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小学一年级新生入学仪式 上 班主任讲话
加强教学纪律 整顿教学秩序为全面贯彻学院关于加强教学纪律、整顿教学秩序的要求,教务办公室采取一系列行动，规范我院教学工作。
一、深挖细研究，找出影响教学秩序的因素5月8日下午教务办公室召开了全体教学口的组长会议，教务办公室蒋主任针对目前教学中存在的突出问题，透彻地分析了影响教学秩序的十个因素：1、就业预分配对教学秩序的影响，一是安排和程序上欠妥，二是善后工作还不够完善。
随着用人单位的陆续面试，致使大部分学生情绪波动、无法安心学习。
2、教师调代课太频繁，影响到教与学。
3、计算机、多媒体课的组织与管理措施不力，部分学生放任自流。
4、体育课的组织与管理问题致使个别学生不去上课，逗留在其他地方。
5、实习教学工位不足与倒班实习，至使有的班级一半学生课余无事可做。
6、部分教师对教室日志填写不认真、不真实，教室日志发挥不了应有的作用。
7、课堂教学的组织和管理问题，个别教师只管教不管导，对学生的迟到、早退，课堂上睡觉、打闹，不管不问，不知道组织教学是课堂教学的首要环节。
8、教学态度问题，教师的迟到、早退，接打手机，课堂抽烟，言谈举止以及着装穿戴不雅等现象，对学生产生的影响很大，教师要以身作则，为人师表，良好的教师形象对学生影响至关重要，教风影响学风。
9、教师的教学方法问题，有些教师教学方法单一、呆板，满堂灌、填鸭式，一言堂、专制式，使学生味同嚼蜡。
要知道一堂好课，师生必须互动，尽可能充分发挥学生学习的主体作用，让学生有更多机会参与教学活动，还要动手、动脑，通过提问、互动等方式吸引学生的注意力和兴趣。
10、教师的业务素质问题，有的教师备课不充分，教材不熟悉，业务不精练，基础知识不牢固，专业知识不扎实；还有的现学现卖，囫囵吞枣；有的教学目的不明确，教学内容不设计，照本宣科；还有的不按教学环节，不布置作业，不督促检查指导学生。
二、制定具体措施，整顿教学秩序上述10种情况不同程度的影响着教学秩序，蒋主任要求各组针对上述情况，各自领帐，迅速找出解决问题的办法和措施，从根本上稳定教学秩序。
会后各组进行了认真的讨论和深入研究，根据本部门的特点，制定了本组整顿教学秩序的具体措施。
（一）中职组中职组根据教学管理的特点，就有关中职教学秩序管理的具体工作提出如下意见：1、加强教育，提高素质。
在教师中全面贯彻李院长关于整顿教学秩序的指示精神, 动员全体教师积极参与到当前的教学秩序整顿工作中去，把整顿教学秩序、维护教学秩序当作义不容辞的责任，当作当前的一件重大事情去办。
从树立教师的良好形象抓起，从我做起，从现在做起，要敢抓敢管，抓出成效。
2、贯彻制度，规范行为。
认真学习教学管理制度，明确那些该做，哪些不能做，那些必须做，通过制度来规范教师教学的日常行为，把执行规章制度、遵守教学纪律当作自觉的行动，减少和杜绝违纪现象。
3、抓好课堂纪律。
上课铃响前教师必须进入教室或到达教学场所，做到不迟到不早退、不擅离教学岗位，不在教室吸烟、打手机,不坐着上课；教师对上课学生必须实行点名考勤制度，对不在指定座位听课者以缺勤论处，授课教师一般情况下无权对听课学生批假（急病等除外），上课时教师有权拒绝找人等活动；对不认真听课违反课堂纪律的现象，要及时制止；把组织好课堂教学当作上课的头等大事来抓；要通过批评教育和改进教学方法，来调动学生学习的积极性，让学生有更多的机会参与教学活动，参与动手、动脑，通过提问、互动等方式吸引学生的注意力；在组织体育课、上机课、多媒体课、实习课时，教师要严格管理，在组织教学上多做工作，活动的内容要丰富充实，要控制好学生人数，控制好上下课时间，杜绝学生散乱、不上课和早下课的现象；教师要多在备课授课上、在提高教学质量上下功夫，设法管好班、上好课，使教学秩序井然有序 。
4、改进教学方法。
正确处理教书与育人、传授知识与培养能力的关系，积极推行以学生为主体、以能力为本位、有利于提高学生综合职业能力的教学方法和教学组织形式，实现教学目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有效结合。
要多与学生沟通，多给学生加任务、压担子，督促指导学生去努力完成。
5、加强实践教学。
牢固树立职业教育就是就业教育，就是技术技能教育的思想，从专业教学计划、教材、授课计划、教案到教学过程，都要突出实践教学的特色。
加强各实践环节的教学指导，安全第一，维护好设备工具，做好实验实习的各项记录，组织管理好实验实习的学生，切实做好操作示范和具体的指导工作，让学生亲自动手，学到技能。
在实验实习实训场所上课的教师，学生管理的难度加大了，教师教学的组织工作更应该高度负责，大力加强。
6、加大督查力度。
坚持经常性的教学督导和检查，发现问题及时沟通，不推、不等、主动改进，主动落实，通过督查解决教学秩序存在的问题。
中职组每天抽查教学秩序一次，每周全面检查一次；专业组每天对本组的教学班级检查一次，每周对所属任课教师检查一次。
特别是在放假前后，一定要严格学生请假手续，严格要求教师组织好教学工作，杜绝到课率低的现象。
7、形成良好的学风。
各专业组要及时召开座谈会和学生座谈会，广泛征求意见，拿出切实可行的办法，来解决教学管理中存在的问题，一方面要抓好教师教学的管理，一方面要抓好班级的学生管理，尤其要加强对新生班的管理，要靠上抓，抓紧抓好。
在招生期间，既要突出招生是重中之重的地位，也不能放松对教学秩序的管理，要协调落实好招生教师的教学任务，以良好的教学秩序，促进招生工作。
要广泛的依靠广大师生，在新的学院，形成新的教风和学风。
（二）高职组认真分析了目前高职学生的出勤情况和教学现状，针对学院、教务办公室提出的有关具体要求，就下一步加强教学管理秩序制定了如下方案： 1、加强日常教学秩序的督导工作。
高职教学督导组坚持日常性的教学督导，针对高职理论教学和实践教学，做到节节有检查、天天有记录，坚决杜绝教学事故的发生，对于发现的问题及时纠正和处理。
2、加强教师出勤管理。
召开教师会议，在进一步认真学习《德州职业技术学院教学事故与处理办法》，严格教师的日常上下班的考勤和上下课的考勤，保证教师不迟到、不早退、不旷课。
3、促进教师努力提高课堂教学质量。
结合近日的教学竞赛活动，从教师上课仪表、仪态、授课质量、课堂教学方法、课堂教学组织和管理、作业布置和批改等方面入手，促进教师提高课堂教学的质量，杜绝上课接打电话、拎包、坐着讲课的现象。
