学校搞新课改小组写组名和口号
求大神
在化学教学课堂中，活跃的课堂气氛可以充分调动学生的积极性和主动性，提高学习效率，提高教师自信心，有效地增强化学教学质量。
积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，它反映出来的是师生之间、同学之间关系的和谐。
在轻松愉快的气氛中，学生的成绩会有普遍提高，而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩普遍会下降。
因此，如何活跃化学课堂气氛呢
化学教师应根据实际情况，结合新课标、新的教学大纲，进行有针对性的调整。
关于小学生高效课堂、课改的作文（400多字左右）
本学期我要认真积极地投入各级各类培训,认真学习理论,转变教学理念,以高度负责、刻 苦钻研精神接受新课改洗礼明确教科书框架、模式和特点盘活课堂教学资源 是教科书教学资源不管是必修教材还是配套读本都蕴涵着丰厚人文底蕴都在以巧妙 方式引导语文实践盘活教科书教学资源就要发掘教科书情趣因素、审美因素、智慧 因素用课文中现代意识、人生智慧感染学生引导学生学会自主学习感悟理解、积累 运用其次是盘活课外学习资源充分利用校图书馆和电子阅览室资源引导学生多读课外 书并组织交流；引导学生走向自然、走向社会、走向生活在生活中学语文、用语文51论文|网 2、精心打造教案与新课程同步 语文课本包罗万象如果不顾课堂上实际和学生反应一味按现成教案上内容来 施教那么无论在教学方法上使招数、喊口号都不可能成功课这在无形 之中教案就已把新课程拒之门外很多教学内容是在课堂师生互动中生成无法预设 因此新课程标准下教案编写要求要抛弃以前一些模式和种种顾虑鼓励教师大 胆去编写适应、适应学生、适应课堂要求、适应本地情况教案教师写教案时无须 将具体施教过程写出来但须从学生角度出发学生学、问、值得给学生 教教师就教那么教案就备使教案发挥最大效能：灵活、多样、具有应变能力 具体模式可以有框架式、线索式、发挥式、提纲式、眉批式、练习式等51论文|网 3、立足课堂创新使学生好为乐之 孔子说过：知之者莫若好之者好之者莫若乐之者“知之好之乐之”代表了不同 学习境界“乐之”是最高境界在有效语文教学过程中学生应该是兴高采烈、其乐 融融在新课改背景下更应该赶快行动起来把语文课堂还给学生把书本还给 学生
这就需要教师在课堂教学中巧妙设计：创设情境激趣引思使课既生动 有趣又富有知识内蕴同时正确处理好现代文阅读教学处理好新课程中“活动”使 课堂教学更有效 为了达到这一目教研组决定每一板块由一位教师出一节公开课同组教师参加观摩 课后组织测评反馈将听课和测评一些重要感受记录下来在下一次活动中进行总结交 流吸取经验摒弃不足力争在实践——认识——再实践——再认识不断循环往复滚 动发展过程中使教师经验得到沉淀和积累形成多种有利于学生全面、和谐、主动、健 康发展优质教育实践形态使教师业务素质、工作能力学校教学质量得到提高从 而最终实现教研工作开拓创新 4、课外语文实践提升学生综合素质 课堂教学是语文教学主渠道但也要充分运用课外学习资源在教学中要以课 本为引子适时适量地引导学生走出课堂跨出校门走向社会靠近自然让他们在广阔 天地里学习语文增长才干学会做人 为了更有效地给学生搭建活动平台经常地开展一些演讲比赛、朗读比赛书法比赛
什么叫课改班
课改班，即是指课堂教育教革班。
新世纪初，由国务院、教推行的全国第八次基础课 革，以“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体 系”作为主要目标之一，围绕“人的培养”这一中心，针对现行 的基础教育课程教材中的弊端，提出了基础教育课程改革的六项 具体目标，全面实现了从课程功能、课程结构、课程内容、学习 方式、课程评价、课程管理等六方面的转变和改革。
建立步骤：一、抓实验规划，有序推进制定筹备方案、召开思想动员学习会、拟定起始阶段初步计划、组织课改班教师观看教学实录、编印较系统的自主学习材料、形成考察前的研究问题、组织学生观看视频熟悉教学流程、初步建立班级学习小组、个别教师先行尝试“三三六”教学模式，调查学生对新课堂模式的意向，等等。
二、抓家校沟通，争取支持为推进课改实验班工作的顺利开展，取得家长们的理解与支持，从而为改革工作的开局赢得主动、少些阻力，2010年11月19日上午， 707、708班举行课堂开放与家校沟通交流会,家长来到课堂与自己的孩子一起同上一节课。
三、抓课堂模式，改革核心包括推行新的课堂教学模式，是建立教师“导学制”，建立学生“预习笔记制度”，提高硬件设施，加强课改班教师内部研讨课活动。
四、抓小组合作，课改基础通过小组学习形式，达到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，促进全体学生发展。
一是建立班级学习小组，定期进行组合优化调整，建立组内“一帮一”帮扶组内小组。
五、抓教师学习，共同进步单有改革热情是不够的，抓教师的学习尤为重要。
一抓自主学习。
二抓实地考察。
三抓交流沟通。
四抓课堂研讨。
六、抓学生疏导，心灵关怀以全体学生共同进步的理念办学，摈弃“精英教学”的误区，特别要关注“学困生”的学习状态。
围绕“学困生”制定教学计划，还要唤醒他们的成长，关爱他们的生活，抚慰他们的心灵，树立他们的自信，把全体学生培养成为有知识，有品格，会学习，会做事，会做人的合格人才。
现状：目前，课改班已经在全国的部分中小学相继实施，形式各异，内容多样，对于构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系进行了有益探索。
课改班与普通班的区别
我展示，我必胜。
我快乐，我精彩。
x年x班，加油
加油
当然，这是学生说的。
教育改革，人人有责。
高效课堂，造就传奇
老师的话。
我是个学生，我们学校也在做高效课堂。
这么和你说吧，李炳亭来过我校。
同是课改人，请采纳。
