对纪录片《高三》的赏析
这是一部叫做的纪录片，拍摄者用了一年，跟踪拍摄了福建一个县城中学里一个班的高三生活。
拍摄者试图从尽量多的角度挖掘所谓的高三、高考，于是认真慈祥又严厉的班主任，背负压力的尖子生，逃避生活的差生，享受爱情的早恋生，生动、真实的呈现在观众眼前。
多角度，多线索的叙述，打开了每个人内心的窗，向观众展现了一部具有理想主义色彩的集体奋斗史，更确切地说，是真实的呈现了悲壮如蝼蚁的个人奋斗历程。
影片的开篇就是的大骂，然后是的声音，学生从十人宿舍的床上起来，匆匆向教学楼跑去，在这之后的下一个画面，就是整个教室沸沸扬扬的读书声，我们似乎就这样永远回不去宿舍了，所有的一切都在教室上演，因为高三的主题就是学习。
学生面前放的挡着都快看不到眼睛的书，一个班40个人的教室，一个起完了床就会被锁的宿舍铁门。
整部片子给观众的感受一直在变化：怀念、好奇、共鸣、和剧中人一起感到压抑。
开始没事数黑板的倒计时天数，而等到这一切都结束了，都考完了的时候。
你却见识了：你所见过的最恐怖的“未完待续”。
最后考完试，一个女孩儿对着镜头腼腆的，喜悦却疑惑的说：“感觉挺复杂的，高中就这么结束了。
”她道出了每一位走出考场的考生的心情。
记得我高考结束时，班主任也对我们说过“你们终于熬出头了，都结束了”，但自己心里却没有觉得轻松，反而有种空了的感觉。
影片接下来的画面便是考生撑着伞，纷纷涌出考场的画面，这亦是本片海报的画面。
雨水模糊了酸甜苦辣的心情，画外音响起，一则接一则的高考新闻播报，伴随人流，此起彼伏。
电影的尾声，片中的班主任走上新高一的讲台，面对一张张稚嫩的面颊，充满激情的再一次朗诵那首我们再熟悉不过的诗篇“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
便随着并不标准的普通话朗诵，字幕缓缓升起，一行行流动在眼前的，与通常电影字幕出现的演员名单不同的是，展现在面前的不仅有全班同学姓名，还有其对应考取的大学。
、……这是一种特别的用意和打动，没有觉察中，最后必是泪流满面。
纪录片的纪实性和生活性是很重要的，纪录片需要贴近现实，展现本质，引人思考，很显然是一部很优秀的纪录片。
虽然没有那么专业，没有那么花哨，但是其略带粗糙的质感反而更好的展现了赤裸裸的现实，那么的真实，就像发生在你身边一样，活生生的把你的生活嵌入镜头，看完都不禁发颤，深思。
军训期间活跃气氛的小游戏
1，军队的属性：军队是国家的武装力量，是国家的暴力机关，是维护阶级统治的屏障
其次，战争史政治的延续，没有无缘无故的战争，只有为了政治而爆发的战争，没有军人，难道要靠老百姓去打仗
所以军人就是为了战争而存在的。
2，军队的诞生：在有了人类社会后，部落之间就会爆发冲突，而解决这些冲突的最直接的办法就是使用暴力，这时候就需要部族里面的勇士站出来，往后就形成和演变为军队
如果没有军人，那么国家面对战争的时候就没有自保的力量，就不存在一个国家了
3，美国在二战前军队只有区区一二十万，但是在美国全面参与二战后，军队扩充到数百万，那么这些军人是为了战争而存在的还是为了去军营做旅游观光
另外当时的纳粹德国在二战前只有二十万的军队，战争爆发后扩充到七百多万，那么他们扩充军队难道不是为了战争么
4有人会说军人可以参与救灾，国家建设，没错，但是我们有专业的抢险救灾的队伍，有专业的工程人员，军队只是可以参与，但是我们不能就此认为军人就是为了救灾，国家建设二存在的，那还不如改名为中国人民抢险救灾军呢，对方辩友说是不是呢
