高三学生会同学退会了准备开一个欢送会求一份开场白
希望有用
欢送会主持人开场白我们带着满怀的希望我们带着美好的憧憬我们带着相聚的欣喜 我们带着离别的寓意 今天 我们济济一堂 共同度过这个美好而难忘的夜晚岁月的流逝挥不去执着的梦 时光的飞驰也带不走永恒的心 或许这只是短短人生的一部分，但是相信每一个人都不会忘记，这一份属于我们大家的记忆，分离总是会有太多想说的想做的，但是不管如何，分离也只是为了下次相遇做铺垫而已。
一起走过，一起感受过，是任何东西都无法抹除的，不需要泪水也不需要言语，也一定会记得，这段不算长却深刻的日子。
这次的分开是一种畏惧。
原来我也可以像个孩子一样的哭着。
有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。
叶子的离开不是风的召唤，而是树的舍弃。
信誉还是抵不住时间的流逝。
心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪
想哭的时候，抬头看看天空，那里，有我们曾经的微笑。
我们说好做永远的朋友，虽然在此结束，但下一个开始即将会更美。
同学们结束了，但咱们的友谊是天长地久的。
欢送高三 的欢送词
能够更贴合高考实际，在复习之初，我就把近四年的高考作提了出给自己提醒，也让学生感受下高考题：紧接着，就此次出示高考题，引起学生对小作文“描写”的重视，展开人物描写、景物描写的相关作文训练。
2012年五、口语交际（8分）46.学校组织社会调查实践活动，正读高二的晓华报名参加，家长以“单招”不考为由，要他敷衍了事，晓华不同意。
请据此设计一段晓华与家长的对话。
要求符合人物身份，用语简明、得体，不少于三个回合。
六、撰写应聘信（10分）47. 张平是中华职业学校2012届毕业生，某日，在市人才交流中心看到XX公司的招聘信息，正好符合自身的条件。
请你以张平的身份，给该公司的人力资源部李总监写一封应聘信，要求格式正确，150字左右。
（不得透露考生个人相关信息）七、描写（10分）48. 请结合自己的专业，描写技能训练中的某位同学。
要求有肖像描写、动作描写，不少于150字。
（不得透露考生个人相关信息）八、作文（40分）49. 阅读下边的材料，以“风景在前方”为题目，写一篇作文。
文体不限（诗歌、剧本除外），不少于500字。
文中不得出现真实的校名、人名。
只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。
——泰戈尔2011年五、口语交际（8分）46.你班赵明同学应征入伍，学校召开欢送会，请你作为班级代表作即席发言，字数为150字左右。
发言中不得出现真实的校名、人名。
六、撰写计划（10分）47.10月8日，语文老师要求以小组为单位开展编、演情景剧的活动。
各小组的具体活动内容均为从教材中选取一篇合适的课文或片段，然后进行改编、分配角色、排练，10月20日作汇报演出。
请你以第一小组组长的身份，为本组撰写一份活动计划。
要求：格式正确，字数为150字左右。
计划中不得出现校名、真实的人名，涉及到具体人员用A、B、C等来代替。
七、描写（10分）48.根据诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”作景物描写，要求恰当使用两种以上的修辞格，字数为150字左右。
八、作文（40分）49.以“笑对生活”为题目，写一篇作文。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
文体不限（诗歌除外），不少于500字。
文中不得出现真实的校名、人名。
2010年五、口语交际（8分）46.用不少于150字的篇幅对成语“刻舟求剑”的故事进行扩展复述。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
六、撰写广告词（10分）47.请以“节约用水”为主题，写一则公益广告。
要求主题鲜明，表述新颖，字数100—150字，纯文本形式。
七、描写（10分）48.以150字左右的篇幅，描写一个令你印象深刻的场景，要求恰当使用两种以上的修辞格。
八、作文（40分）阅读下面两段材料：①有些人只捐弃自己财产中的一点一些，——他们是为得到认可而施与，而他们隐藏的欲望使他们的馈赠不成为美。
也有一些人，他们拥有甚少，却全部付出。
他们相信生命和生命的赠礼，他们的储柜从不空虚。
有些人快乐地施与，这快乐就是他们的回报。
有些人痛苦地施与，这痛苦就是他们的洗礼。
还有一些人，给予时并不觉得痛苦，也不是为了寻求快乐，或布善施德；他们施与，就像山谷那边的桃金娘散发芳香。
上帝通过这些人之手施教，透过他们的双眸向大地微笑。
②人类具有思想意识，他能明辨善恶，并在他的行为中作出选择。
在伦理领域，人类行善或作恶的选择为他记下了一部道德账册。
我们不知道每个生命短暂的人在其离开人世时能否了结这笔账，抑或是像印度教和佛教认为的那样，这笔账能通过潜在的无限轮回得以延续。
49.根据以上材料，寻找一个话题写一篇作文；题目自拟；文体不限（诗歌除外）；不少于500字。
2009年五、对话设计（8分）46. 小周是狂热的“追星族”，因为“追星”问题，与他爸爸发生了激烈的争论。
请据此设计一段小周与他爸爸的对话。
要求符合人物身份，简明、得体。
六、撰写新闻（10分）47. 某校成功举行了技能操作竞赛，请据此撰写一则新闻，不要出现真实的校名、班级，字数不少于150字。
