家庭教育缺失的表现有哪些
庭教育的缺“缺失”的意思是：缺缺点和失误谈起“家庭教育的缺失”这个话题，为其实质是进一步是规范家长教育行为。
任何职业都必须培训上岗，只有家长这个职业不培训都上岗，堪称社会第一怪现象。
因此，我认为家庭教育第一步应当是规范家长教育行为，包括行为当中蕴含的主体、精神、观念和任务，这是家庭教育成败的关键，也是家庭教育成效大小的关键。
先来说说家庭教育中的“主体缺失”。
家庭教育的主体缺失，完整地说是“父亲教育行为的缺失”。
有一种误解，认为家庭教育是母亲的事，与父亲关系不大。
“家庭教育中，母亲像是一条潺潺的溪流，提供无微不至的关怀；父亲则是一座伟岸的高山，那这座‘山’的作用有多大呢
请看一组数据：在美国，60%的强奸犯，72%的少年凶杀犯，70%的长期服役犯，90%离家出走的孩子以及75%的吸毒孩子来自无父亲的家庭。
”但有人却这样认为，“这并不是耸人听闻，父亲这座‘山’能给孩子权威感、约束感和纪律感，没有父亲的孩子缺乏纪律教育和监督机会，所以犯错的几率就比较大。
”我们的老祖宗也认为：“有其父，必有其子。
”《三字经》里有一句是这样说的“养不教，父之过”。
这都告诉我们家庭教育中父亲不可缺失。
从教育学的角度分析，父亲行为对孩子的影响力，主要表现在四个方面：培养孩子性格品质的形成；引领孩子走向社会；孩子性别角色的发展样板；促进孩子认知能力的发展。
在这些方面，母亲的影响力就不如父亲。
请看下面的资料：☆有人对男孩的研究表明：没有一个固定的父亲的形象，孩子会缺乏角色认同感和男性特征，变得软弱，缺乏独立性和自主性及目标的持久性，形成男孩女性化的倾向，适应环境的应变能力差，不能适应男性的独立生活，更难为人夫、为人父。
☆而对女孩的研究则表明：5岁前失去父亲的女性，难以了解男性如何生活及其与女性的区别，并且在青春期与男性交往时，常常会表现出焦虑、羞怯、无所适从。
☆我国教育学和心理学专家对北京、山东、江苏、广西与新疆五省市区2100多名在校中学生性格行为特征问卷分析后，认为“父亲的文化素质对子女的自制力、思维灵活性产生影响。
”☆美国耶鲁大学连续进行了一项12年的跟踪研究结果表明，从小由爸爸带大的孩子智商更高、更聪明，他们在学校易取得好成绩，在社会上更容易成功。
心理学家麦克·闵尼的研究也表明，一天中与父亲接触不少于2小时的孩子，比那些一星期之内接触不到6小时的孩子智商更高。
☆心理分析学家认为，对于孩子的性格形成，母亲在婴幼儿期的时候作用最大，而父亲的影响在幼儿期以后特别重要。
父爱，同母爱一样伟大。
父亲的存在和父爱是孩子成长的助推器。
孩子需要父亲的关爱，父亲需要孩子的依恋。
正如著名心理学家格尔说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。
”而德国哲学家E·弗罗姆在《爱的艺术》中也同样指出了父亲在教育中的重要作用。
他说：“父亲虽不能代表自然界，却代表人类存在的另一极，那就是思想的世界，科学技术的世界，法律和秩序的世界，风纪的世界，阅历和冒险的世界。
父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界之路。
”在家庭教育中，做父亲的工作再忙，应尽可能抽出时间，在儿童成长的道路上科学指导，细心教育，与孩子真诚相待。
最起码是就是，父亲应该尽可能多地与孩子一起吃晚饭，父亲应该让孩子保持充足的睡眠。
其次，说家庭教育中的“追求缺失”。
家庭教育的追求缺失，说的是家庭教育中“精神追求的不足”。
一个家庭只有物质富裕而缺少了精神富有，是不可想象的。
眼下，有些家长在家庭教育中更多追求物质的富裕，忽视了精神的富有。
对孩子的物质装备，可谓不惜工本，有些甚至砸锅卖铁也心甘情愿。
而对精神文化内涵的充实却较少过问。
做家长的应该清醒地看到：当下社会的冷漠、自私和缺乏团队精神正侵蚀着孩子们。
可是，有些家长听说人家上什么培训班，他也跟着一起上。
特别吃香的是“奥数”培训。
许多家长自己不懂“奥数”，更会不顾一切地送孩子上这种培训班，买有关的奥数辅导材料。
“奥数”是什么
奥数是择校的怪胎，是升学率的催化剂。
社会上到处都是红红火火的校外培训机构，可见家长投入的财力有多大。
教育孩子的过程中，父母的奖励要适度、科学。
用金钱或财物换取孩子良好行为的做法，是十分危险的。
我们要让孩子知道，行为得体是应该的，不需要给予奖励。
学习对孩子来讲很重要，但是做人更重要。
相比之下，让孩子参加社会公益实践活动，让孩子参加体力劳动，让孩子在假日参加志愿者活动，让孩子懂得关爱他人，让孩子懂得感恩分享，让孩子学点礼仪常识和培育择善的勇气等等，等等，那就相形见拙了。
解决家庭教育中的“精神追求不足”这个问题，做父母的应该从哪些方面努力，下面这首诗可能有所启发。
父母的能与不能我能赋予你生命，但不能替你生活；我能教你许多东西，但不能强迫你学习；我能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责；我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你作出抉择；我能为你奉献浓浓的爱心，但不能强迫你照单全收；我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重；我能告诉你真挚的友谊是什么，但不能替你选择朋友；我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉；我能教给你做人的优秀品质，但不能确保你成为善良的人；我能责备你的过失，但不能保证你因此而成为有道德的人；我能告诉你如何生活得更有意义，但不能给你永恒的生命；我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标；我能肯定我将尽自己最大的努力给予你最美好的东西，但不能给予你前程和事业。
