求大神啊
我想问一下有没有大神知道一个游戏，就是美国人经常玩的一个肢体接龙游戏 开始大家围成一个
吃西瓜，最近才流行起来的
关于英语嘉年华的活动
英语脱稿朗诵，选手背诵稿件，评委老师现场针对稿件提出问题请选手解答。
英语即兴演讲，选手现场抽取演讲题目，短时间准备然后上台演讲。
英语书法，只要交上手写稿件即可参选。
英语主题写作，选手赛前告知题目，40分钟写150字的作文。
英语词汇比赛：即时给参赛者一个范围，看谁给出的单词最多 英美影视欣赏：交观后肝，最好图文并茂 英文电影模仿秀：晚会上荧幕播出电影片段，让同学模仿配音，或完全模仿片段 模拟招聘：制作英语简历，搞一个英语面试，让大家提前准备，然后看谁可以得到offer. 英语接龙： 每组几名同学，给出一个场景，让同学们一个个用英语将故事编下去，几轮结束后看那一组编的最好。
快乐大本营里有哪些互动游戏的咧……名字+规则
而由此产生的一列问题如学生学习兴趣不浓厚，对英语学习不够重视等等也一直令许多老师大为头疼。
本文尝试讨论如何从营造英语学习氛围入手提高学生学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”提高学生学习兴趣的方法也是多种多样的，作为新课标倡导下的英语教师，我们确实应该改变以往的思路，尝试多方面考虑学生兴趣不浓的原因，多方面解决现实当中存在的种种矛盾。
英语学习氛围 学习兴趣 活动策划小学英语本身是一门非常富有趣味性的学科，它结合丰富的教学方式，形象的教学用具以及可爱的教材编写，通过一个个生动的生活场景带领学生走进英语世界，学会用简单的英语进行日常交流与沟通。
但长期以来，小学英语教学一直处于一种尴尬的境地，它是一门主课，但跟语文数学比起来还是显得不够“强势”；它是一门语言技能，但当孩子们一回到这种普通话与长沙方言混杂的语言环境当中时，这门技能便马上显得“无用武这地”。
那么如何把小学英语教得有声有色呢
改教材
我们的教材已经编写得相当不错了。
改环境
就目前全国英语的普及程度来看，学习英语的环境不是一天两天能改得了的。
所以，当前要想真正树立起小学英语教学的鲜明旗帜，只能从提高孩子的学习兴趣入手，只有孩子的兴趣提高上来了，他从主观上愿意学习这门课程了，那么所有一切问题都将迎刃而解。
那么，另一个问题又提到我们面前。
如何提高孩子学习英语的兴趣
我通过观察，发现现在的英语教学面临着一系列现实的问题： 1、学生缺乏对英语学习的正确认识。
对于我们来说英语是一门技能，学习了英语能够更直接地了解西方国家的文化，能够方便地跟外国人交流，在我们的日常生活中，英语也是随处可见，掌握了英语就是掌握了一门生存技巧。
没错，这是我们大人的想法。
但孩子们会这么想吗
他们会想得这么远吗
他们能认识到学习英语的重要性吗
答案是一个问号。
首先，对于孩子而言，他们的世界是充满色彩的，无忧无虑的，似乎很少会有学生想到，如果没学好英语，我的将来会怎么样，更不用说什么高考，就业，生活技能之类的。
那么，从这一点上他们缺乏对英语学习的正确认识，同时也缺乏学习英语的动机与目标。
2、学生课时量有限，缺乏合适的语言环境。
对孩子来说，学习英语的环境太局限了，一周7 天，只有2 天在学校接触到了英语课，而且只有 40 分钟，其他时间全部生活在“汉语世界”中，这样一种环境怎么能够显现英语学习的魅力
也许孩子会这样想：“我每天上学用汉语，回家用汉语，只有在英语课上老师才跟我们说英语，我为什么要学英语啊
他们都不说，我一个人说别人还要笑我。
况且，即便我说了，他们也听不懂呀
那为什么还要学啊
”当我们面对这样的质疑时，我们还能说什么
孩子根本缺乏一种学习英语的成就感，他学会一个单词，背诵一个句子，最多在英语课上获得老师的表扬，除此之外还有什么
他跟家长说，家长不懂；他跟其他老师说，老师不配合；他跟同学说，同学不合作；他跟外国人说，没有那个胆儿。
由此，英语对他们而言就是一堆看不懂，用不了的字母组合，那他学的英语用处何在
动力何在
自信何在
3、小学英语的尴尬地位。
小学英语本身尴尬的地位也决定了她不能充分调动孩子的兴趣。
平时都在说语数外，语数外。
但真正跟语数比起来，外语一周2 节的课时真是太少了，学生一接触得少就认识得少，认识得少，自然不会有什么多大的兴趣，他何必要花那么多时间精力“浪费”在复杂的英语单词身上
再加上不少家长也缺乏对英语的了解，认为小学英语不重要，到了初中还要重新再学，所以放松对孩子在家学习英语的要求，这也是学生不重视英语，不爱好英语的一个重要原因。
发现了种种问题，就应该想办法克服，对症下药。
通过刚才的分析，我们发现，如何提高孩子学习英语的兴趣应该算是一个难度不小的“工程”。
我们应该抓住问题的根本所在，有针对性地开展活动，争取通过一个又一个的活动让孩子重新认识英语，摆正学习英语的态度，不仅要让他们发现学习英语的乐趣，更要让他们明白为什么要学习英语，学习英语能给他们带来什么。
只有这样，他们的学习之路才会越走越顺。
以我在楚怡为例，通过对楚怡学校学生英语学习情况的了解，我发现现在的学生普遍存在的问题是英语基础较为薄弱，对英语不够重视，兴趣不浓，也许问题是多方面的，包括之前提到的几个方面。
