要一个押韵的口号，前两句是：彩虹彩虹，气势如虹。
拜托了，我们班小组评比，要口号
气派一点的
谢谢
必胜必胜，战无不胜
白云白云，壮志凌云
悬崖悬崖，学海无涯
大海大海，排山倒海
相声台词大全
1：我们街坊有这个姑娘。
这个姑娘长难看的。
就是这个嘴啊，略了一点儿。
2：大嘴，这没什么。
1：她自己觉得很难看，见不起人。
怎么办呢，想了一个非常不高明的办法 2：什么办法
1：每天她把这个嘴撅起来 2：撅起来
1：啊，她这样（学撅嘴状） 2：这是干什么呀
1：叫别人一看这嘴不就小了嘛 2：那她说话怎么办呢
1：说话她也找那个不张嘴的话说。
2：说话也不张嘴
行吗
1：那当然可以了，你不信我给你学学 2：哦
你还能学那姑娘
1：你随便问我，问我什么我都不带张嘴的 2：那咱们试试 （汪撅起嘴） 1：哎，就嘴还真小了，看她怎么说话吧 2：姑娘你姓什么
1：姓吴~~ 2：姓吴~这还真没张嘴 2：姑娘你叫什么啊
1：葫芦~~ 2：啊
哪个大姑娘叫吴葫芦啊
2：那你多大了
1：二十五~~ 2：哦二十五~~那你属什么
1：虎~~ 2：错了不是，二十五岁应该属马。
1：一说“马”那嘴就大了 2：你家里都有谁啊
1：父母~~ 2：哦父母~~那你有兄弟姐妹吗
1：无~~ 2：无
她不说没有，她说无
2：那你有对象没有
1：捏嘟~~ 2：捏嘟
哦~就是没有 哎，不对啊，那天我看见你跟一男的上马路。
那是
1：二叔~~ 2：二叔
那你跟你二叔去哪啊
1：百货楼~~ 2：错了，是百货大楼。
1：一说大，那嘴就大了 2：哦百货楼~~你去百货大楼买什么
1：买醋~~ 2：啊
百货大楼里卖醋吗
那买醋你吃什么
1：烤白薯~~ 2：嗨胡说八道嘛，那你那醋呢
1：全洒了~~~ 2：哎，张嘴了~
小班教学的优势??
小班教学可以提高教学品质(quality），促进教育机会均等(equality），并且可以照顾弱势群体，达到公平性（equity).1、非正式及个人的气氛更为浓厚；2、学生与学生之间、学生与教师之间的关系更为密切；3、教师更关心学生，更能注意个别差异；4、教师更关切学生的人格发展；5、家长与教师的互动更为频繁；6、学生更有机会参加社交活动。
在一项为期三年的美国芝加哥市区小学小班教学的研究发现：学生的行为透过小班教学获得显著改善。
既然市区学校行政人员负担较重，教师异动率较高，班级人数较多，学生的问题行为较高可能与这些因素更有关系。
一些研究发现小班教学对於其他领域如心理健康、问题解决技巧及人格发展颇为显著。
大体上，研究者都同意这个事实：1、小班教学至少可以提供改进教学，增进互动及提高学习成就的机会。
2、培养更积极的态度及更好的人际关系。
3、教师更有效改善班级经营及训导，教室气氛较为良好，更有热情及同情心，师生之间也能彼此尊重。
4、教师较少使用强制方式去控制学生的行为，显示学生的挫折感及冲突的程度降低。
幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
教学目标：1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备：图片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程：一、直接引题1、（出示第一套图片）上面有什么
它们有什么不同
（三角形，大小不同）2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的
3、请你告诉我下面应该排什么
（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序1、（出示第二套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样
2、是按什么顺序排的
3、请个别幼儿来排。
他排的对吗
为什么4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。
5、（出示第三套图片）：请你们告诉我，它们是怎么排队的
6、请个别幼儿上来排。
他排的对吗
为什么
7、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的
8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。
9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么
三、幼儿作业1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。
2、幼儿作业，师指导。
3、教师批改作业并讲评。
四、排队游戏1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。
3、带幼儿出去做游戏。
哪些号码叫吉祥号
号码是指同一号段中稀、号码的尾号或中间数字相同、相连或规号码，具体情况可以拨打当地10086进行咨询。
您也可以进入“中国移动10086”微信公众号，发送“人工”或“客服”联系在线客服为您服务。
生活委员怎么竞选?
活标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定序进行排序。
3、培养思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备： 1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程： 一、导入ppt，激发幼儿兴趣。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁
同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢
你们猜会是谁
（三角形） 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀
（一个跟着一个） 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗
（伸出小手说） 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏什么图形不见了 1、记住它们怎么排排队的吗
小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了
2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。
我们一起把它喊回来好吗
圆形宝宝快回来
3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了
我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、开火车游戏 五、结束活动 师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗
它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧
