幼儿园大班口号
大一班：活力非凡，看我大一，健康无敌，是我大一。
大二班：秀出自信，展现自我，非比寻常，大二最强。
大大班：大大强，大大棒，大大积极又向上。
我在大班我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!更多问题可以去西周幼儿园的网站看看
幼儿园大班班级口号
小马小兔和小鸡，小班小班得第一。
小马跑的快，小班最可爱。
小斑马跑得快，小班小班最厉害。
幼儿园大班运动会入场口号，要有新意的
1、我运动，我健康，大X班比赛顶呱呱。
2、动动手动动脚，马上就会长长高。
大X班加油
幼儿园小班级可爱口号
幼班级口号大全一:1. 我最棒!我快乐! 2. 托班，成长开端， 3. 托班托班，喜欢。
4. 人人为我，我为人人! 5. 今日的学校之星，明日的社会之星 6. 我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标! 7. 给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任! 幼儿园班级口号大全二: 小一班：快乐小一班，实力不一般。
小二班：小二小二，独一无二，友谊第一，比赛第二。
小三班：小三班小三班，赞赞赞，小三班小三班，最能干。
中一班：中一中一，齐心协力，创造奇迹。
中二班：东风吹，战鼓雷，中二中二，我怕谁。
中三班：中三中三，猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。
1!2!3!小兔小兔蹦蹦跳!中班宝宝!最最棒! 大一班：活力非凡，看我大一，健康无敌，是我大一。
大二班：秀出自信，展现自我，非比寻常，大二最强。
大大班：大大强，大大棒，大大积极又向上。
我在大班我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!
幼儿园中二班励志口号
小二小二小二，独一无二，友谊第一，比赛第二 小三班：小三班小三班，赞赞赞，小三班小三班，最能干。
. 中一班：中一中一，齐心协力，创造奇迹。
. 中二班风吹，战鼓雷，中二中二，我怕谁。
. 中三班：中三中猛虎出山，齐心协力，勇夺桂冠。
. 1!2!3!小兔小兔蹦蹦跳!中班宝宝!最最棒! 大一班：活力非凡，看我大一，健康，是我大一。
大二班：秀出自信，展现自我，非比寻常二最强。
大大班：大大强，大大棒，大大积极又向上。
. 我在大班我骄傲，胜不骄败不馁，争做第一是目标!
求幼儿园果二班（中二）运动会口号
活动目标： 一、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。
二、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的故事。
三、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备： 图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。
活动过程： 一、提问导入，引起幼儿的兴趣。
师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢
（可以提示是一项运动项目）教师小结：对了，是拔河。
拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。
今天，我们来看一场非常精彩的。
二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容。
1、出示图片三师：图上有谁啊
它们在干什么
大象在做什么
你觉得最后谁会赢
为什么
（右边的人多，拉的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。
）2、出示图片一师：谁和谁在比赛
谁赢了
3、出示图片二师：谁跑来啦
它跑来干什么
这一次谁会赢呢
4、出示图片四师：发生什么事情
绳子为什么会断
绳子断了，之后小动物们会怎么样
（摔倒了）小朋友注意到了吗
大象的旁边多了谁啊
（小鸟、小老鼠），它们来干什么
三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。
刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。
说一个故事。
提示幼儿：编故事的时候要注意说清楚故事里有谁
故事发生在什么时间、什么地点
发生了什么事
结果怎么样
1、幼儿自由排图讲述。
（幼儿讲述，教师巡回聆听。
）2、个别幼儿示范讲述。
帮助幼儿先排图，再讲述。
教师对幼儿的讲述给予简单评价。
四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经验。
师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的
紧接着讲述故事。
你们觉得我讲的好吗
哪里好
（故事很长、精彩，结尾有趣等。
）教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。
还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。
五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。
活动结束： 今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。
幼儿园大班详细教案一篇，详细到课前律动，师幼对话，每个步骤都要。
那里找的都可以，不用自己想。
谢谢
幼儿园大班语言公开课教案1：有趣的西瓜皮 设计意图： 在开展主题活动时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。
有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。
幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。
于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标: 1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备： 1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、 活动过程: 一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……) 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师:西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣! 师:小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述) 请个别幼儿讲述 幼A:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
…… 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，创编的故事 老师出示背景图，示范编故事: 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心! 小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的故事吧! 幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物，再讲述) 请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。
自我评析： 反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。
本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二:教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。
课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。
通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三:在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。
在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
幼儿园大班语言公开课教案2：小猴的出租车 活动目标 1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备 1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程 一、猜想导入 1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。
你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么? 2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧! 二、创编故事(第1段) (一)创编人物对话。
1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?学一学小猴。
(师幼共同表演) 3.师:小熊说“好好好”。
(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。
) 4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。
) 5.师:小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢? (二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。
我们来试一试，一、二、三，呲--(教师打开教具车折叠部分，把车变大。
) 2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样? 3.师:我们也来感受一下。
(在座位上伸展四肢，放松一下。
)哎呀，真舒服! 4.师:现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮，车子变得……) 三、创编故事(第2段) (一)创编人物对话。
1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了? 2.师:看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说? 4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难? 5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。
(点评时语言要丰富，如:这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。
) (二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。
一、二、三，呲--看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了? 2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏 师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事) 五、语言游戏 1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡) 2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言) 3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。
乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。
(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。
) 5.交流游戏中的创编。
师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的? 六、结束活动 师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧! 幼儿园大班语言公开课教案3：说反义词 设计意图 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼儿正处在语言发展敏感期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展。
提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的 1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性 3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备 1、(幻灯片) 2、大、小皮球各1个 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块 教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程 (一)引起幼儿的兴趣，导入主题 师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。
“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧! 瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词 幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。
大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词 幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词 1、图片上有什么? 2、它们一样吗? 幼儿观察尝试，并说出相反的词。
(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少) (四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象 介绍游戏的玩法: 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。
如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词 1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降) 2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧! (六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词 课后反思: 我上完这节大班语言后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。
在整个中，我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。
其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。
第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。
第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。
最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。
在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。
但在本活动中也存在许多不足之处。
比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。
还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。
幼儿园大班语言公开课教案4：诗歌 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。
学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。
师:你们想去吗? 幼:想。
师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。
)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么? 幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗? 幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。
(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧! 幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物? 幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么? 请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗? 幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧! (播放音乐)附我想 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
