的： 把你读的这份报纸对折、再对折6次， 你对折后报纸的重量、大小、宽度。
和中兴E329几乎一样。
中兴E329，轻薄得不可理喻。
第四步：大声朗读给同事或客户听 当整个文案出来后，即使你自己觉得完美了，也不要急着把他交出去，要大声朗读给别人听听，这样不仅自己可以找出不完善的地方，别人的某些的建议也可是使我们的文案锦上添花。
白居易每写一首诗，都读给一个老妪听，只有老妪听懂了，才能算是好诗，文案也是这样，不断听别人意见才会进步，即使是做过10年以上的文案也不例外。
笔者早期服务过一个女性去皱产品，文案部分获过广告奖，市场反应也颇佳，朗读给同事们听的次数不下10次，修改次数也远远超过20次，现摘录如下： 皱纹来到一个女人面前，傲慢地对她说： 如果你笑，我就毫不犹豫地爬上你的嘴角； 如果你哭，我就毫不犹豫地爬上你的眼角； 即使你不哭、不笑，但是你不得不思考； 你一思考我就爬上你的额头
女人想了想说：“假如我用ICN的植物性除皱霜呢
” 皱纹听到这里，逃之夭夭
一个策略有误的报纸广告，文字和图片再有创意也白搭，同样的道理，策略很精妙，但是执行的时候，文字和图片不能吸引人去看，也会白白浪费银子。
要创作出卖货的报纸广告，广告策略、文字和图片这三点不可缺少，如果把广告策略比喻大脑的话，那么图片和文字分别是左右手，左右手默契配合并统一受大脑指挥。
推理小说的分类?
关于推理小说的派别问题，几乎每个人都会抱持自己的一种观点，而推理小说的历史中也是流派繁杂，所以我不对这个问题进行详细阐述，以下陈述的，都是根据你的提问，我从手上的资料归纳总结出来并加以个人理解的回答。
本格派是最正统的推理小说(“本格”的字面意思即为“正统，纯正”)，注重公平性，需提供线索让读者参与推理。
本格派的精神在于“谜的破解”。
而“谜”所指的则是“常人无法洞穿的事实”。
以更狭窄的观点而言，“谜”必须是超脱人类理性思考范围的。
相反的，“破解”则必须完全根植于理性的思考、逻辑的推断。
更重要的是，破解的线索与根据都是由故事本体中而来，不可凭空出现，这也就是所谓的公平性。
而，本格派当然可以加入其他精神，然而“谜的破解”此项特质却依然必须摆在首位，被鲜明地凸显，不可被其他特质所取代。
本格派推理小说的开创者为江户川乱步，岛田庄司则开创了新本格推理小说的时代。
（本格派的历史以及特质能写到万余字，所以在此不详述。
） 变格派注重逻辑推理的同时，更注重恐怖气氛的描绘和异常心理状态的描写，将逻辑与浪漫情趣熔为一炉。
变格派推理小说会用揭示人物的心理变态来突破传统手法，该派小说奇幻莫测，它代表了侦探小说的浪漫主义风格。
有的作品中还出现神鬼妖魔，形成了阴森诡秘的艺术流派，因此变格派有时被归纳为涉及病态行为或附上异常主题的小说。
变格派推理小说的开创者是横沟正史，其他还有比如小栗虫太郎，梦野久作（此二位作家的《黑死馆杀人事件》和《脑髓地狱》分别为“日本四大推理奇书”之一和之二。
） 社会派则注重动机，批判社会现象，排斥名探，对人性有深刻的描写(当时是为了驳斥本格派堕落为纸上游戏而出现)。
社会派的精神在于“社会批判，描写人性”。
除此之外还加入“谜”的特质，即使其创作精神与此无关。
或许可以这样解释：社会派推理小说利用了“谜”的特质，进行“社会批判，描写人性”；“社会批判，描写人性”是目的，而“谜”则是一种工具。
由于“目的”的写实性所限，自然而然社会派会注重动机与排斥名探了。
社会派的开创者是松本清张，而成就能与之相媲美的恐怕只有森村城一了。
冷酷派则以动作挂帅，推理味较为淡薄。
冷酷派更关注“犯罪事件与社会的关系”。
这个派别的书，故事的主角不论侦探或犯罪者，必然都是处于社会的暗角，以致他们必须凭恃拳脚与毅力才能生存下去。
作家透过主角冰冷的眼睛来观察这个社会，借此写实地凸显这个社会不合理、血腥残暴、光怪陆离的一面。
也因此，性与暴力在此派中占有极大的比重，理性与解谜反而完全不是重点，更甚者，此派会极端排斥超乎想像的谜团，而这也是其与本格派悖离最钜的地方。
冷酷派的推理小说往往给读者极大的震憾力，虽然它的震憾层面并不在解谜上，然而透过解谜的过程，来抽丝剥茧出社会黑暗的一面，震憾力应是很强的。
除此之外，冷酷派影响电影史极深极广，许许多多关乎暴力美学的经典影片，都源自于冷酷派。
冷酷派代表作《马耳他之鹰》，作者达希尔·哈米特。
求些推理题
“爱上奥，快乐恼”是奥比岛的口号。
奥比岛不儿童享受乐趣、交朋友的，也是儿童学习和成长的地方。
让儿童参与各种充满乐趣和健康的活动的同时，不断增加各种能力，促进儿童身心健康发展。
1.2 游戏特色 1、社区模拟现实世界。
能促进儿童熟悉社会的规则、社会的生活方式，培养社会荣誉感。
尤其是互动方便、更真实模拟等特点能更吸引孩子参与其中，而在参与这些活动的过程中，可以培养孩子勤劳奥比岛有爱心、互帮互助等优良品质。
2、创造神秘、漂亮的社区场景。
社区除了模拟真实世界，还专门创造了一些有趣、欢乐的游戏场景，满足孩子的好奇心，鼓励他们通过别人的探索来提升自己求知欲和探索精神。
3、鼓励与好友一起玩耍。
利于发展孩子的社交技巧，增加沟通交往能力，培养他们珍重友谊的精神，让他们学会自信、快乐。
4、提供多种角色扮演。
能够帮助孩子发展抽象思维，如果孩子参与大量的游戏，他们通常能够更集中注意力，构想出更多样的好点子，更有灵活地思考问题，以及表现出更优秀的计划能力来组织他们虚构的活动。
5、开展各种各样的活动。
社区活动中会适时融入中国传统文化、西方文化及科学小知识，让孩子在社区活动中潜移默化地积累知识、陶冶情操。
还鼓励儿童在展示原创文字和图画来提高儿童的艺术感和破坏社会力。
奥比岛6、让孩子拥有虚拟可爱形象和独一无二小屋。
每个孩子在社区中都有自己的形象和小屋，鼓励他们在个性化的装扮中培养他们的动手能力和想象力，提高创造力，还有助于孩子发展自身的价值观念。
7、设置益智类的游戏。
慎重选取益智类的游戏来满足儿童对游戏的需求，促使儿童远离暴力、血腥的游戏。
益智类游戏可以开发儿童的智力，充分挖掘他们的观察力和想象力以及推理能力，锻炼思维和反应能力，并且让他们懂得如何去用自己的双手创造自己的生活。
1.3 保障健康 《奥比岛》致力于创建一个绿色、纯粹、朴实的儿童虚拟世界，安全、健康的上网环境是为孩子们提供的最基本的保障。
1、添加健康内容：社区设定语言添加功能，对社区发言内容进行严格管理，添加任何健康内容，骂小奥比的奥比会禁言3到7天不等。
2、控制上网时间：反对孩子们长时间上网，严格限制孩子每天上线时间，超过该时间限制的，提醒儿童下线。
为保护孩子的视力及防止沉迷，奥比岛里打工、游戏达到两万金币后，金币就不会再增加，并且每隔45分钟就会有消息提醒休息，如不愿休息，两个小时还会强制踏下线，和金币扣除等。
3、快捷的举报投诉措施：孩子一旦发现社区内有人发表不健康的话语或不文明的行为，可以随时举报投诉。
快速认真处理所有举报投诉，保证社区的安全健康环境。
[编辑本段]2 社区介绍 奥比岛在一望无际的大洋上，有一个美丽神秘的奥比岛，岛上有瑰丽奇伟的自然风光，有繁华热闹的都市风景，有梦幻可爱的各式小屋，有趣味十足的比赛，有精彩奇妙的活动，有新奇丰富的工作。
