待人接物、尊敬师长的标语
1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
尊敬老师的口号，区别于赞美老师
急
急
急
急
急
急
急!急!
六十年代，因为赶美超英，大喊“咱们工人有力量” 七十年代，因为与苏修美帝交恶，大唱“社会主义好就是好就是好” 八十年代，因为意识到科技的重要，把臭老九当作工人阶级一部分写进宪法 九十年代，因为民营企业的迅速发展，民营企业家（资本家）终于也可以入党了 一路都是运动的思维、意识形态的思维、战斗动员的思维，不是真正出于对个体的人的尊重，对人的平等权、自由权的尊重。
给你设一个节日为你喊两句口号，不是因为你有多么的好，而是因为需要你，利用你，完了不卸磨杀驴就不错了。
而一些个教师因此就以为自己有多么了不起就属于没有自知之明了。
设立教师节强调要尊重教师，怎么看怎么透着一股功利主义市侩主义的味道，对个体的人和生命不尊重，还会尊重教师
特别尊重你是骗你的，你是给蒙得自我膨胀了。
做什么都要心态平和一点，教书育人也很光荣，但还不至于光荣上天。
二、 作为千千万万种职业之一，教师和其它职业是完全平等的，教书育人完全是教师的份内事。
教师领取了薪水，获得体制内应有的分配，尽心尽力地教好学生跟警察站好岗、农民种好田、工作炼好钢是完全一样的，我想不出教师有因此比他人高出一等的理由。
没错，是教师教我识字，但农民给我活下来的物质保证，工人让我衣能遮体出行有车，军人让我安心地睡觉，他们哪一点不比教师让人尊敬
三、 有人说因为现在的教师肩负着提高民族素质的重任，所以他们应该特别受尊重，我不这样认为。
很简单的道理：没有农民种粮食养活你，你还有机会当老师
早半路夭折了。
你要不要天天为农民烧三柱香
况且，所谓民族素质不是教师一行所能承担，他们在目前基本只起了职业培训的作用。
只是因为大多数人成长的学习阶段只能处在既有的教育体制里，因此看起来好象是既有的教育体制对他们的成长起了重大作用。
实际上，对一个人的成长起重要作用的更有家庭和社会的方方面面，还有他自身的悟性，我不否认教师在我的知识积累中的作用，但一个人的知识更多地来自于书本（文学历史地理哲学等等），其中相当部分是自修，还有包括与家人、朋友、工人农民、警察等社会成员的现实交流，以及报纸、电视、电影，以及其它一切接触到的媒质的交流。
教师只是教给了学生基本和简单低级的技术性知识（比如1+1），这是这个行业最基本的职业要求和功用，它有什么好自我夸耀的呢
况且，在目前的体制下，它在起这个基本功用的时候，还不知向每一个幼稚的心灵投下多少错误的甚至是邪恶的阴影（比如那些未经反思生搬硬套的观念和真理，以及相当部分的教师、教材、教育思想、管理体制）。
现实中的教师相当部分已沦为僵化体制一部分，这个体制甚至成为僵化观念和意识形态的传声筒、职称和学历的谋取途径、取得好职业的标签。
教师只是维持这个体制的一个零件，他们中的多数已丧失了对自己的心灵的守护，遑论对别的幼小心灵的守护
四、 在现有的教师中，也是良莠不齐的。
有教人纯粹科学比如1+1的老师；有培育真正的向善向美向真的心灵的老师；有混日子领工资的老师；有照本宣科的老师；有披着狼皮的老师；有有意或无意维护体制贯输腐朽观念和思想的老师。
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这跟眼下哪个行当都一样。
但有的教师凭恃教出的许多学生，以此自矜，也有学生迫于社会传统的压力，或受到“一日为师终身为父”的腐朽道德影响，勾搭成派，连结成一种师生关系为纽带的关系网，轻则在其中矫情，重则谋利，成为社会的新的一种负面因素。
教师们基本属于小文人，识几个字，但又不多，大多是因为考试分数不太高而入读师范学校，分配去做教师的时候还有点心有不甘。
但一旦坐在教师的位子上，就摆出一副师道尊严的架式来，过年过节以收到明信片为虚荣，以收到礼物为实惠，学生日后当大官做富商了，以为都是他的功劳，还可以倚势行个方便。
五、 我重申，我反对的是那种“我教你识字，所以你要特别尊重我”的行业优越感的无道理的强盗逻辑，而不是说要不尊重所有的老师或这个行业。
不是“不必太尊重”的问题，而是在逻辑上，老师教育学生没有导致学生对老师要“特别地加以尊重”的理由。
当然，老师与学生有师生关系，这是千万种关系中之一种，它只是产生“尊重”的可能条件和基础之一，并不能因此推理出先验的必须的无条件的“尊重”。
尊重只能是双方在平等、自愿、自然而然的情况下无条件地产生。
当然，由于老师与学生这种某段时间里较为接近的教与学的关系，他们之间可能产生深厚的感情和尊重，这都是自然而然的。
并不存在一种先天的某一方对于某一方必须无条件的“尊重”。
以上，我只是提出问题，还不致于到所谓的“骂”老师。
我觉得应该在全社会倡导一种向内反省的专业的敬业的职业化精神，以法治理性的精神去规范这个社会，而不是功利地进行口头号召或政治动员。
教师（教书育人）有受尊重的可能，但决没有直接导致无条件受尊重的结果。
如果我们不用特别地向警察、农民、工作致敬的话，我们就不用特别地向教师致敬。
根本的在于：要尊重每一个生命个体，而不是尊重某个职业，不是尊重某个职业的从事者。
尊敬老师的四字成语
为人师表，德艺双馨泥泞的路无数，累了，告诉自己：，再坚持一会儿。
