求校园心理剧口号
心理剧本，肯定要有对话，独白，报幕的解说。
最好是通过环境的变换来反应人物的心态，必要的音乐是不可以少的。
剧情方面，是你自己的想法了，格式可以参照话剧来。
初中校园心理剧剧本
一个简单的剧本，借鉴一下吧。
心理剧《开心面对》 内容简介：本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
郝吉星：男、班长、人称“好记性” 副班长：女，乖巧听话 学习委员：女，绰号“心理专家” 纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼 班主任：女 心理老师 ：女（可以由一人扮演班主任和心理教师） 第一场 （郝吉星家里）沙发一组，座椅一组； [郝小声唱《我不想长大》，后独白]： 我，郝吉星，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，上次月考这么差，我怎么对得起老师、家长，这次期中考试还有几天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厌食、头脑混乱，我实在没有信心参加考试…… [班主任及副班长、学习委员、纪律委员到郝吉星家探望，有慰问品若干] [纪律委员敲门] 好记性，班主任来看你了…… [郝吉星开门迎接，彼此拥抱、问好] [班主任，关心地]身体现在怎么了
[郝吉星苦恼地]谢谢老师关心
也不知道怎么了，精神不好，老拉肚子，失眠……过两天身体好点我马上就去上学。
[学习委员]你没有来上课，同学们可想你了，几个班干部让我把他们的课堂笔记带给你看看。
[纪律委员大声地]去去去
你就知道学习，别人病了，应该好好休息，养养身体才对
是不是老师
[副班长给老师和同学倒水，正好给了纪律委员一杯水]好了
谁像你，你就知道玩，考试再差也不在乎，照玩不误
心理素质好
[纪律委员一伸头]考试不好怎么了，我努力了。
再说了“三好学生”，思想好、表现好、体育好，怎么了
是不是呀，老师
[班主任，笑笑] 郝吉星，要注意休息，但最近的课程很紧张，如果身体允许，要看看书，如果有什么不懂的要问问老师和同学，最好是休息、学习两不误。
这次呀，我们就是来帮你补习补习的…… [班主任老师和郝吉星紧邻而坐，其他同学分散两边，作补习功课状……片刻] [班主任，起身]今天就到这里，我先走，你们几个同学多陪陪班长散心。
要注意身体。
再见
[班主任离去后，几个同学马上放松起来] [学习委员神秘地]同学们，我有一个重大发现，马上将向大家公布
[众人围在学习委员身边督促] [班长]什么事
[副班长]有什么就说，神秘什么呀
[纪律委员举起拳头、夸张地]说
快说
不说我扁你
[学习委员故作害怕似的]我怀疑班长没有病，是不想参加期中考试，是装病
[众同学怀疑、惊异] [副班长面对班长]是不是呀
[纪律委员面对学习委员，举起拳头]你胡说什么呀
[班长低下头]不愧是心理专家
[副班长、纪律委员惊奇地]真的
你真是 [学习委员也惊奇地]真的被我猜对了 [班长无奈地]都是铁哥们，我也不瞒大家，心理专家说对了一半，我的确是病了，但不是很严重的，要是以前我就上学去了，但这次我真的害怕上学，我想把这次期中考试躲过去，一想起上次考试的失败，我就紧张，担心如果要是再考砸了，怎么向老师、家长交代，怎么见同学呀
[副班长思索状]我也害怕考试，有时候考试前2天我就不想吃饭，晚上睡不好觉…… [学习委员]我也是，有几次，我一进考场就心跳加快、手发热、出汗、看见监考老师就害怕…… [纪律委员]我呀，也是，一看难题就懵了，结果很简单的题目也出错，但一出考场就知道什么地方错了…… [学习委员]对了，我最近刚好看了篇文章，这叫“考试焦虑”，是心理问题，不如这样，干脆我们明天一起到学校找心理老师聊聊，看看有什么好办法…… [众同学面对班长]我们一起去找心理老师去好不好