我无意责怪家长，我只是提醒家长注意“追求缺失”的泛滥。
第三，说家庭教育中的“观念缺失”。
家庭教育的观念缺失，具体反映是“过度教育”和“过度的爱”。
有一句口号误导了做父母的，甚至误导了教育界。
这就是“别让孩子输在起跑线上”。
造成做父母的，甚至整个教育界，在教育上“拔苗助长”。
有些家长由于种种原因，自己没有接受较好或者较高的教育，将自己的愿望统统押到了孩子的身上。
事实上，这样做的后果已经显现。
不是嘛
胎儿学习婴儿的东西，婴儿学习幼儿的东西，幼儿学习小学的东西，小学学习中学的东西，中学学习大学的东西，大学则学习幼儿的东西。
小孩子的时候，没有功夫玩，到升入大学后，再痛痛快快地玩。
教育是有阶段性的。
违背教育规律是要被规律惩罚的。
幼儿园、小学不抓行为规范教育，只好大学抓行为规范教育。
教育也有特殊性，若将特殊性视作普遍性推广。
那只会招来更大灾难。
天才总是极个别的，天才适用的，并不意味人人都适用。
爱，不能缺失；但也不能过度。
溺爱，不是爱而是害。
有个例子很能说明问题：美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因既不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。
然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机，虽然政府曾不惜斥巨资予以抢救，可惜一概无效。
后来一位聪明的管理人员建议把几只凶残的恶狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。
狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑。
从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。
后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。
“逆向关怀”的观念，应该值得我们为人之父、为人之母的，深思，再深思
有一个时髦的词语形象地反映了过度和不恰当爱的父母——割草机父母。
这种父母往往一直走在孩子前面，不等困难的出现，随时替他们清除障碍。
在割草机父母的溺爱下，孩子逐渐变得性格扭曲，极其懒惰，丧失感恩之心，从而失去生存能力。
生活在非洲大草原的猎豹捕捉到受伤的羚羊或斑马后，不是马上咬死，而是有意放它逃走，接着敦促尾随过来的小猎豹前去追赶猎物。
小猎豹稍有怠慢，母豹会毫不留情地加以扑打、驱赶，直到它们明白母亲的用意，抖擞精神，奋力追赶受伤的猎物方才罢休。
高尔基曾说过这样一句话：“爱孩子，这是母鸡也会做的事。
可是，要善于教育他们，这就是父母的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
”做父母的常常有这样的疑惑：为什么我倾注了全部的爱心，会遭遇孩子的冷漠
这也许与经济学的一个概念相吻合，就是“边际效应递减”。
这个概念告诉我们：我们向往某事物时，情绪投入越多，第一次接触到此事物时情感体验也越为强烈，但是，第二次接触时，会淡一些，第三次，会更淡……以此发展，我们接触该事物的次数越多，我们的情感体验也越为淡漠，一步步趋向乏味。
所以，我们做父母的应该珍惜自己的爱心，对孩子的爱，更多的时候，要深深地珍藏在自己的心底。
无数事实已经证明：光有爱是不够的，需要理智的爱，明智的爱。
第四，说家庭教育中的“任务缺失”。
家庭教育的“任务缺失”，主要反映在“品德养成”、“沟通交流”。
许多家长认为“品德养成”是细枝末节的小事，别太在意。
有些家长认为家庭教育就是让孩子掌握更多的知识。
掌握更多的知识，这是没错的。
但是我们要注意的是知识掌握过程中的偏差。
最大的偏差就是将分数与知识划等号。
有些时候，分数与知识可以划等号，有些则未必。
这里就有一个诚信的问题。
拿做作业来说，是自己做出来的，还是看来的，甚至是抄来的。
考试也是这样。
你看现在高考为了防止作弊，采取了多少措施，采取了多少高科技的手段，这可以看出“诚信”缺失的程度。
品德养成，通俗地说就是教孩子做人，这是家庭教育的首要任务。
教知识不是家庭教育的主要任务。
实际上，只要是智力正常的孩子，上课做到认真听讲，学习上不会有什么大的困难。
家庭要养成的习惯有很多，特别要强调的是独立的习惯。
这是一项相当繁重的任务。
《钱江晚报》2012.8.13.A16版刊登了这样一则新闻：昨天，清华大学今年的党员新生赴校报到，这也拉开了今年新生报到的序幕。
与以往不同，今年清华大学在报到区外设置“警戒线”，家长一律只能在线外等候，新生必须带着材料独自登记入学。
新闻出现在我国顶尖、一流的大学，出现在党员新生的报到，更值得我们深思孩子独立品格的养成。
品德养成对家长来说，一定要及早规划，做到“样样落实，天天坚持”，打好持久战。
良好的习惯是孩子成功的保证。
品德养成，极为重要的一环是家长的以身作则。
做父母的能够以身作则，这是在给孩子起带头作用，以身作则的父母是伟大的，是值得每个孩子从内心上去尊重孩子。
以身作则就是用自己的行动教育孩子。
孩子是非常敏感，父母的一举一动就是孩子的示范，随时起着潜默移化的作用。
父母自己喜欢看书，则要求孩子看书，孩子会欣然接受意见。
否则，他会说：“自己不看书，经常玩麻将，可总要别人整天看书写作业。
”家庭中，有比学校教育更多更重要的生活细节，恰恰是这些生活细节塑造了孩子的个性、人格、文化品位和价值观。