针对这一问题，我觉得可以通过开展一系列的活动，将英语学习的氛围逐步在校内开展起来，主动为学生创造一个宽松的，趣味的，自由的，丰富的英语环境，让他们在平时的游乐嬉戏中，在竞争比赛中，在与人交流中尽可能地接触到英语，了解英语，并不知不觉地使用到英语。
经过学校开会讨论决定，今年4 月为学校英语学习活动月，目的也正是希望通过开展一系列的活动，将英语学习的氛围逐步扩展到校园的每一个角落，让每一个孩子能够真切地感受到英语就在我们身边。
下面，我以这次活动月的几个策划为例，从具体细节方面谈谈可行性措施。
本活动旨在大力号召学生将英语带到课堂之外，在平时的游戏中，课余活动中，以及与同学、老师的打招呼中多使用英语，例如见面时使用：Good morning! Hello! How are you? 再见时使用：Goodbye! See you! 道谢时使用：Thank you! 帮助别人时使用：May I help you?等等。
这些日常用语可以先通过老师在课堂上逐渐地传授给学生，然后再提倡他们在课后多多使用，并对真正做到的同学进行表扬，这样，当他们发现自己所学的英语句子能够在课堂之外使用并获得肯定时，成就感就逐步树立起来了。
这个活动已在我校开展了近半个月的时间，通过学生的表现来看，效果是相当不错的，他们已经逐渐养成了一个习惯，那就是见到老师不再是一陈不变的：老师好
而是： Hello! Good morning! Good afternoon! 等等，而他们也很乐意以这样的形式跟老师打招呼，得到老师的回应后更是兴奋不已。
English “Do-re-me” 在现行的教材中有很多动听的英语歌曲提供给学生，平时的课堂上由于课时不够，往往对这一板块不够重视，等到把课文内容真正讲完了，也就没有时间进行歌曲的演唱了。
我觉得要想提起孩子的兴趣，这部分还是应该再拿出来与学生共同分享英语学习的快乐，我们不能一味地强调学生对课文内容要掌握多少，也不能把所有的时间都放在单词，语句的教学上。
要知道英语歌曲的学习同样也是教学任务，它既然被放在教材上，就有它存在的理由。
歌曲的学习往往与这个模块的教学是相关联的，让孩子们学唱英文歌曲不仅可以使课堂更加生动，亲切，更能让孩子在演唱中练习语音。
例如，当我在四年级教学生演唱《At the Factory》时，我发现让孩子单独的朗读歌词，他们可能读得不够准确，学得较慢。
但当让孩子跟着曲调演唱出来，他们无论从发音还是节奏上都能做得相当不错，练习次数多了他们还能自然明白歌曲大意，将自己的感情带入到演唱当中，最后达到脱离原声也能准确演唱的效果。
这种现象是我之前没有想到过的，也是让我惊喜的。
所以，在今后的课堂上，包括在课余时间，老师都可以播放动听的英语歌曲，有意无意地教孩子们学习如何演唱。
我们也许能够换一种方式把这种学习的氛围放轻松，再放轻松；放随意，再放随意。
学习英语也应该重视平日的积累，只有通过日复一日，年复一年的日积月累，学生才能不断地为自己的“知识仓库”积累原料，当真正拿出来用时才会有“货”。
所以在小学英语教育中，我们也应该考虑如何让孩子养成平日多积累的习惯。
首先，今年是奥运年，我认为可以充分运用这个契机，以奥运为载体向孩子们进行英语教学。
人人都在迎奥运，我们能否拿出自己的实际行动呢
那就是学习与奥运有关的英文短语比如：Welcome to Beijing! I love China! We are ready! One World, One Dream! 等等。
相信只要一提到奥运，孩子们就一定会兴奋，再趁他们热情未减之时恰当地进行英语教学，相信会取得不错的效果。
为此，我们专门在校门口树立起精美的奥运倒计时牌，这样，一方面可以培养学生的爱国情操，让他们了解奥运，期待奥运，热爱奥运；另一方面我们还充分利用这块宣传阵地，在倒计时牌上开辟出英语小板块：每周一句。
每周向孩子们推荐一句英语名言或常用语，写在倒计时牌上，这样他们一进校门就能够看见。
然后，老师再在课堂上，生活中多询问孩子们是否注意到本周一句是什么，考考他们的记忆力，对回答出来的同学进行表扬。
这样，就充分地将这块阵地利用起来了，起到了一箭双雕的效果。
比如我们最近的两周，分别在倒计时牌上展示了： We are ready!( 我们准备好了) 以及 gymnastics(体操：楚怡的校本课程)。
很受学生的欢迎，他们一下就都记住了。
兴趣的培养离不开游戏，如何将游戏带入到英语学习当中也是值得我们思考的问题。
除了平时在课堂上恰当地进行英语小游戏外，我觉得游戏的范畴可以进一步拓展到学生的作业设计当中。
我们应该摆脱以往一成不变的抄写，背诵，朗读等呆板的作业，学生对于这些已经变得厌倦了，而且这种作业的收效往往不大。
而将游戏引入到作业设计当中应该会取得意想不到的效果，比如单词接龙，我们可以给一个单词给学生，要他们回去在作业本上进行单词接龙，看谁接得最多，接得最棒
考虑到小学生的词汇量有限，我们可以“开卷有益”，可以翻阅各种词汇书籍（但最好是曾经学过的单词），这样他们便没有了压力，每个人都能完成，每个人都能参与，最重要的是通过这种接龙，他们动用了各种方法手段去寻找合适的单词，在这种寻找的过程中完成了学习，收获了快乐。
