如何处理和安排脑瘫儿今后的生活
当然是上学啊，因为接受教育是他的唯一出路，如果没有接受教育，你孩子今后生活会非常困难的。
如果有条件的话，建议你最好再生一个，因为对你们的未来生活来说比较保险一点。
但即使是再生一个，他也必须接受教育，没有教育也就不可能独立生活，接受教育最起码还有一点希望。
给各位家长一个建议（主要针对智力正常和高肌张力、比较严重的脑瘫孩子）：0-6或者8岁应该以康复治疗、培养孩子基本的自理生活能力为主。
6或8岁-18岁应该以基础教育和职业教育、提高孩子的社会生活能力为主（例如独自乘坐公交车、购物、银行取款等），这些都是独立生活最基本的要求。
尽量尊重孩子的选择，比如一个学习成绩很好的脑瘫孩子，如果他不想提前学习专业类的课程，只是想上完普通高中后参加高考，作为家长的应该尊重孩子的意愿和选择，毕竟每个孩子都不一样的。
比如有些孩子的语文非常差，但是数学非常优秀，有些孩子的数学不行，但是语文很好，这能一样吗
。
但对于特别严重的脑瘫孩子，例如肢体、智力‘、语言能力都完全没有的孩子，我没什么比较好的建议，唯一可行的办法就是尽量让他们过得好点，有尊严一点。
另外这些孩子的家长可以选择再生一个孩子将来照顾他们或者留给孩子一点价值较高的东西，比如房子，然后把孩子交给福利机构等照顾。
对于一些完全没有可能独立的脑瘫孩子，我能想到的办法也只有这些。
其实我也是个脑瘫患者。
我想写篇作文,高手来帮帮忙
瀑布精神冰心曾说，她最喜欢的一句格言是“让你的人生有足够的阴云，来制造一个美丽的晚霞” 。
的确，无云的日子没有霞。
生活就像在大海中行船。
在大海中行驶的，没有不带伤的船，无数的风尖浪谷，无数的险滩暗礁，是它们破损了生命的风帆，但也是它们激起了生命之海中美丽的浪花。
生命的旅途短暂而又漫长，生活的节奏快速又难免单调。
我们的行程坎坷不平，但我们要退缩吗
不
我们要的是瀑布精神——即使跌落万丈悬崖，也不停止追寻的步伐。
有一些问题常常令人迷惑不解：为什么英雄被称之为英雄
为什么科西嘉的小个子统帅部队南征北战节节胜利，翻越了险峻的阿尔卑斯山
为什么谢里曼将军单枪匹马奔向苦战前线向他的士兵们的挥手致意，便带来了士兵们的欢欣鼓舞，便迎来了战斗的最后胜利
为什么出身平民的林肯能顶住压力和威胁，毅然废除了农奴制度
为什么莫里哀伟大的灵魂只有三个人陪伴着走向终点，却不感到孤独和寂寞
原来他们都是瀑布啊。
面对万丈悬崖，没有畏惧，没有恐慌，只能勇往直前。
跌落是瀑布的升华，它跌的辉煌跌的伟大跌的无怨无悔。
正因为跌落不意味着停滞，而是新的开始，悬崖带给瀑布的不是毁灭，而是获得更大动力的方式。
生命或许会在历程中跌落，但我们需要的是在每一个清晨中站起来，让生命站成一座含笑的雕像，站成一道亮丽的风景。
面对大火平静如常的爱迪生也好，置身火海不改初衷的布鲁诺也罢，伟大的灵魂都会塑造伟大的生命，伟大的生命都会傲视巨大的坎坷，他们用伟大的精神力量实践着瀑布的精神，跌落，追寻，再跌落，再追寻，步伐永不止息。
如果是一只柠檬，就做一杯清冽的柠檬水；如果是一丛荆棘，就走一条光荣的荆棘路；如果是一处悬崖，就化成喧嚣的瀑布，让生命去承受苦难，用它来履行追寻的承诺。
