关于远离校园霸凌,创建平安校园的作文
学校是我们大家共同生活和学习的场所，而校园又是一个多么亲切、多么悦耳的名字。
我们的汗水在这里挥洒，我们的眼泪在这里埋下，我们的播种在这里>收获，我们的成功在这里萌发。
校园无私又伟大，也因伟大而无私。
可是，在我们这个成长的摇篮里，常常会发生意想不到的事。
比如：在课间，有些同学爱互相追赶、打打闹闹。
是的，活泼好动是我们的天性，可在打闹的同时会发生严重的后果有谁能预料得到呢
就说我们学校吧。
这是一所有将近两千学生的学校，每天会出现几次楼梯拥挤高峰期：早操时，同学们要从各自的教室奔向操场，十几分钟后又得返回教室；上午11：35放学，同学们要下楼站路队；中午2:10上课，本在操场上活跃的学生在上课铃声的催促下跑进教室；下午4:30放学时，同学们又得到操场上站路队。
其实学校领导为了将安全事故减到最低，也采取了一系列措施。
低年级学生提前五分钟放学整队离校，高年级学生按时放学，并安排值日领导和教师在各楼梯口维持秩序，各班>班主任时刻提醒。
尽管取得了一些成效，但仍有部分学生因安全意识淡薄，在楼梯间打闹，滑楼梯。
更有甚者，拿着笔或利器在楼梯间奔走、打闹。
这时谁都会想，如果出了问题，怨谁
还有，每当放长假前夕，一些中学生因提前放学，跑进了校门。
本应该是很正常的事，他们放假了想到母校来看看，门卫也不忍心拒之门外，可谁知却有那么几个总爱打我们的主意。
向这个索要几元钱，向那个索要几个溜溜球„„如果不给或者反抗，还大打出手。
面对这种情况，我们有的学生是能忍则忍，或者与之斗殴起来。
同学们，面对这种情况为什么不向班主任反应呢
课间活动时间我们那根安全的弦得绷紧，课堂上也不能麻痹大意呀。
在课堂上发生争吵，并且将手上的笔当作武器的事时有发生。
笔的一端尖尖的，如果因自己一时的冲动造成了不可弥补的伤害彼此会遗憾终生啊
别以为我这是危言耸听，看看近年来各所学校发生的特大安全事故还不足以吗
同学们，我们的家长送我们到学校，不仅仅为了让我们增长知识，还希望我们能健健康康、快快乐乐的。
所以，我们应时刻牢记老师的教诲与提醒，课间不追赶、不打闹；下楼梯时懂得谦让，做到井然有序，靠右走；不带利器，不买利器；如被擂肥得立刻向老师反映，以免恶性循环。
为了使我们的校园更美好，为了使我们的校园更和谐，为了自己与他人的健康，为了让我们的家长和老师放心，让我们共同努力，关注校园安全，共创平安校园吧
校园欺凌的短话顺口溜有哪几条
第一步，保持冷静，耐心倾听孩子的感受。
当得知孩子遭受了霸凌，首先不要慌张，不要急于去找学校或者学生家长“理论”，而是要耐心听听孩子委屈，了解这件事情带给孩子的难过、无助甚至恐惧，不要否定这些感受，因为这些都是孩子很容易出现的常见情绪，允许孩子有表达和倾诉的空间，并陪伴孩子，让其感受到此刻是安全的，父母在你身边和你一起面对。
我的一位中年来访者，在讲到自己小学被同学欺负的经历时，依然痛哭流涕：“我告诉了妈妈，可她根本不听我讲到底发生了什么，不了解我被同学当众侮辱时的羞耻，而是直接打断我，告诉我同学之间没有多大的问题，让我和同学搞好关系……”可见，父母的自以为是有可能让原本受伤的孩子更加受到忽略，留下长期的创伤。
第二步，可以短暂的让孩子离开不安全的环境，帮助孩子稳定情绪。
当询问孩子还原事实的时候，孩子愿意谈就谈，不愿意就先暂时不谈，当什么时候想谈了再继续。
有的家长听说孩子被霸凌后，十分焦虑和慌张，不停的询问，殊不知，这样的急切会加重孩子的恐慌，而孩子在恐惧中一般是更不愿意回忆的。
甚至有的孩子会认为被欺凌是自己的错，不敢开口。
父母应该等待孩子情绪稳定下来之后再去谈事发的过程。
第三步，等孩子情绪稳定了，父母可以询问孩子：你觉得爸爸妈妈怎么做，才不会有这种经历
这一点也很重要。
被霸凌的孩子常常觉得自己没有力量或控制局面的能力。
父母问他“我要如何做”时，其实是给孩子机会，让他认识到：原来，有些事我可以自己做，我是有能力保护自己的，我可以做出一个决定。