根据《山东省关于进一步加强大学生思想政治教育的通知》精神，计划于近日印发《关于进一步促进高职教师在课堂教学中加强大学生思想政治教育的通知》，要求所有教师在教学过程中注意加强学生思想素质的培养和提高。
4、开展教学质量月活动。
计划于下周开始配合教学秩序整顿，开展为期一个月的教学质量月活动，进一步规范教师的教学，加强教师的备、讲、批、辅等各教学环节的质量。
5、严格教师教学日志的填写。
针对前一阶段存在的个别教师教学日志填写不认真的情况，要求所有教师加强学生出勤的考勤记录，认真填写教师日志并签字，将学生的出勤情况作为平时成绩一部分，对于个别旷课较多的学生严格按照学籍管理规定处理。
6、加强学生课堂出勤。
高职组已于4月29日印发了《关于加强教学秩序的紧急通知》并下发各班和各教师办公室，要求学生在上课前首先检查出勤情况并向任课教师汇报，严格学生课堂日志的填写，认真记录没有出勤的学生姓名。
学生请假及时向任课教师说明，请假条在每周五连同学生课堂日志一并上缴。
7、积极配合高职学生组的工作，将教师日志每周统计后送学生管理组，对长期缺勤的个别学生及时通知学生管理组。
（三）会计组根据教务办公室关于整顿教学秩序要求，经过讨论，认为整顿教学秩序主要抓好教育、疏导、管理三方面工作，具体措施如下：教育教学工作主要是教书育人相结合，每一位教师都负责学生政治思想教育，让学生树立良好的学风，同时接授充实的专业知识，并且让学生听得懂、进而掌握一技之长。
通过学习有长进、有收获，提高学生的学习兴趣。
具体措施如下：1、注重课堂组织：每一位教师把课堂组织作为一项重要工作，认真填写教师日志，对迟到学生批评教育，组织好课堂秩序，保持良好得教学环境。
2、注重教书育人相结合：教师要结合专业岗位要求，训练职业素质，教育学生要严格要求自己，按照企业员工的纪律要求每一位同学，重视职业素质的养成教育。
3、要不断改进教学方法：以灵活新颖的教学方法提高学习效果，提高学生学习效果，注重发挥学生主导作用，活跃课堂气氛。
采用示范实训法、多媒体等教学手段使教学内容直观、真实、易理解。
4、注重实践教学：针对目前学生文化水平较差，对理论教学不容易理解的现象，要加大实践教学，以真实的示范，手把手的传授，通过实践教学使学生学习一技之长，提高动手能力。
5、提高教师素质：专业组结合校本培训，要求每位教师要为人师表，严格要求自己，注重生活细节，提高专业能力，实践操作能力，提高教学能力，提高自身素质。
疏导沟通方面1、及时了解学生需求，为学生排忧解难。
经常召开学生座谈会听取学生对教学的建议，和学生谈心、帮教，及时解决他们学习生活中的困难。
2、开展丰富多样的课外活动，针对学生的特点开展一些文体活动以及举办讲座、知识竞赛等第二课堂，开展各种社团活动。
加强管理工作1、加强班主任工作，要充分调动每一位班主任的积极性，建立健全班主任考核办法，适当增加班主任待遇，提高班主任的责任心。
2、设置专职辅导员，特别是学生较多的专业组，学生管理处分派专职辅导员，具体指导学生的日常管理工作，包括生活指导方面。
特别是新生班应先由学生管理部门统一组织管理，等招生结束重新编班，一并分配到各专业组管理。
（四）计算机组1、加强政治学习。
集中学习教师职业道德规范、教学事故的认定，教学质量考核办法等文件，以提高教师的思想水平，端正教学态度，明确方向，做到爱岗敬业。
2、加强业务学习，提高教师的业务素质。
积极开展教研活动，吸取先进的教学方法，提高授课水平，提高教师组织管理课堂教学的意识和能力。
3、加大检查力度。
按照督导小组的分工，每天检查学生的迟到、违纪现象。
近日全面检查一次教师的教学进度、备课、作业批改情况。
对教室日志情况每天进行统计、通报，对出现的问题及时与班主任沟通纠正。
4、加强对上机课、多媒体课的课堂管理。
教师提前10分钟到课堂点名，对不到者实行请，对堂内违纪者实行批评教育，对严重违纪者一方面批评教育，同时告知班主任，由班主任再按有关规定处理。
5、召开班主任专题会，增强班主任的责任意识，确立班主任为学生管理的第一责任人。
（五）经管组1、立即召开专门会议研究制定切实可行的措施，深刻理解当前学院整顿教学秩序的重要性和坚定性。
特别是对照产生的原因逐一分析，与师德建设，班级考核，评先树优，工作标准等紧密地结合起来，全体教师在5月15日前提交文章或措施或论文，保证认识到位。
2、以集中学习和个人自学多种形式的方式，认真学习学院颁布的《规章制度》，严格执行标准和规定，明确各项工作的标准和规定，重点加强工作纪律，严格按照工作程序和工作标准进行，从思想上高度认识教学秩序的整顿，是每一位教师的职业必需，是正常化规范化教学的本质要求。
3、以组内督导小组为核心，健全工作机制，深入教学一线，日日考核，周周总结，加大监督检查力度，确保教学和管理齐头并进，以保证学生出勤率百分之百为主要形式，检查教学和管理各个环节，责任到人，确保正常的教学秩序的基础上，提高教学和管理质量。
4、改变不定期没有次序的学生分配工作现状，深度思考，突出工作程序的至关重要性，贯彻强调组织纪律性，真正贯彻优生优分的原则和班主任掌管的原则，将学生的课程学习，品德建设等各项指标细化，并将缺勤这一指标作为主要指标来考核记录和反映。
5、突出教书育人的主导地位和教师的主导力量，将课堂组织纪律作为一项重要内容来考核。
要求教师针对学生实际，采取灵活高超的教学方法，吸引学生喜爱学习，认真学习，多种方法改变学生厌学的现象，将《教室日志》作为上课班级的铁证来记录每一天学生的到课情况。
6、表彰先进，树立典型，帮助后进，并将此成为长效机制和激励机制，严格听课制度，通过听课和课后分析，不断提高教师的授课质量。
彻底改变放任学生的不正常的错误做法，将本身素质提高作为教师的职业生命来贯彻。
7、强调班主任班级管理工作的核心作用，做好协调工作和全方位的服务工作，支持班主任的工作，宣传优秀班主任事迹，与福利待遇挂钩，发挥应有的核心作用。
8、坚持工作秩序，严格进行全过程管理。
教学和管理效果取决于每一个环节，在强调教师责任心的同时，还强调严格按工作程序来教学和管理。
9、按照既定计划和目标坚持开展学生第二课堂活动。
做到日日有主题，周周有计划，让学生的能量有所释放，真正活跃同学们的业余生活。
10、增强团结，发挥主观能动性，创建学习型团队，全面提高工作质量。
合理安排当前工作，坚持全局性、前瞻性相结合，以整顿促发展，千方百计发挥主人翁精神，讲求方法，针对当前实际，全心全意做好各项工作。
（六）理科组为切实加强教学管理的各项措施的落实，在教学工作中努力做到教导合一，充分发挥教师在教学工作中的主导作用，理科组制定了如下措施办法：1、加强上课纪律检查。