家庭教育是自我教育，一定要明确父母的身教永远是最有效的方法之一。
沟通交流，就是要与孩子多沟通、多交流、多修复。
现代化的进程中，物品出了毛病的时候，改变了过去想修的理念，成为现在想换的理念。
例如洗衣机坏了，过去，是设法找出毛病，或者换个零件，或者修一修，就可以了。
现在洗衣机坏了，厂家人员上门一查，小的毛病换一块板，大的毛病换一台。
可是家教育中出了问题，就不能一换了事的。
家庭教育中有问题时，只能多沟通、多交流、多修复。
这样，要学会与老师的沟通交流，要学会与家庭成员的沟通交流，更要学会与孩子的沟通交流。
父母与孩子的交流应该没有距离。
父母如果有什么担心或者顾虑可以主动讲给孩子听。
其实，只要父母够真诚，孩子是能够体谅的。
尽管父母有时工作十分繁忙，但必须抽时间与孩子和教师多交流。
有的父母常早出晚归，不是很了解孩子在家或在校的情况，只有加强交流，才能增进感情，孩子才愿意与父母交流。
常交流，即便孩子出现了行为偏差的情况，家长也会找准引导的正确方向。
在教育孩子中，要记住：永不言弃。
社会的飞速发展与家长自身素质滞后而产生的不协调，家长常常在家庭教育中会感到束手无策。
这是极为正常的现象。
现在，很多父母对于叛逆的孩子没有耐心，无法接纳孩子。
有些父母在孩子面前投降，有些父母则“破罐子破摔”。
这是极为危险的。
孩子不听，家长无法，决不能言弃。
怎么办
学习，静下心来学习。
我们要明白：不是当了家长就与生俱来具备教育子女的能力，而是必须学习，必须不断地学习。
有些学者提出：“在孩子面前，你就要夹紧尾巴做正人君子
不要当着孩子面发牢骚，自己的坏毛病和坏习惯不要让孩子看见。
”当然。
我们也应该关注教育任务的社会分工问题。
这个问题涉及的面相当广泛，估计一时半会解决不了。
但是有个动态值得了解。
近日报载：“钱文忠老师热心家庭教育，在这方面他有自己的见解。
他认为：老师和家长关心孩子应该有所分工，老师侧重教育，家长侧重教养；老师侧重文化，家长侧重文明，两种角色不能混为一谈。
”说得很在理，家庭教育中任务不能有缺失，但整个教育需要分工。
学校教育的发展史06
之父冯德全冯德全大事记 1986年，家钱学森对“冯式立体早育法”给予高度评价； 1995年，著名教育家程思远先生为“冯式立体早期教育法”亲笔题词； 1996年，荣获中国“21世纪之星”评选活动伯乐奖； 2000年，培养的早慧儿童数量首次突破10万名； 2003年，“冯式立体早期教育法”被美国华人联合会指定为教育范本； 2007年，第一部早教教材，推广“冯式立体早期教育法”的《早教革命》正式出版发行。
--《早教革命》，帮助家长掌握冯老的育儿思想及育儿方法。
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在市场竞中如何让CIS完善幼儿园品牌形象
随着市场经济的成熟发展,在市场中热战的人们越来越关注品牌,关注品牌的发展,关注品牌力量,关注品牌为一个企业会带来多大的无形与有形的资产，这就是品牌的力量。
它不仅是一个标志，还是一种形象，一种理念，一种文化。
有人把它比喻成世界上最强大的武器，可以在生活中的每一个角落里俘虏消费者。
如果你想喝可乐，就会想到“可口可乐”；如果你想吃快餐；就会想到“KFC”；如果你听到“哈弗”，就会对它肃然起敬。
一个品牌的魅力就在于此。
所以只要存在竞争，我们就需要品牌力量。
目前政府为了促进教育的发展，大力鼓励社会力量办学。
特别是面对现在“入园难”的问题，社会更加需要民办力量的幼儿园，为社会分担压力推动幼儿早期教育的发展。
一个民办幼儿园的竞争对手不仅是其它民办早期教育机构，还有外资幼儿园，公立幼儿园以及各种幼儿早教育企业。
因此，无论是公办还是民办幼儿园要想在竞争对手林立丛生的市场环境中独占鳌头就必须要拥有一套完整的品牌体系来武装自己，在同行业竞争中提升自己“战斗”指数，创造永恒的财富。
CIS体系正是打造品牌形象最行之有效的策略。
将CIS体系渗透到幼儿园办学理念当中，在市场中创建自已的品牌形象，办出有特色的幼儿园，提高竞争力，保证生源，吸引人才，创建口碑，为幼儿园的发展创造巨大的财富。
何为CIS体系
CIS即为企业识别系统，它起源于美国。
20世纪50年代初，美国交通业迅速发展，私人车辆激增，高速公路网密布。
一些人注意到，车辆在高速行驶中，驾驶员只能把注意力集中在前方，但对公路边的各种交通标志却一目了然。
这些标志有一个共同的特点，没有过多的文字，只有简洁明了的图案。
这种“瞬间识别”效应使美国的企业家受到很大的启发，于是在高速公路两旁设立各式各样的广告牌和企业招牌，用简单明了的图形、文字或符号作为识别标志，吸引驾驶员的注意力。
例如：当司机看到黄色的M字型的标志，就知道那是“麦当劳”快餐店；看到蓝红两色并排的招牌，就知道是加油站；看到红色招牌中有一条白色的波浪图形，就知道是“可口可乐”，等等。
这种由标准的字体、图形和色彩绘制的企业标志，获得了良好的宣传效果，受到了美国企业界的普遍重视。
由此演变成为一种经营技法，也就是所谓的CI策划。
“二战”后，由于产品趋同化加剧，市场竞争日益尖锐激烈。
在这种情况下，仅仅依靠视觉设计标准化已经不够了，企业必须采取一种更新的方法，强调自己与竞争对手的差别和个性化特征，必须对经营理念、行为规范和视觉表达等方面的因素进行统筹设计和策划，才能在竞争中立于不败之地。
于是，CIS战略就逐渐产生和发展起来。
CIS包括三个系统：理念识别系统(M1)、行为识别系统(B1)以及视觉识别系统（Ⅵ）。
其中：l 理念识别系统 (M1)是CIS的内核和灵魂是企业精神的原动力，是企业运行和发展的“CPU'’，是行为识别系统(B1)和视觉识别系统(V1)的基础和依据。
l 行为识别系统 (BI) 是通过一序列有目的的活动来表达理念，实现企业的使命和目标。