还有古老神秘的传说，关于外星人城堡遗址的种种幻想和猜测，神秘莫测，引人遐想。
奥比岛上最早的一批居民，有常识渊博、行踪神秘的天极老爷爷，有和蔼可亲、热情助人为的报纸主编W阿姨，有引领潮流、时尚前卫的服装设计师小耶。
他们和所有的小奥比一起，共同建设着奥比岛上的快乐生活。
[编辑本段]3 故事主线 26个字母，26颗记忆石，承载着奥比岛的故事。
A：记忆魔石，记录着所看过的故事。
B：身上的一颗字母宝石就是一句话，如果想知道曾经发生过什么故事，收集完26颗魔法宝石。
C：在距离奥比岛很遥远很遥远的天空，有着许许多多美丽的行星。
D：我今天所要讲的故事，就是在一颗名为“快乐星球”的行星上发生的。
E：快乐星球是一颗全机械化的行星，它就像一个巨大的梦幻游乐场，是夜空中最璀璨的明珠。
F：快乐星球到处充满了奇特而神秘的元素，它能够让人放下所有难过悲伤，体验到前所未有的快乐。
G：快乐星球通过“魔动光”能源运行着，魔动光是由快乐星球上的魔动石提炼出来的特殊能源。
H：快乐星球的统治者是一个小王子，他的名字叫纳多，大家都亲切的叫他纳多王子。
I：摩天轮玩翻牌的屋子，望远镜的边上。
J：纳多王子常常驾驶着一艘灵巧的小飞碟，穿梭于宇宙的各个行星，邀请别人到他的快乐星球上做客。
K：在与快乐星球相邻的黑暗行星上，住着邪恶的星际强盗——黑古拉博士。
奥比岛L：黑古拉博士天天训练着他的魔军舰队，对快乐星球虎视眈眈。
M：有一天，趁着纳多王子外出，黑古拉博士带领着他的魔军舰队，闯进了快乐星球。
N：他们夺走了快乐星球上大部分的魔动石以及提炼转化能源的“魔动炮”。
O：快乐星球被夺走了能源，所有机器都停止了运转，所有的灯光都熄灭了。
P：快乐星球变成了一颗死气沉沉的星球，所有客人都惊慌失措地离开了那里。
Q：邪恶的黑古拉博士计划用魔动光制造最先进的武器，侵略整个宇宙。
R：纳多王子看着陷入黑暗中的快乐星球，悲痛万分，他发誓一定要把被抢走的魔动炮和魔动石夺回来。
S：纳多王子驾驶着自己的小飞碟，奋不顾身地冲进了黑古拉博士所在的黑暗行星。
T：纳多王子与魔军展开了殊死搏斗，整整战斗了三天三夜。
U：最后，因为寡不敌众，纳多王子的飞碟被魔军舰队的光子弹击落了。
V：飞碟坠落了，我也跟着一直往下掉。
W：飞碟一直往下坠，风在耳边呼啸而过，王子昏迷了过去。
X：也不知道经历了多长的时间，只听到“嘭”的一声，飞碟重重的跌落在水里，身上的记忆宝石全部飞了出去。
Y：后来，乘坐飞碟的纳多王子失去了踪影。
Z：纳多王子一定还活着，去找到他。
[编辑本段]4 游戏指南4.1 配置需求 能用浏览器打开网页，Flash10播放器。
4.2 注册登陆 1、注册 注册之前先阅读奥比岛用户服务协议，这是个保障每个小奥比都可以公平公正游戏的协议。
接下来填入收到的12位数邀请码，选择自己喜欢的奥比，并填写基本信息。
要填上自己的生日，奥比岛在生日的时候会送上神秘礼物（1000金币）。
最后要输入手机号码，家庭的电话号码，QQ号码，方便丢失密码后找回你的账户密码。
2、登录 登录奥比岛时，只要填入注册的用户名和密码就可以了（可以选择记住用户名和密码）。
要保护好自己的密码，如果不是在家里上网的话，不要选择“记住密码”，否则密码容易丢失。
登录之后会看到很多个小岛，喜欢哪个岛就点哪个岛。
个别岛上还有微笑的小太阳，那就表示有好朋友在上面。
如果看见出现小蘑菇的小岛，就代表那里的小奥比很多（人数已经满了）。
可以选人少的岛，以免卡住。
进入奥比岛后，只要用鼠标点一下场景中的任何一处空地，就可以看到属于自己的小奥比走出来了，脚下还有一个变幻的光圈。
4.3 游戏功能1、地图 在每个场景的正下方，都有一个长长的工具栏。
点击工具栏最左边的放大镜，可以看到奥比岛上的地图。
在地图上点击想去的场景，就可以直接到达了。
奥比岛2、发言 如果想在场景中发言，可以点击工具栏中的“常用短语”按钮，选择要说的话；也可以点击工具栏中间的空白条框，然后输入要说的话，再点击“发言”按钮发送。
3、表情动作 点击工具栏中的“表情”和“动作”的按钮，就可以在场景中发表情、跟其他奥比打招呼、坐下和跳舞，用键盘的方向键还可以变换坐着的方向。
4、扔水球 点击蓝色的小水球（小雪球）图标，然后瞄准想投掷的方向，再点击一下，小奥比就可以扔出一个水球，水球会很快飞到指定的地点。
5、修改密码 点击工具栏中的“修改资料”按钮，就可以进行的密码、姓名等修改了。
密码可以修改，但用户名是不能修改的。
6、好友 觉得某个奥比打扮好酷，点击对方的形象，在弹出框中找到“＋”号，点击并发送请求就可以加他（她）了。
如果想知道自己有多少好朋友，可以点击工具栏中的“好友列表”按钮查看。
给好友发送贺卡、邀请、查找好友在哪个场景、参观好友的小屋、屏蔽和举报他人等功能都是先点击对方的形象，在弹出框中选中相应按钮来完成的。
7、小屋 点击工具栏最右边的小屋图标，可以进到自己的小屋。
想买家具的话，去淘宝街的“家具店”的优品区，就可以买到自己中意的漂亮小家具了哦
8、形象装扮 进到奥比岛，第一件要做的事是把自己装扮得与众不同。
那就要先去服装店买衣服；买完衣服，可以点击自己的形象，也可以点击工具栏中的“个人形象卡”图标，来查看购买的物品。
想把哪一件衣服穿在身上，点那一件衣服就行了；要把衣服换下只要点身上的衣服就可以了。
奥比岛9、金币 在奥比岛上，不管是买衣服还是买家具，都是需要金币的。
金币主要是通过参加游戏和活动来获得。
在某些特殊的节日里，还有可能收到意外的惊喜。
游戏 奥比岛上有很多好玩的小游戏，玩游戏之前记得看看操作说明，这样会玩得更顺手。
家族 奥比岛上有许多家族，里面有丰富多彩的帖子，有好玩的家族农场。
[编辑本段]5 知名人物 小耶、W阿姨、潘潘、大胡子叔叔、火凤、夜西、阿拉斯、小卡拉、巴巴特、水颜公主、黑莲公主、纳多王子、黑古拉、木阳、金笛、土狼、土土龙、风儿、百花仙子、华大夫、天极老爷爷、铃当、叮当、秦天导演、红宝石岛民、客服姐姐、H.西、龙娃、凤娃、雷欧等[编辑本段]6 游戏大全6.1 赚钱技巧 打工的地方： 百花园——施肥浇水500金币并得到一片小红花瓣 餐厅二楼——烤面包500金币并得到一片小红花瓣 蔚蓝海岸——捡海草给到300金币并得到一片小红花瓣（现无） 哈根农庄四季果园——打苹果首次得到家具，以后得到300金币和一片小红花瓣 阳光大道医院——护士值班400金币 坐诊医生值班600金币 出诊医生500金币，各得到一片小红花瓣 交易广场——（需要红宝石岛民）花苗售货员得到500金币和一片小红花瓣（现无） 蔚蓝海岸神秘世界——裁缝师打工得到300金币（需要红宝石岛民） 蔚蓝海岸远征军纪念馆精灵管理员（一天）（需要红宝石岛民）得到1000金币 绿荫大道邮局送信——普通邮递员-300金币 资深\\\/金牌邮递员-400金币（可以获得特产或邮票） 春季和秋季哈根农庄——播种\\\/收割麦子-400金币并得到一片小红花瓣 赏金猎人行动一级给200金币和一块赏金令 三级以上给400金币和两块赏金令，更高级可以获得更多金币哦 领航员值班给500金币（3月19日至25日可获得双倍金币）（现为领航员巡逻，无金币，只有徽章） （注：红宝石岛民可获得双倍金币，岛龄礼物也有使用后打工金币增加50的卡片） 你问我答——有小老师资格者即可审核问题、回答，每审核一题得10金币。
