济南外国语学校20周年校庆节目名字分别叫什么
小学部舞蹈《欢乐家园》作为第一个节目便将整场演出带进了热烈欢庆的氛围中。
表演唱《可爱的家》巧妙明快地再现了济南外国语学校20年发展历程。
由姚重远老师撰稿的配乐诗朗诵《岁月如歌》让大家穿越时光隧道，回首历史，心灵激荡；展望未来，豪情满怀。
六位朗诵者情真意切的倾诉，大屏幕上配合放映的济外照片使在场观众产生了强烈共鸣。
由三个学段合唱团演出的表演唱《感恩的心》真切表达了新老济外学子对母校及老师的感激之情，让每一位教职工倍感温馨与幸福。
高中部合唱团的合唱《你是这样的人》，配合大屏幕画面，集中展现了今天的济外人继承优良传统，致力发展新跨越的坚定信念。
小学部英语剧《睡美人》片段和初中部学生用英、日、俄、德、法、西六个语种演出的《外语歌曲联唱》，在让观众陶醉于“洋腔洋调、原汁原味”的表演同时，从一个侧面生动展示了我校多语种、听说领先、实践延伸的外语特色与优势。
舞蹈《摩登节拍》，让观众欣赏了青年教师的优雅气质，再次展现了我校校园文化的别样风情。
肖萌音老师高亢大气、专业水准的独唱《欢聚一堂》，使现场气氛再掀高潮，预示着青年教师成长的美好未来。
小学部40余位老师奉献的情景剧《至扇至美》，风格别致，以轻松诙谐的手法让大家领略了民族文化的魅力，又中西合璧、古今辉映，令人忍俊不禁、遐思翩翩。
高中部学生社团《青春校园》、小学部舞蹈《剪纸姑娘》、学校器乐社《鼓动心弦》、初中部《扇舞金秋》等节目同样赢得了观众的喝彩。
演出最后，全体演员再次登台与全场观众同唱《祝你生日快乐》，共庆济南外国语学校20华诞，共祝济南外国语学校明天更美好
济南外国语小学怎么样
它是私立还是公立学校
上小学的话是怎样的招生要求
听说还要考试
楼主你好我淡淡一笑，你好生多虑。
大可不必。
它属于私立学校，寄宿制。
基本上都是有钱人的孩子去。
环境不错，教学和师资，是很棒的。
管理机制也很完善，和其他一般学校的孩子相比，素质确实有差异。
入学要考试，很多人基本都是花钱走过场。
一句话：你有钱，希望自己的孩子去好学校，小外，经五路，胜利大街，任君自取。
但无论去哪，主要是靠自己。
外部因素所占并不大。
好学校依然有坏学生。
烂学校也有高白优。
很多济阳，平阴的穷孩子，学习成绩和精神都远胜市区的孩子。
祝你一切顺心
济南外国语学校怎么样
有人说外国语不如前些年，真的么
去外国语的话一定要有很强的自律性.尖子班学风还是很好的.保送机会很多而且好学校不少.学校的环境非常好.管理比较人性话.有点像大学的生活.社团活动什么也都有.校园生活丰富多彩.如果你有很强的自律性去那真不错.可以全面的提高自己的素质而不是变成个书呆子.虽然很多学生家里非常有钱但是我觉得大多数人都不坏.可以交到很好的朋友.我现在有很多比较好的朋友都是外国语的.