[班长点头]好
就怎么定了
第二场 （心理咨询室）沙发一组，办公桌椅； [心理教师]还有一星期就要期中考试了，许多班主任、科任教师以及学生都说这学期的压力大，希望学校开一次讲座，我得好好准备准备……[伏案写作] [班长、副班长、学习委员、纪律委员到心理咨询室，敲门] [心理教师]请进
[学生进门，有礼貌地低头、齐声]老师好
[教师引导学生入座] [心理教师]好记性、心理专家，各位同学
有什么可以帮到你们
[班长不好意思地]我最近害怕考试，失眠、紧张，甚至想开小差逃避考试
[副班长]我也很紧张，还有不少同学和我一样
[学习委员]老师
这是不是什么“考试焦虑”呀
[心理教师]你们知道的不少呀
应该是
[纪律委员]老师，我们能知道多少，就知道个名字而已，还是您给我们讲讲吧
[心理教师] 考试焦虑是指学生在应试情境下，通过不同程度的情绪性反应，表现出来的一种心理状态。
它有三种，一种是过分紧张，把考试看得过分重要，要求自己必须得多少分，反而会影响考试情绪的正常发挥，尖子学生考不好，常属于这种情况；一种是满不在乎，把考试看得无所谓，当然不会有考试焦虑，自然也不能激发积极的考试行为，成绩不好的很多学生属于这种情况；适度的焦虑可以提高人的警觉水平，充分调动身心潜能，使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。
这时，人的注意力会更加集中，思维更加敏捷，反应加快，从而能更好的完成任务。
大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感，它可以维持学生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性。
[学习委员] 看来真的什么都要一分为二了
连“考试焦虑”也有好处呀
[心理教师] 法国大作家大仲马说过：“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。
” [班长感悟道]您是说要微笑面对烦恼
[心理教师]如果焦虑情绪达到比较严重的程度，就可能发展为考试焦虑症。
焦虑状态使考试不佳，而考试失败又加剧了焦虑状态。
于是，形成恶性循环。
[众学生]那您说说有什么办法吗
[心理教师] 考试焦虑症是由三种成分而成的一种情绪反应。
第一种是认知成分，以担忧为特征，有的学生一看到重大考试害怕。
[副班长]有时候我会想：惨了
糟了
这次完蛋了，肯定考不好。
[心理教师]就是这些负面的认识上维护了焦虑状态，从而干扰正常水平发挥。
第二种是生理成分。
如心率加快，呼吸急促，肠胃不适，尿频多汗，头痛失眠等。
生理现象的反常，导致焦虑加深，情绪浮躁。
[学习委员、副班长]就是、就是，经常是这样头痛、失眠、紧张
[心理教师]第三种是行为成分。
常以防御或逃避性反应表现在一定的行为方式上。
如考前惶恐不安，多余动作或思维负担加重，草率答题，严重时逃避考试。
就象班长这次想借身体不舒服而不参加考试。
[纪律委员]那我故意乱答题也是焦虑的表现 [心理教师]也是。
[众学生]那有什么办法可以消除考试焦虑吗
有什么好办法吗
[心理教师]面对考试焦虑，一是坚决杜绝用“完了，我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。
二是消除大脑中错误信息，如“没有考好，老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等，不应过于顾虑失败的后果。
[班长]那应该怎么想呢
应该怎么具体暗示自己呢
[心理教师]考试前要用肯定的态度暗示自己，比如：“我行，我一定能行
”“我都复习过了，一定能考好的