6.2 宠物精灵 没有小精灵的奥比可以先到精灵岛，把三个金色的蛋放进三个坑里，然后玩一个连线游戏就会送你一个精灵蛋了。
如果想要更多的精灵，到精灵岛的精灵之家，点墙上的蛋（500元一个），就可以选择喜爱的颜色的精灵了。
精灵蛋要孵三天，才能孵出小精灵，以后要给他吃东西、洗浴、还有玩的东西。
还要带他去学习，教他技能。
精灵一共有4次变化（蛋---没有翅膀----一只翅膀----两只翅膀），到15天有一只翅膀，到40多天的时候，就会有两个翅膀。
精灵学习语言、魔法等课程，会帮主人很多忙。
精灵学习二级语言后，会得到小礼品，去礼品店糖果机，点击礼物盒。
学习魔法，需要找到岛内隐藏的宝物（奥比斯山洞挖矿）。
魔法学习： 智力：初级，二级 技能：游泳 魔法：大地之盾，飞天魔法，土遁，紫光魔法，精灵气球魔法，兔子魔法等等很多不你说出,他们想得出的魔法 二年级魔法：火焰精灵，火球，散射火球，苍火球，治愈之炎（红宝石），守护天使，隐身 三年级魔法：聚水术，冰雪精灵，寒冰长矛，巨大刨冰机（红宝石）、影身魔法。
宠物食物材料： 茉莉花瓣——像红包一样，奥比斯山脚、淘宝街、叮咚小溪随机出。
玫瑰花瓣——奥比广场领取玫瑰花瓣。
面粉——水车磨房里每天领取面粉5袋。
鸡蛋——哈根农庄 鸭梨——青木森林 苹果——四季果园 大米——农庄小屋 粽叶——奥比斯山腰 樱桃——云霄乐园 西瓜——黄金海岸 葡萄——叮咚小溪 宠物食品——在百花园合成器制作各式宠物食品或在精灵之家购买。
（鸡蛋、苹果、大米及面粉也可以在餐厅一楼神厨仓库买到）6.3 物品获得 1、免费物品 医生服——见习医生通关，过第二关退出即可得到。
(共5关) 围裙——餐厅二楼(打工-烤面包时的衣服) 棉花糖——云宵乐园(需花10块买) 雪糕 铲子——雪人城堡(在山顶) 火折子——山谷(山顶搭电梯) 冰糖葫芦——四季果园(农庄上方) 镰刀 扫把——仓库(农庄小屋里) 厨师服——开心餐厅通关(共7关) 锤子——服装店的窗台上买到 爱心服——服装店公主养成计划完成后得到 蓝宝石魔棒——魔法学院开学即可得得到 我爱奥比岛头饰——在周刊找找 奥比正义之星——在周刊找找奥比岛粉丝节纪念T恤——小耶处领取 偶像背景——阳光大道领取（已绝版。
） 2、邀请好友的礼物 3位-飞行羽毛（在青木森林）； 5位-小丑服（在摩天轮-云宵乐园中）； 10位-天使服\\\/特使服（服装店的镜子里 ），穿上可以免费去花云（也可以利用豌豆、是红宝石岛民）。
3、徽章 病历徽章——去医院花50元挂号便可得到 坐诊医生徽章——见习医生通关，再到华大夫通过考验便可得到 友情树消费卷徽章——去家具店点抽奖便可得到 茉莉花徽章——精灵找花通关就行(共8关) 豌豆徽章——百花节贺于左上方or奥比斯山脚下方蘑菇精灵找到 奥比之星徽章——完成一开始那个任务就行了 领航员徽章——报名领航员 然后在树屋右下角 水果徽章——连连看通关就有了(共11关) 农民徽章——百花园通过风儿的考试 蛋糕师徽章——玩天才蛋糕师 美食星徽章——召唤五个召唤兽即可领取。
4、食材 玫瑰花瓣——四季果园 茉莉花瓣——山脚 面粉——出现时间地点不定，但都在水车磨坊。
鸡蛋——哈根农庄鸡旁边的鸡窝里 樱桃——云霄乐园 葡萄——叮咚小溪 苹果——淘宝街 柠檬——图书馆 梨子——青木森林 西瓜——黄金沙滩；另外一种得到方法是在精灵学院英语A班，水果拼图过关。
大米——农庄小屋的米仓里 粽叶——奥比斯峡谷 木耳——奥比斯山脚木桩上 莲子——小溪水池里的莲花 糖果豆——美食星广场的左边那个鸡蛋，不过需要做一种史莱姆变厨师的任务，糖果豆是个种子，要种一段时间。
艾利亚果——美食星野外的那棵树上，也要做一种史莱姆变厨师的任务。
（美食星已关闭） （在餐厅一楼神厨仓库可以买到更多食材）6.4 奥银ATM 奥银ATM自动存取款机： 地点：奥比广场、阳光大道、锦绣商业中心 奥银账号：用来管理奥币和金币的专有账号，由9位数字组成，具有唯一性和专一性，点击申请可以获得账号。
奥银密码：自己奥比用户名的账户密码。
存款分类： 活期存款：至少存200 每天0.1％的利息 定期存款：至少存2000 分为：3天 7天 15天 存款有奖： 单次存款2000金币以上的用户就可获得抽奖券，存款越多，奖品越多。
在阳光大道右面的“存钱有奖”处抽奖。
（注：抽奖之前必须先带上抽奖券，每天只有三次抽奖机会，如奖品已经拥有则用金币代替）。
6.5 农场主 农场主考试答案及升级方法 农场主答案： 奥比岛招募农场主的时候用。
南方作物有：芒果、菠萝、榴莲、橄榄、龙眼、火龙果、木瓜、荔枝和椰子。
非南方作物有：李子、葡萄、桃子、哈密瓜、樱桃、苹果、枣。
第二关：奥比岛农场主找虫子。
仔细找找，分布在大树上，地上的灌木丛里也有。
农场主升级： 奥比岛的农场主升级主要靠采蜜和种植，每只小蜜蜂采蜜加一点积分，每收获一个果实也加一点积分，每三天最多可以得积分21*35（按三天收获35算）=56，一个月30那么积分就是56*10-21（小蜜蜂成长时间）=539，可以领叶子套装要500分，500\\\/539=0.9就是最快28天可以领到套装，可以领花农场主最低要10000分，那么就是10000\\\/539=18.6个月也就是557天，将近两年。
最高积分50000那么就是50000\\\/539=92.8个月，就是2783天大约是7.6年。
综上所述，在最理想的不间断的玩奥比岛的情况下，要将近两年才能得到花农场主套装，升到大师级花农场主要大约八年。
我只用了60天就达到了高级花农场主，可见理论计算并不准确。
12月12日厨神争霸赛 场景：美食星迷宫（美食星新开场景），进入后点击门右边的厨师，查看参赛规则，点左边的厨师可查看胜负规则 时间：2月25日比赛结束 黑暗大厨出现规则：从2月12日开始，一天出现一个黑暗大厨，第一天出现黑暗大厨一号，第二天出现黑暗大厨二号，直至第七天出现黑古拉。
若厨师尚未出现，即使用户走的路线正确，也不会遇见对应的厨师。
出现新的黑暗大厨时，之前的黑暗大厨并不会取消。
比赛实际是用户用户在唤兽台吸引一只怪兽后，根据水果路线图指示，找出场景中的黑暗大厨，与对方进行剪刀、石头、布的方式进行对决，只有用户根据路线图，打败前面6个黑暗大厨，才能挑战黑古拉。
当用户败给黑古拉后，播放水颜领悟到做食物的真谛动画——出现传说中的怪兽——用户操作水颜的怪兽与黑古拉的怪兽对决——赢了以后获得一份《奇妙美食星》菜谱。
用户使用这张菜谱，可以吸引到水颜公主的那只怪兽，与食长者对决，赢后可以获得“美食星长老徽章”，个人形象卡挂上徽章后，下方的称号会变为“美食星荣誉长老”。
每一场战斗结束后，胜利一方用户会获得用于兑换的“美食星印记”2个，失败一方用户会获得“美食星印记”一个，同时双方均会获得神厨经验2点。