督促教师按时上好每一节课，杜绝一切迟到、旷课、早退现象的发生，杜绝一切私自调、代课现象，以及其他一切违反正常教学秩序的情况。
使每位教师都以严谨的教风来影响学生，给学生树立榜样，保证上课纪律的根本好转。
2、加强教案、作业批改情况的检查。
在13、18周分别对全组专兼职教师的教案、作业批改情况进行检查。
严格遵守教务办公室的统一要求进行，对不符合要求的责令立即整改。
在14—17周之间进行不定期抽查，每位教师一定要做到课课有教案，课前有教案。
作业一定全批全改，在教案中对作业批改情况要有明确批改意见。
上课次数、教案、作业三者一定要一一对应。
3、认真填写教室日志。
对教室日志一定要真实、认真填写，与其他专业组加强联系，及时反馈教师填写情况，对不履行职责，填写不认真的教师视同旷课处理，在每周三例会向全体教师反馈填写情况，加强督导检查。
4、积极提高教师业务素质，认真组织教研活动。
在14周开展一次数学课的集体备课，充分了解学生状况，因材施教，因生施教，切实提高教师的备课水平。
以更加积极的教学态度，更加灵活的教学方法，更加充实的教学内容，更加严密的教学组织管理。
把学生的主要精力吸引到课堂教学上来，使全体学生以饱满的热情投入到课堂学习中来，维护好学院的教学秩序。
5、尽快提高年轻教师的教学水平。
在年轻教师与老教师之间开展一帮一，结对子活动，充分利用本学期的有利条件，尽快提高年轻教师的教学水平，增加老教师与年轻教师之间的听课次数，交流教学经验，尽快使年轻教师适应教学要求。
以上为配合学院教学秩序整顿活动而采取的办法和措施，全组教师目前思想统一，教学态度积极认真，在今后的工作中将继续努力，圆满完成各项教学任务。
（七）文科组根据教学秩序存在的问题进行了讨论、研究，决定采取以下措施：1、召开全体专、兼职教师大会，进一步学习德州职业技术学院教师职业道德规范，增强教师的责任心和主人翁精神，努力做好本职工作。
2、发挥督导小组作用，加大检查力度，维护好正常教学秩序。
3、严格调（代）课手续，需调（代）课必须由教研组长——组长——教务办公室主任同意后方可。
4、凡在多媒体上课的教师组织好学生，不准随便出入、严格点名。
5、认真填写教师日志，不准有虚填、瞒填或不填，真正起到督促学生提高到课率的作用。
6、教师既要教书又要育人，对学生上课迟到、早退、睡觉、下棋、打牌等扰乱课堂教学秩序的行为要严加管理。
7、充分发挥教师为人师表作用，要求教师注意自己的言行，处处为学生起表率作用。
8、各教研组利用集体备课时间，潜心讨论研究如何适应学生现状，吃透教材，结合所讲内容不断拓展知识面，提高学生学习兴趣，从而更好地提高授课效果。
（八）政体组5月9日上午，政体组正副组长和督导小组成员紧急召开碰头会，针对蒋主任提出的十大问题进行了认真的讨论，讨论热烈大家各抒己见提出了许多建议，决心配合学院搞好这次治理整顿，从根本上稳定教学秩序。
具体措施如下：1、召开全组专兼职工作会议，传达联合工作会议精神，对全体教师提出新的要求，使教师端正教学态度，教书育人为已任。
2、加强督导组的正常检查，杜绝一切违规现象。
3、要求大家如实记录教师日志，加强课堂教学组织。
4、举办公开课，在教学方法上要更加灵活，增强互动性和吸引力。
5、加大作业检查的力度，不仅要坚持全批全改，更应保证一定的量。
6、体育教学现受场地器材影响太大，上课班级又多，严重制约了活动空间和活动内容，要求体育教师提高认识，增强责任心和使命感，在有限的器材和场地上，加强学生考核，增加活动内容，建议校方购置体育器材，如：篮球、足球、排球、跳绳、羽毛球、毽子等，并尽快把羽毛球球架、排球架安装上，以开展多种活动，提高学生的体育兴趣，达到体育教学的目的，全面提高教学质量。
（九）电气组5月10日召开全组教职工及办主任会议，传达学院教学治学整顿精神，布置电气组教学秩序整顿措施。
1、5月9日晚召开学生会干部及班级纪律委员会议，布置班级到课率、晚自习出勤率日报措施。
2、5月10日以后实行第一节课前班主任日查制度。
（查人数、查卫生、查奇装异服、查公物受损情况等）3、继续实行值班班主任走廊巡视，抽查制度。
4、继续实行班级教学日志、周查制度，12周开始，周通报制度。
实行学生会检查，班内考勤日报，周汇总制。
5、一周内各班主任查清并清理学生外租房问题。
6、结合期中教学检查，听取学生意见，查清任课教师课堂组织不利，教学态度不认真情况，通报批评。
7、严格实习课堂纪律，重点清查学生擅离实训岗位情况。
（十）机械组 1、针对实习两周轮换难以管理的问题，计划从06年开始对实习实行连续上课，布置实习课题总结，开展学生第二课堂，丰富学生的业余文化生活。
2、召开全体教师会，强调教师工作纪律、工作规范等：⑴要求各位任课教师认真填写教师日志，充分发挥教师日志的作用。
⑵加大督查力度，加强课堂教学管理的力度，要求教师以身作则，严肃课堂纪律。
⑶结合学科的特点，针对学生本身的素质，改变教学方法，如：某些专业课可增加实验、参观、教具等直观教学模式，充分调动学生的积极性及学习兴趣。
⑷督促教师加强业务学习，提高自身素质修养。
3、经常召开学生座谈会，了解学生思想动态，根据学生的思想波动情况，通过班主任、任课教师及时作好学生的教育工作。
4、建议学院把学生平时操行成绩也列入学生的考核之一。
每学期实行百分制，把学生的早退、迟到、旷课、打架等以分值的形式列入操作成绩，然后结合学生管理制度认真执行，严格落实。
对于学院要求治理整顿教学秩序的精神，教务办公室相当重视，各组也制定了相应的整顿措施，为了使这次治理整顿工作取得成效，需要全体教职工的共同努力，自觉遵守教学纪律，营造良好教学秩序。
早上开晨会，分享小故事有没有幽默励志的小故事，可以活跃气氛的
昨晚和几个大老板一桌吃饭，我问他们：你们这么有钱，你们的理想和生活目标是什么
他们说：等再奋斗几年，就去农村，买个农家院，养点鸡鸭鹅狗猪，种点花草，春天挖野菜，夏天钓钓鱼，秋天扒包米，冬天扫扫雪，没事的时候约几个朋友斗斗地主，喝点小酒，吹吹牛逼，农村生活多美好啊
吃完饭我回家琢磨半天，妈的，土豪的理想就是我现在的生活，我还奋斗个屁啊
上床睡觉
[偷笑][偷笑][偷笑]小时候骑个小破自行车，吃咸菜，白萝卜，就看着别人骑摩托车逍遥自在，等我后来买了摩托车又看着有钱人开着小汽车，吃着肉，喝着酒，抽着烟，住大城市、羡慕死了
等到长大了拼命挣钱，终于开上车，吃上了肉，喝上酒了，回头一看…有钱人又骑着自行车，吃着小时候家里喂猪的野菜，不吸烟了，也不喝酒了，还住山里
奶奶的，你们到底想干什么
能不能提前通知我一声，我好在原地等你，这给我累的
还得往回赶
军训时要遵守的规则