身上的伤流出血来，，告诉自己：别哭，会好的。
摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途，深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米，相信胜利会属于你们。
但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。
我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊
困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。
快去击败困难、快去夺取胜利
相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑
广播里听不到您的声音，领奖台前看不到您的身影，您说：“这是应该的”。
但是，如果没有您的认真和公正、严谨与洒脱，就不会有那么多成功的喜悦，也不会有那么多凯旋而归。
您，才是真正的奉献者，相信经您之手，会有更多的胜利者涌现出来，才会有更多的冠军向我们走来。
一切感激的话都显得苍白无力，唯有向您道一声“您辛苦了，尊敬的裁判员”。
关于尊重师长,爱国,爱校,爱家乡900字征文 急用 谢谢
国，从唱好国歌做起“起来，不愿隶的人们……”当嘹亮歌声响彻整个校园果这时我问：“你会唱国歌吗
”也许几乎所有的同学都会争先恐后地举手异口同声地回答：“当然会
”可如果我再问：“你能真正理解国歌里的每一句歌词吗
”可能会有很多同学羞愧地低下头。
每当周一听到那熟悉的曲调：“起不愿做奴隶的人们”听到“奴隶”两个刺耳的声音，我的眼睛里仿佛看到了《南京·南京》血腥的屠场，一群群衣衫褴褛的平民、军人在鬼子刺耳的枪声中，纷纷倒下，无奈与悲愤是我也是30万亡灵的痛苦心情。
“中华民族到了最危险的时候，每个人都被迫发出最后的吼声”我们每每听到这句歌词我都会想起一个和我差不多年龄的小女孩，她叫刘胡兰。
面对鬼子血淋淋的铡刀，她高呼：“打到日版帝国主义
”那声音似乎响彻云霄，中华大地为之颤抖。
我和她一样，同处花一样的年龄。
我每每的想，我是幸福的。
因为我可以捧着一本书，在美丽的校园里徜徉。
我猜想，这也是那个小女孩——刘胡兰的理想和心愿吧。
想着，一缕幽香扑鼻而来，我抬头一望，那花园的花开得那么鲜艳，美丽。
我用什么来报效我的祖国呢
是生命吗
不
时代变了，我是应该好好学习吧。
梁启超在《少年中国说》中写道：“故今日之责任不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”正是有了“万众一心”的民族精神，有着“冒着敌人炮火前进”的无数前赴后继的革命先烈，才有了我们这个古老国家的心声。
唱着这首国歌我明白了：新中国是用鲜血换来的。
那么新的中国用什么来建设呢
我忽然想到了一个人“袁隆平”，想到他我明白了：用知识，用才干去建设这个美丽的国家。
看着一本本书，我明白了……祖国是我们的母亲，我们以什么来报答她
我们每天都这样地唱着国歌，就是要永远不忘国耻，永远铭记那些先烈们，我们要用无限的热情唤出高潮的强音，好好学习，认真唱国歌，用心地体会每一句歌词。
那时，我们才配说，自己真心地爱着伟大的祖国。
如果说，你是忠诚的爱国者，用什么来证明你的爱国之心呢
很简单，爱国，就要从唱好国歌开始。
我们要接受国歌知识和礼仪的洗礼。
知道国歌由田汉作词，聂耳作曲，知道国歌是国家的象征……同学们，爱国绝不是说说大道理，喊喊口号，而应该是从身边做起，从唱好国歌开始。
爱国，从唱好国歌做起
我国一直有尊师重教的优良传统，也很尊敬他的老师，但为什么文革中红卫兵会把老师称为“臭老九”呢
这才叫做“革命”。
中国人民要革命，革什么命
就是要革一切“旧传统的命”。
旧的一切，要统统砸掉，为的是脱胎换骨造就一个新世界（这个可以等砸完再说）。
旧的时候，老师高高在上，不懂得向劳苦大众低头，学生就得听老师的；所以到了新社会，就要打破这种不平等关系，革他们的命。
这就是“革命”的逻辑。
感谢老师的口号 带瑞和秋 急 谢谢
我的好老师我们班的玉老师是我们班的班主任。
她长着圆又可爱的脸,小眼睛和长长的头发显得又清秀又漂亮。
她是个负责任又工作认真的老师。
有一天,我们正在上课,写作业时,我有一题不懂,我叫玉老师过来,老师走过来说∶“什么事?”我说∶“我这小题不会做,您教教我。
”然后玉老师就教我了。
突然,校医急匆匆地跑来教室对玉老师说∶“你的孩子在玩耍时不小心跌倒了,头上直流血。
”可是玉老师刚只是惊了一下,便对校医说∶“你先去看一下,我等一下再去看。
”校医就跑出教室了。
校医走后,我们叫玉老师去看一下,可是老师说∶“不!不能去!现在是上课时间,我不能离开岗位!”我们劝不了,就只好不吵了。
下课后,玉老师才匆匆的去看她的孩子。
我们都知道玉老师患有心脏病，每当看见老师心脏痛时，可以看出老师是多么的难受，可是，老师还是坚守在岗位上，继续工作。
想到这，我不禁想对老师说∶“老师您辛苦了
”我是多么的想去安慰老师啊
可是我又没有那个勇气，所以我们不要让老师生气。
所以说，老师是无私又伟大的
我们要尊敬老师