美食星宫殿内有“美食星印记”的兑换点，使用相应数量美食星印记可进行兑换对应物品 美食丛林中，增加了双人练习赛，供用户之间使用怪物进行比赛。
排行榜显示前10名的用户以及成绩，分开各岛统计，练习赛排行榜每天更新。
[编辑本段]7 游戏相关7.1 七色花任务 提示：云霄乐园炸气球 答案：云霄乐园有很多气球，把舞台左侧黄色的气球点破，绿花就出来啦
提示：山脚种出靛色花 答案：奥比斯山脚猎人小屋旁有一朵深蓝色的小花，点点TA，就会叫你种花，那么就把中间深蓝色的肥料到在最后一个芽芽上，嘿嘿，好啦
花花出来啦! 提示：奥比周刊仔细看 答案：翻看奥比周刊，在奥比小调查（15—16）左上角有朵蓝花。
提示：外星城堡雪里埋 答案：在外星城堡的右下角，用鼠标在上面晃晃，会有个小洞，就是叫你浇花，点击“是”，过会儿，小黄花就在你面前咯。
提示：水车水车告诉我 答案：进人叮咚小溪的水车磨坊，看见一个机器，机器会有个开启按钮（在机器下偏左），点一下，机器就开始运转，那朵花就随着机器转来了。
提示：奥比摘星摘黄花 答案：这可是考验你玩奥比摘星的时候咯，想要摘黄花完全靠你的水平了，到塔台上，进入奥比摘星游戏，如果花还没有出现就要一直玩，要看准了哦。
提示：雪球憾桃树，桃花雨纷飞 答案：四季果园的桃花可真多啊，看见了吗
在果园右上角有颗显树干的桃树，用雪球（现在是水弹了）往树上一朵橙红色的小花砸下，一下子掉下好多桃花哦，其中最醒目的一朵就是红花啦
7.2 七个字母任务 1、字母：W 在农庄门上 2、字母：A 青木森林的通往奥比斯山脚牌子的右边 3、字母：B 在山顶门口右边 4、字母：I 在叮咚小溪往青木森林方向的路上 5、字母：C 奇乐园右下角，最右下角 6、字母：O 在假日海滩游泳圈旁边沙滩小店——海滩 ，和救生圈一起的 7、字母：M 在外星城堡地下室时光机器上方7.3 游戏攻略 奥比岛卡尔夫王子星物品全攻略 原来地图的位置，有一个“饼干图鉴”按钮，按钮下方有一个“转”字，点这个字可以切换工具栏 1、点河里白色的花，可获得“1朵会发光的花朵” 2、点城堡左边会唱歌的小树得到：会唱歌的树木 3、点会唱歌的小树旁边的小树，可捡到1块盾形脆脆多饼干 4、点左边的小精灵“瑞恩”，10级赏金猎人或者拥有芬里尔爪的奥比，可以领取黄金盔甲套装 5、点击中间橙黄色的的盔甲合成器（需要带上小精灵）—回青木森林点阿拉斯—选“寻找魔法水晶球”—通过测试（不要碰到避及避开两个球）就可以获得魔法水晶球－放在个人形象卡的物品收集栏里 6、点城堡上方的皇冠，可获得皇冠脆脆多饼干 7、城堡后面，有一点巧克力色的东西，点击可获得宝剑脆脆多 8、鼠标点指示牌旁左边第二棵小树，可获得星星脆脆多 大家可以在城堡进进出出，每次进出都可以重新再领一次这些东东 点地上的纸条 得到显形药水配方 1、1个星星脆脆多—按上面提供方法获得 2、1个破碎的紫水晶—山洞挖 3、1个鼹鼠王的尾巴—四季果园打地鼠 4、1卷羊毛—神秘世界采 5、水晶球—青木魔法学院点阿拉斯 奥比岛4月30日功略 周刊找找看 本周需要寻找的是5块脆脆多饼干。
第一个脆脆多饼干在周刊第7页，第二个脆脆多饼干在周刊第11页，第三个脆脆多饼干在周刊第25页，第四个脆脆多饼干在周刊第30页，第五个脆脆多饼干在周刊第33页。
百度搜索一下coolnv就行了或者搜索msvod也是OK的
怎样写一篇关于勤奋学习重要性的议论文
（一）议论文的说服性 议论文是对某个议论对象，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。
它的基本特点是议论的说服性。
议论文展开议论是以说服读者为目的的。
它无论对什么问题、什么事物展开议论，无论在议论中表达什么见解，提出什么主张，讲述什么道理，或者反驳他人的什么观点，都是为了达到说服读者，令读者信服的目的。
如果说，说明文的基本特点是它的解说性，要把说明的对象是“什么”向读者解说清楚，那么，议论文的基本特点则是它的说服性，从思维类型上来说，要回答出“为什么”，要讲出道理来说服读者。
叶圣陶说：“说明文以‘说明白了’为成功。
而议论文却以‘说服他人’为成功。
”（《文章例话》）这正说明了议论文的基本特点。
议论文不但要论说对某一议论对象的见解，表示作者的态度（即观点），而且要阐明为什么提出这种见解，为什么抱这种态度。
这个阐述“为什么”的过程，就是证明的过程。
一个完整的证明，必须由论题、论点、论证几个部分组成。
这几个部分也就是构成议论文特点的要素。
它们各自担负着不同的任务。
论题，是指作者在文章中提出来要进行论述的问题，是论证的对象。
论题并不表明作者对客观事物的认识。
如“人的正确思想是从哪里来的
”是个设问句，无所判定，不表示判断，只表达发问，等待回答。
“论权威”、“青年运动的方向”，“我们的文艺是为什么人的
”也不是判断。
它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点，决定着议论展开的方向和途径，是贯穿全文内容、组织结构的线索。
论题一般都出现在标题或序言中，论题的表达方式是设问句，如“什么是人才学”，也常用突出主要意念的词组，如“青年运动的方向”等。
一篇文章论述的论题是全文论述的中心，不仅议论文的议论部分要围绕它，就是非议论性的内容也要服从它，它是全文内容的中心线索，起着统摄全文的作用。
论点，又叫论断，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。
它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。
在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。
中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。
是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
论据，是用来证实论点的根据，在逻辑学上，它是用来确定论题的真实性的那些判断。
在证明中，它担负着回答“为什么”的任务。
论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实性论据和理论性论据两类。
事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。
理论性论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
它包括马列主义、思想的基本原理，党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及成语、谚语等等。
论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系，例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。