l 视学识别系统 (VI) 是通过一序列独特的色彩、图案以及声像文字来表达理念，使人们能够对企业印象深刻。
三者构成了一个密不可分的有机整体。
成功的企业都有自己独特的CIS。
从某种意义上说，一家企业的兴衰史，就是一部CIS的成败史。
这种注重对组织的理念、行为和视觉等要素进行统筹设计和策划，塑造良好的品牌形象，提高竞争实力的战略，不仅适合于企业，也适合幼儿园、学校、医院等其他的社会组织。
幼儿园作为一个社会组织同样需要面对如何创建自已的品牌形象问题，纵观市场竞争环竟可以发现无论是公办还是民办幼儿园对其品牌、形象、宣传、活动等都需要进一步加强品牌建设。
一些具有市场竞争意识的园长逐渐开始关注幼儿园品牌形象在整个行业中具有的作用以及它的意义。
良好的幼儿园品牌形象可以为幼儿园创造发展契机。
幼儿园形象好，容易获得社会的支持、家长的信任和认同。
它可以优化和拓展幼儿园生存的发展空间，为幼儿园赢得更多的发展机遇。
它既是无形的精神财富，又可以通过适当的方式，转换为有形的物质财富，从而促使幼儿园在良性循环中不断优化，产生一种“马太效应”。
良好的幼儿园品牌形象可以为该园增强教育能量。
一所园风好、园容美、质量高、声誉佳的幼儿园本身就是一种强大的教育力量。
教职工置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高，产生强大的凝聚力，形成“园荣我荣”的精神。
CIS使幼儿园品牌形象具有两个鲜明的特征：一是形象个性化、专有化。
CIS是根据自身的办学特色及宗旨来设计的，它使幼儿园形象具有鲜明的个性化特征，并与其他幼儿园区别开来。
CIS设计的一整套识别要素必须是一所幼儿园专有的，不能与其他幼儿园雷同或相似。
二是形象的统一化、序列化。
CIS要求根据既定的形象构思和幼儿园潜在的精神意念，将所有的形象要素有机地统一起来，按照一定的标准和规范形成序列，使幼儿园的形象能够做到内外一致、处处统一，从不同的角度和层次输出同一形象信息，给予公众连续的、潜移默化的信息刺激，使幼儿园的形象具有强烈的渗透力。
如果把CIS比喻为一个人，那么，MI就是人脑， BI就是四肢，VI就是脸面。
如果把CIS比喻为一棵树，那么，MI就是树根，BI就是树枝，VI就是树叶。
根深，才能枝繁叶茂。
所谓办园理念是指导幼儿园的领导者如何开办幼儿园的一种思想观念、价值取向和行为准则。
它来源于办园者对教育活动的理性思考和对幼儿园情况的全面诊断。
第一：幼儿园也应该有一个明确的市场定位以及办园特色，从而在目标市场中抢占先机。
比如：有的幼儿园以双语教育为特色，有的幼儿园以艺术特长为办园特色，有的幼儿园以独特先进的教学理念为特色。
从不同的角度抓住家长的心里，让家长愿意把孩子送到这里来。
第二:确立办园宗旨与发展目标并让自己在众多的竞争对手中脱颖而出。
如何让我们的品牌成为强势的幼教品牌，是一个值得办园者思考的问题。
在竞争中求生存就要坚持住自己的办园特色，走差异化路线。
比如郑州某幼儿园以科学科技为主题，当孩子们走过幼儿园的时候仿佛进入了电影的科幻世界，通过每一项玩具、教学活动让孩子们了解科学道理。
同时除了撑握差异性还要做到办园多元化的经营方式。
在保持幼儿园持续发展的前提下，可以利用现有的优势与资源开展和经营相关的业务性活动。
可以利用我园的教学成果创办相关的“幼儿早教研究中心”、“幼儿教育\\\/家长培训基地”、“各类培训班”“艺术团”“创办自已的教材”“音像图书制品”“玩教具”等。
此外，还可多层次经营：亲子园、家长图书馆、社区小乐园、专业的学前教育网站等。
在合作方面也可主动寻找合作伙伴为自已争取到更多的优质资源无论在有形还是无形方面提升幼儿园的竞争实力。
第三：在办园过程当中一定要有过硬的教学质量。
没有质量就没有品牌。
俗话说：在经济时代什么是克敌的制胜法宝
第一是质量，第二是质量，第三还是质量。
这就要求园长在课程改革方面下大力度，在课程目标上、活动的组织结构上、教育的实施方法上、教育评价上都要质量过硬。
在创设安全、快乐、舒适的环境中最大限度的发挥教师工作的积极性，主动性和创造性。
管理者必须打造出一支具有高水平高素质的教师队伍。
对于幼儿园来说优质的教育是品牌决胜的硬实力。
家长在选择幼儿园的过程中就是选择教育，那一家幼儿园的课程设制科学，教育质量高，教育环竟安全、可靠，信誉良好，对于幼儿责任心强，家长沟通到位，家长会就选择哪一家幼儿园。
如果幼儿园想要让家长放心地把孩子送到这里来，我们就要在确定的目标市场中办出自己的特色，抓住过硬的教学质量，为家长、幼儿提供最优质的“产品”。
从而提高自己的形象，让自己的品牌在激烈的竞争中立于不败之地。
常言说得好：“听其言，不如观其行。
”一所名牌幼儿园的办学理念不能只是一面辉煌的旗帜，或一句响亮的口号，它应该充分渗透到其各个细节以至每个教职员工的行为中去，成为共同自觉遵守的行为规范体系，从而提高整个园所的素质，为树立品牌形象打下坚实的基础。
要想在CIS这个系统大树下，使其枝干迅速成长，必须要做好两个方面的行为识别：一是对内行为识别；二是对外行为识别出。
首先在幼儿园的内部管理中教师的形象是行为识别的主要组成部分，教师的言谈、举止、仪表、师德以及专业素质都代表了整个幼儿园的形象，它具有一荣俱荣、一损俱损的作用。
因而对教师职业形象的塑造是一项内修素养，外塑形象的工程。
此外对员工的福利制度、教育的研究发展、环境规划以及危机公关的及时应对每一环节都不能忽视。
上海浦东新区现代幼儿园在加强品牌管理方面做出了一系列措施，不仅建立视觉识别系统，并对内加强管理，在园所环境方面创建“五常教室”、“五常仓库”“五常食堂”“五常办公环境”（所谓“五常”就是常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律）。
在教研发展方面在专家的引领下，深入进行课程讨论、实践与研究，并创办特色课程 “三言两语”。
在服务理念方面不断更新，建立“两个目标”：（1）服务社会树立形象；（2）服务家长赢得信任。
另一方面行为识别在于品牌的宣传与推广。
换言之，就是幼儿园要有营销意识，学会宣传与推广自己，让社会上的更多家长更多家庭认识、了解、认可我们的幼儿园。
这样才能让他们放心的把孩子送到我们这里来。
而不是以一种买方市场的姿态坐以待毙，要主动出击灵活运用4P营销组合（即产品Product、渠道Place、促销Promotion、价格Price）。
上海现代宝贝幼儿园在品牌推广上首先选择与媒体合作，在育儿网、教师博客、平面广告、DM派发等品牌宣传；并策划具有品牌特色的文化活动，如：“上海文化节”“中国文化节”“世界文化节”；在大班毕业典礼上展示教学成果。
作为一名品牌管理者不要让幼儿园只局限在小小的幼教天地中，要让它走出去，走向社会的面前，走向公众的面前。
管理者要不断了解市场的变化与需求，在整个产业链中摸索到正确的供求关系交叉点，为幼儿园的生存与竞争博得更宽广的天地。
用VI的魔力让品牌变得与众不同。
VI视学识别系统是最直观的部分，人们对品牌的感觉83%来自与此。
而在VI中最重要的部分就是LOGO的设计。
就像麦当劳的弧型标志大“M”，无论人们在什么地方，什么时间看见它，都会让人联想到黄色暗示着价格的便宜，红色的附注色和黄色的主色无论什么样的天气都会很引人注目，弧型的柔和曲线可以让消费者与店铺的大门形象搭配起来，会使人产生走进店的强烈欲望。
麦当劳在全世界有几千家连锁店，人们不管身处何方都会看到同一的LOGO标志，品尝到同一的口味，享受到同一的服务。
这是VI视学识别系统的力量，它以静态的符号将一个企业的理念、文化、行业规范以抽象的概念转换为具体符号，以标准化、序列化、统一化的手法，凸显企业个性，塑造企业独特的品牌形象。
品牌幼儿园的形象设计，不仅要运用现代教育理念与管理理念决策规划发展，还要精心地设计和创造，使之形成鲜明的特色，并借助宣传向外界充分展示自己的竞争实力。
良好的幼儿园形象会让人时刻感受到它的存在以及它的感染力，凝聚力与震撼力。
上海现代宝贝幼儿园用它独特的LOGO设计向公众诠释出教育是社会、家庭和园所三位一体的贯穿。
其LOGO设计图型渗透到日常工作中的每一个细节，如名片、办公用品、员工手册、胸牌和胸徽，工作服装、校车、楼层指示、门牌以及书包、入园书等。
河北保定青年路幼儿园通过专业的园所VI设计、专业向上的教师形象并以科研成果创品牌，多次参加社会活动通过多方面的形象打造，进一步扩大其品牌影响力。
VI在品牌设计方面除了要讲究美感，最重要的是承载理念，传递文化。
在清华大学的校徽上，有亲笔题写的校名和英文校名，有“厚德载物，自强不息”的校训，有建校年代“1911”，集悠久历史、办学理念、伟人关怀于一体。
不能传达文化理念的VI设计是空洞的，没有灵魂的。
品牌幼儿园CIS体系是一个整体它要通过园所行为识别BI与园所视觉识别VI来烘托出园所理念识别MI。
摩登宝贝早期教育和儿童摄影到底是什么样的机构
关于国 （About Modern International） 美国摩登国际发展有限公司（U.S.A Modern International Develop LLC），设美国特拉华州（DELAWARE），拥有强大的时化市场经营团队和国际化运作的经营资源，融合顾客服务、产品经营、营运推广于一体，致力于全球时尚文化的传播与经营，积极推动中国时尚前沿企业及人士，与全球新兴时尚消费理念的交流与沟通，并与中国诸多企业建立良好合作关系。
摩登国际旗下拥有 摩恩贝企业顾问 M&B CC(Consulting Corporation） 摩登宝贝亲子中心 MODERN BABY 纽约纽约婚纱摄影 NEW YORK&NEW YORK 摩登个性婚纱摄影 MODA PHOTO 摩登咖啡艺术酒廊 MODA CAFFE 等多个业界排名前列的优秀品牌或企业。
摩登国际携手中国优秀企业合作，秉承“友善·分享”的企业文化精神，在发展企业的同时，传播新鲜文化，构建资源平台，令更多的职业人士在摩登国际的发展中，获得了广阔的拓展空间， 摩登国际全方位整合中国家庭新文化元素和现代企业管理体系，向中国引进最具综合实力和创新精神的亲子服务体系——摩登宝贝亲子机构，为中国宝宝打造全新成长方案，为中国父母提供更专业、更具个性化和实用价值的儿童养育咨询。
摩登宝贝是摩恩贝企业的创始项目，亦是美国摩登国际在中国婴童产业布局的首期项目，自从2008年登陆中国以来，摩登宝贝积极引进领先中国的早期教育和婴幼儿服务体系，为数万名中国婴幼儿提供了优质的服务，并为摩恩贝360°婴幼儿产业战略积累了丰富的经验和资源，不论是品牌影响力还是单店综合实力，以及门店营业业绩，摩登宝贝均在一年内迅速成为本地亲子服务机构第一名。
摩登宝贝将服务目标定位于家长，要通过系统科学的课程沟通，让家长学会孩子的教养方式，使教育融合于幼儿的自由、快乐活动中，不仅使家长能了解如何教育孩子，更使家长通过现场实践，掌握与孩子的沟通技巧、养育知识，同时使孩子拥有更好的学习能力和自我提升能力。
摩登宝贝简介 摩登宝贝（MODERN BABY）是由美国摩登国际发展有限公司授权，由摩恩贝企业管理顾问有限公司投资兴建的一家婴幼儿服务机构，其中国总部位于江西南昌广场南路333号的恒茂星时尚生活中心内，面积1000平方米，按其自我定位的口号是：全球领先的婴幼儿成长服务机构。
摩登宝贝实际成立时间为2007年6月，目前是国内单体面积较大的早期教育服务机构。
但摩登宝贝并非严格意义上的一家早教中心，因为在摩登宝贝内，除了0-3岁的婴幼儿早期教育服务项目外，还有孕期到12岁的儿童摄影、0-1岁的婴幼儿游泳抚触及为孕妇服务的准妈妈课堂和为初生产妇服务的新妈妈课堂。