我们每周都有定期的红领巾小广播，我们充分利用学校广播这块阵地，利用每周五中午的时间向全校学生播放英语小知识，英语歌曲等等，并认真组织学生收听。
通过广播向孩子们直接传授英语趣味小知识，外国文化及风土人情等，让校园的每个角落都跳动着英文字母，飘扬着英文旋律。
我们甚至还设立一个英语信箱，只要孩子们有英语学习方面的困难与疑惑都可以写信投到信箱里面，老师再利用广播时间向全校进行典型问题的解答，号召大家把自己的问题说出来，共同解决。
比如，我们最近两周的红领巾广播站就由英语老师亲自出马担任嘉宾，向全校的孩子们介绍奥运会的口号： One World, One Dream! 以及奥运会： Olympic Games 的说法。
还有通过播放奥运会歌曲《We are ready!》告诉孩子们怎么说：我们准备好了
这种形式的英语教学覆盖面广，趣味性强，且效果明显，易于让孩子接受。
通过以上的策划，我们可以发现，英语学习氛围的营造，孩子学习兴趣的提高并不是一天两天能够实现的，也并不是通过一两个游戏就能让孩子马上感觉到英语学习的趣味性与实用性。
我们还需要做很多准备工作，并通过一段时间的尝试与实践才能逐步发现其中奥妙。
在具体操作与实施过程中，有以下几点是值得我们注意的： 1、 必须做好广泛的宣传与动员工作，让每位同学都了解到，感受到甚至参与到活动中来，只有这样才真正做到了拉近英语跟学生距离的作用。
2、 持续关注学生表现，对于活动开展情况及时反馈。
在活动开展过程中，应该所有老师都参与进来，配合好英语老师与学生开展一系列的互动，比如用英语跟学生打招呼，对于表现好的学生应该及时在班上进行表扬，让学生意识到老师对此十分重视。
同时经常反馈学生在活动中的表现，以便及做出必要调整。
只有老师重视了，学生才会重视。
3、 各种活动应当根据学生实际水平来设计。
每个学校的孩子都是不同的，因此我们在设计活动的时候一定要以孩子为中心，充分了解到什么才是他们最感兴趣的，什么才是真正对他们有用的。
任何粗制滥造，照搬照抄的成品都不会成为精品。
所谓“因材施教”，说的也正是这个道理。
4、 活动的开展应该是持续而有序的，切忌虎头蛇尾。
说是英语活动月，实际上所有的活动策划都是准备今后长久地在我校展开，因为学习环境的营造绝非朝夕就能完成的事，只有通过我们一天一天不断地努力，在活动开展过程中不断地发现问题，解决问题， 我们的学生才能逐步养成良好的学习习惯并培养起学习兴趣。
只有通过坚持不懈的努力，浓厚的英语学习氛围才会形成。
虎头蛇尾的做法，只会带来更加负面的后果。
综上所述，提高孩子学习英语的兴趣不是一句空话，我们还有很多事情要做，还有很多矛盾需要去解决。
当然，这个艰巨的工程也不是一朝一夕能取得显著成效的，但我相信，只要迈出了这第一步，先将氛围营造起来，再让英语学习变得活起来，生动起来，那么孩子们就一定能够慢慢接受，慢慢喜爱。
到那时，英语才能真正变成一个学生乐于学习，学之受益的科目。
参考文献： 2001 年 《义务教育小学英语课程标准》
雏鹰假日小队活动内容
怎展“雏鹰假日小队活动 近年来，全国各地积极少工委向全国少先队发出的开展鹰假日小队”活动倡议，各种“环卫小队”、“护绿小队”、“献爱心小队”、“白灵鸟小队”等如雨后春笋，遍及城乡各地。
假日小队一般以队员居住靠近为基础，由队员自己创建，自己管理，实施自我教育的固定场所。
队员们可以利用双休日、寒暑假自己组织开展社会教育活动，是离开少先队大、中队和少先队辅导独立开展的活动。
它具有简便性、灵活性和自治性的特点。
因此，建好假日小队，丰富小队活动内容，提高小队活动质量，能促进小队活动深入、持久地开展下去。
既然是“假日小队”活动，从小队的组建、计划的制订、活动的开展、小家务的建设等就都应是假日中由队员自己干的事。
组建原则：以“自愿组合、就近就便、合理编队、易行有效”的原则优化组建，应注意考虑自身间的制约因素，最好能做到扬长避短，文武搭配，分工明确。
组建方法：按“遵守规范，轮流任干、学习当家，建职立位、管好家务，按需活动、灵活多样、共同发展”等方法，组建小队，开展活动。
组建要求：小队要做到四个“突出”：突出自主、突出特色、突出趣味、突出创造。
小队文化：每个小队有队员5名左右，小队确立后，队员们无论是学习、活动，日常行为表现还是竞赛，基本上都要紧密联系在一起，成为不可分割的整体。
各小队有一套属于自己的小队文化。
内容包括：队名、口号、队章、队旗、队歌、园地。
小队文化的创建全部是在小队长的组织下，调动每名队员的积极性，充分发扬自主的前提下产生的。
擅长画画的队员画上自己小队的队旗，擅长书法的队员写上自己小队的名称、口号，队员们在讨论队章、设计队旗、布置园地的过程中，集体观念初步形成。
1、自取队名。
小队成立后，由全体队员一起商量、讨论为本小队命名，这样如“团结小队、先锋小队、同心小队、必胜小队”等就诞生了，从名字中要看出队员们向上的精神，必胜的勇气。
2、自选队长。