它担负着回答“怎样证明”的任务。
议论文不分长短，皆须具有论题、论点、论据、论证几个要素。
这些要素紧密地结合在一起，缺一不可。
共同完成证明任务。
（二）安排要富有逻辑效果 在论点与论据的安排中展开论证，是议论文写作的重要环节。
安排得好与差直接关系到文章的中心论点能否得到突出，能否有说服力量。
安排得好，不但思路顺畅，层次分明，而且富有逻辑说服效果；相反，不但思路滞涩，层次不清，而且缺乏逻辑说服力量。
可见，富有逻辑效果地安排论点、论据展开论证，在议论文的写作中是多么的不可忽视。
各种文体的文章的安排规律基本上是相同的，但由于各种文体思维形式的不同，安排也有各自的特点。
议论文不同于描写记叙的文章。
它主要是按照事理的逻辑联系进行安排的。
议论文一般是按着提出问题、分析问题、解决问题的次序来安排，表现在文章中是序论、本论、结论三部分。
人们常把它称为“三段式”。
这“三段式”是个基本型。
由于论题、论点、论据的广泛，内容的各种各样，不仅序论、本论、结论三个大部分变化多端，就是其中每个小的部分如何提出问题，如何分析问题，如何解决问题，也是变化多端。
1、序论 序论，是议论文的开头部分，即是提出问题，明确中心论点，使读者对文章所要论述的内容，首先有一个概括的了解，并引起注意。
常见的序论写法有如下几种： A 直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。
例如： 有步骤、有选择地引进国外先进的技术和设备，使引进工作更好地为国民经济高速服务，这是当前一项重大的经济方针。
B 交代背景，说明写作的目的和原因。
例如： 检验真理的标准是什么
这是早经无产阶级的革命导师解决了的问题。
但是这些年来，由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传，这个问题被搞得混乱不堪。
为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。
C 提示内容，对全文作扼要的介绍。
例如《关于正确处理人民内部矛盾的问题》第一段： 关于正确处理人民内部矛盾的问题，这是一个总题目。
为了叙述的方便，分为十二个小题目。
在这里，也要说到敌我矛盾的问题，但是重点是讨论人民内部矛盾问题。
D 因事设问，启人思考。
例如： 武钢孟宪成同志对一米七轧机工程所提的意见，十分肯定，很值得我们认真读一读，想一想。
花费了全国人民节衣缩食攒下来的钱，引进了当代最先进的轧钢设备和技术，为什么收不到应有的经济效果
今后怎样减少以至杜绝这种得不偿失的建设工程
E 从日常生活现象落笔。
例如； 笼里养着两只母鸡，一只爱唱，另一只喜静。
主人根据母鸡下蛋之后报唱的现象，以为所有的蛋都是那只唱鸡产的，因此很偏爱它，捉得蟑螂也专是喂给它吃，但日子一久，秘密揭穿了：原来那只唱鸡下蛋很少，而不叫的那只却一天一个，且蛋刚落地就一声不唱离开鸡窝，由那只唱鸡站在蛋边大喊大叫。
下文便由此及人，主张人要少高谈阔论，多干实事。
G 引经据典，说古道今。
例如《不要打错了屁股》说的是领导干部有了错误，要引咎自责，不要向下推卸。
它的开头是这样的： 《龙文鞭影》中有一则《库狄杖吏》的故事：“南北朝库狄连姓，愚鲁，居室常患蝇，乃呼门吏杖之。
曰:汝所司何事
乃故放其入来。
”本来门吏只负责看家护院，哪里管得了苍蝇，可是愚蠢的库狄却以不忠于职守把苍蝇放进来为罪名，把门吏痛打了一顿。
这就是打错了屁股。
上述叙论部分的开头，只是几种常见的类型。
序论是议论文之首，在一篇文章中具有重要作用。
好的序论简明扼要，既能鲜明的提出问题，统领全文，又能引人入胜。
抓住读者。
2、本论 本论是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分。
它的任务是分析问题，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。
这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。
论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果来组织安排。
要做到纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机地，富有逻辑效果地统一起来。
本论的安排一般有以下几种形式： A 并列式 并列式也叫平列式。
它的安排特点是对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述。
几个层次之间的关系是平列的，它们从不同角度来表现文章的论点。
如张友渔的《论健全社会主义法制》围绕健全社会主义法制，正确地运用社会主义法制，以保证“四化”的顺利进行这一论点。
讲了三个方面的问题：社会主义民主与社会主义法制的关系；社会主义法制在当前的重要作用；切实保障法律实施是进一步健全社会主义法制的关键。
B 推进式 推进式也叫递进式。
它的安排特点是根据各层次之间的层层深入、步步发展的关系来进行论述。
如周恩来的《要造成一种民主风气》郑重论述艺术民主的问题。
文章开头部分就指出：现在有一种不好的风气，就是民主作风不够。
接着，文章针对“一言堂”，不让别人讲话的弊病，对症下药，阐明“我们所发表的意见，都允许大家讨论、商榷”的道理。
最后集中分析批判“五子登科”（套框子、抓辫子、挖根子、戴帽子、打棍子）的坏风气，只有去掉“五子登科”的坏风气，民主风气才能建立起来。
再如陶铸的《崇高的理想》由远到近，从古到今，围绕中心论点，步步深入地阐发实现共产主义是我们最崇高，最伟大的理想。
C 推进和并列的结合式 这样安排的文章，一般是篇幅较长的。
这样的文章往往是以安排形式为主，中间杂以别一种安排形式。
如《中国社会各阶级的分析》开头提出问题，接着就对各个阶级进行分析，然后综合起来得出结论。
文章步步深入，层层展开，用的是推进式。
然而，在对各阶级分析的那一层次中，又逐一分析了地主买办阶级、中产阶级、小资产阶级、半无产阶级和无产阶级，用的是平列式。
就整篇来而言，这叫推进式中包括着平列式。
作者运用这种结合形式，完满地表达了文章的内容，收到了好的表达效果。
以上是议论文本论安排的三种基本形式。
形式是为内容服务的，本论部分究竟采取哪种，这要根据文章内容的需要决定，不能随意安排。
3、结论 结论，是议论文的解决问题部分。
引论提出问题，本论分析问题，结论做出答案。
结论是全文的综合与概括，总结与提高。
（三）论证的方法 议论文的写法主要是论证。
论证，从形式逻辑角度说，是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程，这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。
那么，论点和论据究竟是怎样联系起来的呢
或者论据是以怎样的方式证明论点的呢