第二章：军训规定返回 一、军训的基本规定 中华人民共和国《兵役法》规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。
”国家教育部和总参总政1994年新修订颁发的《普通高校学生军事训练大纲》中规定：“军事训练要作为高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，训练成绩记入学生档案。
”“军训一般在一、二年级进行，时间为4～5周”。
我校为贯彻落实这一精神，1997年5月研究决定：“军训是本科生的必修课，训练成绩登入学生成绩册。
军训不合格或无故不参加者，不得毕业。
”；“学校建立军训成绩卡片，随同专业结业成绩一并装入学生档案，没有军训成绩卡或成绩卡中训练科目不全、不合格者，不得毕业”；“军训如同在校学习，军训期间仍然执行《北京大学学生违纪处分条例》，并执行学校的有关军训规定，凡违反了军训规定者，即违反了校规校纪，按《违纪处分条例》进行处理。
”；“各级党委、领导要高度重视学生军训工作，各院系在系党委的领导下，以学工部为主、教务部积极配合抓好本院系学生的参训，并将军训作为本院系年度一项重要工作，认真研究、科学安排，全力抓好落实”。
返回 二、特殊情况免训和缓训的规定 办理免训和缓训事宜，由各院系学工部和校武装部共同负责。
因病或某种特殊原因不能参加军训又不能安排补修的学生，必须有校医院的证明（其他医院证明无效）或取得充分的证明材料，经所在院系的主管领导批准，报武装部审核同意方可免训。
学生因病或其他原因不能随本年级军训、需要缓训者，批准办法同上。
缓训的学生要确保随下届生训练，一般不安排随隔届生训练。
对既无充分的证明材料、又没有按规定的时间参训的学生，由院系研究给予纪律处分（处分条款见本章第九条）。
返回 三、军训“三统一”的规定 根据国家教育部国防办[1996]1号文件、[1998]1号文件的规定，高校学生军训，必须实行“三统一”，即着装统一，佩徽标志统一（领花、帽徽、肩牌、臂章）、证书统一。
因此，军训时必须着由上级指定厂家、学校统一订购的学生军训服装、标志、证书。
其中全套服装包括迷彩服（或夏常服）、衬衣（或文化衫）、腰带。
胶鞋、帽子、背包绳带、标志、证书。
领取服装时，学校和学生按4：6补、收服装费，军训结束后，服装不再回收，归学生己有。
个别学生如已有军训服装，可以不再购领，但服装款式、颜色、新旧必须与学校统一发放的服装一致，并经武装部现场认定方可。
服装号码、数量，以院系为单位根据武装部提供的资料和通知时间进行统计、汇总，并按规定的时间领取、发放。
学生领到服装后，没有指令、不得随意穿戴，以免军训展开时新旧不一致。
因学生个人保管不善丢失损坏的服装，由学生个人按实价自费到武装部购买。
返回 四、军训伙食费的规定 军训时，无论分编几个团、分散几个点训练，但伙食标准必须全校统一。
每人每天的伙食标准，根据军训基地（部队）的有关规定、要求，与本校双方共同研究确定，根据市场物价变化，一般为8一10元．学校为每个学生每天补助4元，其余由学生自己负担。
收交伙食费，按武装部提供的时间、数额标准，以院系为单位收齐、连同服装费一共交于军训办公室．返回 五、军训的个人物品携带的规定 军训时个人物品携带，要本着“统—一致、少而精”的原则实施。
基本要求是：褥子1、被子1、褥单1、蚊帐1、枕头1、枕巾1，脸盆、牙缸、牙刷等洗漱用具，水壶、水杯、碗筷，暖瓶2—3人带1个，替换的便衣、内衣、鞋袜少量，雨具1、物品包（箱）l，发放的全部军训服装、标志、被褥、蚊帐和洗刷用具、饮餐用具，如果是学校统一购置配备的，必须携带统一的，不得携用其他款式。
返回 六、学生军训守则 学生在军训期间，要严格要求自己，自觉接受军队化管理，虚心学习部队的好思想、好作风、好传统．军训期间开展四讲活动，即讲纪律、讲团结、讲文明、讲风格。
要认真遵守北京市军训办制定的《学生军训守则》： l、服从领导，一切行动听指挥。
2、勇敢顽强，吃苦耐劳，积极参加军政训练，不断提高军政素质． 3、执行军队条令条例、规章制度，服从管理、严守纪律。
4、认真执行各项勤务，尽职尽责，坚守岗位。
5、艰苦奋斗，勤俭节约，爱护公物。
不丢失损坏装备器材，不在建筑物和各种设施上涂写刻划。
6、讲文明礼貌，尊重领导、老师和教练员，团结互助，爱护集体荣誉。
7、严格遵守保密守则和安全规定，防止各种事故。
8、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔瓜果皮核、纸屑等，保持室内外清洁。
返回 七、军训期间日常制度和日常规则 （一）一日生活制度： 1、起床。
听到起床号后，应立即起床（连值班员应提前10分钟起床），按规定着装，迅速做好出操准备，各级值班、值日人员按规定履行职责；每班留小值日一名，负责打扫室内外卫生；因集体活动超过熄灯一小时以上时，团首长可确定推迟次日起床时间。
2、早操：早操时间通常30分钟。
听到出操号（哨）后，全体参训人员应迅速以连为单位集合，按规定内容和要求出操；听到收操号（哨）后，连值班员应立即整队，跑步带回。
3、整理内务和洗漱：早操后，开始整理内务，清扫室内外卫生和洗漱；以连为单位每周进行两次内务卫生、军容风纪和个人卫生检查，并进行评比。
4、开饭；按规定时间开饭。
班值日员（即小值日，由学生轮流担任）提前10分钟集合到饭堂为本班打饭分菜。
班长（或副班长），将本班人员带入连集合点，以连为单位，整队前往食堂；到食堂门前，由连（总）值班员宣布次序，依次进入食堂；进人食堂后，要遵守食堂的有关规定，就餐时保持肃静，餐毕后要认真消洗餐具，自行离开食堂；饭后，厨房值日员协同炊事班对全部餐具进行消毒处理。
5、操课：听到操课号（哨）后，连值班员应迅速集合进队并清点人数，检查着装和器材准备．操课时要认真听讲，精心操作，遵守训练场纪律，严防各种事故的发生；操课往返途中，要队列整齐，歌声嘹亮。
6、午休（午睡）：午睡时间除值勤人员外，均应卧床休息，保持肃静．不得进行影响他人休息的活动，更不得私自外出；午睡起床后，应迅速整理内务，做好课前准备。
7、就寝：连值班员在熄灯号（哨）前10分钟发出准备就寝的信号，全体人员应迅速做好就寝准备，听到熄灯号（哨）后，应立即熄灯就寝，熄灯后，室内不准讲话、吸烟或听收录音机，不准自设小灯看杂志、小说等书籍。
8、警卫哨：警卫哨兵由学生轮流担任。
由连值班员督促检查哨兵上岗，其班次、时间、职责详见第一章13条，换班时，每班由1名哨兵提前10分钟叫下一班起床换哨；警卫哨兵在值勤时间禁止脱岗、串哨聊天、玩笑，禁止看书、写信、听收音机。