（设常务队长一名，值日队长一名，是小队成员轮流任干） “假日小队”提倡“队长轮值”制，但就组织管理上讲，小队仍然应有核心队长——常务小队长，“值日小队长”是指每次活动时的值日队员，负责本次活动的组织开展、活动记录的填写等。
常务小队长应协调值日小队长和小队队员之间的关系，配合值日小队长组织开展活动。
因此，常务小队长所具有的号召力、凝聚力，往往会决定一个小队的生存。
3、自定目标、自编口号。
在小队长的带领下，每个小队都要确定自己小队共同的奋斗目标，提出明确的要求，喊出有激励性的小队口号（如开心快乐小队，口号是：你开心，我开心，你快乐，我快乐，大家都开心），体现组织约束力。
小队目标基本上就是全体队员齐心协力，争取被评为优秀小队。
除了小队共同的奋斗目标，每名队员还要根据自己的实际情况，确立短期的奋斗目标。
如不爱写作业的队员，在小队会上确立的目标是：本月保证天天完成作业，不给自己小队扣分；体育成绩优秀的队员确立的目标是积极锻炼，争取在运动会上拿第一，为自己小队多加分。
在目标确立后的行动中，队员之间互相监督、提醒，在每月小结时进行小队集体目标和个人目标实现情况的汇报，提前实现目标的进行表扬，目标没有达到的队员要受到大家的批评，并作为下一个月本小队重点帮助和监督的对象。
4、自设队标（能体现出小队的特色）。
5、自制公约（公约即共同的约定，用来规范引导小队活动，要简洁明了，琅琅上口）。
如在某小队的队章中，提出了小队长轮换制和竞聘弹劾制，按照队章规定，小队长每月轮换一次，如果本月被评为优秀自动化小队，小队长可以连任，如果没被评上，则召开小队会，采取竞聘的办法，选出新的小队长，小队长在任期内，工作出现失误，队员们则有权力弹劾并重新竞选小队长。
假日小队内容：丰富的小队活动内容可以分成文化学习类、文艺表演类、体育竞赛类、文明习惯类、休闲娱乐类等类别。
如：文化学习类，可以开展成语接龙比赛、朗诵比赛、一分钟计算比赛、英语小品比赛等；文艺表演类，可以开展队员才艺大赛，主持人风采展示等；体育类，可以开展乒乓球比赛、踢毽比赛、游戏创新赛等。
要做到：有活动计划、有活动记录、有活动感想、有活动照片、有活动总结和活动资料的收集、整理和存档。
小队建设的理想目标：1.小队集体是队员们的快乐世界。
2.小队集体是队员们的友爱家庭。
3.小队集体是队员们的自治园地。
。
4.小队集体是队员们的创造舞台。
5.小队集体是队员们的服务金桥。
6.小队集体是队员们的奋进阶梯。
7.小队集体是队员们的成才摇篮。
有创意的破冰游戏
有创意的游戏汇总一． 备受攻目的：体验被排滋味内容：1． 一人做箭靶。
2． 在地上画一个圆圈，或用绳圈也可，“箭靶”站在中间，其他人要拍打他最少3次。
但不可给“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。
备注：如有8人以上，分为两组为佳，这可易于走动。
变化：“箭靶”可拉人入圈（这个圈一定要大一点），帮他一起捉人，即圈内人越来越多，直至所有人都入了圈为止。
二． 毕加索目的：考沟通能力时间：10~20分钟材料：笔和纸内容：1. 组长先预备数张画了圆形的纸。
最好有多张。
2. 每两人配对比赛。
3. 开始前，每一组合背对背而坐。
4. 在指定时间内，一人负责讲圆形，另一人则负责画圆。
画圆的人，只可听不可问，也不可让讲的人看到。
5. 时间到，就看谁画得快而准。
6. 也可对换角色。
备注：1． 这游戏可看到各人不同的沟通问题。
2． 组长可在游戏后，讲解沟通的艺术和重要。
三． 各抒己见目的：了解组员的时事触角，学习直言表达时间：15分钟材料：当日报纸内容：组长说：“今日是时事论坛，有个人意见要尽情表达。
”1. 选数则有意义又富争论性的新闻，请大家表达看法。
了解各组员的分析力，个人观点、立场等``````2. 组长不会下结论，但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。
四． 旁若无人目的：考验组员的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处时间：15分钟内容：组长说一“两个人在你面前讲暗语，对你视若无睹，你感觉如何
”1． 两人一组，秘密地在房中选一件物品作为讨论目标。
在众人面前讨论时，不可提示物件名称。
其他组员听后尝试寻找出答案。
2． 轮流讨论竟猜。
3． 完结时，组长要指出旁若无人的沟通方式，是令别人难受的。
五． 波涛汹涌目的：让气球停留在空中，激发欢乐时间：5~10分钟材料：气球多个内容：组长说：“如果你心中有气，顶在胸口会好辛苦，我们为别人赶走这气好吗
”1． 每人一个不同颜色的气球。
2． 每人抛高自己的气球，并尽力让气球停留在空中，同时尝试打下别人的气球。
3． 气球跌在地上的人即被淘汰。
4． 气球保持在空中最久的人便算赢。
5． 组长总结：“好啦
大家都出了气
”六． 谁是密友目的：了解谁是好朋友内容：1. 大家围圈站，一人站在中间。
2. 组长问：“当你想找人倾诉时，在这个小组中，你会找谁
”此时，所有人便要闭上眼睛。
3. 站在中间的人，就要走到他心中的密友前。