5毛主席说过，枪杆子里面出政权，那么我方请问，没有党掌握的这支“枪杆子”，我们能有新中国么
共产党曾经试图放下枪放弃军队来参与正是，但是列强和他们的代理人是不允许的，所以我们必须要靠军队来保卫革命事业，这难道不能说明我们的军队不是随时准备着战争么
6骄傲的将军这部动画片我想大家都看过，打完仗，刀枪入库马放南山，那么下次战争失败的就是你了。
所以，军人在结束一场战争后会准备下一场不确定时间，地点，规模的战争，如果没有他们，那么我想问对方辩友，你能想象我们的国家是什么样子么
我来告诉你，就像是晚晴一样了，国将不国，家将无家
反问对方的：1，如果军队不是为了战争而存在的，那么他们为什么要进行军事化训练
为什么要研发武器装备
保卫国家和平是不是需要有武力来支撑，是不是需要军人在战场上的拼命
2，如果不是为了战争，前苏联为何要在人口只有1.9亿的情况下组织起了1280万人的庞大的军队
难道只是简单的为了建设苏联或者是军训
3战争虽然不等于国防，但是国防必须包含战争，连战争都不去准备，那么要军人干什么
要武装力量干什么
4为何美国时时刻刻在研发高精尖武器，时时刻刻在招募军队进行训练
要知道美国已经是全球唯一的超级大国了，为何还要保持这样的劲头
还不是怕出现其他国家使用武力来挑战美国的霸权么
另外要注意的事，辩论过程中千万不要说道有关军队参与维和的事情，这样有可能让对手把你的思路打断，把话题扯到军队的社会责任上。
军队首先是国家责任，然后才是社会责任，要是扯到社会责任上，我们就被动了，这个就涉及军民关系了，说不好是会给对方留下机会反击的
还有，全程要始终强调，军队的主要作用——打仗，那一场战争是平民组织的
那一场战争是平民大胜的
那一场战争不是靠军人的浴血奋战而取得胜利的
再一点，全程强调军人的满腔豪情——献身国防， 还可以说几句以前的口号，保家卫国，效忠疆场等等 军人常说的豪言壮语
如果对手说道人民子弟兵的话，我们就说子弟兵也是为了保卫家园二存在的，还是为了战争。
所以是不管对方扯到哪里，一定记得，把话题转移或者牵扯到军人为XX而战，为XX战争而献身牺牲
还有同时要强调对于军人的荣誉，把你们自己拔高岛捍卫军人荣誉的角度，告诉对手，军人不怕牺牲，就怕漠视军人得到的为之自豪的荣誉，切记，要让对手感到，说道军人不是为了战争存在的时候你要及时反问“难道因为战争牺牲的军人不能称之为烈士
英雄
非得是和平时期牺牲的军人才是烈士
这样就能把对手至于一个尴尬的境地，如果不同意的话，你可以反击，说他们根本不懂军队是为了什么而战
如果同意，依旧说对方已经同意你放观点，军人是为了战争而存在的，如果世界上彻底消除了战争，那么军队就真正的可以考虑干点什么其他的了
以上是我的拙见，还请楼主和各位同好雅正
以《勿忘国耻振兴中华》为主题的演讲稿
亲爱的同学，敬爱的老师，大家好
今天我演讲的题目是“不忘国耻，振兴中华”
大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史。
外国侵略者在中国的土地上横行霸道、肆意妄为，犯下了不可磨灭的滔天罪行。
南京大屠杀，拖着沉重的步伐经过了70年。
我们又怎能忘却，70年前的那一天，可恶的日本人，在中国烧杀抢掠。
三十五万无辜的南京老百姓们，在短短一周内，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品，他们没有任何反抗的能力，任凭侵略者在他们身上残暴地发泄着。
圆明园，一个当代世界上最大的博物馆、艺术馆就这样被英法联军洗劫一空，又被一把大火烧毁，付之一炬。
