做菜小组名字和口号超创意
你要描述一下你们小组的特点啊~
不然怎么弄
学习小组的组名、口号、和组徽 急
……游戏第一，比赛第二，学习负一……
水果队名和口号
苹果：萍逢,团结致胜樱桃：英姿飒,勇攀高峰：相互帮助,万夫莫敌葡萄：普醇因年陈,心沉步稳必超神草莓：草地长征如履云,坚持不懈一定赢荔枝：力大不如技巧,枝繁不如叶茂西瓜：西游途中饱艰辛,队伍经苦掌乾坤.桃子：桃园结义义为先，勇得第一笑开颜菠萝：波涛无视汹涌，破浪力斩鲲鹏橙子：乘胜追击破强敌，拼搏不忘重友谊（建议橙子队最后发言，把重友谊这句放最后，比赛过后更重要的是队伍之间的友谊）。
超市生鲜口号
鲜鲜来，天天新。
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股票精英圈祝您生活愉快
谢谢
蔬菜制品调查表 中班主题怎么做
一、活动目标：1.了解常见的蔬菜制品。
2.知道过期的食品食用3.学会伴、家长合作制作简单的蔬菜制品二、活动准备： 1.经验准备：幼儿已在家长的协助下完成了《蔬菜制品调查表》，知道了一些常见的蔬菜制品，如：菜心、萝卜干等。
2.物质准备：（1）蔬菜制品、蔬菜制品的外包装。
（2）已切好的可供幼儿制作的蔬菜制品的蔬菜及相应的蔬菜制品步骤图。
（3）菜盆、盐、醋、牙签、纸巾等。
3.资源利用：邀请部分家长参与。
4.材料配套：幼儿活动操作材料《蔬菜制品调查表》。
三、活动过程： （一）说一说请幼儿在小组里与同伴交流自己调查的蔬菜制品有哪些，各是什么蔬菜做成的。
请部分幼儿向大家介绍自己的调查情况。
小结：蔬菜制品都是由新鲜的蔬菜做成的。
（二）猜一猜1.请幼儿品尝教师事先准备的蔬菜制品：老师准备了一些蔬菜制品，请小朋友尝一尝，它们是什么味道的
猜一猜，它们是用什么蔬菜做成的
2.请幼儿边品尝，边将蔬菜制品与其外包装进行配对。
3.组织幼儿交流自己的发现。
教师根据幼儿的交流，在展台上战士相应的蔬菜制品及其外包装。
4.引导幼儿看外包装上的保质期。
小结：蔬菜可以做成各种便于携带和保存的蔬菜制品。
蔬菜制品虽然便于携带和保存，但是都有保质期的，过了保质期的蔬菜制品不能食用。
（三）看一看1.向幼儿介绍一种蔬菜制品的制作过程，如泡白菜、腌制黄瓜等。
2.展示蔬菜制品的制作步骤图，让幼儿学习看不同的蔬菜制品食用方法。
（四）做一做1.展示教师提供的蔬菜，引导幼儿小组讨论，确定要制作的蔬菜制品。
2.引导幼儿选择蔬菜，在家长的指导下，分组制作蔬菜制品。
四、分享活动： 1.鼓励幼儿把自制的蔬菜制品送个其他幼儿分享。
管理职能分工有多个环节组成，都是什么
管理职能分工由多个环节组成，包括提出问题、筹划、决策、执行、检查。
业主方和项目各参与方都应编制各自的项目管理职能分工表，若还不足以明确每个工作部门的管理职能，则可辅以使用管理职能分工描述书
当一个人在做某一件事的时候,总会犹豫不决?那该怎么办呢?