从业务模式上来讲，摩登宝贝是全国乃至全球少见的多项服务综合体机构，其创始人SHAWN先生希望能从产业链结构上将低龄婴幼儿的服务完整结合，并创造出全球独一无二的婴幼儿服务平台，在商业模式和盈利模式上进行颠覆式的资源整合，从而涵盖了婴幼儿成长全程的服务需求。
摩登宝贝一词的来由 美国摩登国际发展有限公司设立于美国特拉华州，实际上是中国投资方控股的离岸公司，主要向中国内地进行时尚产业的投资和品牌控股。
摩登宝贝的英文名称由“MODERN BABY”构成，MODERN是美国摩登国际发展有限公司的主词，而BABY一词由介定了摩登宝贝本身的业务定位——婴幼儿。
摩登公司下属同时还有纽约纽约婚纱及摩登个性摄影、摩登咖啡酒廊、摩恩贝企业顾问等不同品牌的机构，各自使用单独的品牌运营，总部则整体负责投资及战略规划。
摩登宝贝发展简史 2007年6月，摩登宝贝第一家门店落驻于江西南昌恒茂星时尚。
恒茂星时尚是江西省内最高档的楼盘小区，摩登落户意味着要在高端用户群中占据一定的地位。
第一家摩登宝贝门店面积只有350平方米，内含早期教育、儿童摄影、游泳抚触等系列服务。
经过两年的发展，摩登宝贝扩张到一千平方米，除了上述项目外，还开创了准妈妈课堂和新妈妈课堂等独有的服务，并将产业触角延伸到了师资培训、机构认证等全系列服务上，意味着摩登宝贝将在婴幼儿产业链条中创造出一种新的、涵盖服务和投资、创业、经营的模式。
2010年1月，摩登宝贝第二家门店开建于江西南昌隆鑫广场，面积500平方米。
在经营的三年时间里，摩登宝贝接到了来自各地的加盟申请，但是据其负责人介绍，摩登宝贝并没有贸然接受，这也就是摩登宝贝在三年里似乎不如同业行动和发展更迅速的表现。
但摩登宝贝的战略规划中，将技术和模式的创新作为核心竞争力，也许将通过更长时间的积累和提升，实现更快的增长。
[编辑本段]摩登宝贝的产业结构 产业结构 摩登宝贝将早期教育、婴儿游泳抚触、儿童摄影融为一体，是国内乃至国际上首创的业务模式，而在2009年末，摩登宝贝推出的新妈妈课堂和准妈妈课堂，更是将产业链条延伸到了孕妇期，并使整个服务周期长达13年。
摩登宝贝经营的所有项目，都不是绝对创新的项目，市场都已经发展得相对成熟，但将四大项目融为一体的模式，则是一种相当大胆的创新。
虽然服务目标锁定为婴幼儿家长，服务内容也相对传统，但四大项目的整合却需要非常高的技巧。
早期教育是绝粹的服务性项目，而儿童摄影则技术含量和产品质量都有更高的要求，游泳抚触虽然相对简单，却也需要较长的服务流程，尤其在市场开发上，游泳抚触和妈妈课堂都面临着传统妇幼保健机构的强有力竞争，对摩登宝贝这样的民营机构提出了更高的品牌和技术考验。
经过三年的磨合，摩登宝贝似乎在产业结构的整合上取得了相对的成功，而根据其公司透露的信息可知，摩登宝贝独特的产业结构，使得他们不必面对任何一家传统机构的竞争，比如早期教育、儿童摄影、游泳抚触等，虽然行业内都有非常优秀的服务机构，但摩登宝贝的一站式服务，可以使家长实现更简单和更有价值的消费体验，而妈妈课堂则不作为摩登宝贝的盈利项目，以公益服务的形式推向市场，从最早的终端上锁定了家长，从而使整个产业链条更为通畅。
摩登宝贝独特的产业模式到底能创造什么样的奇迹，目前定论尚早，但这样大胆的创新，却足以证明目前婴幼儿服务市场的空白与成长空间。
业务模式 由于涵盖了多种经营项目，摩登宝贝亲子中心的服务则表现出与众不同的风格。
而目前中国大陆的婴幼儿服务机构中，仍以技术为主导，一般从业者都是教师、或专业技术人员出身，出于对技术的热情而创办了属于自己的机构。
但摩登宝贝的创始人SHAWN先生则是从事媒体出身，其十年的传媒经历和策划人背景，注定摩登宝贝是一家以营运为先导的创新机构。
摩登宝贝在营销管理和营运策划上有其独到之处，比如在开发市场上，以妈妈课堂为先导，以较低的门槛吸引更多家长的参与，并充分展现其服务的专业与热情，孩子出生后，以专业的游泳抚触使孩子能享受到优质的服务，并逐步实现与家长的沟通，为未来的早期教育业务奠定基础，而在孩子成长的全程中，儿童摄影则是必不可少的配套服务。
完整和紧密的产业链条，使摩登宝贝的业务模式显得复杂而有趣。
但也成为市场疑问迭起之处，即婴幼儿服务机构如果不够专一，如何确保专业
但如果细分摩登宝贝的管理结构可见，摩登宝贝的服务上采取专业团队体系，即各项目的技术团队是各自独立的，并且有完整的培训与考核体系，但所有的项目业务采用了统一的业务平台，业务平台直接与各项目团队互动，实现了产业流程的无缝对接。
随着业务的发展，师资和人力资源必然成为企业的短板之一，摩登宝贝在人力培养上投入了大量的精力和财务。
此时，以市场经营为导向的核心战略再次发挥作用，在SHAWN先生的主导下，摩登宝贝的上级机构摩恩贝机构开始将内部培养师资和员工的体系进行整合，形成了可对外传播的专业培训教案，并进而开展了早教师、育婴师、摄影师、化妆师等一系列专业培训课程，使员工培训变成了社会培训，使成本项目变成了盈利项目，再一次创造了产业业务的边界拓展。
而在未来的规划中，摩登宝贝除了自我的门店经营外，还将进一步放开特许经营和品牌加盟等业务，并在师资培训中选择合适的合作伙伴成为自己的创业伙伴，开设分店。
摩登宝贝致力于在城市中心地带开设大规模的航母型总店，在城市中心社区开设专业早教社区店，同时作为业务门点承接摄影业务。
核心技术 面对全面创新的业务模式，摩登宝贝除了原创，别无选择，象所有的创新者一样，摩登宝贝必须把大量的资源投入到技术研发上，以确保技术的独特性和独创性，才能真正体现出创新者的价值。
摩登宝贝的技术研发团队是国内机构中相对较为庞大的，而且技术人员均是从业务一线培训和提升的，所以实用性是摩登宝贝的特点之一。