这就是论证方法的问题。
论证的方法同推理形式有联系，但又不尽相同。
它是多种多样的，人们可以根据不同的需要灵活地运用。
下面介绍几种比较常用的。
1、举事例 举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。
通常所说的“摆事实”就是这种方法。
这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。
举事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一，不可有距离。
例如有一篇文章谈到写作要勤于观察，勤于思考问题时，举例道： 著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。
伟大的物理学家牛顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉
经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。
这里，举莎士比亚一例还可以，虽然说得不够透彻，但与论点总还有一定的直接关系；举牛顿的事例则不恰当，因为他虽然也观察、思考，但非写作中的事。
2、事理引申 这种方法是用人们已知的事理论据来证明论点。
这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法，所以又有叫“演绎法”的。
例如下面一段文字： 坚决执行中央的路线、政策和发扬民主并不矛盾，而是相辅相成的。
中央的决策是在广泛地发扬民主的基础上形成的。
中央允许同志们遵照正常的组织程序提出意见，但是绝不准从事党章所不允许的活动。
这就是说，我们并没有限制民主。
但是，一个共产党员，特别是领导干部，不允许随便发表和中央相对立的意见或不一致的意见。
我们大家都晓得，步调一致才能得胜利。
这里面提到的“步调一致才能得胜利”就是一个大家已知的“大道理”，用它来证明“干部和党员都要团结在党中央的周围，坚决执行中央的路线、政策”这个论点是很有力量的。
运用事理论证常常表现为引用名言警句。
名言警句具有公认的真理性，用它们来证明某一具体事物的真实性，是极有说服力的。
这类例子很多，就不再赘述。
使用事理论证，特别是引用名言警句立论，应注意： A 引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。
B 对于引语一般要作一些阐明、说明，不要引完就单下结论，以免给人浅薄的感觉。
C 除了由于论辩的需要，必须引用大量的论述外，引语要力求简洁。
作者要善于抓住引语的精华。
3、反证 顾名思义，反证不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证明论点。
这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。
先看下面一例： 如果反对实事求是，反对从实际出发，反对理论和实践相结合，那还说得上什么马克思列宁主义、思想呢
那会把我们引导到什么地方呢
很明显，那只能把我们引导到唯心主义和形而上学，只能引导工作的损失和革命的失败。
这段文字中“如果”之后用的便是反证法：不是从正面讲实事求是会怎样，而是从反而讲不实事求是会怎样，来证明实事求是的意义。
在论证中，凡是为了证明自己主动提出的论点的正确，先证明与这个论点相矛盾的另一个论点是错误的，或者为了证明对方论点是错误的，先证明与其相矛盾的另外一个论点是正确的，都是反证法。
4、类比 这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。
这是运用类比推理形式进行论证的一种方法，例如： 回顾苏联托洛茨基派在一九二三年这一年中反党篡权活动的史实，我们不难看出：王张江姚“四人帮”一九七六年在我国进行的篡党夺权活动，在很多方面就是托洛茨基匪帮的故伎重演。
在本质上“四人帮”和托洛茨基匪帮没有什么不同，他们都是穷凶极恶的野心家，祸国殃民的害人虫，不择手段的阴谋家，彻头彻尾的反革命。
这两个黑帮在共产党员和无产阶级专政国家的伟大领袖逝世前后，走的是同样的阴谋篡党夺权的反革命道路，遭到的也是同样的人心丧尽，完全破产的可耻下场。
“四人帮”与托洛茨基派有许多相同之处，可以类比。
通过类比，“四人帮”篡党夺权的反革命面目暴露得更加清楚。
在进行这种类比论证时，特别应当注意所类比的事物一定是一类，具有本质方面的相同点，如同上例。
如果不属一类事物，虽有某些相似之点，只可以比喻，而不能类比，例如把革命人民对反动派的坚决斗争同武松对老虎的斗争相比，只能说是比喻而不能类比。
最后谈谈练基本功的问题。
基本功对拿笔杆子的人很重要，不练是不行的。
俗话说：“拳不离手，曲不离口”，绘画的人常画，唱歌的人常唱，而搞文字的人怎么可以几个月不写东西呢
…… 这里，写作、绘画、歌唱可以类比，因为这些都属于文艺创作的范围，有相同的本质属性。
5、对比 对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。
因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。
对比有两种情况：一种是“横比”，一种是“纵比”。
“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。
例如《赞牺牲精神》，开始列举了太原工学院副教授栾弗，归国定居的年轻女科学家赵芬，上海生物制品研究所九旬老人徐良董，浙江省象山县无机轻体板材厂女青年郭秀莲与王竹平等人，为建设四化甘愿牺牲一时一已的利益直至个人生命的模范事迹，作者热情地赞扬了人们的牺牲精神。
接着，文章批评另外一些人： 可惜，现在有些人还缺少这种牺牲精神。
他们脑子里装的不是党和人民的利益，不是四化大业，而是个人眼前的“实惠”。
不是吗
……这种极端利已者的人生观，和前面那种人相比，显得何等渺小，和我们今天的历史重任何等不相称
牺牲精神是可贵的、高尚的，由于以利已广义者的人生观来反衬，显得更为可贵、高尚。
真善美与假恶丑总是相比较而存在，相斗争而发展的。
人们在实践中认识到这一点，所以，在写作中能够经常运用这种论证方法。
“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。
比如现在有些文章在论述党的某一经济政策的正确性时，往往讲到一个地区，一个单位的生产形势，群众生活过去与现在的变化，使用的就是这种对比方法。
6、因果互证 这是通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系，来证明论点的一种论证方法。
它可以用原因来证明作为论点的“结果”；以原因的必然性证实结果的必然性。
例如刘少奇的《人的阶级性》中的一段： 人的阶级性，是由人的阶级地位决定的。