那其中凝聚着我们中华儿女多少的心血与智慧啊。
那些狰狞的表情，猖狂的笑容，无一不揭示着他们那没有人性的躯壳
1945年8月15日，日本帝国主义被迫无条件投降，中国人民经过8年浴血奋战，洗涮了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华儿女的民族尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为傲然屹立于世界东方，令世人瞩目的民族。
乱翻的乌云扫清了，祖国迎来了一个黎明。
今年是抗日战争胜利70周年，望着每天与朝霞一道升起的五星红旗，谁又能忘记在70年前，为了打倒日本法西斯，中国所做出的巨大民族牺牲呢
为了祖国领土完事，为了民族的尊严，战士们前仆后继，抛头颅、洒热血。
他们用鲜血换来了今天的和平，我们怎能可以忘记呢
今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前落后就要挨打的局面，忘记了国耻。
古人云：“生于忧患，死于安乐。
”我们青少年只有将国耻铭记在心中，以此为动力，奋发图强，学习更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，报着“为中华之掘起而读书”的信念，德智体美劳全面发展，才能担负起建设祖国的重任。
中国人的苦难与抗争，求索与奋进，创业与搏击，无不可歌可泣，激励今人，昭告后世，前事不忘，后事之师。
对民族精神的深刻理解与弘扬，对先辈业绩的追思与兴大，必将为中国的社会主义现代化建设流入强大的动力。
我们是21世纪的接班人，我们会经受一次又一次的锻炼，迈开沉着而坚定的步伐，向光辉的未来继续前进。
最后，让我们高呼“不忘国耻，振兴中华”
大学班级介绍怎么写
辅导员的一封信 作者： 出处：网络 更新时间： 2007年05月04日 吕老师： 您好
一直想给您写这封信，不过总是由于种种理由推迟，今天给您写这封信，我是以04级一名普通同学的身份写给您的，不是以团委委员的身份，也不是以实践部部长的身份。
老师，您一定很想知道，为什么今天我会突然写信给您，我也不能说出具体是因为什么，只是觉得是时候为我们班的情况作一个解释了。
一直以来，在您和一些师兄师姐以及师弟师妹看来，我们班是一盘凌乱的沙子，没有组织性，没有团队意识，没有责任心。
作为04级的一名同学，面对这些评价时，我的心情很复杂。
我很想告诉大家，“你们误会了”；我也很想去辩解，但是，又觉得我的语言很苍白、很无力，甚至不能起到任何作用。
或许是因为我认为我们无数次放弃了话语权，所以引起大家的误解。
当然，给您写这封信只是代表我个人的想法。
我也只想就我们班的事实问题和您作一个简单的阐释。
如果哪些地方您觉得我说的不客观，望你提出。
我们都知道，无论对一件事的“感觉是什么”，那终究都只是“感觉”，不能代表事实。
或者说，我们班是一个月亮，总有一面别人是看不到的。
所以，我想先向您列举一些事实。
2004年9月，我们04级同学带着梦想来到大学城，我们即使互相不认识，互相不熟悉，但是我们在军训的日子里共同扶持，相互鼓励，度过了大学里的第一门课程——军训。
对我来说，在军训的那段日子里，有许多事让我感受到这个班级的凝聚力，体会到我们班同学的可爱。
那时的我，在军训的日子里倒下了，晓武背着我从教学楼跑到校医室，足足有一千多米，文珠也一直陪伴着我，中午午餐时，宿舍的同学给我打了饭，其他宿舍的同学也来看望我，那时候，我深深地觉得这是个可爱的班级。