9、室内外卫生制度；每周一、四早操时间打扫环境卫生，打扫环境卫生时，室内留少部分人整理室内卫生；每日早操后对室内卫生进行整理；操课时，以连为单位留1名值日员，主要职责详见第一章11条。
厕所、洗漱间卫生由各班轮流打扫，军训连、团定时检查。
10、请假：军训期间，学员因公需要外出或因故不能参加训练，必须逐级请假，严禁私自外出或无故旷课。
学员因病不能参加训练应持医务人员开据的请假证明向军训连、团首长请假。
11、集会：凡在集中军训期间的各种集体活动和集会必须在军训团首长批准后进行；参训学员不得私自在部队、军训基地进行各种集体活动和集会（如生日聚会、舞会、沙龙等）。
12、课外活动：连每周有2个左右课外活动时间由个人支配，但不得随意外出。
其余课外活动时间由连（团）统一安排。
13、晚点名；连通常每周点2—3次，星期日和节假日必须点名。
晚点名通常以连为单位于就寝前在室外列队进行，时间不超过15分钟。
晚点名的内容包括清点人数、一日生活、训练讲评、宣布次日工作。
（二）会议汇报制度 1、班务会：每周不少于一次，星期日晚饭后进行，全班人员参加，主要讲评小结一周工作，安排下周工作。
2、连务会；每周不少于一次，连首长主持，班长以上人员参加，一般在班务会前进行。
主要内容：分析连队完成任务、军事训练、政治教育、行政管理和思想政治工作等方面的情况，总结经验，讲评各班工作，研究布置下步（周）工作。
3、团行政会议：根据需要召开，由团首长主持。
参加会议人员根据会议内容决定，通常是连以上干部。
4、校方例会：参加人员为学校“前指组”人员和领队老师，时间为每日上午 9：00－10：00。
主要内容是“一日情况碰头”、“分析具体问题”、“研究解决问题的措施”。
5、协调会：根据需要召开“双方、三方或四方”协调会，参加人员根据会议内容决定，协商有关事宜。
6、汇报制度：通常以口头（电话）方式逐级进行，必要时可越级汇报。
汇报必须及时、准确、简明。
连向团要逐日汇报一日情况，团（团前指）要每周向市军训办（学校）汇报一周工作情况。
发生事故和遇到特殊情况，要立即报告。
（三）请假销假制度 1、参训学生原则上不得请假，特殊情况必须请假者，应逐级请示，按规定权限批假，未经领导批准不得外出。
2、请假一日以内（不远离营区、不在外过夜）的，学生由连副连长批准，干部（领队老师）由团领导（前指组）批准。
请假二日以上的，一律由团（前指组）审批。
3、学生外出时，需持学生证、外出证和请假批准条（简称两证一条）。
由领导逐级交待注意事项，明确归队时间。
4、请假人员归队后必须逐级销假。
因特殊情况经批准后方可续假。
未经批准，超假、逾假不归者，应予追究。
（四）查铺查哨制度 1、连要组织干部（含领队老师）查铺查哨，每夜不少于二次，其中一次必须在午夜进行。
遇不良天候及有特殊情况，应增加查铺查哨的次数。
女生宿舍由带队女老师负责查．根据情况，可实行团（前指组）与连干（领队老师）结合大排队轮流查铺查哨，编若干组，每组负责查一晚。
2、查铺查哨的内容：（1）人员在位和睡眠情况；（2）卫兵、哨兵担行职责情况，使用口令是否正确；（3）重要部位的安全情况。
3、查铺时动作要轻，不要影响学生睡眠。
查哨时，严禁使用摸哨的方法。
查铺查哨发现的问题，要及时纠正和处理，并及时登记在“查铺查哨情况登记薄”上。
（五）值班制度 为保持不间断指挥，维持管区秩序和保障安全，必须建立严格的值班制度。
以承训部队领导担任主值班，校方领导担任辅助值班。
l、值班团首长，由团领导轮流担任，其职责是：（l）掌握全团操课及课外活动情况，及时处置突发和意外情况；（2）维护生活秩序。
监督日常勤务活动3（3）接受上级的命令指示和下级的请示报告，并及时处理； 4）检查下级值班人员理行职责情况。
2、团值班员，由连长轮流担任（本连副连长辅助），其职责是：（1）了解和掌握人员活动情况及周围环境情况；（2）主持一日操课和集体活动的集合整队、报告、清点人数、下达科目、组织展开；（3）维护军容风纪和生活秩序；（4）按团首长指示派遣公差勤务；（5）检查外出人员离队、归队情况；（6）检查重要部位安全状况，及时处置意外情况。
3、连值班员，由班长轮流担任（副班长辅助），其职责是：负责连队一日操课和集体活动的集合整队、报告、清点人数、组织展开。
（连首长下达科目）（六）卫兵制度 营区门卫由团统一组织、逐连轮流（每逢一昼夜）、从学生中派出，分昼间门卫和夜间门卫。
昼间门卫从早6：00上岗至晚8：00下岗，共7班岗，每班3人，（其中领队1入），每班执勤时间为2小时；夜间门卫从晚8；00一早6:00，每班人数和执勤时间同上，共5班。
连与连交接班的时间为每日早6：00。
营区门卫的守则是；（1）按照规定着装;(2）熟悉任务和警卫区域内的地貌、地物等情况，熟记并正确使用口令、信号；（3）时刻保持警惕，严密监视警卫区域的情况，坚守岗位；（4）严禁坐卧、倚靠、打瞌睡、吸烟、看书、着杂志、唱歌、闲聊；（5）检查出入营门人员、车辆，必要时检查其携带的物品，维护营门秩序，调整机动车辆，出入营门；（6）当警卫目标的安全受到威胁时，必须采取有效措施，迅速处置和报告，当生命安全受到威胁时，应进行正当防卫；（7）进行门卫登记。
（七）军容风纪规则 ．1、军训期间必须统一着装。
操课和大型集会时着全军训服装；开饭、连集会、点名、室内教育、课外活动时，可下着军裤、上着衬衣（文化衫）；节假日或团规定的换洗衣服时间，可着便服，出宿舍门不准穿高跟鞋和拖鞋，不准只穿大裤衩、小背心。
2、男学生不难留长发、大鬓角，不准留胡须。
女学生不准戴耳环、项链、不准描眉、涂口红。
3、要举止端正、姿态良好。
不准袖手、背手和手插衣袋。
行走时不准吃东西或搭肩挽臂。
4、对不符合军容风纪的同学要当场纠正，学生要服从纠正，立即改正，不得无理取闹。
（八）营区秩序特别规则 1、必须严格遵守作息时间。
午睡时和晚寝后，不准在宿舍外坐谈聊天、在洗漱池冲洗、在营区内转游、喧哗、吹口哨、吹拉弹唱。
2、午睡时和晚饭后，不得在公用洗漱间（池）、公共场合裸背清洗，严禁只穿小裤头冲洗。
3、营区内禁止谈恋爱。
严禁男女在营区结对散步、勾肩措背、搂抱接吻；严禁进入异性宿舍玩耍；严禁与非本校异性青年进行不正当的交往或相邀到营区外活动。
4、严格遵守训练场纪律。
在训练场上，口令就是命令，必须无条件服从和执行，不准顶撞班长、领导；不得无故旷课、小病大作、无病呻吟、随意到医务室索要病假条。
5、爱护公物和营区环境。
严禁乱扔废弃物、乱摔瓶子、乱涂乱画、乱钉钉子、乱拉绳索、乱接电源、乱用电炉子热水器等。