这就是说，一定集团的人们，长期站在一定阶级地位，即站在一定的社会生产地位，以一定的方式，长期的生产着，生活着与斗争着，即产生他们的特殊生活样式、特殊的利益、特殊的要求，特殊的心理、思想、习惯、观点和气派，及其对其他集团人们与各种事物的特殊关系等等，而与其它集团的人们不同，或者相反。
这就形成了人们特殊的性格，特殊的阶级性。
这段文字先讲了结果，亦即论点，然后讲促成这结果的原因，也就是论据。
7、比喻 用比喻来说明道理的方法，可以叫做“喻证法”。
这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。
“喻巧而理至”，恰到好处的比喻往往能帮助说清道理。
所以，这种方法也被广泛地应用于论证中。
这类例子多得很。
例如在《一个极其重要的政策》一文中针对一些同志对实行“精兵简政”政策的意义认识不足，一连用随季换衣，孙悟空对付铁扇公主，“黔之驴”等三件事作比喻，深入浅出地加以阐明。
再比如前面讲“引论”时举例的《下蛋、唱鸡及其它》一文，通篇是用鸡的形象来帮助说明问题的，给人的印象是具体的生动的，比喻是一种帮助说理的好方法，但由于任何比喻都是缺陷的，特别是同论点缺乏本质上的内在联系（有些喻体完全是文学作品中虚构的事物），所以，它不能作为论证的主要方法。
要透彻有力的论证问题，主要还是靠对实际材料进行研究。
《一个极其重要的政策》说理透彻，令人心悦诚服，主要不是靠几个比喻，而是靠对当时形势的科学分析。
8、归谬法 “归谬”，就是导致谬误。
这种方法是先假定对方的论点是对的，然后用它作为前提，导出一个显然是荒谬的结论，从而证明对方的论点是错误的。
这种方法仅用于反驳错误观点。
上面列举了几种主要的、常用的论证方法，其中，除了“归谬法”专用于驳论文章外，其余几种对于立论、驳论文章都是适用的。
论证方法作为人类思维活动形式的反映，是不难把握的。
有时，我们所以感到难，除了由于书本介绍有关知识时显得过于零碎、抽象的原因之外，也有学习脱离实践的原因。
联系实际，任何理论、知识都容易理解，也容易把握。
掌握论证的方法，也是这样。
只要把这方面知识的学习同我们日常的认识活动联系起来，再借鉴报刊上的优秀文章，又坚持练笔，一定会很熟练的运用这些方法。
一个优秀学生应该具备的品质有哪些
一个优生应该具备1．自信——成功的人生始于自要成功就要勇于挑战自缺憾，不要受他人评价的左右，找到属于自己的音符树立自信，走出自卑的泥潭。
2．自立——自立自主方可驾驭人生，才能自食其力、赢得尊严、学会自己拿主意。
3．乐观——用积极的心态改变你的世界，每天送给自己一个希望对自己说“不要紧”。
4．坚韧——在困难面前你需要重新站起来，用行动反击失败，付出耐心，坚持到底，永不放弃，磨炼坚韧的意志力。
5．勇敢——战胜自己，才能战胜别人，推开虚掩的成功之门，没有尝试就没有成功，挑战生命中的“不可能” 在行动中忘掉恐惧勇气的一半是智慧。
6．进取——做自己命运的开拓者，害怕前进只能停留在原地，每天都是一个新起点，超越自我，和自己比赛。
7．勤奋——攀登成功的阶梯，成功属于有刻苦精神的人，勤奋是克服“先天不足”的良药。
8．注重行动——在行动中实现梦想，只有行动才能让计划变成现实，今日事今日毕。
9．负责——责任感伴你走向成熟，责任是一个人成长的动力，学会对自己的行为负责，尝试着自己作决定勇于负责。
10．自制——管理好自己才能管理别人，控制目已让你更强大，不要成为情绪的奴隶，冷静沉着，遇事应付自如，培养坚强的自制力。
11．宽容——营造心灵的和谐，宽厚容人，用和平的方式处理冲突和愤怒，用宽容化解仇恨。
12．尊重他人——敬人者，人恒敬之。
13．乐于合作——在合作中发展自己，合作才能共赢，信任是合作的基石，学会欣赏对方。
14．分享——懂得分享才能创造共赢，开放的花园最美丽，给予是快乐的源泉分享促人成长15．崇尚运动——运动是生命的节奏，挑战生命的极限，拼搏是成功的前奏，养成热爱运动的好习惯品质是人的立身之本，是通向成功的第一阶梯：一个人的品质和修养决定了他成就的大小，成长中的青少年要想在未来取得杰出成就，必先锤炼出优秀的品质。
在成长的道路上，青少年需要以优秀的品质来启迪自己的智慧，激发自己的力量，升华做人的境界。
公司搞拓展活动，需要制作横幅要能体现团队建设精神，用什么口号好
1、爱岗敬业，求实创新，用心服务，勇争一流。
2、狼一样的团队：狼群的默契配合，是它们成功的决定性因素。
3、团结一心，其利断金，众志成城飞越颠峰。
4、真诚合...
教育理论与实践关系
理论与教育实践是教育研究中的重要范畴，长期以来，它们的关系几乎一直是矛盾、对立的。
教育实践界往往指责理论界常在书斋里做学问，没有给实践界以适当的关注，阐发的理论不能解决实践问题；教育理论界也常有抱怨，认为实践界一会儿一个口号，一会儿一个热潮，无视理论的存在，实际上许多实践上认识不明的问题在教育理论中早就解决了。
两者相互指责互不相让，这促使我们去思考教育理论与教育实践到底处于一种什么关系，如何促进二者的结合。
一、何为教育理论与教育实践理论是系统化了的理性认识，有解释问题、指导实践和预测功能。
科学的理论是在社会实践基础上产生并经过社会实践的检验和证明的理论，是客观事物的本质、规律性的正确反映。
教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。
实践是主观见之于客观的活动，是人们以认识为基础的改造客观世界的有目的有意识的活动。
教育实践是人们一定的教育观念为基础展开的，以人的培养为核心的各种行为和活动方式，是实践的一种。
二、教育理论与教育实践关系探究教育理论来源于教育实践，教育实践依赖教育理论。
不同的理论与实践的相关度不一样，不同类型的教育理论与教育实践间有不同的关系。
（一）教育理论来源于教育实践，教育实践依赖教育理论教育理论的产生和发展是人类教育实践的需要；只有在教育实践中，才有产生教育理论的可能，才能使教育理论得到创新和丰富；教育理论的产生和发展的目的是为了指导教育实践；教育理论的正确与否，教育实践是其唯一的检验标准。
总之教育理论来源于教育实践，教育实践依赖教育理论。
（二）不同类型的教育理论与教育实践有不同关系不同的理诊与实践的相关度不一样，各种不同类型的教育理论与教育实践间有不同的关系。
如教育发展理论，它主要研究宏观教育现象，研究教育的外部关系规律，抽象性和基础性是其主要特征。
理论越抽象，越具有基础性，离实践的距离也就越远，对实践的指导作用，往往要经过多层环节，如转化为人们的思想、观念等，从而对教育实践活动起作用，因而我们不能要求这种教育理论具有教育实践的直接指导作用。
而对于教与学的理论，教育管理理论等，实践性是其中起主导作用的特性，这类教育理论与教育实践有着较为密切和直接的关系，而且理论研究直接指向于具体的教育实践活动。
目前的教育理论受到教育实际工作者批评与指责最多的，便是这类应该与活生生的教育实际紧密结合的理论。
教育理论与教育实践的脱离与结合都具有某种合理性。
对于那些受制于学科标准(科学性、学科逻辑性)的教育理论，它与教育实践并不具有直接的关系，与实践的脱离是具有合理性的。