在军训的日子里，还有许多事，我也依然清晰地记得——我们班的男生在每天下午军训开始前，都会提早搬一桶狮山泉水到我们军训的地方，等候大家；有的男生裤子破了，女生主动帮他补；无论是谁病了，私下里大家都会去宿舍看望；女生在宿舍搬不动狮山泉，男生就坚持不懈地帮助我们。
记得在最后军训的几天里，天气异常的热，排练的同学坐在沥青跑道上，又不能喝水，而有些同学不用操练，于是就帮助大家打水，送水。
我也是送水的同学之一，我记得那时全校只有我们班的同学给大家送水，其他院系没操练的同学大多在宿舍，旁边体科院的同学很羡慕地看着我们手中的水。
那种骄傲，我一直保留到现在，也一直没有褪色。
2004年10月，中秋节。
我们班男同学凑钱购买了一些食品，在图书馆山下，邀请我们女生一起共渡大学的第一个佳节，虽然那时的我们还不是很熟悉，但是自发的活动让大家深深地觉得我们是一家人。
2004年11月，我们辩论队打新生杯辩论赛，半决赛那场，我们很紧张，我们四名队员在比赛结束后抬头才发现，我们班的男同学集体穿着校学生会的红衣服给我们加油，而很多女生也集中在那个区域，那时的我们很想哭，不是因为我们输了比赛，只是因为我们同学太可爱。
2004年12月，我们在大学城举办了一个舞会，多数同学都参加了，那场舞会，让我又重新认识到我们同学的可爱。
当时我们缺少椅子，一些男生知道之后二话不说就上七楼把椅子搬下来，舞会结束之后，很多同学主动留下来，打扫会场，那时候我们工作经验少，人员安排做的并不好，但是从打气球到收拾会场，我们一切都顺利地、默默地进行着。
2005年1月，学校举办广播操比赛。
我们班获得第三名。
让我忘不了的是，在一个寒冷的早晨，10度的气温，空荡的操场只有我们一个班在练操；比赛那天，大家都很紧张，就怕做错动作；在领奖的那一刻，我们全班欢呼着，我们的心情比得第一名的院系还激动，我们的集体荣誉感就是这么直接地表露在大学城的操场上。
趣味运动会拔河。
我们班的同学过关斩将，最后只是输给体科院，夺取第二名，在那场运动会上，可以说是一个大冷门了。
但是，事实就是事实，我们拔河比赛在非专业组里是第一名，不是因为我们班同学力气大，不是因为我们受过专业训练——真正的力量缘自于我们对集体的热爱。
歌咏比赛。
比赛前两周，我们几乎每晚都在楼下排练，虽有怨言，但是我们坚持了；那场比赛开始前，大家都很紧张，化妆、排队。
老师，那时您也在现场，您应该可以感受到我们班团结的气氛，不知您时候记得，我们班在唱完那首《让世界充满爱》之后，没上场的同学拿着“旅游管理迷死你”的牌子，高呼着我们的口号，别的院系同学笑了，我们场上的同学感动了；虽然我们的节奏错了，我们下场时的路线错了，但是我们仍然坚持到成绩公布的那一刻，才离开现场。
回去的路上，大家心情都不好受，大家在那时都共同产生一种叫“伤感”的情绪。
老师，一个没有凝聚力的班级会有如此的强烈的共同的情感吗
艺术团汇报会。
我们班同学的节目很轰动，晚会结束后，大家收拾好会场，就转战到3号楼下的空地，大家围成一圈坐着，继续着晚会的气氛与快乐，有的男生弹吉他，有的女生跳舞，大家互相吹捧着，现在想起来——真是美好。
在快要离开大学城的那段时间，我们全班女生秘密策划了一次聚会，聚会的经费，食品，场地布置还有给男生的邀请函都是我们班全体女生的努力，我们坐在宿舍过道里，发挥着大家的想象力，为节目想破脑袋，负责食品的女生，跑到广外，把大袋大袋的食品采购回来，大汗淋淋，没有一句怨言。
大家都用行动默默地支持着，这其中还有许多感人的事，如果老师还想知道，我再和您说。
那次聚会，我们女生难忘一起努力的时光，我们全班难忘相互谈笑的时刻。
