用一句话总结班主任带班理念
谈班主任的五种带班风格在每一所中学里，班主任工作都要受到学校领导的高度重视。
学校各个班级带好了，学校队伍就会很齐整，各项工作都能走在前面。
怎样做好班主任。
也是老生常谈，各有各的看法。
班主任工作确实纷繁复杂，责任重大。
为了做好班主任工作，历年来，所有的班主任都使出了浑身解数，真可谓“八仙过海，各显其能”，形成了不同的带班风格。
归纳起来，班主任带班主要有以下五种风格：第一种风格，叫做“凭个人好恶管理班级”，即“艺术家式”带班。
艺术家比较随心所欲、率性而为，班主任也便是这种气质。
教师心里高兴，学生做什么都是好的，教师心里不高兴，就把气往学生身上发，多年的陈芝麻烂谷子都翻出来。
工作积极性上来了，班级工作十分认真，工作积极性没有了，便百事不管，任尔东南西北风。
喜欢哪个学生，不喜欢哪个学生，全凭个人好恶，并且喜怒形于色，毫不掩藏，藏也藏不住。
这样的班主任治理班级，有可能一段时间情绪很好，班级治理的不错，但是人生不如意事总比如意事多，时间长了，这个班级的工作会陷入混乱。
一部分对班级管理没有任何经验仓促上马的教师也属此列，班级管理没有思路，没有规划，脑子里面空白一片，一切都是骑驴看样本——走着瞧。
第二种风格，叫做“大事小事一把抓”，即“全面抓”带班。
班主任工作的确繁琐，但是这种类型的班主任能够在这种繁琐中体会到乐趣，他乐于处理这些繁琐的事，并且把它当成班主任工作的全部。
比较典型的又有两种风格，一种称之为“严”，学生见了，怕死；一种称之为“烦”，学生见了，烦死。
有严到极致的老师号称任何学生到他这里“一熨斗烫平”，学生的棱角、个性全部抹杀。
而那种烦到极致的老师可以把学生叫到办公室里教育，他说学生听，说一两个钟头话不带重样的，学生没有办法，只好缴械投降。
这种管理以班级不出事为目标，虽然从结果上来看暂时不会出什么大事，但是问题并不是被解决了，而是被掩盖了。
一旦换了一个班主任，学生发觉新班主任不如前面那个严或者烦，问题便会铺天盖地地涌现出来。
第三种风格，叫做“老师学生平起平坐”，即“朋友式”带班。
一些年轻的班主任往往会采用这种方式。
他很尊重学生，注重发扬学生的个性，学生的缺点他不会直接批评，而是用鼓励的口吻指出来。
他和学生的距离很近，师生关系可以很融洽，学生甚至可以亲昵地称呼教师的绰号。
学生愿意跟他交心，有些话对其他人包括家长都不讲，但是有可能会对这个老师讲，师生都把自己真实的一面向对方展现出来。
（班主任）需要说明的是，相当多的不做班主任的年轻教师和学生也是这种关系。
但是，这种班主任管理方式通常都是以失败而告终，原因是学生常常为别的教师所不容，或者为校纪校规所不容。
班主任的愿望很美好，但是往往对真实世界的残酷性认识不足，到头来自己也会受到伤害，遭受痛苦。
最终发现，他对学生的影响力几近于零，对自己也产生怀疑。
第四种风格，叫做“放手让学生自主管理”，即“辅导员式”带班。
大学里面每一个班级通常都会配备一个辅导员，但是绝大多数的辅导员对学生的管理都很宽泛的，基本上以学生自主管理为主。
许多重点中学的班主任也是这种方式，倒不是他的班主任理念有多先进，而是学生素质太高了，能力太强了，教师也想偷偷懒，因此干脆把班级大小事务都交给班委处理了。
教师偷懒成功，学生干部的能力也得到了锻炼。
另一种情况是，班主任还有其他事务，无暇管理学生，迫不得已，只能大力培养班干部。
在一些地方，让学生自主管理，班主任实际上放任自流，导致的结果很可能是，学生管理不好学生，班级一盘散沙，群龙无首，缺乏凝聚力，最终乱成一锅粥。
第五种风格，叫做“教师带领学生共同奋斗”，即“领导式”带班。
领导式的班主任不是班级的局外人，而是班级的一名重要成员。
师生为了同一个目标，共同奋斗，教师参与整个奋斗的过程。
在此过程中，学生的潜能和特长都得到了发挥，而教师作为领导者，其作用不可或缺。
他讲民主，平等待人，善于吸取学生的建议，他充分发挥自身的优势，为班级的发展指明方向。
他需要懂得民主教育的真谛，他能够巧妙地区分教师角色与学生角色的不同，教师不是权威，与学生关系融洽却受到学生尊重；学生思维活跃，能自由发表观点但是更懂得尊重别人的意见；教师受学生爱戴，但学生有判断能力而不是对教师个人崇拜。
以上五种带班风格，各有各的特点，各有各的利弊。
第一种容易操作，效果最差；第二种辛辛苦苦，难以坚持；第三种愿望可嘉，一盘散沙；第四种轻松自在，容易失控；第五种共同奋斗，容易成功。
所以我认为，应该提倡第五种带班风格，同时吸收第二种、第三种、第四种带班风格里面的优点，至于第一种带班风格，还是应该缓行。
要真正做好一个班主任，就是应该去带领学生一起去奋斗，充分调动学生们自身的潜能，去攻取学业上的一个一个碉堡，把学生们培养成不同个性、不同爱好、不同专业、不同层次的将来对祖国有用的人才。
高中新教师做班主任一开始带班要注意些什么
偶也刚工作一年，这是我和几位新共同的感触，与你分享： 一，新老师最出现的问题就是对学生太松，开学初一定要申明自己的处事方式，例如：请假问题，迟到，旷课，用手机，听MP3，一定要事先说明，如果犯了以上错误，我会采取什么措施。