当他说“OK”时，大家便可睁开眼睛。
4. 站在中间的人要分享他为何选这人
被选的也请分享他的感受，没有被选者如有不满，可提出抗议。
备注：组长需有心理准备，随时有机会要处理冲突。
变化：请站在中间的人闭眼，请大家按自己与他的适当距离而站。
请他看看这距离适合吗
是否如他所指望的
（可能有些他以为很Friend的，却站得很远。
）七． 喜怒哀乐目的：康乐游戏，增加欢乐气氛，也可带出非语言沟通的限制时间：20~30分钟材料：字条内容：1. 先选出5~6人进行“传表情”，其他人在旁作观众。
2. “传表情”的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。
3. 主持人把表情字条如“怒火中烧”，“风情万种”等让最后的组员抽出一张。
准备好后，并以任何方法传达字条的内容，不可发出声音。
4. “表情”一直传到最前面一位，主持人把答案表让他选择，看看能否猜中所传表情的真正意思。
5. 进行一、二次后，在旁观者中选出另一组人，继续游戏。
注意：1. 在这游戏中，每人都应有机会做旁观者及传表情者，因传表情的过程往往令旁观者捧腹大笑。
2. 最好选一位活泼调皮的组员作为第一位传表情的人。
八． 温度计目的：测量组内气氛内容：组员说：“天气报告都能大致准确地报告当天气温，今天请大家用你的Feel测量现阶段小组的温度。
”请每位组员给小组一个度数。
可以是零下或沸点的。
并分享原因。
备注：这游戏很能直接感受到组员对小组的满意程度。
业务会引至一点小冲突，但现况反映出来，则更易于处理。
九． 大混战目的：打破僵局材料：报纸或废纸（卷成球状）内容：1. 全组一分为二，先订定自己的领土，两组之间要划出一个禁区。
2. 当带领者发号司令后，便要开始做战，在规定的时间内（3分钟左右），组员可用尽方法把“废球”抛到对方的领土内，但不可站在禁区内抛。
3. 最后以领土撒谎能够最少“废球”的一方为胜，禁区内的“废球”不计算在内。
十． 对对碰目的：合作、沟通时间：10~15分钟材料：音乐内容：1. 众人围坐一个大圈，留一张空椅。
2. 音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。
3. 被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。
4. 音乐停止，还在走着的人便算输。
变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走。
十一． 一元几毫目的：训练思想敏捷、随机应变时间：5~10分钟内容：1. 男组员价值是5角，女组员是1元。
2. 主持人说出一个数目，男女组员依数目自由组合。
例如：3元，就是3女、2女2男或6男了。
3. 每次尽快说不同的数目，组员要迅速成组。
4. 入不到组的，就为输。
变化：男女的价钱可随意调转的。
例如：男是1元，女是5角。
十二． 分甘同味目的：锻炼合作精神材料：方便传递的食物内容：1. 全组围圈坐，由中间分为两组。
2. 游戏开始，由两组第一位开始将食物传给下一位，不可用手，只可用口咬。
下一位也只可用口接着。
当第二位接着了，第一位便要咬掉自己曾咬过的部分，如此类推。
最快传到尾的，而又有食物剩下的为胜。
备注：这游戏适合夫妇组。
十三． 寂寞时的援手目的：放松心情，表达内心困难时间：10~15分钟材料：笔、纸内容：1. 在纸上匿名写下近月来不愉快的事情，放心地写出来，这是对上帝的祷告。
2. 组长收集纸条。
3. 组员围圆圈，面向团友伸出手成一个米字，彼此的手不能接触对方。
将眼合上，放松身体。
4. 组员慢慢读出纸条内容，“父啊
帮助这弟兄\\\/姊妹，因为他\\\/她……。
”不要猜测是谁的问题。
5. 读完后，将手伸回，形成一圆圈，互相搭肩祷告。
为大家的需要代祷。
十四． 温暖的表情目的：学习彼此欣赏时间：30分钟内容：1. 围圈坐，其中一人在圈中间。
2. 轮流说出圈中人值得欣赏之处。
3. 直至每人都被提及。
4. 以祈祷结束。
变化：1. 可以在组员生日当天，以他\\\/她为主角（圈中人）。
2. 可指定在某些场合对组员所欣赏之处。
十五． 甜心目的：表达对组员的欣赏时间：15分钟材料：糖（每人10粒）内容：1． 每人有10粒糖，每送出一粒，向对方说出你欣赏他\\\/她的一样特质。
2． 直至把糖送完。
十六． 3多足少目的：合群内容：1. 全组为为3小组。
2. 一双手和脚各代表一分，即一个人有4分。
当带领者讲出一个数字，各组便要以最快时间来组合。
最慢的为输。
例如：带领者说：“我要3”，而小组有4人，那么应该有3位组员要单脚站立，有一位要被背起。
备注：带领者要预先计算好一个最大的数目，如小组只有3人，数目便不可大于12。
十七． 吹吹目的：考反应及合群内容：1. 按人数分组，至少3组。
2. 每组自创名字，可用动物、地方、花名等，但要单一和限字数。
3. 每一组开始时，要说：“苹果（组名）吹，苹果吹完梨子吹。
”梨子立刻便要作出回应，但不可再弹回苹果。