同时，这样的做法，会更考虑到孩子的处境，而不仅仅从父母想保护孩子的角度出发，避免采取了不利于孩子继续在学校生活的方式。
如果孩子年幼，需要家长决策如何与学校交涉时，可以告知孩子之所以这样做的原因是为了保护和帮助他，为了让孩子感受到自己是安全的。
曾经有一个初中生的孩子来心理咨询，当时被同学欺负后，父母为了替孩子出气，保护孩子，跑到对方家里让其当着自己孩子面道歉，虽然看起来父母是做出了保护孩子的举动，但是这个孩子却从此拒绝上学，因为害怕回校后，担心在没有父母保护之下再次受到欺负。
当然，如果已经出现涉及到孩子本身安全的时候，比如身体受伤，父母是可以报警的。
第四步，父母要教会孩子避免让自己再次成为被霸凌的目标。
父母要鼓励孩子多参加学校的社团活动或者多交朋友。
当孩子身边很多朋友的支持，那些喜欢欺负他人的学生在看到孩子有很多朋友时，一般也不敢下手欺负。
此外，正确的儿童教育需要多方共同参与。
被欺凌的孩子需要的是爱，而不是可怜，他的情绪需要得到正确的疏导，他的伤害需要用爱和请求宽恕来医治，是来自老师，来自父母，来自欺凌他的同学，来自欺凌同学的父母。
解决校园霸凌该靠法律还是教育一辩稿
校园欺凌内容十字校园，欺凌已成恐怖知识。
抗拒校园欺凌的小诗词
第一步，保持冷静，耐心倾听孩子的感受。
当得知孩子遭受了霸凌，首先不要慌张，不要急于去找学校或者学生家长“理论”，而是要耐心听听孩子委屈，了解这件事情带给孩子的难过、无助甚至恐惧，不要否定这些感受，因为这些都是孩子很容易出现的常见情绪，允许孩子有表达和倾诉的空间，并陪伴孩子，让其感受到此刻是安全的，父母在你身边和你一起面对。
我的一位中年来访者，在讲到自己小学被同学欺负的经历时，依然痛哭流涕：“我告诉了妈妈，可她根本不听我讲到底发生了什么，不了解我被同学当众侮辱时的羞耻，而是直接打断我，告诉我同学之间没有多大的问题，让我和同学搞好关系……”可见，父母的自以为是有可能让原本受伤的孩子更加受到忽略，留下长期的创伤。
第二步，可以短暂的让孩子离开不安全的环境，帮助孩子稳定情绪。
当询问孩子还原事实的时候，孩子愿意谈就谈，不愿意就先暂时不谈，当什么时候想谈了再继续。
有的家长听说孩子被霸凌后，十分焦虑和慌张，不停的询问，殊不知，这样的急切会加重孩子的恐慌，而孩子在恐惧中一般是更不愿意回忆的。
甚至有的孩子会认为被欺凌是自己的错，不敢开口。
父母应该等待孩子情绪稳定下来之后再去谈事发的过程。
第三步，等孩子情绪稳定了，父母可以询问孩子：你觉得爸爸妈妈怎么做，才不会有这种经历
这一点也很重要。
被霸凌的孩子常常觉得自己没有力量或控制局面的能力。
父母问他“我要如何做”时，其实是给孩子机会，让他认识到：原来，有些事我可以自己做，我是有能力保护自己的，我可以做出一个决定。
同时，这样的做法，会更考虑到孩子的处境，而不仅仅从父母想保护孩子的角度出发，避免采取了不利于孩子继续在学校生活的方式。
如果孩子年幼，需要家长决策如何与学校交涉时，可以告知孩子之所以这样做的原因是为了保护和帮助他，为了让孩子感受到自己是安全的。
曾经有一个初中生的孩子来心理咨询，当时被同学欺负后，父母为了替孩子出气，保护孩子，跑到对方家里让其当着自己孩子面道歉，虽然看起来父母是做出了保护孩子的举动，但是这个孩子却从此拒绝上学，因为害怕回校后，担心在没有父母保护之下再次受到欺负。
当然，如果已经出现涉及到孩子本身安全的时候，比如身体受伤，父母是可以报警的。
第四步，父母要教会孩子避免让自己再次成为被霸凌的目标。
父母要鼓励孩子多参加学校的社团活动或者多交朋友。
当孩子身边很多朋友的支持，那些喜欢欺负他人的学生在看到孩子有很多朋友时，一般也不敢下手欺负。
此外，正确的儿童教育需要多方共同参与。
被欺凌的孩子需要的是爱，而不是可怜，他的情绪需要得到正确的疏导，他的伤害需要用爱和请求宽恕来医治，是来自老师，来自父母，来自欺凌他的同学，来自欺凌同学的父母。
