“接下来，就是见证奇迹的时刻了”是哪一位著名魔术师的标志性口号
ok.效果： 魔术师问观众要一个硬币，然后放在桌子上。
魔术师说：“我现在要用一个装盐的瓶子（普通的透明杯子也可以）来让你的硬币穿过固体材料做的桌子。
”（简单来说就是要硬币消失，再从桌子下面出来） 然后魔术师又说：“为了不让瓶子被硬币打破，我要用餐巾把瓶子包好。
”，然后魔术师就拿了根餐巾把整个瓶子包了起来。
“好，表演开始
”，魔术师把瓶子照在硬币上后口中念念有词～～～～忽然
当他打开瓶子，～～～饿～～硬币还在诶～～魔术师有点不好意思～～但他说：“对了，我忘记去用力压那个瓶子了，所以硬币没有穿过去
来来，再来一次。
”，OK～～然后魔术师再重复了以上步骤，双手忽然用力往下一压～
整个瓶子从桌子上小时了，只LEFT硬币和餐巾～观众晕倒～ 秘密： 很简单，当你第一次要让硬币消失的时候其实那就是个错引～这个错引就是要让观众以为你还要让硬币消失，而不是瓶子／杯子 当你第一次‘失败’时，你要让观众的注意力集中在硬币上，而不是你手中用餐巾包着的瓶子／杯子上 当他们的注意力在硬币上的时候，你就可以悄悄把瓶子／被子往你自己身体的方向移动，然后放松紧握的餐巾，让瓶子落到你大腿上，因为餐巾有一定硬度，所以不会马上软下来，在观众的角度来看，你手里还是有瓶子的 然后抬高大腿，别让瓶子掉下来 注意：以上一系列动作要快
没练熟别去表演
好了，接下来在把‘瓶子’放在硬币上（别让观众看到你里面没有瓶子），最后就看你的演技了
小班幼儿园字字宝变魔术怎么写教案
活动目标： 1.感受变波束的快乐。
2.增进对教师的情感。
活动准备： 教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。
打扮成魔术师的摸样。
音乐磁带或CD活动过程： 1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。
2.魔术师：幼儿园里来了许多可爱的孩子，我特意为大家来边沿节目。
3.在变魔术的背景音乐中教师开始变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳定，露出笑脸的孩子。
4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。
活动结束。
幼儿语言大大班教案《黑色的魔法棒》
各位嘉宾，各位同学，大家好，我是XXX。
在我表演魔术之前，请允许我先说一下我表演魔术的一些感受：我每次要表演扑克牌魔术，观众都会说“你敢把你的扑克给我洗乱吗
”这一句激将法不知道激死了多少魔术师，我相信这句话也说到在座各位的心坎上去了，但是，随着这些年来这样的观众越来越多，魔术师也开始想办法，所谓上有政策，下有对策，反正这年头，你想要把魔术师的牌彻底洗乱，那是不大实际的。
但是，现在我就教大家一个方法，把魔术师的扑克彻底地洗乱，首先，我们需要两副扑克，一副蓝色，一副红色，现在，我们就演示一下。
首先，把蓝牌的一半拿出来，一半不要，另一半再分一次，红牌也是这样，好，现在有两幅红牌，两幅蓝牌，我们把蓝色的牌随意反过来，然后用红牌盖上，然后随意地洗乱，你们觉得这样子够了吗
所谓对魔术师的仁慈就是对观众的残忍，所以，我们还要把这一边的牌反过来着一边，洗乱，然后再从这一边反回去，洗乱，为了增加洗牌的随机性，所以我邀请各位嘉宾，你们轮流选择，你们可以选择把左边的弄到右边去，也可以把右边的弄到左边去，好，现在开始。
……好，把魔术师的牌完全洗乱表演完毕。
接下来，魔术表演正式开始，如果，如果我用这一副洗乱了的扑克表演出魔术来，我要求不多，五秒钟掌声。
好，现在我们先把背面的牌分出来，正面的放到一边去，现在有红色跟蓝色两副扑克，我把这些扑克发下去，一人一张。
好，接下来要说的是刘谦最喜欢说的一句话，你们知道是什
求表演给幼儿看的简单小魔术
如何学习扑克牌魔术第一个： 神奇配对魔术 表演效果：在这个魔术中，你请一位观众检查并且洗乱一副扑克，之后把扑克交还给你。
在快速浏览了一下全副扑克并且进行了几秒钟的思考后，你拿出了2张牌（A和B），说它们有些特殊，将它们牌面向上放在桌上。
然后你开始一张张将牌发到桌上（牌面向下），并且请观众随意喊停。
观众喊停之后，你将A牌面向上放到已经发出的牌叠之上，再把剩下的牌都盖上去。
你再次一张张发牌直到观众再次喊停，于是你再次把B牌面向上放到已经发出的牌叠之上，再把剩下的牌都盖上去。
然后你在桌上摊开整副牌（牌面向下），你找到2张正面向上的牌，A和B，他们旁边的牌，翻过来之后恰好可以和A和B两两配对，例如A是梅花4，则它旁边的牌恰巧是黑桃4，B是方块K，则它旁边的牌恰好是红心K。
这是一个效果很惊人的魔术。
材料：任何一副普通扑克。