”等等…… 而事后应该用“我努力了，我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。
[学习委员]光心理暗示就可以解决问题了吗
[纪律委员]老师，我就在事后经常这样安慰我自己，但我的问题好象还是没有解决呀
[心理教师]知识准备是心理准备的前提和基础。
首先，积极的迎考必须有坚实的知识作基础。
要掌握科学的学习方法。
复习的方法要多样化：比如文、理科搭配；阅、听、读、写结合，尽量避免枯燥单一的复习方法，这样会提高记忆效果。
对所考科目的概念、定义等，都了如指掌、研习透彻，做到“胸有成竹”，而要做到这点必须靠平时学习中的努力，不是考前几天乃至一星期、二星期的突击所能达到的。
焦虑往往与心中的底数有关，平时复习好，把握大了，考试就比较轻松。
否则考试就容易紧张、焦虑，所以扎实有效的复习是解决考试焦虑根本的措施。
[众学生点头，班长说]是呀，每次复习好了就不害怕，害怕的几乎都是没有把握的时候。
[心理教师] 复习中要做到劳逸结合巧用脑：要充分利用大脑的“最佳时限”，学习和休息巧安排。
当头脑清醒、精力充沛时，要抓紧学习；当头脑疲劳时，可睡觉休息或做适当的户外活动，以使大脑神经细胞恢复正常。
那种考前通宵达旦复习的方法，绝非良策，往往事倍功半。
要减轻压力，放下包袱：改变那种“压力越大，效率越高”的错误观念，引导考生恰当地估计自己的能力，重视学习过程而不要太计较考试结果，养成将考试当作业，作业当考试的习惯。
[纪律委员思索状]您是说要重视平时，将每一次作业当考试
大考大玩、小考小玩，不考不玩
[众学生齐声]很有道理
[心理教师] 其次必须掌握一定的应试技巧。
考前对考试的范围、难度等最好能有所了解，考试时对不同题型的解题方法，对难题的处理等都应有一定的方法。
[学习委员，摇头晃脑]知己知彼，百战百胜
[众学生附和后半句] [心理教师]要掌握一定的放松技术。
放松的方法很多，你们知道那些方法呢
[班长]可以散步、找好友聊天。
[副班长]欣赏自己的得意作品、做运动。
[学习委员]写日记、听音乐、大吃大喝。
[纪律委员]玩游戏、到空旷的地方大声喊几嗓子、对人发发脾气。
[心理教师]你们说的都是有效的方法，但由于考试是一个特殊时期，可以采用“调整呼吸节奏法”。
[学生按教师的模仿]做法是坐姿端正，身体放松，做深呼吸，从下腹部逐渐地往胸膛充气，呼气时要腰部用力，尽量放开腹部将气挤出去；吸气时，腰部也要用力，尽量收缩腹部将气吸进来。
这样反复5-7次，能消除极度的紧张心理，达到放松的目的。
[纪律委员看老师]这么简单。
[学习委员高兴地]我学会了
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家园在发展，家园在拓宽，家园在创新，家园在灿烂……多元的社会，多元的文化，生活不再只是一种情调、一种模式、一种风格、一种味道……希望我们心中的家园顶花带露、鲜嫩可爱、富有朝气、色彩斑斓，做到特色、一流，冲浪腾飞。
人物：母亲（M） 儿子小刚（S） 女友欣然（G） 舍友A 舍友B 舍友C字串1 第一幕 [场景：舞台的中央摆着一条长凳。
G做在长凳上，东张西望，不断的看表，自言自语：“怎么还不来
”离开长凳，来回走动，然后又坐下。
]B：（身穿名牌时装）欣然
G：（身子转到一边不说话）B：欣然，你怎么了
G：（转向B用手指着手表）不是说还了七点钟不见不散吗
你看看现在几点了
你晚了整整七分又七秒
B：（陪上笑脸）我错了，我错了不行吗
下不为例，下不为例。
G：好吧，看在你态度诚恳的份上，就原谅你这一次吧，不过，今天你要陪我去逛超市，怎么样
B：逛超市
（略一迟疑）G：怎么
你不愿意
B：怎么会呢
不过，还是去公园吧。
那里风景好，况且今天天气也不错，去散散布多好啊。
G：又要去公园啊