直至有一组接不上，或讲错组名，便为输。
备注：组名最好改得难记和难上口，因讲错组员也算输。
变化：可随便更改动作。
例如：吹、跪、弹``````十八． 抛开烦恼目的：解决困难时间：15分钟材料：笔和纸内容：1. 大家写下一些问题、烦恼、或需要帮助的事。
2. 收集纸张，抽出部分来分享，并尝试寻出答案或解决方法。
3. 大家为这这事祈祷。
十九． 香蕉运动目的：合作默契时间：10分钟材料：香蕉数只，绳内容：1. 两人一组，并将大家的左腕绑住。
2. 给每组拿着一条香蕉在左手，然后叫开始，让他们合作用右手一同剥去蕉皮并尽嘴快速度把香蕉吃掉。
3. 那一组最快就是胜利。
二十． 爱的伙伴目的：爱的功课时间：20分钟材料：1. 约3工分见方的纸张。
每张只写一个字，依次写“爱人如己”“爱人如己”的字，直到把纸张写完。
张数应与参加人数相等。
2. 带领者把写好的纸张先投进一个袋里。
内容：1. 基督徒要彼此相爱，这是主的新命令（约十三34）。
也要爱人如己，这是最大的诫命之一（太廿二39）。
大家找4个人，手上的字凑成“彼此相爱”，这4个人就是“爱的伙伴”。
2. 每人从袋中抽出一在张纸，暂时不可以看上面的字。
大家都拿到后，带领这喊“开始”，大家赶快找“爱的伙伴”，找到后就彼此详细介绍认识，之后带领者可考问其中各人名字。
注意：1. 带领者可宣布“最慢找到的可能要罚唱歌。
”这样大家就会焦急，引起热烈气氛。
也可由最慢的人先考问其余“爱的伙伴”的名字。
2. 多预备一些纸张，可给迟到的人。
3. 最后可能有两三位组员不能凑成4人一组的“爱的伙伴”，可编入其他组。
二十一． 翅膀荫下目的：合力竞赛时间：10~15分钟内容：1. 主耶稣曾经哀叹，向耶路撒冷的百姓说：“耶路撒冷啊``````我多次愿意聚集你的儿女，好象母鸡把小鸡聚集在翅膀底下，只是你们不愿意”（路十三34）。
我们投靠在神的爱中，神要保守我们，照顾我们，如同母鸡把小鸡保护在她的翅膀底下。
如果我们远离神，自己会遭受灾害。
2. 分成2队。
每队约5人。
第一位当老鹰，第二位当母鸡，其他的跟在母鸡后面当小鸡。
母鸡和老鹰对面而立。
3. 母鸡张开两手，阻挡老鹰捕捉小鸡。
每只小鸡把手搭在前面一位的肩膀上，第一只小鸡搭在母鸡肩上，躲避老鹰时，松手即算是被捉到。
4. 老鹰尽力捕捉小鸡，拍到身体就算捉到。
母鸡张开翅膀阻挡老鹰，小鸡们要搭手跟在母鸡身后一旦有小鸡被捉到后，最后一只小鸡换作老鹰，老鹰换作母鸡，原来的母鸡退在新母鸡后面，当作第一只小鸡。
之是要让每一位组员都有机会做母鸡及老鹰，这样大家才玩得起劲。
5. 等各队输过一次后，大家集合。
由最后一次的母鸡念有关的经文。
注意：每队最好都有一位带领者，喊“开始”口令。
并且测定时间，如果一分钟后，老鹰未能捉到小鸡，就轮换下去，以免出现冷场。
有关经节：路十三34，得二12，诗十七8，诗六一4，诗九一4。
二十二． 同舟共济目的：锻炼耐力时间：10~15分钟材料：每队一张报纸、预备数张报纸做后备之用、领队用的哨子。
内容：1. 组员以平均人数分队，每队约三至四人。
每队分派一张报纸，将报纸铺在地上。
2. 领队信号开始，所有队员一齐站到报纸上，不可弄破报纸，就另要一张补充，继续游戏。
3. 全体队员能够长时间两脚都站在报纸上是胜利者。
二十三． 共同分担目的：让大家体会同心的重要内容：1.2人一组，背对背坐在地上，手臂互扣，然后一起运力，互相依靠的站立起来。
2.若两人合作成功，则可尝试多加一位或多位。
3.这游戏人数越多，难度越大，也需更多的默契。
二十四． 画肖像目的：留意别人的指示时间：10~15分钟材料：纸、笔（粗）内容：1. 把小组分为三至四组，各组派一个为代表。
2. 代表人蒙眼。
3. 右手拿笔，站在画纸前。
4. 每组由组长挑选一人做“模特儿”，但不让代表知道是谁。
5. 依组员的描述画“模特儿”的肖像。
完成后，由组长决定名次。
二十五． 解结目的：同心合力内容：3. 全组人围圈站着。
4. 当组长数出“1.2.3
”时，大家便要一同伸出一只手，握着其他人的手，记着一手捉一手。
5. 捉好后便可开始解结。
用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。
备注：紧记不可握你左右两边的人的手，否则这个结是解不开的。
二十六． 彼此配搭目的：发挥恩赐、互相配搭材料：蒙眼的毛巾内容：1. 4人一组，分别是“脑”、“眼”、“手”和“口”。
2. 规则：“脑”只能发号司令，“眼”只能做动作，“手”只能作动作，“口”只能说话或饮食。
除了当眼睛的一位，其他的人都要蒙眼。
3. 带领者讲出一个动作，例如：吹气球、吃香蕉、涂口红等，各组员便要各按职份合作完成。
二十七． 我笑你哭目的：打破隔膜，轻松玩乐时间：5~10分钟内容：1. 全组围成一个圆圈。
2. 带领者转向右边的组员，做一个搞笑的面部表情，这组员依样做给下一位组员看。
但如果该组员转回左边扮演一悲痛的表情，左边的组员就要改变方向，向左传表情如此类推，直至有组员输了为止。
可重复玩多次。
