德智体美劳的口号什么时候提出
德为人之灵；智为人之魂；体为人之本；美为人之情；劳动成大业，好为一世人。
注：可以说这是一首五言藏头律诗。
首字相连是“德智体美劳好”。
学生德智体美劳全面家长意见怎么填
要想提高整个国家国民的素质，就必须做起，素育就要求以培生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义事业的建设者和按班人。
当前新一轮的课程改革更明确地要求我们要培养全面发展的学生。
在实际教学中，对学生全面素质的培养我是这样理解的：第一方面，要使每个学生都获得发展；第二个方面，要使每个学生都获得全面发展。
基于这两方面的理解，在教学中我首先面向全体学生，尤其是关注那些弱视群体。
如：不爱发言的、接受能力较差的、不勇于尝试富有挑战性的任务的、挑皮捣蛋的学生……。
我任教的学科是小学高年级的计算机和小学一、二年级的《品德与生活》课。
所任学科的特殊性，更是让我认识到关注这些特殊群体的必要性。
如：《品德与生活》课，低年级学生如果不从小培养他们勇于表现自己的精神，那么他们的聪明才智很有可能在这样小的年龄就被扼杀了。
计算机课更是这样，本身是一门操做性、实践性很强的课程。
如果不勇于尝试，不自己积极主动地去思考、去参与、去解决问题，只等别人帮助、指导或干脆就看着别人玩，那可能这辈子都不能学会使用计算机这个工具。
在如此的理解中，我在《品德与生活》课中特别重视培养学生的勇于自我表现的精神。
比如：在一年级刚开学时，有一节《这就是我》的课，要求学生向大家介绍自己的名字、爱好、善长的本领等情况。
有的学生参与的非常积极，又唱歌、又跳舞、又讲笑话……，讲话声音宏亮，性格非常开朗。
有许多学生就不爱到前面来介绍自己，面对这种情况，我就明确地告诉他们，人人都要来介绍，如果不介绍自己，别人怎么会了解你呢，不了解你怎样与你交朋友呢，难道你喜欢自己没有朋友吗
然后，通过设计各种有趣的游戏小活动随机地产生学生到前面来介绍自己，这样学生的参与就踊跃起来了，实现了人人参与。
在活动中，学生感受到了自身的价值，感受到了别人对自己的支持，感受到了别人对自己的欣赏。
德智体美劳分别是什么
德：德育（品德）；智：智育（学习）；体：体育（身体）；美：美育（审美）；劳：劳动（劳动技术）。
希望能帮到你
写一篇关于“德智体美劳”各方面的介绍。
德智体美劳各方面总结 德智体美劳各方面总结 德智体美劳各方面总结 篇一: 本科毕业生自我鉴定: 德智体美劳全面发展本科毕业生自我鉴定: 德智体美劳全面发展在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。
在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。
在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。
表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。
在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.珍贵的四年大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的b5E2RGbCAP 过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压
德智体美劳的目标大概是什么
我认为学前阶段德体美劳都很重要，因为这个阶段是培养好习惯高素质的重要阶段，小孩子就像一张白纸，看你怎么画，画什么是什么，所以我觉得好习惯就是在这是养成的，这也就是德。
我们国家的教育历来之重视学习成绩，从幼儿园就开始教拼音啊算数啊，家长也特别重视这些，生怕自己孩子落下，完全忽视德的教育，只要学习好，怎么都行，结果培养出许多霸道的小皇帝，长大了什么都晚了。
再有就是要培养正确的审美观和劳动观，能区别真正的美丑，不瞧不起人，当然锻炼身体也很重要。
幼儿园大班关于德智体美家长会发言稿
每次开家长会我都会紧张，但是这次是我最放松的一次，最紧张的一次
放松的是因为很多家长都是80后，我们有一样的经历，我们有一样的回忆，记忆中的棉花糖，平湖人小时候常吃的无花果、软管、绕小糖，我们一起玩过的洋片、皮弹弓、弹珠，体育课上的滚铁环、跳皮筋、踢毽子~小时候的我也很调皮，不怕你们笑，我也像个男孩子，虽然是住在城里，但是我像个男孩子，爬过树，翻过墙头，捉过虫子，做过孩子王。
紧张的是，通过开学前对大家工作和学历的了解，加上家访时，留意听大家的观念和想法，和接触下来，发现现在的家长对孩子的要求和对老师的要求不是求高，而是求精。
记得我和领导的一次谈话，其中我真心的表达了一句，这班家长个个都很棒，不会像以前的家长特别溺爱孩子，但是对孩子的要求是越来越精，不是要求孩子在某方面很优秀，而是希望孩子们能德智体美全面发展，很多的家长更是注重孩子的品行和习惯
我感觉我也要边教边学
但是反过来说，越是紧张，说明我越在乎，我很希望能和大家愉快的相处三年，更希望这三年给大家带来你们所期望的样子，所以，我们要做的是和孩子一起成长，他们在长大，我们也在长大