前天不是刚去过吗
B：那好，那好，咱们逛超市。
你等会儿，我回宿舍拿点钱。
（转身要走）G：不用了，我身上带这钱呢。
走吧。
（拉着B就要走） 字串5B：那哪行呢
你跟我意一起出去，哪能让你花钱。
再说了，这点钱算什么，我家里有的是钱。
你在这等我，我这就上去拿。
G：（生气的说）你看你看，你又来了。
你张嘴有钱，闭嘴有钱，人家还以为我是冲着你的钱才和你在一起的呢
B：好，好，好。
我错了，我又错了。
不过说实在的，这点钱我真不放在眼里
G：你……（很生气的）B：对不起，对不起，我不说了，我不说了。
哎，你的生日快到了，正好借今天这个机会我去给你买件生日礼物
你总不能让我拿着你的钱给你买生日礼物吧。
G：（犹豫了一会）那好吧
我在这等你，你快去快回
第二幕 [场景：舞台上摆了一张床，上面凌乱的堆放了一些衣物，床下有一盆，一侧有一圆桌，舍友A B C团坐打扑克，叫牌声不断
B上场。
很匆忙。
做开门动作。
进门后开始在床上翻东西。
]A：（一边打牌一边说）哎，小刚，跟女朋友约会这么快就回来了
S：（继续翻东西）哪能呀
她要我陪她逛超市
你说我总不能让她掏钱吧
再说这点钱我也不在乎
这不我回来再拿点钱
字串3 B：小刚你家里真的很有钱吗
S：（停下动作，对着A B C，满脸认真的）那是当然
（继续翻）C：小刚，既然你家里那么有钱，那你为什么还整天吃馒头咸菜呢
S：别提了，家里我妈天天逼我吃大鱼大肉，我都吃腻了
现在一见到它们就反胃
A B C：噢…… 第三幕M：（头上包着头巾，跨着一个篮子，里面装着花生，穿着土气。
M远远的看见了P，连忙上前去）小伙子，你知道赵小刚住在哪里吗
P：赵小刚
我是他同学，你是他什么人
M：俺是他娘（P一脸惊鄂）俺从乡下来，来看俺娃，俺那娃呀，真有出息，从小学习就好，从俺那穷山沟里考上这么好的大学，还是俺村头一个哩
小伙子，他住哪
P：（楞了半晌，手指指着一栋楼，结结巴巴）他住那栋楼，3楼，303房间
M：谢谢。
（转身向那栋楼走去，P目视她走向那栋楼） 第四幕 C：（拉B）别光顾着说话，该你出牌了。
（电话响，S接）S：喂，啊，欣然啊，我呆会就下去，哎，我知道。
（放下电话，迟疑了一会，满脸堆笑，转向A B C）哥儿几个今天能不能支援一下，这几天我手头比较紧张，帮帮忙吧。
A：你
B：借钱
C：不会吧
A：你不是说这几天你妈刚在你存折上打了钱吗
S：是啊，是啊，这几天我们家那边银行更换工作系统，钱打不上。
（M敲门，S应声开门，见到M大吃一惊，迅速将她拉至门外）S：娘，你咋的到这来了
M：娘想你了呗，就不兴来看你了。
（往里走，S拉住）A：小刚，是谁呀
S：（忙应声）没，没人。
（M趁机进屋）M：哎呀，（四顾，看到A B C热情上前）哎呀，这是同学吧
小伙子真精神
（抓出篮子里的花生分给A B C）来吃花生。
自家种的，又大又香
（A BC莫名其妙）M：在外头上学都挺不容易的，大伙多互相照应着点，别客气，吃花生，吃花生。
（M说话同时电话响，S忙接）S：我马上下去，不，不，你可千万别上来
什么
女人
啊，啊，是个推销的
（挂电话，擦汗）M：哎呀，哇呀。
你这枕巾都快赶上你爹的擦脚布了。
俺帮你去洗洗去
（从床底下找出盆，装上若干衣物，准备出门）B：这是谁呀
（问S） S：这是，这是……你这娃，咋不说话呢
（对A B C）俺是他妈，俺这不来看娃吗
S：（忙拉住M抢话）不，不……（将M拉到一旁）娘，你不懂
M：（惊奇的）你这娃，俺是你娘，俺生的你，俺不懂谁懂
（电话响，B撇下M，忙接）S：什么
车快来了
你千万别上来呀
我马上下去
M：（叹了口气）这孩子
（转身要去洗衣服）C：这就是你妈
S：（结巴，为难的）不，不，这，这是我妈，我妈雇来给我送东西的……（A B C凑在一起小声议论，G打手机上楼，电话响，无人接听，G行至门口止住）A：这人是他妈