秘密：请跟着以下的说明做。
为了你能很好的理解，最好手里拿着扑克跟着学习。
表演步骤： 1 将整副牌交给观众任意洗乱混合。
当你拿回这副牌时，告诉观众说你感应到有2张扑克将会具有非同寻常的意义。
2 接着你把整副牌拿在手里，翻转成牌面向上，全部摊开，看一下最顶一张和最底一张，然后快速找出它们的配对牌，例如，整副牌的底牌是红心K，你就找出方块K，顶牌是黑桃4，就找出梅花4。
把找出来的2张牌面朝上放在桌上。
（注意自己看牌找牌时，不要让观众看到顶牌和底牌） 3 将整副牌翻过来（牌面朝下），开始发牌，将牌一张一张发到桌上，放成一叠。
请观众在任意喜欢的时候喊停。
当观众喊停的时候，将和底牌（红心K）配对的牌（方块K）面朝上放在已经发出的牌（右边那叠）的最上面，然后将手里剩下的牌（左边这叠）叠上去，合二为一。
这时观众不会发现任何异常，但是实际上方块K已经和底牌红心K紧挨在一起了。
4 再次重复刚才的，一张张发牌到桌上，发成一叠，并再次请观众喊停。
将剩下的一张牌（梅花4）放在已经发出的那叠牌的最上面，然后将手里剩下的牌叠上去。
这时你要做的工作已经完成了。
5 将整叠牌（牌面朝下）摊开在桌上，找到2张正面向上的牌，连同它们右边的1张牌一起拿出来，将每张正面向上的牌与旁边的牌一起翻开，它们都是完全配对的，观众一定也会惊讶
第二个： 称重量猜牌 表演效果： 1.魔术师拿出一副牌，观众检查过后，将牌背面向上放在桌上。
2.请观众将牌分为2叠，并任意选择一叠拿在手里，另外一叠丢到一边。
然后数一遍手里牌的总数（不要告诉魔术师）。
3.请观众把牌张数的十位数加上个位数，得出一个数字（例如：总数17张，就是1+7＝8）。
4.请观众从手里数出8张牌丢到一边，然后把剩下的牌交给魔术师。
5.魔术师用手掂了一下，眉头一皱，报出一个重量（如33克），并换算出了剩下的牌的张数，观众数了一下，果然没有错
表演教学： 1.秘密在于，不管观众开始拿几张，最后剩下的牌都是9的倍数。
例如观众拿17张牌，1+7＝8，17—8＝9。
如果26张牌就是2+6＝8，26—8＝18。
如果33张牌就是3+3＝6，33—6＝27。
2.所以剩下的牌只有9张、18张、27张、36张.....这几种可能性。
而这几种情况牌的张数均相差9张，厚度相差很多。
魔术师只要事先稍微熟悉一下，大约知道9张、18张、27张牌....分别是什么概念，到时摸一下牌的厚薄，就可以很容易的猜出张数。
第三个： 自动升起的牌 表演效果：在这个魔术中，你请一名观众选择并记住一张牌，然后插回整副牌中洗乱。
接着你垂直拿住牌，轻松地将手指放在整叠牌的上方，手指抬高时，观众选的牌竟然也跟着升起了
秘密：全部都在手里。
准备：无 表演方法： 1 请观众任意抽一张牌，记住再放回来。
将观众选择的牌悄悄地放在最上面。
2 将整叠牌用你的左手垂直拿住，右手握拳，伸出食指悬空在整叠牌上方。
3 将手指慢慢放下，直到食指轻轻靠在整叠牌的最上端。
4 当食指落到整叠牌最上面时，你悄悄伸出小指，抵住整叠牌的最后一张（它就是你最初置顶的，观众选择的牌）。
因为这个秘密动作是在牌的背后完成的，有整副牌的遮挡，观众绝对不会看到。
5 当你的食指升起时，小指也暗中用力，将牌抵着推上去。
而在观众角度看来，牌完全是随着你的食指升起的。
当牌升起大约1\\\/3时，你就快速用右手食指和拇指捏住牌的上端边缘，同时将小指缩回去。
然后就可以很自然地把牌展示给观众前后看清楚，并且请他们检查：扑克完全没有任何问题。
小班美术颜色魔术师教案
活动目标： 1、认识三原色。
2、知道如何使用三原色配制出其他的颜色。
3、通过变色游戏，让幼儿对美丽的颜色产生浓厚的兴趣。
活动准备： 透明矿泉水瓶若干、一次性透明水杯若干、红、黄、蓝三色颜料、颜色卡、盆、擦手毛巾等。
活动过程： （一）教师变魔术，吸引幼儿注意力。
师：老师今天给大家变个魔术，请小朋友认真看。
老师摇晃瓶子，依次把红、黄、蓝三色变出来。
（二）老师向幼儿介绍这三种颜色。
师：红、黄、蓝三种颜色叫做三原色。
这三种颜色是有魔力的。
这三种颜色两两相加可以调制出许多的颜色，但是其他的颜色调不出三原色。
请一位幼儿上前选择自己喜欢的两种颜色进行调配。
让其他幼儿猜一猜会变出什么颜色。
（三）为幼儿准备操作材料，让幼儿尝试调配。
幼儿人手一个一次性透明水杯，四人为一组，每组有三瓶装有三原色的矿泉水瓶。
师：现在老师为你们准备了三原色水和杯子，请你们把自己喜欢的两种颜色合在一起，看看会变出哪种颜色。
告诉幼儿在操作时要有秩序的进行，不把颜色水洒到桌子上，如果洒在桌子上要及时用抹布擦掉。
（四）让幼儿说一说自己是用哪两种颜色配出X色的。
活动延伸：老师在美工区为你们准备了纸和油画棒，你们可以到美工区制作美丽的色环或图画。