七、描写（10分）48. 以“家乡春色”为描写主题，写一篇150字左右的短文，要求恰当使用两种以上的修辞格。
八、作文（40分）阅读下面三段材料：①我们每走一步都要记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的；我们对自然界的全部统治力量，就在于我们比其它一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。
②人类将会杀害大地母亲，抑或将使她得到拯救
如果滥用日益增长的技术力量，人类将置大地母亲于死地；如果克服了那导致自我毁灭的放肆的贪欲，人类则能够使她重返青春，而人类的贪欲正在使伟大母亲的生命之果——包括人类在内的一切生命造物付出代价。
何去何从，这就是今天人类所面临的斯芬克斯之谜。
③这个世界的启示在荒野。
大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。
49. 根据以上材料，寻找一个话题写一篇作文；题目自拟；文体不限（诗歌除外）；不少于500字。
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求欢送高三欢送词
高三欢送词有：记,修远桥边三月花记得,求索溪里点水的记得,情人坡上眨眼的星星 记得,图书馆旁嬉戏的蝴蝶记得,文科楼内愉快的笑声记得 一群风华正茂的青年用满腔沸腾的热血在隽永如诗的校园里描绘着心中的日月那一夜窗外的菊花早已凋谢呼出的热气已在床头凝结尽管手指已没有了直觉滴答的闹钟声记录了你写出第一篇论文的喜悦一样的是这悠久淡淡的风吹走了四月杏花的绯红山雀子还没噪醒床头的闹钟你已在知识的海洋中播种朗朗的书声惊醒了枝头小鸟们的梦听说那晚有流星雨她被你说服随你而去你把路旁的红叶一一拾起吟出串串迷人的诗句说她像叶子上的露珠一样纯真美丽球场上的掌声不再热烈你们已被对手甩远了一大截但政法人的精诚团结和滚烫热血让激情与欢笑再次凝结让失败的痛苦一次次毁灭那是一场淅淅沥沥的春雨落在你未做完的梦里你从床头跳起对着阳光深深呼吸满脑子是哲学家的妙语思考着你在未来如何创造奇迹在满眼尽是绿意的夏季布谷鸟的鸣叫声声悠长你把三峡的春风和诗意装进行囊把几年的收获一一叠放扬起风帆 即将远航在这朦胧的暮色里那幽咽的琵琶声又无情的响起那无边的芳草也迷漫着一些感伤的气息这渐起的西风啊这恼人的西风啊已让我双眼迷离我吹响一支长笛为这浓浓的离情别意壮行在王勃的诗里长亭古道边的儿女沾巾没有意义你要凝结新的智慧和勇气把另一扇沉积了希望和理想的门开启莫怕 莫怕前路崎岖风会带来你的消息当你窗外的风铃轻轻响起不要惊奇一缕灵犀让彼此的心没有距离我们的祝福将与你风雨同行直到老去在失意的日子里不要忧伤在黎明前不要痛苦张望在有雾的早晨不要失落迷惘在惊涛骇浪里不要失措惊慌在寂寞的日子里不要孤独歌唱浩瀚的大海里有海燕引航深邃的苍穹里有星星发光无论是咫尺天涯还是未知远方我们的祝福永远伴你远航愿你展开美丽勇敢的翅膀自由飞翔 快乐歌唱去拥抱所有的憧憬和理想
高三年级学生会欢送仪式都能做些什么
找个代表做次演讲，做一套ppt之类的，内容尽量用图片和视频包含高三同学们这一年来的历程。
突出同学们累死累活的准备高考和体育统考时的场景，劲量给人一种苦尽甘来的感觉，多说一些容易让人铭记的事件，正式一点。
有哪位网友文笔好，帮忙写一个高二学生在欢送高三毕业生毕业典礼上的发言稿
急用
谢谢了
风萧萧兮易水寒 师哥一去兮不复还
为初三学生送行的口号
，是一个沉重的动词;毕业一个让人一忘的名词;毕业，是感动流泪时的词;毕业，是当我们以后孤寂，带着微笑和隐隐的遗憾去回想当年时的副词;毕业，是我们半夜梦醒，触碰不到而感伤无限的虚词。
若干年后，假如我们还能够想起那段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，是一段记录了成长经历的回忆。
曾经，我们带着一脸稚气撷着一份单纯而来。
彼时的少年，可以穿着拖鞋来报名，一定要每天中午啃一个大苹果才能安然入睡，一定要为非作歹一番，被斥责了之后才能乖乖上课。
彼时，我们正年少，带些懵懂，带些无知。
此时，我们要告别那段青涩的日子，因为，老师，是你们让我们懂得生活需要感念，人生需要感恩。
在你们身上，我们看到了一种真诚的爱，无关名，无关利，那是用你们的青春来让我们的青春绽放地更美好，那是用你们的辛勤耕耘来为我们的人生保驾护航。
我们在这里相遇，相识，相知，谁说这不是一种缘分呢琴瑟合鸣，风华无端，如花怒放的手势，孤独激烈的声音，红艳似木棉的青春华丽地泻了一地。
世界对我们太善良，让我们在人生最美好的时光里遇见了你们，生命变得如此美好，如此美妙。
七月的日子，我们离别在即。
也许我们仍然不够成熟懂事，也许我们还是一路欢歌笑语没心没肺，也许，我们会哭着不肯说再见，一个个拥抱之后还久久比肯离去。
我们不知道前方有怎样未知的路途，但我们仍感激你们陪我们走过的风风雨雨，感谢你们陪我们一同回味初春，品位盛夏，咀嚼金秋，聆听隆冬，同舟共济，风雨无阻。
你说，我们都只是孩子，也许我们无法用更好的方式来表达我们的谢意，也许我们无法用我们贫瘠的文字来表达的感恩，但是，请相信我们，我们每个人的心里，真的知道你们对我们有多好。
我们走了，带着你们的祝福和希望继续前行。
你们还会迎来一批又一批学生，继续辛苦，继续操劳，但不知相逢又何年。