他妈不是总经理吗
雇人来送东西也不能雇这么酸的呀
B：我看角钢十有八九在吹牛。
爱慕虚荣摆阔气，怪不得他吃馒头咸菜还要借钱呢
C：嘘……这种事不要乱说，咱谁也不明白怎么回事，这样说会伤同学的感情的。
（互相打小动作）（M似乎听到他在说什么，楞了半天，失手盆落地。
不知所措，退了几步，拦在B面前）M：别，别说俺娃
俺，俺娃他妈雇俺来给娃送东西的（转身拾衣服）娃他妈让俺跟娃说，在学校里甭不舍得吃。
这娃从小就俭省，就知道吃馒头咸菜。
娃他妈说了，甭说就里有条件，就是再穷也要供娃上大学
俺去洗衣服去了。
噢，对了，这里有几个钱，是俺…………是娃他妈让俺送来的。
（手颤抖，掏钱给S）俺也有个娃，俺娃也考上大学（面向观众）俺和娃他爹就在村子里挨假挨户的借钱，求爷爷告奶奶总算把钱凑齐了。
现在为了还债家里能卖的都卖了，娃他爹上水泥厂干活，累个半死也挣不了几个钱，俺身子不行就只能干点这种跑腿活，帮别人捎个东西，洗个衣服什么的（说完抹眼泪，拿着盆子要去洗衣服 ，S失神的听着，转身给M跪下，抱住M的腿，垂头，目光呆滞，眼含泪花。
）S：（大声喊）娘……（M上前抱住S，A B C哑然默默注视母子二人哭泣）M：（语重心长）娃啊，记住
咱穷，但咱人穷不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨气，就不怕别人瞧不起，好好念书将来出人头地，把这个穷帽子摘了
（S含泪点头，G出场，慢慢走向S，S看见G）S：欣然，你都听到了……（刚要说，G抢着说）G：（注视着S，娓娓道来）我刚才都看见了，我也明白了，（走向M）这就是伯母吧。
（扶着M，对B说）我早说过我欣赏的是你的人而不是其他的，我知道你是真新对我好，我也知道你为了让我开心付出了很多，但有一点我要告诉你，即便你先一无所有，我相信凭借你的才华，你将来一定会有所作为的。
（S感动，止住哭泣，看着G，G与B扶起M，面向A B C）S：这就是我妈，（语重地）我亲妈
（S与G共同搀扶M沉重，慢慢的走，S突然又一次跪倒大叫一声：“妈
”）
校园心理剧剧本
面对（人物关系）：在剧中有小A、小B、小C、小D是室友，小B是寝室长（所需道具）：椅子,篮球，桌子，书本，门……刚开始时，小B，C，D只是小A的同学，小B,D同小A有说有笑从台前走过，到了对面后，小A一个人走回在舞台中间，碰见小C，小A给小C微笑打招呼，然后小A转回到大概像寝室的地方（音乐起）白：最近小A总是心神不宁的，好像在思考，也好像在逃避（ 小A时而仰天长叹，时而垂头丧气，忽然好像想通了什么很激动，然后又是垂头丧气，看起来疲惫极了，边走边说）：突然觉得一切都没有意义 上学没有意义 人生没有意义 活着没有意义 我不知道我活着究竟有什么价值我知道自己应该坚强 每天告诉自己要坚强 在别人看来我确实很坚强 工作按时按量按质的完成 受老师表扬 每天和同学友好的微笑打招呼 放学时会和好朋友没心没肺的笑 （走到凳子旁边）但一旦离开这个环境 我自己待着的时候 我发现自己陷入了无尽的矛盾 活着好辛苦啊 我知道自己有很多的责任 我知道自己应该努力 我……唉……（谈起完坐在凳子上抱着头）小B，C，D一起走回寝室，小D抱着篮球，小C擦汗并和小D有说有笑，小B走在前边，打开门后小B看见了正发呆的小A，马上拦住小C小D并示意让他们看屋里的小A，两人疑惑，小B说：这人有问题（小B急切的向小C小D招手三人一起偷窥，小B说）：你们有没有感觉小A最近怪怪的
（小C信心十足地说道）：是的，我近来总见他上课时发呆，不知道在想什么，不过看起来好像很焦虑。
（小D点着头假装正经的斜看着小A）：他是有问题，近来他都没怎么跟我们讲话，小B:他是不是~~失恋了
还是
小C:应该不会吧小D：他好像没恋爱过吧
小B：也是，我有一个提议。
（示意让小C小D靠过来，在他们耳旁）：我们这样这样……小C小D：好\\\\(^o^)\\\/~，试试吧。