条例不宜多，但不能设立空头规则，有学生触犯了就一定要处罚，不能在原则上放松，虽然有时候有点不“可爱”，但学生会理解的
还有很重要的一点，奖惩要对所有学生平等，千万不能有所偏爱
切记
二，在开学初要培养有能力的班干。
原则上用有经验的并且作风正派的，（民主选举可以尝试，但不建议）如果没有适合的，也是可以培养出来的。
要在公开场合树立班干部的威信，他们处理不够的地方要巧妙地帮助弥补，这样他们才能领导其他同学。
还有，别忘了多在班上感谢班委的工作，让他们更愿意为班级服务。
三， 一个好班主任肯定也是一个优秀的课任老师，让自己的课有趣起来。
但别忘了现在还是应试教育，成绩还是很重要的，学生和家长都会关注新老师班上的成绩，并以此作为评价老师的重要依据，成绩一定要抓紧（至少不能倒数或垫底）这也是很关键的一点。
四：要使班级工作顺利开展，一定要重视“第一次”，所谓的第一次就是开头，思维，习惯的开头，“良好的开始是成功的一半”嘛。
第一次见面，第一次讲话，第一次提要求，第一次处理违纪事情，第一次表扬……对这些工作要一以贯之，一定要落实第一次，班主任一定得强调落实，特殊是在开学初，一定得狠抓
五：必要时就要寻求家长的帮助，但在报告家长学生的某些行为前，必须要先问清楚学生到底怎么回事，当然前提是你必须把各要求全面地告诉学生，并且让他们知道他们真的错了。
这样老师与学生之间的疙瘩才能尽量避免，老师和学生也才能畅所欲言。
最后，当班主任是最辛苦的活，几乎7\\\/24小时工作，经常会有让你很生气的事情，加上自己生活中的不顺心，你可能会常常心烦意乱，但我们一定要学会控制自己的情绪，不能把坏心情带到课堂上，因为老师的情绪会直接影响学生上课的情绪。
（记住，不论发生什么都要微笑着走进教室
要批评等快下课时，并且建议以表扬和建议为主） 希望对你有帮助
路漫漫其修远兮，吾等仍需上下而求索
一起加油吧
班主任带班理念
班主任带班育人方略宣讲稿郝各庄小学王磊带班理念：班主任与学生要将心比心一方面是指师生关系要相对融洽。
不仅是“慈母”，也是“严父”，为学生护航，点醒智慧，产生共鸣。
另一方面是指师生共同“心心向荣”。
教师决心换取学生信心。
教师信心换取学生恒心。
教师关心换取学生爱心。
教师爱心换取学生自尊心。
教师实心换取学生虚心。
教师核心换取学生开心。
教师将先进的思想装进学生的“心脑血管”，学生有了“我的中国心”就会实现“我的中国梦”。
工作思路：抓学生思想和抓学生行动同时进行。
方法策略：管理学生要严中有爱。
教导学生要心中有数。
开发学生要同中有异。
启示学生要有始有终、有“史”有“忠”。
培养学生要“闹”中有“jing”。
锻炼学生要苦中有乐。
实施步骤：一、教育管理学生打响第一炮是关键。
在接手班级之初就要给学生留下“严父慈母”的第一印象。
让学生知道“有可为”，亦有“不可为”——为学生前进“导航”让学生知道现在的所作所为将来预示着什么——现在决定未来让学生知道上学这件事说简单其实并不简单——成长平台决定人生品质教师首先确定班级整体的奋斗目标，营造积极向上的校园生活氛围，用教师必胜的决心激励学生要充满自信——爱拼才会赢。
然后，每位同学制定一个学习和实践的计划，明确在前进的道路中，这一阶段自己力所能及的目标、任务和实现的方法，这是在为学生的未来搭载“发动机”。
二、日日、周周、月月教育、启
班主任，带班学长三者各是什么职责
就应该对学张弛有进行管理，用自身的人格魅力来引生，现在子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。
这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。
其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。
不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。
其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。
让他们去坚持。
不要太静静计较。
适当宽容。
高一分班了，想要以前班主任带班，申请书怎么写啊
你一人不行的，号召大家一起写，尊敬的领导：您好
能否让原班主任带我们班，这是我们全班的心愿，还望您能允许，我们不胜感激
要有全班同学的签名喔
我是新老师当初一的班主任，请教大家怎样带班，有什么需要准备和注意，谢谢啦
先立威啦不过要对学生好，比如学生打架了，有时你甚至可以带着学生去评理，让学生感受到你的庇护当然教学方面必须很强悍啦，这对学生很重要
班主任该怎样带班
① 送别——实习老师 大概两个月前吧，我们班来了很多位实习老师，我对其中一位老师处于中立状态，既不喜欢，但也不讨厌，没想到，他要走了，还真有点儿不舍。
他要走的前一个星期，他说那是他给我们上的最后一节课。