6、在营区内不得聚众喧哗哄闹，不得在训练场、会场、电影场、饭堂发嘘声、起哄、鼓倒掌。
7、军训期间，不准家长、朋友、亲戚到营区探望，更不准车辆驶入将学生接到营区外活动。
8、在用水、洗澡、就餐、就寝、就医等方面，要自觉讲团结、讲文明、讲礼貌，严于律已、宽以待人、不得闹意见、闹矛盾．严禁出现打架斗殴偷窃诈骗、损坏公物等非法行为。
进见或遇见首长或上级时，要敬礼；在室内，首长来到时要自行起立，很有礼貌地回答首长问话。
对待首长和班长以上领导，要用好“到”、“是”、“报告”等军用术语。
对待同学要用好“您好”、“对不起”、“请谅解”等文明用语。
（九）内务设置规则 内务应保持整齐、清洁、有序，营具用具的摆放和专栏图表的张贴应统一规范。
1、床铺设置：床铺按褥子、床单的顺序铺垫。
被子竖叠三折、横叠四折，叠口朝前，置于床铺一端的中央。
2、蚊帐设置、鞋、衣帽和腰带的放置，以团为单位统一。
3、其他用品的放置：包括背包绳带、挎包、雨具、水壶、水杯、洗漱用具、暖瓶、马扎等物品，都应以团为单位统一。
返回 八、军训期间安全防事故规定 （l）严格执行各项条令、条例和规章制度，加强组织纪律性，一切行动听指挥，做到令行禁止、雷厉风行。
（2）往返乘车或乘车出行时；要按顺序上、下车，不要拥挤，上车前要以连为单位整队，清点人数，上车后须再次清点入数，并逐级上报。
乘车途中，严禁在车内游戏、打闹，严禁将身体任何部位探出车外，严禁向车外投掷物品，严禁在车内吸烟，途中停车时，严禁私自下车。
（3）加强对武器弹药和军事装备的使用和管理。
在持枪训练时，严禁枪口、枪刺对人和用枪械嬉闹、开玩笑；在实弹射击时，严格遵守射击场规定，听从射击指挥员的指挥，射击前后必须校验枪支，射击完毕后，检查清点器材装备，及时收缴剩余弹药。
任何人员不得私存弹药，一经发现从重处理。
（4）到达承训基地（部队）后，在军训期间，未经军训团首长批准，不得进入军事禁区及在军事禁区附近活动。
严禁到水库、江河、池塘游泳、钓鱼、划船及在岸边休息。
夜间不得单独外出，严禁随意进入地方卡拉 OK厅进行娱乐活动。
（5）加强医疗保健和卫生防病工作。
在军训则问，禁止喝生水，严禁购买和食用当地商贩所售的食品（如冷饮、瓜果、肉制品、罐头等），防止传染性疾病的发生、流行。
（6）要爱护营产、营具及所有公共设施，对学校或基地（部队）提供的保温桶、水桐等用具，要有专人保管（负责），对个人的贵重物品和钱要保管好，防止发生丢失现象。
（7）要严防触电、火灾等事故的发生。
宿舍内严禁私接电源、私自使用电炉子、热水器、电饭锅；严禁用明火照明，严禁烟头随意扔。
雷雨天行走、站立都要注意防止雷击。
返回 九、军训纪律及违纪处分规定 （一）军训纪律： 第二章《军训规定》中五、六、七（三）（七）（八）、八规定的内容、事项，即为军训纪律，所有人员应严格遵守，不得违反。
（二）违纪处分： 军训是学生的必修课，在军训期间仍然执行《北京大学学生违纪处分条例》，凡违反军训纪律者即违反了校规校纪，按《违纪处分条例》进行处理。
根据情节轻重、认错态度、悔改表现等，给予下列相应处分：（一）通报批评。
在班或连或团大会上作检查，必要时降低军训成绩（二）给予警告或严重警告或记过处分。
严重的取消军训资格，送回学校，（三）留校察看或开除学籍。
对于无故旷课1天、2天、3天、4天分别给予警告、严重警告、记过和取消军训资格的处分，对病假事假者，休息超过3天，即停训送回学校，以后补训。
对既无充分的证明材料、又没有按规定时间参训者，视情给予警告、严重警告、记过处分；过后如不及时补训，不得毕业。
凡在军训中受警告以上处分者，不得参加三好生、优秀毕业生者评选，也不能作为免试硕士生推荐。
如何推行“六环节”教学 打造高效课堂
“高效课堂”,就是教有效的时间和空间里,采取恰当的方式,激发学生极性、主动性,让学生参与教学全过程,使学生获取有效的知识与能力,获得更丰富的经验和情感体验.就打造高效课堂谈谈我们的做法.一、转变观念是前提 实施目标教学,推行“高效课堂六环节”教学模式,在上高四中各学科中先行一步,在师生中有了一定的基础.部分教师有主动参加课改的愿望,不可否认,也一部分教师参与课堂改革意识不强.特别是学校整合后,在所有学科,所有年级全面推行目标教学法,一改多年形成的教学模式,观念一时难以转变.先行的一部分教师也是自己摸索,没有成熟经验,并且缺乏理论的支撑和教学模式具体操作的引领.再者,任何一项教学改革,都是以增加老师的工作量为代价,来减轻学生负担,促进教学质量提高,人的惰性无形中也阻碍了课改的进行.鉴于此,我们首先从转变领导班子观念入手来转变教师观念,不让领导成为由课堂改革的推动者变为阻碍者,然后由班子带头,带动大家推进课堂改革.我们先后召开要了教研组长、学科带头人、全体任课教师、学生和部分学生家长代表会,让老师重新学习新课程标准,把学生视为学习的主人,让学生在课堂中自主学习,学习目标由学生确定,过程让学生参与,问题让学生提出,内容让学生总结,方法让学生归纳的理念.教师应成为学生学习能力的培养者和促进者,做学生学习的组织者、引导者、合作者.指导学生懂得如何获取自己所需要的知识,掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法.要求对照标准反思自己的教学行为；同时我们学习了李炳婷《高效课堂》理论,使大家相信学生有能力、有潜力自己学会知识；通过讨论,使老师明白了,并非教师讲得越细,学生学得就越容易,课堂教学效率会越高.相反,这样做会养成许多学生不愿动手动脑的习惯,只是被动地听课,不愿主动地学习,从而导致了低效率甚至是没有效率.引导教师逐步实现由“演讲者”为“编剧”和“导演”角色转换,由教师抱着学生走,变为教师激发学生自己走,或者相互搀扶着一起走,促进学生主动、积极地学习知识和思考问题,从而达到由官教兵,到兵教兵、兵练兵；到兵带兵、兵管兵；再到兵促兵、兵强兵,真正实现“教学相长”.二、夯实理论作引领 围绕“课堂六环节”课改思路,先后给全校教师印发了的《先学后教,目标教学课堂教学模式》,《杜郎口教学模式》、《什么是高效课堂》,《如何打造高效课堂》,《非智力因素在教学中的作用》,《教学革命》等课改理论材料.积极组织全校教师认真学习这些新课改的理论知识,特别对于“六环节”课堂教学模式的一般操作流程,更是加大宣传力度,要求每位老师必须烂熟于心,使新课改的教学理念深深地扎根于每位老师的心中.为了促进教师自觉学习和运用课改理论,我们把“高效课堂六环节”等下发学习材料,设计成一个个小问题,在每周日的教师例会上,采取随机抽签的方式让教师上台给大家作讲演,收到了非常好的效果.