老师，相信您在大学肯定有着同样的记忆，您一定知道是什么让我们拥有这样美好的回忆。
笑翻天的团队训练。
我们全体同学都参加了，在过程中，大家互相支持，在有些项目上，男同学甚至让我们踩着他们的腿翻过圆木，那天雨下得很大，有些地方很滑，我们虽然分了组进行竞赛，但是当其他组的同学遇到困难时，全体同学都很紧张（突然觉得我们班同学在集体活动时很紧张），我们的团结就是这么不经意间地流露出来。
乔迁之日。
我们女生的家产很多，男生早早地在楼下“候命”，他们不厌其烦地帮我们搬东西，车来后，他们也是先让我们女生上车，老师，那时您是否觉得我们情同手足。
迎新生晚会。
我们班多数同学都到场了。
女生的舞蹈，华尔兹舞，小品，还有最后的那首《相亲相爱一家人》，我们的感动、我们的团结就是在平凡中显露出来。
…… …… 吕老师，太多的事，我真的数不过来，还有许多让我们互相感动的事，我们班的同学彼此惦记着大家的好，惦记着我们在大学城的时光，惦记着我们04级全体同学的未来……也许有些事情在您和其他年级的同学看来，我们很不团结，然而也有许多背后的故事你们或许还不了解，如果说我们班同学另类的话，或许我们另类在我们的含蓄，我们含蓄地表达我们的团结，我们的凝聚力永远是在不经意间流露出来，我们对班级的热爱永远是藏在内心最深处的，不需言语，因为我们彼此之间心照不宣…… 吕老师，您觉得我们班同学什么活动都不参加，很消极。
对此，我有我个人的想法，一个活动没人参加的原因是有很多的，只是单方面的归咎于我们的积极性，似乎有一些片面。
上学期我们班的团日活动，我觉得就很成功，缘于班委的策划、王纯高超的主持能力、我们同学的知识基础……还有韶关之行，我们的影响力也是很大。
吕老师，我一直很骄傲，因为我在04级这个集体里。
相信我们班很多同学和我有一样的感受。
在旅游管理系这个大家庭的文化氛围之下，我们班有很鲜明的班级文化，我记得上学期周老师说过，文化就是一种习惯。
我很认同，我们班与别的班级有不同的习惯，也有不同的不习惯。
我们习惯独立思考，习惯适度自由的学习，习惯团队作业的方式，然而似乎我们不习惯的就是您和别的班级认为应该习惯的。
的确，我们班级的独特文化给老师您的工作带来了巨大的挑战，但我认为这种班级文化特色却有保留的必要性。
吕老师，您认为我们班同学太自我了。
那我想我们是不是可以先转化一下思维，用另一种角度来看待这个问题。
“自我”是每一个人都有的特征，也是每一个班级都有的特点，只是在我们班表现的更“淋漓尽致”。
然而，这就一定是缺点吗
我以我有限的知识得出判断，这不是缺点。
老师，我从进入大学的第一天起，就在寻找一些问题的答案：中国大学教育的目的是什么
中国需要什么样的人才
我们现有的大学管理制度是否有利于学生能力的培养
老师，您的答案是什么呢
再来看看我们班的现状，我们看上去似乎蔑视很多团队活动（例如讲座、报告会），然而事实究竟是什么呢
校园里开设了许多讲座，许多的报告会，一些报告会要求我们一定要去，还要点名。
然而，我们在报告会中真正学到什么了吗
（有些报告会我们仍旧很热心）。
其实，有些报告会其他班级的一些同学也不愿意去，只是我们班同学表现得强烈一些，因为我们的班级文化就是这样——用行动反映我们的内心世界。
敬爱的吕老师，当您看到这里，是否觉得重新认识了我们，至少您觉得我们是诚实的——当我们不愿意，我们就告诉大家我们不愿意。
至于我们班为什么一些活动不参加，我觉得这是一个复杂的问题，我们85人就有85个回答，我无法解释。
我能够做的就是把事实反映出来。