二十八． 探险队目的：康乐性游戏，加强小组接触时间：15~20分钟内容：1. 大家瘩着前着肩头，由房间出发，绕游教会建筑物。
2. 一起穿过窄门，上窄楼，过障碍，才返回房中。
变化：1. 这类型活动常被采用，都是考验全组人的合作性和士气。
2. 如要增加难度，可让带头的数个人蒙眼，由后面的人指挥。
二十九． 人生如戏目的：发掘表演潜能时间：20分钟内容：1. 分为A和B两组。
2. 给2至3分钟，让每组想出有5个连贯性动作的事件，给对方猜测。
例如：一个人在抹窗，扫地，突然看见一只蟑螂而跳开，拿杀虫水喷射蟑螂，再扫走。
共5个动作。
3. B组先派一人（B1）出来看A组表演。
期于B组人远离场。
4. B1看完表演后便向单独出场的B2表演；B2再模仿，轮到B3单独观看``````如此类推。
5. 到最后一位组员时，他不单要做出全套动作，并要同时连贯地讲出动作的意思。
6. 轮到B组表演，A组模仿。
注意：这游戏的乐趣是看见别人把动作做到一塌糊涂，最后更把故事弄至面目全非。
从而更可发掘到创作潜能的人。
三十． 站立得稳目的：康乐活动时间：10~15分钟材料：粉笔，音乐内容：1. 保罗勉励帖撒罗尼迦的信徒：“你们要站立得稳，凡所领受的教训``````”（帖后二15）。
我们青年基督徒要在信仰上站立得稳，不可见异思迁，人云亦云。
2. 用粉笔在地上画一个大圈，加两个小圈于大圈上。
3. 大家手牵手站在大圈上。
音乐开始，大家向右绕大圈走。
靠近小圈时，可以用力拉自己左右的人，使他站不稳而踏入小圈内。
4. 音乐停了再开始，大家改向左移动，走近小圈又用力拉别人入圈。
凡踏入小圈三次以上的，就是没有“站立得稳”的人，要受罚。
注意：亦可用口琴或一 人唱歌代替音乐。
一曲停后，再开始时，就换方向走，一面头晕。
采用的诗歌以活动雄壮为宜。
三十一． 找名字目的：考眼力及发挥合作精神时间：15分钟材料：旧报纸，胶水，纸内容：1. 全组一分为二。
2. 每组各发报纸一份及胶水一枝。
3. 听到组长的讯号，就开始在报纸上寻找与组内所有成员姓名相同的文字，撕下，贴在纸上。
4. 时间到，看那组有最多组员名字的，就算胜利。
三十二． 你我的歌目的：联络感情时间：15分钟材料：写上歌名的纸条内容：1. 在纸条上写下大家熟悉的短歌歌词。
约选2`3首，每一首歌可写多张字条。
2. 组员围成圆圈，组长发给每人一张歌词。
3. 组长说开始，各人大声唱自己的歌，并寻找同一首歌的人。
4. 必须一边唱一边找人，不可说出歌名。
5. 组长可突然叫“停”，所有组员归队。
6. 最早结成队伍的获胜。
改变：一面做动作一面唱歌寻找队友，将会更活泼生动。
三十三． OIKOS目的：相似者结成队伍时间：10分钟材料：纸和笔内容：1. 每人一张纸，写下自己的兴趣、特长，喜欢的艺人和音乐等，2~3个项目。
2. 组员拿着纸围成圆圈。
3. 游戏开始，各自寻找与自己资料有相近者结成队伍。
4. 队伍不限人数，但必须要有共通点。
5. 最后归队者为输。
三十四． 人肉运输目的：合作时间：10分钟材料：两圈绳内容：1. 组员一分为二。
2. 给组员五分钟商量，如何靠合力及一卷绳把其中一人由一边运载到另一边。
3. 号令一下，每组就只可以5分钟的时间编织绳。
4. 组长再令下，每组要以最快速度把一位组员，由一边送到另一边。
注意：1. 要过去对面的组员，脚不可踏地。
2. 他一定要在绳上面。
3. 不可碰到地，否则当输。
三十五． 瞎子领瞎子目的：学习信任及鼓励大家好好装备自己时间：20分钟材料：眼罩或手巾多个内容：1. 2人一组。
2. 一人蒙眼，另一人做向导，手拖手向前行。
各人不许交谈。
3. 除去眼罩或偷看者要受罚。
4. 带领者宣布，到达教会大堂后，组长宣布重新安排向导，带他返回原处。
5. 各队向导领蒙眼者到大堂后，组长宣布重新安排向导。
却把蒙眼者配成一对。
6. 一对对蒙眼者寻求出路，困难重重，寸步难行。
7. 组长总结。
带领大家思想“瞎子领瞎子”的危机，鼓励大家在圣经根基上好好装备自己。
三十六． 你追我逃目的：随机应变时间：5~10分钟材料：组长用哨子内容：1. 选出逃走者和追捕者。
2. 其他组员两人一前一后整齐地围成一圈，间隔二手宽度。
3. 哨音响后，追捕者开始抓逃走者。
各人只准用脚贴脚的步伐去步行。
4. 逃走者疲乏后，可以跑到其中一组的前面。
后面那人就变位逃走者。
5. 被抓到的人，就变为追捕者。
进行：1. 随着游戏的进行，圆圈可能会越来越小，应注意随意把圈扩大。
2. 组长必须判定先插进队伍或先被追捕碰到。
三十七． 下闸目的：欢乐时光时间：5~10分钟材料：音乐内容：1. 先找4个人，2人一组，双手互拱做成2个隧道，其他的人手搭肩构成一轮火车。
2. 随着音乐快慢，火车穿梭在隧道中。
音乐一停，隧道下闸，被圈住的人，即退出行列。
3. 人多的时候，可多做几个隧道。
4. 可由组长弹吉他或唱歌来代替播音乐。
三十八． 变形虫赛跑目的：群体合作时间：15~20分钟材料：数条绳子内容：1. 8至10人一组。
2. 组员互相靠紧站着，举起双手，用绳子围着组员们的腰间绑紧。
3. 画好起点和终点，进行一次变形虫赛跑，最快到达终点的组别获胜。