同时,领导成员上示范课,从上好每一节课做起,对于教师汇报课常抓不懈,全校除体音美组外,九个学科组每周必须有两人向全组教师上一节汇报课,教导处每天早上7点随机抽签确定授课人,课后由授课人说课,学科组成员评课,人人发言,授课人做课后反思,修正学案.因为有了每天的汇报课制度,使每位教师都能精心备好每一节课,时刻准备上好每一节汇报课,为提高了课堂效率奠定了基础.学校领导利用每周例会,对上一周课堂教学中存在的共性问题进行总结,引导教师在以后的教学逐步避免这些问题的再出现.为了提升教师素养,我们加强校本培训和研究,每周定时集体备课,编制学案,提前印发给学生预习,课前检查学案学习情况,然后调整课堂设计.我们还加入网上学习系统,与全国名校实现了优质资源共享,促进了教师专业成长.三、过程做实作保证1、要有充分的课前准备.优化课堂结构,做好课堂设计和教学目标的预设,是构建高效课堂的根本保障.一堂课的总体教学构想,教学流程,教学各个环节怎么进行,如何衔接,时间如何分配,如何指导学生顺利完成一节课的目标等等,需要教师从备课标、备教材、备学生、备教法、备学法上下足功夫,做到心中有数2、创造学习氛围,转变学习方式是打造高效课堂的必由之路. 苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空.”创设学生主动学、想着学的氛围,充分调动起学生自主参与课堂的积极性,是打造高效课堂的基础.一个人的思维只有处于活跃状态,才能积极地探索知识,把获得的知识转化为能力,激发学生的思维要有：（1）提出明确的学习目标.明确的学习目标,是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种有效方法.教学目标的定位要难易适中,依据因材施教原则,要兼顾好、中、差三个层次,使不同层次的学生各有所得,实现三维目标的统一.（2）创设有趣的问题情境.思维永远是由问题开始的,好的开头是成功的一半.新课的导入很关键,根据教学内容,创设恰当的、有层次性和挑战性的问题,可以激发学生强烈的探索欲望和求知欲,从而牵引学生的思维处于活跃状态.让不同的学生都拥有思考的兴趣,思维的空间.（3）挖掘学生非智力因素.科学研究表明,一个人成功,智力因素只占10%,非智力因素占据90%.情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等非智力因素是一个人智力发展的内在因素,对学生学习、成长有很大影响.一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展,还可弥补其他方面的不足.反之,如果人缺乏意志,做事缺乏信心,贪图安逸,势必影响其智力的发展.我们要求教师与学生交朋友,结对子,从关心学生生活入手,拉近师生感情,使学生亲其师,信其道,喜欢该学科.其次,给学生以表现的空间和舞台,表现是解决学习内驱力的最好手段,由学生的表现欲望刺激学生的内部需求,从而使学生产生自觉学习的愿望和内部动力,继而产生对学科的兴趣,达到主动学习的目的.此外,学生的课堂表现还是学习成果的最直观暴露,是教师进行学情调查的直接途径,是教师调整课堂策略的依据,也是教师教学智慧的发源地,是学生获得学习情感支持的手段.从某种意义上讲,高效课堂也可以说是一种“表现文化”.同时,我们的学生每天举手宣誓,催人奋进的誓词“铭记师长的教诲,成人,成材,成天下.不忘父母的嘱托,争强,争气,争荣光,……,用信心战胜一切,用汗水铸就梦想.”激励着学生度过每一天.（4）科学有效的学法指导.俗话说：“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”. 陶行知说“我以为好的老师不是教书,不是教学生,而是教学生学.”可见,掌握正确的学习方法,对学生是何等重要.我们引导学生一是养成提前预习的习惯.我们把下周的学案周五放学时发给学生,指导他们课前预习,使学生知道哪些问题自己学会了,哪些问题需要在课堂解决,在听课时有的放矢,会抓重点,突破难点.二是养成良好的课堂学习习惯,听课时注意听讲,重点内容要做标记,课堂上会做笔记,老师提出问题时积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题敢于问老师,以及保持良好的书写姿势,养成做作业就像考试那样的认真态度.三是养成课后及时巩固习惯.设置不同层次、不同梯度的练习题,指导学生按时完成当堂训练和作业,力争堂堂清,巩固学得知识,并把知识转换成能力,是提高课堂学习效果重要保证.按照艾宾浩斯“先快后慢”的遗忘规律,定时对记忆性内容指导学生复习巩固.对应用性的内容指导学生动手去做,让学生品尝应用所学知识解决实际问题带来的快乐,不能养成眼高手低毛病.其次,在出示课堂教学目标后,怎样引导学生自学,重点是自学指导的设计,根据问题最能激发人的思维的理论,我们要求老师把学习目标分解成若干个小问题,为学生创设提问的问题情境,让学生带着问题去学习,去探究和解决问题,在质疑中发现新的问题,对出现的共性问题由教师点拨,进而引导学生合作交流,共同探究.形成“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”能力,养成勤于思考的习惯,在质疑使中发展学生思维,提高学生的能力,变“学会”为“会学”,为打造高效课堂提供了重要保障.（5）适时恰当的激励措施 学生是学习的主体,课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果.在和谐的气氛中,在充满自信的时候,学生的学习效果最好,效率最高.为此,在学生独立学习的基础上,积极开展小组合作学习,从课前学案预习开始,到课内探究和课后帮教,充分发挥小组成员的积极性,让课堂充满团队合作氛围,增强学生的学习效能感.根据学生的学习习惯,学习基础,学习能力,学习成绩,爱好特长、性格、性别搭配划分学习小组,使其能相互影响,相互帮助,相互学习,相互补充,让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”, 兵教兵、兵练兵,共同学习,共同进步.课堂上教师要深入到学生之间,两眼要多向后看,用欣赏眼光关注中学困生,给他们更多表现机会,对于他们的任何一点进步都要给予表扬,使他们品尝成功的快乐,培优补差不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容.要引导小组中学习好的同学耐心的帮助学困生,防止一问就烦,光顾自己,不管他人的个人主义行为出现.