幼儿园大班数学教案有几颗花生米
【活动目标】 1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。
2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。
3、学习在合作中做事。
【活动准备】 一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车。
【活动过程】 一、猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。
1、情景谈话，梳理经验。
（1）你喜欢吃花生吗
（2）你吃过的花生里有几颗花生米
2、猜一猜，剥一剥。
（1）教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米
你是怎么知道的
（2）幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。
（3）你在剥的过程中发现了什么秘密
小结：花生里花生米的数量不相同。
二、剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。
1、引发争论，提出记录。
（1）引发争论：剥出来最多的有几粒花生米
（2）怎样记录
2、幼儿剥一剥、记一记。
（1）幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。
（2）注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒 三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多 1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密
讨论：到底是几粒的最多
用什么办法知道
2、幼儿示范统计。
重点指导：怎样才能不漏数
3、幼儿分组统计。
（1）将统计表粘贴在火车上。
（2）两人合作统计。
（3）幼儿相互比较验证。
4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。
5、幼儿交流总结。
福州话童谣~~~最好全一点~~~~最好有真鸟囝~~~
1.真鸟仔，啄菠菠(菠菜)，三岁孩儿会唱歌。
不是爸奶(爹娘)教奴(我)唱，是奴腹罗(肚子)通窿哥(即聪明之意)。
2.瓶瓶盖，盖瓶瓶，搭火车去南平，南平没事做，回来倒垃圾(BUN LOU)，垃圾不卫生，回来吃花生，花生不好吃，回来做乞丐，乞丐做不象，回来做和尚，和尚不念经，回来打铁钉，铁钉不会打，回来做人客。
（一定要福州话念，要不没押韵） 3.阿肥猪，阿肥肚，阿肥老婆做媳妇，做哪里
做下渡，下渡没事做，回来倒垃圾(BUN LOU)，垃圾不卫生，回来吃花生，花生不好吃，回来做乞丐，乞丐做不象，回来做和尚，和尚不念经，回来打铁钉，铁钉不会打，回来做人客。
（一定要福州话念，要不没押韵） 4.鸟儿飞飞，爱吃金飞，金飞会咬（GA)，爱吃螃蟹(MAN GA),螃蟹会爬，爱吃枇杷，枇杷会酸，爱吃甜汤，甜汤会咸，爱吃李干（李咸）。
（一定要福州话念，要不没押韵） 5.阿弟母，摔一跤（BOA SO DO），灶前灶下没地找，去找他爸，他爸没闲，去找他妈，他妈没闲，去找警察，警察有闲，走到灶前，灶前没椅，走到房里（BUN LIE)，房里没桌，警察大骂。
外ei类虎纠刃。
幼儿园区域活动可以创设哪些内容
一、幼儿园区角游戏的概念与内容区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。
二、开展区角活动的意义： 1、促进幼儿自主参与活动、自发地学习；2、增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；3、锻炼幼儿动手操作能力；4、培养幼儿好奇好问的能力；5、增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。
三、常见的活动区角及功能1、操作区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。
2、语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。
5、建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。
6、角色游戏区：主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。
主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧，小医院等。
7、益智区：主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。
8、自然角：主要功能是为幼儿提供一个观察自然的窗口，使他们能自主的对动植物进行观察和探索，从而激发幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，培养他们的观察力。
四、区域活动开展过程中存在的误区1、区域设置过于形式化：设置的位置大大超出幼儿的视平线或可操作的范围；没有充分的活动时间和空间；主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要。
2、材料投放的盲目性：材料缺少经常性的变化；有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要；有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律。
3、教师指导欠恰当：有些教师指导的随意性大；教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣；教师的观察不够深入，了解不够全面；教师无法引导活动向纵深方向发展，。
没有及时生成新的内容和目标。
4、区域评价活动或简或省，常常可有可无。
五、区角游戏活动内容及材料的提供区角活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。
材料注重自然资源、废旧资源的开发与利用。
（1）自然资源：花、草、落叶、树枝、稻草、果实、种子泥巴，还有各类花生壳、瓜子壳、开心果壳等丰富活动的材料，都可以运用在语言区、科学区、美工区等区域中。
（2）废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，例如快乐美食城角色区，家长和老师一起动手，利用各种废旧材料，有泡沫、各种纸板、废旧装饰纸等，设计制作了海鲜类、饮料类、面点类、烧烤类、砂锅类等近50个不同的品种，非常丰富。
(一)美工区的教育作用1.学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感和思想。
2．提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。
3．发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功。
4．训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。
(二)美工区的设计1．活动的内容在美工区内可以进行平面造型，如：手工（撕纸、粘贴、剪纸、折纸）、绘画(石头、鸡蛋、脸谱、纸盘、纸碗、印染、喷画、吹画、水彩、镂空画、拓印、印章画、水粉画、版画)、泥工（捏泥、和面团、纸、粘土等）、废旧材料制作（纸盒、易拉罐、纸杯等）、装饰物制作（彩环、灯笼等）。
美工区的活动必须具有趣味性，包括选材、活动方式等都应考虑是否能引起幼儿的兴趣，能否吸引幼儿积极地参加美工活动。
如： 小巧手角：幼儿可以捡树叶，有的幼儿粘贴，有的幼儿用树叶来画出一幅幅可爱的树叶宝宝画。
玩线角：投放各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀，幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
手工角：投放火柴盒、牙膏盒、各类小纸盒、各色彩纸，用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
幼儿园安全教育不让带花生硬币等危险物品应该怎么给家长发信息
1.身体足有丈二瘦长身节不长毛，下身穿条绿，头戴珍珠红绒帽。
(打一植)[谜底]高粱 小时青来老来红，立节招顽童，手舞竹竿请下地，吃完两手红彤彤。
(打一植物)[谜底]桑椹 青枝绿叶长得高，砍了压在水里泡，剥皮晒干供人用，留下骨头当柴烧。
(打一植物)[谜底]麻 麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。
(打一植物)[谜底]花生 高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
(打一植物)[谜底]向日葵 青枝绿叶不是菜， 有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。
(打一植物)[谜底]烟叶 长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。
(打一植物)[谜底]甘蔗 小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。
(打一植物)[谜底]竹子 有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。
(打一植物)[谜底]大豆 冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。
(打一植物)[谜底]葡萄 水上生个铃，摇摇没有声，仔细看一看， 满脸大眼睛。
(打一植物)[谜底]莲蓬
有关花生的谜语
白胖孩，做，外穿大麻衣，里套小红衫小，心，剥开来，鼻。
青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。
麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
谜底（花生）