三人一起点头（结束）白：一转眼到了晚上小A、小B、小C、小D、都在寝室，小A依然在发呆，小D在听P3，小C在看书，小B给小C使眼色让他引起小D注意，小D被小C踢了下看了小D懂了大家的意思，然后两人给小B使眼色让他去叫小A（小B会意有意识走近小A）:今晚大家都用空吧
（小C小D忙附和）：有空、有空，有什么活动啊
（小B向C，D做鬼脸然后拍了下沉默的小A道）：小A有空吧
（小A疑惑的）：干什么啊
（小B对大家说）：额，开学这么久了，我们也没开过集体会，今晚我们寝室开个集体会怎么样
小C，小D相视一笑：好~小D：在哪里开啊（小B指了下地面）:那我们就在那里开始吧，你们都做过来吧（把椅子聚在一起坐好小A坐在小B左边）小B：我们说些什么呢
额……那么我们先来说下在大学期间，都有什么目标和打算吧。
…也不用说太详细，随便说说就行，恩… 还是我先说吧，我感觉走出校园更看重的应该是一个人的能力吧，所以我打算吧~~大学几年多多锻炼自己，尤其在处理各种事情的能力方面，为以后出去闯荡多做些准备吧。
好了，大概这么多，我们都说说啊，我们这样转（先潜意识的顺时针转，然后马上更正为逆时针转，）让小A最后说，小C你说说看。
小C:该我了额，我感觉不考研的话出去找工作还是有困难，所以我打算把功课学好，争取考研，多拿奖学金
（点头）小D：小C，有志气。
我的打算嘛，让大学生活过的丰富点，多彩点，将来毕业了，想起来这是一段美好的回忆就行了。
小A看着小D：你没想过毕业后怎么办吗
（小D无所谓的）：怎么办
该怎么办怎么办嘛
俗话说的好“桥到船头自然直嘛”。
小C：笨死了，是船到桥头自然直
小D忙解释道:饿，口误口误小B笑着看了看小A，小A也没力气的轻笑了一下小A:唉，现在我也不知道自己有什么打算，我都近来一直想不通，为什么我要上大学
唉小B真诚的看着小A：小A啊，最近我们都感觉你怪怪的，上课见你也总是注意力不集中，是因为这个原因吗
（小A迷茫的看了看大家）：……这个……小B:来到这里我们就是一家人了，你有什么不好，我们也替你担心啊小C小D：就是，就是啊小D：有什么想不开的，说出来啊
我都替你着急了小B、C、D真诚的看着小A小A:（无力的站起来面对观众向前走动）记得从小父母就对我说，好好学习，考个好大学，找个好工作，好像我活着就是为了找个好工作。
（面向小B、C、D）而现在我们都知道，毕业后我们会有什么样的处境，我忽然感觉上学就是浪费金钱浪费青春，（走回座位）我感觉我对不起父母，我只会让他们一次次的失望……（小A有点激动）我该如何面对这个未来
（垂头丧气）小C:哦，这个问题在我上高中的时候也遇到过，记得我上高三的时候，我有初中毕业的同学月工资都拿到4、5千了，那时我想想自己未来会有什么处境，我也是心灰意冷啊，那时什么没想过…………不过后来我还是坚持住了，要上的话，我得考个研究生，就如我们这个专业，要是考研后进个好点的设计院，那还是很有前途的……其实我想说的是，你给自己订个目标，然后去做，就不会想那么多了小D：（站起来）我小A啊，其实你不用想那么多，其实一切也都没你想的那么坏。
（面向观众）就上学来说，社会上是有那么一些人，他们没读过大学，却干的很出色，但这毕竟是少数人，大多数人还是要通过大学来给自己的未来多一条出路的。
至于父母嘛，我想他们只是想让我们过的好就行，也不会对我们奢求太多~~，不管干什么，我相信只要我们努力了，他们是不会责怪我们的，你们感觉呢
（看向B、C。
B，C点头）（坐回位置）这个问题曾经我也怀疑过，这可能是每个人都会经历的吧
（看着小A）B、C点头看向小A（小A看了看大家注意到都在看他，接着下着头）：也许是这样吧，（抬起头）原来这种问题你们也都这样怀疑过啊