引导小组之间进行竞赛,限定单位时间内解决问题,给学生以积极参与的动力与适当的压力,生生之间,组组之间,班班之间要引入恰当的竞争机制,以调动学生快速高效的学习情绪. （6）娴熟的课堂驾驭技能.老师高超的授课技艺,是培养学生学习兴趣,调动学习积极性有效手段.教师风趣幽默的语言,吸引学生的听觉；工整规范的板书,吸引着学生的眼球；逻辑严密,通俗易懂的表述,启迪着学生的智慧,促进三维目标的全面达成.教师具备了过硬的基本功,学生才会欣赏你,佩服你,才会对你的课兴趣浓厚.（7）真挚的情感投入.李镇西说“离开了情感,一切教育都无从谈起.如果师生间建立起了感情的良性循环---教师经常想：‘这么好的学生,我怎么能不想方设法地把他们教好呢?’学生经常想：‘这么好的老师,我怎么能不好好听从他的教育呢?’---那么,我们的教育便出现了成功的曙光!”打造高效课堂既要靠严格制度的约束,更要靠教师真挚情感投入.用心去爱自己所从事的教育事业,用心去爱我们的学生,用真情向学生传授知识.教师的课首先要感动自己,之后方能感动学生.建立互相尊敬,互相理解,互相信任,平等的、友好的、和谐的师生关系,关心、呵护每一个学生,特别是学困生,处处严格要求自己,事事为学生做出表率.让学生把你当真正朋友,信任你、依赖你,愿意与你相处,把听课作为一种艺术享受,在学习中获得真挚情感的体验,课堂咋能不高效?（8）培育扎实的学科素养.高效课堂的核心理念是促进学生更好更快的发展,使学生学开心,过的愉快.培养学生的学科素养和思维方式是快速实现高效课堂的手段之一.教师授课如果仅仅停留在知识的单向灌输和机械训练或模仿上,而不是引导学生挖掘和掌握学科的基本概念、基本结构,内在联系,思想方法等学科素养中核心的东西,就如同把学生置于林海,只见树木,不见森林,学生永远也跳不到山界外,体验不到一览众山小那种感觉,这样的学习显然是低效甚至无效的.高效课堂的构建,应该回归“教学生学”的本质,引导学生解决“学什么”与“怎么学”的问题. 四、精细管理促提升 严格规范的制度,精细化的管理是打造高效课堂软件保证.我们坚持“三精”（精心是态度 , 精细是过程 , 精品是成果）的教学管理理念,从教学的各个环节抓起.我们成立了九个备课组,每周集体备课坚持“五备”( 备大纲或课标、教材、学生、教法、学法 )“三定”( 定时间、内容、中心发言人 ),学案,课件两人一组执笔,按照集体讨论意见拿出初稿,交学科组讨论、补充再修改,由教导处审定签字后方可印刷.为了提高课堂效率,我们要求教师做到“三讲三不讲”（即只讲重难点、易混点和学生知识的盲点；教材浅显易懂的内容不讲,学生能自主学会的知识不讲,能合作解决的问题不讲）.课堂教学中做到“六有”（有学生的主动参与,有明确的目标,有创设的问题情境,有学生的合作交流,有深刻的情感体验,有清晰课堂反馈）.对于教师常态课的管理,学校要求当天值班领导每节一查,检查教师是否有教案,是否使用普通话,是否运用“六环节”教学模式.作业要求针对不同学情,分层布置,适时、适度、适量,力争做到日清、周结,不搞无效的重复训练.“教师跳进题海,学生跳出题海”.常规管理抓“条”“块”,班子成员包组包年级,参与教研工作的全过程；教师包班包学生,参与班级管理,教师量化考核,绩效工资分配都与所有该班任课教师挂钩,优秀年级组评比与本组所有成员教师量化考核捆绑,形成患难与共的阶级兄弟.学生管理从纪律入手整顿校风,从课堂入手整顿学风,从行为教育入手抓养成,从学习态度入手抓学习习惯和学习方法培养.常规检查抓备课、上课、听课、作业批改、辅导学生、考试、质量分析等各环节,坚持定期和随时抽查相结合,数量检查和质量检查相结合,从检查中明得失,改进措施,及时总结表扬,并与奖惩挂钩.开展随机抽查教师上汇报课和相互推门听课和领导走课,并及时与老师交流、沟通反馈.培优补差抓“三补五多”（补态度、补方法、补知识；课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导）.对师生评价抓分层（分层评价学生,老师评价学生,学生评价老师,家长评价老师,班子评价教师,教师评价班子）. 通过这些检查措施,大大促使教师更新思想观念,不断改进自己的教学方法,努力上好每一节课,积极打造高效课堂.五、存在的问题 1、个别教师生搬硬套“六环节”教学模式,不考虑课型,不考虑内容,严格按照电脑设计的程序执行,造成低效或无效.六环节教模式中没有明确地说出来“导入新课、创设教学情境这些环节”,很多人上课也就忽视了这些传统教学中很经典的做法. 2、老师的指导不到位,学生自主学习的能力不强,导致课程进度慢,要赶进度,压缩了学生自学、交流的时间,长此以往,又回到老路上. 3、个别人认为课堂教学容量大就是高效,大量的练习,导致学生疲于应付,消化不良,失去学习的兴趣.六、建议 统考试题应分层次,给不同的学生以选择的机会
培训开场白和结束语
才艺大赛持人开场白和结束语1、尊敬的各位领导、各位来宾，2、敬爱的老师，到场有同学们,123大家晚上好!1、踏着时代的节奏，带着“和谐+个性”的思想，2、怀着青春的憧憬，乘着创建“人文校园”的东风3、今天，我们将在这里隆重举行第十三届艺术节系列活动校园歌手、舞蹈、才艺大决赛，1、活跃课余气氛，丰富学生生活，建设充满人文关怀的校园文化是他的宗旨2、发现才艺新苗，挖掘表演潜质，培养我们和谐鲜明的个性就是他的目标。
3、我们是初升的太阳，我们是带露的鲜花；我们从乡村走来，我们从大山迈出。
1、在这灯光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地2、我们舞动激情的青春，飞扬嘹亮的歌喉，唱响时代的主旋律3、我们踩着悠扬的旋律，释放精彩的演技，放飞青春美丽的梦想，1、这，将是才艺的较量，更是信心和勇气的大比拼。
2、这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的大绽放。
3、心有多大，舞台就有多大，1、想得多远，我们就能走得多远。
2、来吧，挑战自我，让青春的舞台亮起来,1、来吧，迎接成功，让张扬的风采飞起来。
2、校园歌手、舞蹈、才艺大决赛123现在开始。
1、首先请让我介绍一下出席决赛的领导和评委老师。
……请大家用热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来
2、经过激烈的预赛阶段，今晚共有32个节目参加决赛。
让我们预祝选手们马到成功。
让我们用热烈掌声揭开决赛的帏幕。
1、下面有请1号选手上场，1号选手……，来自