而对于那些受制于实践标准的教育理论，谋求其与实践的结合，也是具有合理性的。
正是由于教育理论中既包含了受制于学科标准的教育理论，又包含了受制于实践标准的教育理论，从而使得教育理论与教育实践的关系极其复杂，使得两个集团既相互指责，又谋求结合的现象长期共存。
三、针对教育领域理论脱离实际的现象，促进理论联系实际应注意的问题在教育领域存在着教育理论与教育实践“两张皮”的现象，究其原因大致有五种。
强调理论对实践的指导作用，就要重视理论联系实际，既要保持理论自身的品质，又要注重向实践转化。
（一）教育理论与教育实践“两张皮”的现象分析我国学者李秉德教授在分析了教育领域用理论来指导实践，以实践来促进理论的关系之后，指出教育理论与教育实践“两张皮”现象存在。
形成这种现象的原因很不一样，应具体加以分析。
第一种情况是，有些教师并未系统地学习理论，或浅尝辄止，或不求甚解，或人云亦云，以这样的知识指导自己教学工作，得出错误的认识，认为书上说的学习用不上，解决不了实际问题；第二种情况是，有些教育理论工作者，虽然读了些教育书籍，学习了些有关教育的知识，但是对于教育理论并未真正掌握，对于教育实际情况更是不甚了解。
这样的人写的文章、著作只能照抄照搬，罗列教条，造成所谓“理论”脱离了实际；第三种情况是，由于理论表达深浅程度与教师已有水平不相符，因而产生不能很好地结合的情况；第四种情况是，从较高的教育理论到实际应用，这中间还缺乏相应的一系列过渡性学科的建设问题；第五种情况是，教育实践工作者运用理论的态度与方法问题导致了“两张皮”现象的产生。
（二）理论联系实际，教育理论与教育实践结合正是因为教育领域存在着“两张皮”现象，因此我们呼唤教育理论与教育实践集团的联盟，让理论联系实际，更好的发挥理论对实践的指导作用。
1、增强理论和实际工作者的责任感和使命感教育学的显著特征之一就是其理论的实践指向性。
北大教授王选说，当自己提出新的思想的时候，必然自己是首先的实现者。
教育理论工作者有责任将自己的研究成果推向、推广于实践，而不应满足于纯粹理论的发明发现。
而教育行业要更加名副其实成为一门“专业”而不仅仅是一种“职业”或被别人指责为“准专业、半专业”活动，教育实践工作者首先必须使自己的态度和实践更加牢固地建立在教育理论和教育研究的基础之上，自觉寻求理论的指导，纳入理论指示的范畴。
2、保持教育理论的自身品质。
为了真正发挥教育理论对教育实践的指导作用，使教育理论更好的为教育实践服务，就应当保持教育理论的自身品质。
（1）保持教育理论的独立性。
达到这一点，主要来自两个方面，一是教育部门的领导者、决策者要让教育理论工作者独立性、创造性地对教育理论进行探索，而不只是让教育理论工作者去释述已确定和实施的实际主张；另一方面要求参与教育实践的教育主体克服盲目跟着个别领导意图走的现象。
（2）保持教育理论的完整性。
现实的教育现象和教育问题并不是简单的，而是复杂的。
仅仅掌握某一方面的理论，或对教育理论某一部分的理解，断章取义地掌握教育理论，是难以解决具体教育实践中的问题，或解释教育现象的。
缺乏全面、系统的教育理论指导，就有可能导致教育实践畸形发展。
（3）保持教育理论的彻底性。
理论的彻底性就在于应用理论抓住事物的根本，而不是停留在表面，或作肤浅的解释。
它要求参与教育实践的教育主体把握理论的完整性内容。
把理论贯彻到底，不能因教育理论之外的任何因素的干扰而半途止步。
只有彻底地贯彻教育理论，才能给教育实践开辟道路，指明方向，给教育主体以信心和力量。
教育主体应该运用教育理论，对教育实践中发生的新问题、新情况，寻探它的深层原因，找出的内在联系，揭示其矛盾的本质，更好地为教育实践服务。
3、多角度促进教育理论向教育实践转化（1）实践者是研究者。
在教育领域中，研究者与实践者长期处于分离状态，前者的职责是发展理论，追求科学理想；后者的职责是发展实践，追求职业理想。
这种研究者与实践者，科学理想与职业理想的分离状态直接造成了教育理论与实践的脱节。
为了克服这一现象。
不但要提倡研究者深入教育实践第一线，更重要的是要使教育实践者成为自己实践情境的研究者，把职业和科学理想统一起来，使实践者既开放性地不断改进教学，又通过批判和修正不断提高对教育实践情景的理解水平。
（2）加强中介研究、行为研究教育理论提供实践的一般原理、原则或指导思想，从理论到教育实践之间还有一个广阔的“空白地带”，要跨越就需要一些中间环节，以增加理论的技术化和操作化程度。
中间环节的缺失使实际工作者感到理论不能用或无用，因此，大力加强中介研究，行动研究是目前改善教育理论与实践关系的重要措施。
中介研究是一种系统分析，它把教育理论向实践转化的过程作为研究对象，是一种过程分析，包括方法、工具、手段等。
如果说教育理论研究偏重于求“真”的话，中介研究则偏重于求“行”。
其基本类型可以有政策研究、案例研究、设计教改方案等。
行动研究是西方70 年代后兴起的一种教育研究方法，它倡导“教育者即研究者”。
其主要特征是：实践者参与和研究过程民主化。
它要求教师从日常的教育教学活动向研究性的实践活动转化。
其一般程序是：计划、行动、考察、反思。
主要通过以下方式完成：①研究自我的教育行为；②解决自己实践中的问题；③对自己的行动进行批判性反思，从而以“理论与批判”、“意识的启蒙”来引起和改进教育行为。
“经验+反思=教师的成长”。
实践证明，只有实践者在不断地吃堑长智的反思过程中才能掌握理论，提高运用理论的水平。
（3）积累丰富的直接经验。
要想获取丰富的直接经验，就应该积极地参加具体的教育实践，进行开创性的教育活动。
一是要求教育实践者加强调查研究，掌握丰富的材料，特别是第一手资料，以加深对具体教育的感性认识，从而获取丰富的直接经验。
二是要求教育实践者参加具体的教育改革实践。
唯有如此，才可能知道在教育发展过程中，需要解决什么问题，采取什么形式、步骤、方法去解决。
所有问题在教育理论中并无现成的答案，需要教育实践者在具体的教育实践中探索、创造，从而获取直接经验；同时也只有在教育改革实践中，进一步验证自己的丰富的直接经验。
（4）把握具体教育的特殊性。
任何存在的教育现象都是具体的、历史的，各有其特殊性，只有把握具体教育的特殊性，才能区别其它的各个具体教育。
首先，要求教育实践者从实际出发，对具体教育进行客观的分析；其次，对具体教育要全面分析，并在此基础上进一步抓住具体教育的本质现象，抓住其中心环节和关键问题；再次坚持用发展的观点来分析具体教育，从过程中去研究它，把握其来龙去脉，看准它的的发展现状，科学地预见它的未来。
（5）注重人员合作与理论互补。
教育研究中从事教育论实践工作的人主要是教育研究者、教师和教育行政人员。
三者在自己的领域都能发挥独特的作用，但是，合作共事模式最具理性的力量。
只有合作研究，共同反思，取长补短才能取得最大的研究成效。
此外，还要注意各种教育理论的运用条件和范围，在总体目标指导下，实行各种理论的互补使用，不囿于某一派别的理论体系，充分发挥现有各种教育理论的价值作用。