还有一个影响决定的因素是展现在决定者面前的选择的数量。
如果一个人只有一个好的选择，那他会很容易就作出决定。
但现代社会给人以许多选择――有时实在又太多了。
\ 手机有许多品牌、款式和型号；每天晚上，你的电视同时播放着超过30个频道的节目；超市里的菜摊上摆满了一大堆蔬菜和水果……其他的事情也是这样。
多少年前，生活中可以选择的东西非常少，电话都是黑色的并且只有一种款式，电视频道只有一两个，蔬菜和水果是不可能在非当令的季节里见到的。
在那个时候，作出选择是很容易的一件事情。
\ 而在今天，人们普遍认为可以供我们选择的机会增加了。
但是与此同时，这些机会的增加也给犹豫不决者带来了压力。
在另外一些情况下，犹豫不决和不负责任联系在一起。
犹豫不决者不愿意承担婚姻、住房、工作、成为小组组长或提升等等带来的部分或全部责任。
在这种情况下，犹豫不决的私心会说：“我不想做这件事。
别让我承担责任。
”\ 引起犹豫不决的另一个原因是决定者认为决定是不能挽回的错误想法，他们认为决定一旦付诸实践，就不会再有退路。
实际上，这种没有退路的情况是很少见的，即便是在最苦难的情况下，也还是有办法的。
\ 犹豫不决的一个潜在性因素是父母有强迫、僵化以及总体组织的行为方式。
在这种环境下成长的儿童或者青少年会形成非理性的想法：“一切东西，包括选择和决定，都应该是完美和正确的。
”父母的这种价值观成为父母亲的自我的一部分，而且这种价值观即使是在明显不合时宜的时候也很难动摇。
\ 心理治疗学家卡尔-荣格称有犹豫不决症状的人为思想型。
思想型的人在做决定时主要依靠心理的思维以及他们所看到和听到的东西。
与此相反的是直觉型，直觉型的人是指那些根据自己的情绪、情感和预感作出决定的人。
根据荣格的说法，在一定程度上，这两种类型的人的性格是天生的，你可以从初学走路的孩子和学龄前儿童身上看到这一点。
\ 常识告诉我们害怕失败的心理能够导致犹豫不决。
这种常识显然是正确的。
但是我们也必须指出，令一般人感到奇怪的是，对成功的担心也会造成病态的犹豫不决。
成功会带来一系列的责任、机会和新的风险。
\ 奥兰多曾经写过一本书，他把书装进盒子，送到邮局，但是他最终没有把书寄给出版社。
在随后的两年中，他这样做了好几次。
他这么做并不是担心退稿，而是担心突然成名会影响到他的婚姻和职业。
他同样对成名后要参加谈话节目的想法感到害怕。
他所想象的成功带来的一切在很大程度上是不现实的幻想，但是这些幻想依然成为了他邮寄书稿的障碍。
英语水果谚语(如一天一苹果,医生远离我)
An apple a day keeps the doctor away.
二十个修改病句。
带答案。
【醉了。
亲 你再多等儿不会怎么样的。
看我的排版
排了很久的好吗。
。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
病句类型：用词不当。
“摆满”改为“坐满”。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
病句类型：用词不当、语义重复。
“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
病句类型：用词不当。
“练习”改为“锻炼”。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
病句类型：搭配不当。
“心里”改为“脸上”。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
病句类型：用词不当。
“猛烈”改为“踊跃”。
6、异口同声地说：“赞成
”病句类型：成分残缺。
改为：大家异口同声地说：“赞成
”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
病句类型：搭配不当。
“明确”改为“端正”。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
病句类型：归类不当。
去掉“《小学生学习报》”。
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
病句类型：用词不当。
“富强”改为“富裕”。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型：词序颠倒。
改为：我觉得春天的景色十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
病句类型：成分残缺。
“学习态度”前添加“端正”。
12、你必须一定要认真负责。
病句类型：语义重复。
去掉“必须”。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
病句类型：搭配不当。
“态度”改为“要求”。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
病句类型：搭配不当。
改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
病句类型：搭配不当。
“心情”改为“表情”。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
病句类型：用词不当。
“陆续”改为“连续”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
病句类型：用词不当。
“情景”改为“风景”。
19、他的语文作业基本上全部完成。
病句类型：前后矛盾。
去掉“基本上”。
20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
病句类型：前后矛盾。
去掉“刚刚”。
21、我敢肯定，明天大概要下雪。
病句类型：前后矛盾。
去掉“大概要”。
22、大家必须讲究卫生的好习惯。
病句类型：成分残缺。
“必须”后面增加 “养成”。
23、河水倒映在云朵里，显得更白了。
病句类型：词序颠倒。
“河水”和“云朵”互换位置。
24、香山的秋天是令人向往的地方。
病句类型：词序颠倒。
“香山的秋天”改为“秋天的香山”。
【求采纳】参考自百度经验。