济南外国语学校的语文个人记忆宝典格式是什么样的
随便写 怎么写都行 查字数的时候是数。
不是按页数的。
标点也算。
尽量还是紧着点写吧 因为本子不多。
= =别再买一本。
济南外国语到底是一个什么样的学校（初中部））
呃 现在外国语都不住校了 初一初二在师范 初三在八里洼 这是刚下发的通知以前一个级部一个地方呃。
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而且都是八竿子打不着的地方。
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上学很麻烦我们这一级是新初三 伙食不错 只在学校吃午饭 标准是6元\\\/天 但是是一荤一素一汤一主食 还有小饼啊之类的让你选 隔三差五吃个包子饺子鸡腿。
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很美好 而且食堂大师傅很好~><~至于校风这一块 大多数学生都是很好的 但是难免会有几个差生（普遍现象）扰乱风纪额当然外国语的成绩是不用说啊 最差的一个班也比其他一般的学校中等偏上的班好（会不会有点夸张。
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）反正我见过的是这样。
还有特色课程 小语种 俄 西 法 日 德（学有余力的学生可以选择） 课业辅导（针对某一学科比较弱的学生 有老师单独辅导） 英语特色课程 比如英语视听 模仿与朗读。
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（学新概念）（学得好的学生 或者是从课业辅导出来的学生）反正特色课这一块好的是没法说的校服也很有爱 裙子 西服 运动服 夏季的冬季的 齐活了 老师水平也很高呦~再说说我们这一级的四大学生组织：学生会（检查啊之类的）团委会（负责风纪 宣传马克思思想理论之类的 我们建党90周年的时候还办了个文艺汇演 教育局领导来看）外语协会（时不时来个全校的英语比赛 排个英语小剧）社团协会（各色社团啊 有爱啊 有木有 会定时有社团季活动 就是各个社团出个节目。
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全校园展示 学生在校园里游荡 喜欢哪个社团就看那个） 很有爱对不对~
济南外国语学校有哪些社团
学校设英语、日语、俄语、法语、德语和西班六个语种，学生可据自己的兴趣爱好展方向选择主修、主修加辅修、双修一门或两门外语，拥有了外语学习的自主选择权，学生在多元文化的“熏染”下掌握广博的知识，形成宽广的胸怀，铸造健全的人格，为学生的国际视野和终身发展奠基。
1、专业目标外语教学坚持“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”的教学原则，致力于培养具有坚实的外语综合语言运用基础，理解并熟悉中外文化的异同，具有国际视野，能参与中外政治、外交、经济、文化交流的后备人才。
2、教材选用我校英语专业的主教材为外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社联合出版的Interchange，即《剑桥国际英语教程》。
其它五个语种均采用国外原版教材为主教材。
3、小班教学以小班形式上课，坚持合理分层，因材施教，不断完善分层次教学模式，在管理中重过程，抓细节，在层次升降调整中体现我校以学生发展为本的教学理念。
4、教学评价学校重视对学生进行语言技能多方位评价，坚持过程管理，每学期进行外语技能等级考查，对达标的学生颁发合格或优秀等级证书。
教学中注重主题带动，营造交际情景，帮助学生参与外语学习环境，自主学习，在生动活泼的氛围下培养学生的语言技能，综合发展语言能力。
学校帮助学生获得相应的国际语言水平证书，其中包括国际日本语能力水平测试、俄语的托福考试、德语的DSD水平考试、西班牙语的DELE水平考试等。
5、中外教师合作学校每年都选派各语种教师到国外进行中短期专业培训，聘请外籍教师参与各语种教学活动，实行中外教师协调互补的授课模式。
学校现有外籍教师16名。
6、外语校本课程学校重视外语校本课程的构建，为英语学生开设报刊阅读、西方文化鉴赏、二外选修等内容；为日、俄、德、法、西小语种的学生开设英语必修课，以增强与国际交往的基础素质。
7、外语社团活动学校重视学生自主学习和自我管理能力的培养，成立由各语种学生组成的外语协会和社团，在老师的指导下开展丰富多采的外语活动。
定期播放外语广播，组织外语角，排练小剧。
每逢英语国家的圣诞节、万圣节，日本的正月、盂兰盆节，俄罗斯的东正教新年、送冬节（谢肉节），德国的复活节、感恩节，法国的圣诞节、圣母升天节，西班牙的朝圣节等重要节日，学校举办各种外语比赛，既丰富了学生学习生活，又锻炼了学生的实践能力。
8、双外语专业双外语专业是2009年济南外国语学校根据自己独特的办学定位与培养目标，即“突出外语特色优势和外向型发展态势，为社会培养急需的复合型后备人才”而专门为优秀小学毕业生设计和首度推出的。
双外语生在校学习期间同时学习两门外语，一门为英语，另一门在日语、俄语、法语、德语和西班牙语五个语种中，由学校根据学生入学综合测试成绩和语种选择志愿确定。
双外语生两门外语同时开课，课时相等，其他文化课按照国家规定的课程标准开设。
所学语种一经确定，初中在校三年不得变更。
双外语生的外语培养目标是：初中毕业时，非英语语种超过国家规定的该语种初中阶段毕业水平，英语至少达到新课程标准的四级水平；高中毕业时，非英语语种超过国家规定的该语种高中阶段毕业水平，英语至少达到新课程标准的八级水平。
双外语生项目是我校外语特色新的体现和办学空间新的拓展。
从学生个体发展和社会需求两个方面看，该项目均具有显著的前瞻性和竞争力，双外语优势将使学生语言和综合素质大幅提高，具有从同龄人中脱颖而出的强大资本和更多选择。
作为济南市的教育外事窗口单位，各语种专业的学生每年都有机会参与不同形式、不同规格的外事活动，锻炼语言能力和社会交往能力，让学生在丰富多彩的活动中对语言进一步学习、理解、体验和运用。