[编辑本段]摩登宝贝的技术结构 1+12服务体系 摩登宝贝将其特色业务总结为1+12国际化早期教育服务体系。
具体可总结为： 12项成长服务：摩登宝贝为0-6岁的孩子提供12种服务项目：Shawn 成长智能测评、SHawn 成长启蒙训练、shawn 科学逻辑训练、Enable艺创思维训练、Enable统合体感训练、Enable全脑开发课程、MSEE专业资质认证、准妈妈大讲堂俱乐部、新妈妈大讲堂俱乐部、婴幼儿专业游泳抚触、婴幼儿创意艺术摄影、婴幼儿成长养育顾问 12种导课方法：摩登宝贝的12种导课方法，第一次让早教训练的技术标准有了理论基础：情境互动、体验实践、声情并茂、自由博爱、就事论事、就事论理、多元多维、共同成长、因材施教、教学相长、启发领悟、不立不破 12种成长要点：摩登宝贝课程提供的12种要点，则比较集中地将早教训练中的重心进行了总结：阶段特征\\\/成长要点、感知认知要点、动作协调要点、秩序自控要点、物理体验要点、形态形状要点、英语汉语词汇、团体秩序游戏、社会交往游戏、团队互动游戏、亲子温情游戏、个体实验游戏 12种成长能力：摩登宝贝的训练从12种能力上对孩子进行素养提升，相对比较实用和专业：逻辑思维、艺术感悟、手眼协调、肢体平衡、自我控制、语言表达、社会交往、心理调适、认知分析、团队适应、实践体验、创新创意 12种情商品格：对情商品格的培养是摩登宝贝较为独特的早教观念，也是比较创新的技术内涵之一：孝敬与关爱、尊重与宽容、诚实与正直、秩序与个性、友善与和谐、自信与反省、乐观与积极、勇敢与坚强、合作与分享、观察与分析、学习与想象、主见与表达 12项课程元素：摩登宝贝将早教训练中的课程进行了流程分解和总结，使课程的元素内容更充实：演示：情境演示课程主题、讲解：知识要点讲解分析、体验：一起体验感受变化、实践：鼓励动手模仿学习 、观察：观察变化训练专注、分析：引导分析原理规则、总结：体验实践要点总结、表达：鼓励表达体验结论、参与：参与支持形成协作、融合：充分融合团队互助、分享：鼓励分享形成品德、延伸：生活家庭习惯养成 12项品质标准：在早教行业，摩登宝贝第一次把课程的品质评价进行了标准总结，从而使整个行业都有了品质价值的评判体系：氛围：活泼不混乱、节奏：紧凑不草率、内容：丰富不混杂、讲解：清晰不简略、互动：积极不松散、教具：实用不离题、表情：生动不怪异、流程：严谨不僵化、游戏：自由不散漫、现场：有序不无趣、 后续：实用更专业、备课：广泛更个性 MSEE标准认证 MSEE标准体系是摩恩贝机构引进和研发提升的一套认证体系，针对婴幼儿服务机构设计了多达3000项标准，可以在经营、服务、业务等全方位进行机构认证和提升培训，使婴幼儿服务产业有了完整的价值体系。
主要评价标准（MICQ） 管理与提升（MNAGE）创新与研发（IDEA）课程与教案（COURSE）监控与保障（QUALITY） 次要评价标准（SDCR） 服务与价值（SERVE）硬件与环境（DEVICE）收费与消费（COST）增值与便利（RAISE） 3E 同时，MSEE还对师资水平有独特的评价值系：3E MSEE初级标准（ESST） 职业品质（Ethic）良好的职业道德和职业规范，优秀的职业素养，基本的职业素质 标准执行（Standard）对教学标准的熟练掌握与操作，对标准语言和动作的规范使用 课案掌握（Skill）对教案与流程的熟悉，在课程中规范执行并达到课态要求 现场控制（Tone）对课堂现场氛围的调节，突发情况的处理与控制，对情绪的控制 MSEE中级标准（EILT） 语言沟通（Express）良好的沟通与表述，清晰与标准的语言水平，专业灵活的交流 创新创意（Innovate）课程执行中的创新与补充，对课程教案的灵活运用与融合提升 技能水平（Level）熟练掌握并可离案执行课程，对基础学员进行辅导与提升，良好的总结 礼仪形象（Temperament）良好的外表形象，令人信任与舒适的沟通表达，专业礼仪水平 MSEE高级标准（EMCK） 研发成果（Effort）独立具备研发能力并有研发成果，成果经市场及实践检验有效并可推广 管理运营（Manage）熟悉机构的运营与管理，并有独立管理与运营能力，能构造团队氛围 专业资历（Competence）拥有标准年限的专业经历，并在行业内拥有良好的资质 知识覆盖（Knowledge）拥有宽泛的知识面，对婴幼儿养育、心理学等有综合知识面 摩登宝贝的产品内容 摩登宝贝的产品内容 摩登宝贝针对0-12岁的婴幼儿提供全系列的非传统服务项目，主要集中在0-1岁游泳抚触、0-3岁早期教育、0-12岁儿童摄影等。
其主要课程体系包括： Shawn（肖恩）课程体系（基础思维训练）： SHAWN释义： Sagacity 睿智\\\/聪明、Habit习惯\\\/性格、Abide坚持\\\/遵守、Warmly热情\\\/温暖、Naivete天真\\\/纯洁 Shawn课程体系，能通过系统的思维训练，使孩子拥有优秀的思考与分析能力，积累生活常识，训练性格品质，增强团队意识。
包括：Shawn 成长智能测评Shawn Children Test Assess（测评）、Shawn 成长启蒙训练 Shawn Elementary Education Course（启蒙）、Shawn 科学逻辑训练 Shawn Mathematical Course（逻辑） Enable（恩贝）体系（能力强化训练）： ENABLE释义： Effort努力\\\/成就、Norm标准\\\/规范、Ability能力\\\/技巧、Balance平衡\\\/稳定、Lively生动\\\/活泼、Efficiency 效率\\\/成效 ENABLE课程体系，能通过专业的课程辅导，使身体协调性、创意思维、想象力全面发展，培养优雅气质。