还告诉我们他蛮喜欢我们班的，说我们班的学生有活力，是他喜欢的那种学生。
这些话他以前都没跟我们说过，听他说完那些话，我有点想哭，鼻子酸酸的。
回想这一个月以来，他其实很辛苦，给我们改作业，讲作业，其实我有发现他有几天好象嗓子不太好，有几次上课说话都不怎么说的出来。
那个时候觉得好象没什么，有时候还经常喜欢嘲笑他。
现在想起来却觉得挺感动的，心里突然有种在他身上从没有过的感觉，这种感觉，应该叫“舍不得”。
2007年10月他给我们上最后一节课，很清楚的记得那天，他课没上完有很多人就哭了，哭得是那样子的伤心，也让我想到“黄河泛滥”是什么样子。
其实那时候我心里也闷闷的有点难受，终究还是伤心的落下了眼泪。
说实话，我不想哭，想留一也甜美的笑容让老师看到，但是我真的忍不住了，但还是哭了。
后来我笑了，也许笑是掩饰难受的最好的一种方式吧。
虽然是淡淡的笑，但是许多滴眼泪迅速还是落了下来 。
下个星期他就要走了，我不知道，他会不会忘了我们——一群调皮的学生；我也不知道，我们不会忘了他——曾经宁我们哭过的实习老师。
实习老师他们要走了，我们站在走廊边，心里不舍感油然而生，只是静静的等待着他们的离去。
②我们的实习老师两个月前，我们班来了一位实习老师。
她有着一张可爱的娃娃脸，一头乌黑油亮的短发，戴着一副黑框眼镜。
深刻的记得你刚来时作的自我介绍，到现在我还记忆犹新。
那是一节课的下课，你走进了七（3）班的大门，将要和我们一起度过两个月。
你怯怯地站讲台桌旁，抿着嘴，看样子有些紧张，在同学们热烈的掌声中她开始发言了。
只见她将刘海轻轻一捋，开始了：“大家好，我叫刘菲……不……是刘斐” 可还没等她说完，就有人按捺不住激动叫起来：“刘斐
土匪
”你有些不知所措，尴尬地笑了起来说：“不是，不是，我叫刘斐。
”可下面的同学仍在起哄，兴奋地叫着。
不知过了多长时间我们才安静下来。
实习老师就接下去发言了：“今后我将担任你们的语文老师和临时班主任。
”“啪啪啪——”下面掌声一下子响起来，你抿嘴笑了，笑的好甜
记得上个月的一天，您给我们上了一节语文课，可能是您第一次给别人上课吧，紧张得脸越来越红，说话也不太流畅，但是您已经很努力了，一口水也没喝。
不管我们在下面怎么玩儿，您还是接着讲您的，可能是不好意思批评我们吧
可能是因为第一次吧。
在语文课上，你口齿伶俐，讲的课也很生动，可能因为她是新来的，我们上她的课挺有新鲜感。
可是在自修课时，个别同学却不怕她了，她经常拿那些同学没招。
几天前，您给我们上了最后一节语文课，您就像变了一个人似的，讲课不紧张了、说话也流畅了，就像一名当过十多年有经验的老师一样，最让我难忘的是你在朗读时的认真，而您现在只不过是个实习老师，没有经验、也没当过十多年的老师。
能达到这个程度，我认为已经很优秀了。
你和我们在一起的时间久了，大伙都亲切的称你为“斐姐”每次听见别班同学说：“我刚才看到3班的公主老师了
”心里就打不住的高兴。
在这两个月里，你天天和我们一起学习，还给我们批改作业，帮值日生扫地。
再过几天，她的实习期就要到了，她就要离开我们班了，离开我们这个大集体了，我们每一个人都有很多话想对她说，可是话到嘴边又不忍心说，怕还没说完她就先离开了。
多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚，对您说**四**个字：“老师，您辛苦了
”（不是我不会数数啦，就是想看见您笑嘛~因为您笑的样子是在好可爱哦，犹如那沉鱼落雁、闭月羞花。
）我对您的钦佩又犹如那滔滔江水，连绵不绝，又有如那黄河泛滥，一发不可收拾…… 我们是你的第一批学生，你们一定不会忘记我们的，对吗
一日为师，终生为父。
同样，我们也不会忘记你们的。
祝你桃李满天下
③我舍不得你--实习老师 今天，我又像往常一样走进校园，似乎没有什么变化。
来到班级，我依照以往的习惯，应该是到组前大叫：“交作业
”但是却今天不同，我没有叫，因为我的数学组长被下了。
唉
第一节课是语文，老师告诉我们：“实习周老师今天下午就要走了，下午语文课办个实习老师‘欢送会’。
”我的心情又伤心起来。
下课了，同学们围在一起，我也不例外。
小郭说：“你们打算送实习老师什么
”翟淑敏（梦幻星座就是她）问：“小顾，你打算送什么
”“私宅（死翟），我送电子贺卡，你有QQ号吗
我发QQ邮箱贺卡呀
有创意吧
”我问：“你呢
”翟淑敏说：“我买贺卡
”“唉，老师要走了，好悲哀啊
”我悲哀地说。
下午到了，也就是欢送会的时间。
我的心情又激动有悲哀。
欢送会到了，我第一次感受到‘人山人海’和‘水泄不通’的意思了。
大家都在向周老师奔去，我也拿着本子，向周老师要签名。
讲台上真是热闹，大家拿着本子、语文书或送的贺卡。
终于到我了，我激动的拿着本子，说：“周老师，给我3个签名
”周老师问：“你要那么多干什么
”我干脆地回答：“给小李的签名
”老师签了起来……我用尺子分成3半，给了李卫群2半，我一半。
小李说：“很好，不和你绝交了
”过了一会，下课了，我找到了“梦幻星座”说：“翟淑敏，贺卡送了吗
”翟淑敏说：“中午被你猜中了，没得卖了
告诉你，（这段话保密，不然梦幻星座又要揍我一顿了
）。
”我听了翟淑敏的话，急忙奔到女toilet（WC），找到了**和***，和她们谈了一番…… 实习老师伴随着我们的路队，离开了校园…… 请采纳
如何做好小学班主任的带班工作
一、 要有爱心 “没有爱就没有教育”时的教育过，我要求自己以一颗仁爱之等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
二、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。
我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。
我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
三、 完善班级管理 班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。
例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。
上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。
每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。
加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。
现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。
语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。
哪里不干净，找到当事人立即补课。
大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。
我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗
他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思
他们的理解能力还是比较强的，都能理解。
我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事
要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。
你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人
学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。
如今，一个良好的班风已经形成。
四、 善于挖掘学生身上的闪光点 人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，学困生更需要表扬。
其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
我班李文杰、张东健学习不好，可劳动非常积极。
每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干
”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。
就会成为一名品学兼优的好学生。
到那时，同学们都会对你刮目相看的。
老师和父母也就更加开心了。
”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，颜鹏宇以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。
要多激励学生。
其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢
这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。
其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。
不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。
五、 要有一颗平常心，要会自得其乐 做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。
有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。
我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。
以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