（小B，C，D都点了点头）：嗯，（B这个真怀疑过）（C是啊）（小A忧郁的站起来）：（走向观众）每当想起这些，想到未来，会感觉自己的人生只是为了工作，只是为了赚钱，我真不希望，我的人生只是为了赚钱而活着，这种生活有什么意义呢（轻抬双手表示很无奈）
唉~~（一边走回座位一边说）我真的感觉，一切都没意义了小B：这个……（小B、C、D对视）小D怎么看
小D:我感觉吧，像小C说的那样，当你明白了自己应该做什么，有了目标之后，也许你就不会这样想了。
小B：是不是面对未来种种压力让你困惑，让你感觉到一切都没有意义呢
小A：我……唉~~小B：小A啊，每天从路上走过，你注意过路旁那些盛开的野花吗
……他们顾不上选择天气，顾不上地利人和，顾不上是否芬芳，因为春天来了，因为他们是花儿，他们选择直面这一切，努力去绽放……又有谁会说他们活的没意义呢
（停顿，看小A没反应，面向观众）我感觉我们和他们是一样的，现在正是我们的春天，不管未来会发生什么，或许，（看向小A）我们只能选择面对。
小A欲言又止（抬起头看向小B把脖子伸长身体前倾，然后点着头又坐好低下头）小B:其实我也有过这种情况，（面向观众）当我感觉未来不再美好时，我会感到生活没有任何动力，但是要知道，未来是个未知数，我们现在的学习也好，生活也好，都是在为未来作准备，要知道逃避永远解决不了问题，我们只能面对它，战胜它，意义也就在其中了，（看向小D、C、A）你们说呢
小A抬起头看着大家小D：说得好，小A，有空了和我们一起打球怎么样
或者做些其它你喜欢的事，我们都能快乐点，充实点，有什么困难我们一起面对嘛小C：就是啊，这样困难就不是困难了小A：谢谢大家，我好象明白了，或许，一切都没我想的那么坏，我记住了，不管怎样——面对小B、C、D点头轻轻鼓掌（小B走回座位）:好，那么接下来我们讨论下一个内容了……小A小C小D点头表示赞同（小B开始滔滔不绝并指手画脚）白：好在有室友们的帮助，小A终于露出了久违的笑容，无论未来怎样，我们只能乐观的去面对，小A好像想明白了什么呢
而你又想明白了什么呢
小B：小A啊，无论未来发生什么，别忘了还有我们，毕竟我们是（B、C、D一起）一家人
小D：无论过去是否失败过小C：无论现在是否挫折中小B：无论未来是否迷茫着小A、B、C、D：让我们一起面对吧
完这是室友之间发生的故事 获得我们学校第一届心理剧第二名 这只是说话内容 还有必要插入根据剧情所需的音乐和最后一段的杰克逊舞蹈dangerous 希望对你有用
怎样写校园心理剧剧本?
写校园心理剧：需选择一个小故事，来说明一个道理，让这个道理能缓解或疏导同学们的心理问题。
可以以寓言的形式......
校园心理剧剧本的格式
一、故事大概 （黑体 3号字） （正文宋体 4号字） 二、人物介绍 （包括人名年龄职业人物关系等信息） 三、剧本正文 第一幕 时地说明、场景介绍（段前空两个格） 动作指示（段前空三个格） 对话（段前空四个格） （特殊指示，倾斜） 第二幕 4月11日之前发送到邮箱342214419@qq.com 邮件标题：09编导一班 《XXXX》
校园心理剧剧本怎么写
仅供建议校园心理剧也是话剧的一种，写的时候注意话剧的基本要求就好了。
最主要的是，“校园”“心理”这两个词，所以你可以从学生常遇到的心理问题来创作。
开始写的时候注意：1、剧情完整、清晰。
就是说要是一个完整的故事，这就要有：开始、发展、高潮、结尾。
2、要搞笑。
大家都知道“无喜不成剧”，剧不搞笑，观众不爱看，再怎么有艺术气息也不行3、要有爆发点。
一般我自己喜欢把爆发点选在高潮这里，因为这里是最吸引人的，所以所有的感情都在这体现出来。
4、要有教育意义。
记住：校园心理剧，源于校园，观众自然以学生本身为多，所以教育意义很重要。
关于初中的校园心理剧剧本
你好： 要什么样的风格
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