吕老师，至于您和大家经常说的“核心人物”的问题。
我有一些想法，我们班没有核心人物凝聚大家，这其实也是团结的表现，您一定认为我在“诡辩”。
然而我坚持这么认为。
在一个团队里，的确需要一个“灵魂人物”，在我们班存在着许多“隐形”的灵魂人物，他们是在不同方面体现领导力的。
例如，在学习方面，我们有天果为大家操办大小事情；在团支部活动方面，有王纯担任着“灵魂人物”的角色；在文体活动方面，又有焯敏；在出游活动方面，有张智同学；在学习典范上，我们有蔡思，晓花作表率；在争取权利方面（大一关于教学质量的问题、大二评优制度问题）我们大家都是“灵魂人物“；我们班与其他班不同的就在于此，我们的确没有一个“核心人物”，但是我们拥有一队的“灵魂领袖团队”。
老师，您认为呢
吕老师，您是否记得，我和您谈过“民间活动”的观点。
我们在宿舍、在课间、在周末，我们互相之间亲如姐妹，情比一家人。
老师，我给您写这封信并不是为我们自己的行为辩解，也不是为了说明我们行动的合理性，我只是想把真实的情况反映给您。
作为学生，我们在许多方面显的很不成熟，甚至幼稚。
但是我们仍然有自己的判断标准，老师，我一直很不认同说“04级是一个不团结的班级”，在常规的思维中，大家会认为集体参加活动的班级是一个团结的班级；但是我们用逆向思维发现，一个“集体不参加活动”的班级事实上也是个“团结的班级”。
在这里，我不是说不参加活动是好的，我只是将事实做一个分析。
老师，我们的国家是讲究特色的国家，不知您是否考虑过，把我们04级班级文化当作旅游管理系发展过程中的特色文化，用不同的管理方式、不同的思维、不同的理念来解决我们目前出现的“问题”。
因为，这些事实已经很难改变，我们已经形成习惯、甚至夸张地说我们已经沉淀成一种文化了。
现在我们的校园里，处处强调“创新”的理念，老师，是否可以把我们班的现状开发为大学教育过程中的一种新模式呢
或者可以考虑用我们班的文化来丰富我们系的文化
或许，我的想法很幼稚，但谁又能证明这个想法是行不通的呢? 老师，我们的系从成立至今，都在风雨兼程，前进不息。
作为系里的一名成员，我很高兴地看到我们的大家庭在不断地强大，但我也很不愿意这个大家庭的成员把我们当作不合作的集体，05级是团结的集体、03级是团结的集体，为什么偏偏认为我们就不是呢
我觉得很可悲…… 我们被误解了，我们被忽略了。
大家误解了我们的团结——只是因为我们团结的方式是含蓄的； 大家忽略了我们的潜力——忽略了我们是一个有活力、有思想、有潜力的班级。
我们明白“这个世界不是我们的”，我们在前行中也努力地去适应环境。
我们一直在努力证明着，我们是一个有价值的班级，但是，我们又要同时承受误解与忽略。
老师，您知道吗
这种感觉让我很难受，很难受。
因为我是04级的一名成员。
老师，在此，我也谈谈我们干部的感受吧。
在大学城的一年里，我们与师兄师姐沟通的很少，许多工作我们都没有经验，很多事情都由自己揣摩（当然，别的院系04级也是如此）。
但是，我们班上的干部毕竟在将近一年里努力的工作着，尤其是迎评期间，还有师兄师姐实习期间，我们04级干部杠起了重任，我不想在此向您吹嘘我们的工作成果。
我只有一个感受，这个感受和天气预报局的工作人员一样，那就是——“当我们做对时，没有人会记得；当我们做做错时，没有人会忘记”。
吕老师，最后我想说的是，我们班是一个务实的、有潜力的、有思想的、有价值的、有创造力的班级。
未来的实习、就业会证明我的观点。
老师，您是我们的辅导员，您会理解我们的。
另外，这封信是我一气呵成的，思路有些凌乱，望见谅
祝： 工作顺利