变化：1. 设一个简单的障碍赛，例如：全组人要绕着椅子走几圈。
2. 若要增加难度，各组选一位指挥，其余人闭上眼睛，由指挥带领完成障碍赛。
3. 为免尴尬，可男女分组。
三十九． 心灵捕手目的：体会与人亲近的经验，训练简洁表达自己的感受时间：30~40分钟内容：1. 每人寻找一位最陌生的组员，交谈约5分钟。
2. 每组6人，分享以下问题：A． 你与陌生人接触时有何感受
B． 迟到进入会场有何感受
C． 听到团友或组员用温柔的声调呼唤自己的名字时，有何感受
D． 与家人争执而勉强从命时，你有何感受
E． 与同事\\\/上司争执而勉强从命时，你有何感受
F． 有人与你谈论信仰，你坚持“自己的意见”，事后你有何感受
四十． 叠叠乐目的：合作性时间：20~30分钟材料：旧报纸、鸡蛋或小球内容：1. 组员分为2组。
每组派发一些报纸及鸡蛋。
2. 限时5~10分钟，将报纸用任何方法叠高，然后把鸡蛋放在最顶部。
3. 能够在最短时间叠得最高者得胜。
四十一． 集体创作目的：合作性、创作性时间：20~30分钟材料：笔、纸或黑板内容：1. 把组员分成数组。
2. 组长指定一个画题，如人、狗、鱼。
各组轮流在纸或黑板上作画，每人只能画一笔。
3. 画得最完全、最好就获胜。
四十二． 吸豆竟走目的：体会合作的重要性时间：20~30分钟材料：空碗、吸管、比吸管直径大的豆内容：1. 组员分成两队，各成单行纵队，站在线的后面。
2. 在起点上各摆一只空碗；在对面的终点上也各放一只碗，碗内盛有与各队人数等量的豆子。
3. 游戏开始，第一人拿着吸管跑到对面终点，用吸管吸起一粒豆子，跑回来放在起点空碗内，若途中豆落地要重新吸起再跑。
4. 然后交第二人继续。
如此类推。
先跑完的一队得胜。
四十三． 心灵不打结目的：令大家更融洽时间：15~20分钟材料：每人一条长短相同的粗绳内容：1. 口令发出后，各人任意将绳索打3个结。
2. 待另一口令发出后，各人与左边的人互换绳索解结，最快解开3个结者得胜。
四十四． 穿针引线目的：合作默契时间：30~40分钟材料：细孔针、线内容：1. 男女2人一组。
也可视情况作变动。
2. 男组员各离一尺站在室内一边同一线上，各人手中有一根线。
3. 女组员站在室内另一边同一线上，手中各有一针。
4. 各人将左手放在背后。
男组员跑向同伴，尽快把线穿入针眼内，连针带线跑回原位，最先回到原位的一组得胜。
四十五． 谁为大目的：打破隔膜，投入小组时间：20~30分钟材料：扑克牌，橡皮圈内容：1. 人数5人或以上为佳。
每人一张牌，将点数亮出放于额头前，用橡皮圈绑好，各人只能看到别人额头牌之点数，不能偷看自己手上的牌，估计自己会输者，可在这时认输，收牌；或可以向小点数的人挑战，一起放出牌，看谁的牌点数大。
2. 其他人各想一种方法，惩罚输者。
3. 最小点数为输，最大点数者可惩罚输者。
四十六． 同心圆目的：摒除隔膜，互相信任时间：30~40分钟:内容：1. 认真解释游戏目的，培养气氛。
2. 各人围圈站立，肩膀贴肩膀，脸向圈内。
各人前后脚站稳，双手向前，准备向前推的动作。
3. 选一人站在圈中，闭上眼，双手交叉胸前。
大家大声问：“准备好没有
”圈中人回答：“准备好啦
”（这很重要，可令气氛更认真，他们会觉得这“岗位”很重要。
）4. 喊完口号，中间的人把身体挺直向后跌，其他人托着他，轻轻向左或右传递，组长在圈外轻声讲“支持者”：“做得好
”亦要安慰中间那位：“不要怕，他们在支持你
”5. 约一分钟转完，圈中人站定，张开眼向每位支持者道谢。
望三秒，点头，微笑。
6. 换另一人站在中间，直至每个人都体会过被支持的感觉。
7. 大家坐下谈论感受，气氛变得认真和彼此信任。
四十七． 变形脸目的：增加气氛时间：20~30分钟材料：每人一条橡皮圈内容：1. 组员分组，各人把橡皮圈，穿过头，围绕在耳和鼻下。
2. 只可用面部肌肉移动橡皮圈，若全组的橡皮圈都落到头上便得胜。
备注：使用橡皮圈时，最好先拉松或用较大的橡皮圈。
（组长可以先试用一次）四十八． 合作无间目的：合作精神时间：30~40分钟:材料：绳或胶纸、剪刀、报纸、橡皮圈内容：1. 每组3人，中间的组员与左右两人面向相反方向，排成一直线。
2. 中间的人交叉双手，与左右两旁的人其中一只手相互用绳或胶纸捆绑着。
3人只剩下一只左手及一只右手。
3. 3人同做以下事情：A． 用纸折一只飞机。
B． 用剪刀将纸剪一种形状，如圆形、三角形等。
C． 用橡皮圈将报纸捆好。
D． 左、右两人解开中间组员的鞋带，再重新绑好。
E． 从起点跑到终点。
4. 做得又快又好的获胜。
四十九． 点心塔目的：合作与平衡时间：20~30分钟材料：饼干，或其他可以叠高的食品内容：1. 每组3人一起负责叠饼干，互相协助。
2. 3分钟内将饼干叠得最高便赢。
3. 完结后各组可一同吃完自己的饼干。
五十． 斗气比赛目的：增加乐趣时间：15~20分钟材料：桌子、乒乓球内容：1. 两人一组。
2. 把乒乓球放在桌子中间，在桌面划记号。
3. 两人把下巴挨在桌上，指定时间内把乒乓吹过另外一方的记号使得胜。