包括：Enable艺创思维训练(Art produce thinking Theory)(创意)、Enable统合体感训练(Sensory Integration Theory)（体能）、Enable全脑开发课程 Subliminal Programs（全脑）
基于旅游地生命周期理论，旅游地在不同发展阶段应当采取何种发展策略
延续现有主导旅游产品的战略措施 深化内涵战略 这种战略强调对原有产品加工和提升,深化产品内涵,增加产品吸引力。
如都江堰,在上世纪九十年代末,环境容量超载、旅游产品老化,游客量急剧下滑,沦为成都市郊公园。
在本世纪初,都江堰及时地申报世界遗产,并在此过程中加强环境整治,深化并突出了其文化内涵,使其走向了复苏。
又如夜景一般用来表现城市风光,但桂林另辟蹊径,用夜光照亮自然山水,创造出漓江夜景,形成仙境般的新景观,使上世纪九十年代后连年下滑的桂林旅游走上了复苏之路。
桂林自然山水的夜景的创意用于黄果树瀑布,同样取得了很好的效果。
重塑形象战略 这种战略顺应地方文脉,扬长避短,避免盲目模仿,发挥隐藏的优势,延展并突出其原有形象,推出特色旅游产品,使旅游地焕发生机。
如丹霞山是广东三个国家级风景名胜区之一,位列广东四大名山之首,是我国丹霞地貌的典型代表。
在上世纪80年中后期及90年初,由于其特色形象弱化,吸引力减小,旅游市场停滞不前,旅游地走向衰落。
保继刚先生提出开发阳元石景区,重塑丹霞山(丹霞地貌)形象,带动丹霞山走出困境。
改善环境战略 这种战略着眼于旅游地的整体氛围,从核心吸引物(主导或拳头旅游产品)的外围入手,改善其生存环境,从而达到维持市场的目的。
这是一种眼界高远的战略,主要应用于基础设施落后或生态环境破坏严重的旅游地。
如乐山大佛,在上世纪末,旅游出现滑坡,主要原因是核心资源遭到严重自然侵蚀,影响了其吸引力和长远发展。
于是便开展了修饰保护工程,收到了较好的效果。
更新换代主导旅游产品的战略措施 规划预防战略 这一战略是指在规划旅游地时,打造每一项旅游产品时,预测其生命周期,及时地更新换代。
这种战略主要用于人造景观的开发。
如深圳华侨城,自1989年以来,相继推出了锦绣中华、中国民俗文化村、世界之窗、“欢乐谷”一期、“欢乐谷”二期等主打产品,每隔几年都有新的产品问世,产品一步一步地由陈列观光型、表演欣赏型向主体参与体验型升级,这使得其发展长盛不衰。
而全国各地的各类主题公园却因其主导产品不再为市场接受又没有新的产品推出而走向衰落。
昆明世博园在建设之初就确定了永续发展的理念,提出了远期规划和分阶段建设的构想以及“九九世博会,永久世博园”的口号,在九九年世博会之后,产品周期性的升级换代,把老顾客变成新顾客,长期保持大量的客源和高收入水平,在旅游地衰落之前就克服了衰落。
产品组合战略 这种战略强调以新的产品样式丰富原有的产品,配套组合,克服原产品的弱点,全面提高品味和档次。
如贵州舞阳河,是国家重点风景名胜区,以峡谷风光为主。
在上世纪九十年代后期,旅游出现持续下滑的现象,其原因就在于单一的乘船观光,产品单调,全程走回头路。
金颖若教授提出开发漂流等参与性与娱乐性强的产品,并开发其支流白水河,引入一个新的入口,形成完整的环线。
这是一个很好的战略指导。
又如四川碧峰峡,在1999年打造推出野生动物园,取得了成功。
但是,2001年重庆野生动物园开业,2002年成都野生世界开园,新的竞争出现。
面对新竞争,碧峰峡积极利用自身优势进行产品组合:2002年5月成功推出了中国第二个大熊猫研究基地;近年,又利用雅安“雨城”的文脉,结合“西蜀漏天”的传说,推出“女娲”文化旅游产品。
事件激活战略 这种战略充分利用注意力经济的思想,制造和利用轰动的“外部事件”激活市场。
如丹霞山的复苏即利用到了人们对阳元石的讨论与关注,这一事件在丹霞山的旅游复苏中起到了很大的作用。
又如现在各地最为通用的方法就是举办相关的节事活动,如重庆茶山竹海,通过举办国际茶竹文化旅游节,突出了旅游地的旅游形象,起到了很好的营销推广的作用,在相当程度上激活了中远程旅游市场,旅游地在一定程度上得到复苏。
1、探索阶段：旅游地只有零散的游客，没有特别的设施，其自然和社会环境未因旅游的产生而发生变化。
南极洲的大部分地区、拉丁美洲和加拿大的北冰洋地区处于这一阶段。
2、参与阶段：当地投资于旅游业；明显的季节性；旅游地进行广告宣传；旅游客源地形成；公共部门投资于旅游基础设施。
太平洋和加勒比海的一些较小的、次发达的岛屿正处于这一阶段。
3、发展阶段：明确的客源市场地，大量的广告宣传；外来投资并占据控制地位；人造景观出现并取代自然的或文化的吸引物。
墨西哥的部分地区，北非和西非海岸属于这一阶段。
4、巩固阶段：增长速度减缓；广泛的广告宣传以克服季节性和开发新市场，本地居民对大量 游客的到来和为游客服务而修建的设施产生反感和不满。
大部 分加勒比海和北地中海地区属于这一阶段。
5、停滞阶段：游客人数达到顶点，达到容量限制；旅游地形象与环境相脱离，旅游地不再时兴；严重依赖回头客；所有权经常变换；向外围地区发展。
6、衰落和复兴阶段。
前者客源市场在时间和数量上减少；对旅游业的投资开始撤出，当地投资可能取代撤走的外来投资；旅游基础设施破旧，并可能代之以其它用途。
后者：或者以全新的吸引物取代了原有的吸引物，或者开发了新的自然资源。
英国和北欧的许多旅游目的地属于此类。
在衰落或复苏阶段有 可能发生五种情况：①尝试开发卓有成效，可促使游客再增加和市场扩大。
②较小规模的改造和调整，游客量可以较小幅度地增长。
③再调整满足各种容量水平，可遏制游客量下滑的趋势，使之保持在一个稳定的水平。
④过度利用资源导致的竞争能力降低会导致游客量显著下降 ⑤战争、瘟疫或其它灾难性事件的发生会导致游客量急剧下降，这时要想使游客量再恢复到原有水平极其困难。
