专硕和学硕含金量哪个好
是不是专硕不如学硕
1. 学硕专硕之分的由来1.1 就业形势决定硕士必须扩招 由于本科扩招严重，课程设置不合理，导致每年产生数以万计的毫无实践经历和工作技能的待业毕业生。
对政府而言，待业人数的逐年增大，社会不安定系数逐年递增，怎样把莘莘学子入岗就业成为亟待解决的难题。
对企业而言，找到优秀人才也相当不易，而中国人有高学历情节，高学历是人才的重要指标。
所以，硕士在就业大军中优势明显。
于是政府明白了，解决就业问题最直接的方法是把学生送入学校攻读硕士，既减少待业青年，又能培养企业认可的人才，何乐而不为呢
所以，硕士扩招势不可挡。
1.2 科研形势决定硕士必须缩招 何谓硕士
硕士是有独立思考能力和一定科研创新能力之人，甘于放弃功利而坐冷板凳苦心钻研之人。
但是，随着硕士的扩招，研究生成为就业的跳板，功利主义四处开花，风气败坏，没有人愿意攀登科学高峰了。
同时，导师也不把研究生看成高等人才、中国科学的未来，而是敛财工具。
这导致硕士质量严重下降，逐渐连硕士就业也成困难。
为继先人之绝技，维持科学和就业的可持续发展，硕士缩招势在必行。
1.3 政府解决方案——学硕专硕之分 就业形势决定硕士必须扩招，科研形势决定硕士必须缩招，貌似出现了不可调和的矛盾。
政府作为老练的和稀泥者，果断使出杀手锏——分硕士为学硕和专硕
政府希望，从一开始，考研者就主动举手示意，究竟是为就业考研还是为科研考研。
前者是为专硕，后者是为学硕。
传统的硕士都是按照培养科学家的方案来培养学生。
事实上，社会不需要这么多科学家，大批量培养科学家也是天方夜谭。
按照原有方案培养学生无疑是耗费科研经费，浪费学生青春。
所以学硕专硕之分是政府一箭双雕的高招。
而且学硕比例必然越来越低，专硕比例必然越来越高。
2.专硕之地位 专业硕士早已有之。
专业硕士是以培养应用型和工程研究型人才为目的。
根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。
之前规定的是应届毕业生不能考，只有工作两年之后的人才可以考。
这是由于有两年以上工作经验的人专业基础较扎实，知道自己哪些知识薄弱，哪些知识工作中常用，无论学习规划还是学习目标都更有针对性。
导师对专硕的培养自由性较强，只需在关键时候给予必要指导即可。
不过09年的时候应届毕业生可以从学术硕士调剂到专业硕士。
应届生可以直升专硕是形势所迫的产物，名为硕士，却已经失去硕士培养的初衷。
这些专硕应届生既不像学硕那样接受循序渐进的科研能力和思维的培养，也不能像有工作经验者那样自主性针对性较强的汲取知识。
导师究竟怎么培养他们呢
既要区分于学硕，又要区分于之前的专硕，不伦不类。
何况导师真的有时间仔细推敲培养方案吗，更可能是放养式的给几个项目做做，最后写篇论文毕业罢了。
专硕目前处于非常尴尬的局面。
3.学硕专硕之前途 学硕专硕本身并无高低贵贱之分，两者是平行的，前者向着学术，后者向着应用，前者是小部分人，后者是大部分人。
但是改革后的专硕毕竟是新生事物，就总体而言，在一段时间内其认可度要低于学硕。
这段时间是多久呢
我想短则三五年，长则十年二十年。
时间长短完全在于培养方案。
如果方案得体，即确实能培养出极具应用能力的人才，很快专硕的认可度就会超过学硕。
专硕有一个王牌优势——进公司实习。
很多企业会留下表现优秀的实习生，毕竟企业需要的是应用型人才。
可是从目前浮躁的气氛来看，应用型人才更像是一种口号，笔者很难搜索到关于专硕的系统的培养方案。
两年时间再除去写论文和上课，究竟能否培养出高素质的应用型人才是个问题。
还有一种说法，两者的教学一样，差别仅在于毕业论文和直博。
专硕毕业论文对理论要求低一些，容易过；专硕不能直博。
不过从政府的态度看，政府绝对不会偏向学硕，反倒是会偏向专硕。
近几年学硕的培养的确差强人意，而解决就业问题是当务之急。
所以政策上绝对会大张旗鼓的宣传专硕，并且专硕的待遇也不会比学硕差。
只要有政府支持，从长远看，专硕总有一天会超过学硕。
而学硕呢
当然保持原来的教学风格，培养着理论和实践有点脱节但认可度较高的所谓学术型人才。
值得庆幸的是，由于专硕的存在，学硕的比例会越来越小。
或许不久的将来，学硕又会变成精英教育，学硕会越来越成为科学发展的中坚力量。
究竟报考学硕还是专硕呢
仁者见仁智者见智。
我的观点是，如果你的考研目标是搞科研、考博士，那么学硕几乎是你的唯一出路，你要义无反顾的报考学硕；如果你的目标是就业，同时对自己的实力较有把握，安全起见最好报考学硕，实在不行也能调成专硕，万一将来想混个博士学位，直博是条捷径，既省时又省力；如果你就是想混个文凭就业，同时对自己的实力没有把握，直接报专硕，专硕也是双证，完全满足企业对学历的虚荣心，不要怕有歧视，即使有也是短暂的。
学硕也好，专硕也罢，只是学历的一种形式。
人的前途终究不是靠学历来决定的，还要靠自己的能力在社会上混
呵呵，希望你能帮到你
应届毕业生和一般员工的培训有什么区别
分别有哪些内容
应届毕业生培训，一般称为“新员工入职培训”，偏重于培训新员工对企业文化的了解和认知程度。
通常课程内容是：1、企业文化：企业的成立、发展，壮大，前景，以及理念或口号2、企业业务范围，各个部门的分工与合作介绍3、应届毕业生如何向职业上班人员转变，例如：上下班准时，不得越级反应问题，注重部门班组团结4、公司部门常用软件介绍，例如word、excell、PPt（学校学的根本不够用），Tems（通信类软件）等5、入职规划或职业规划，以及对公司的建议 员工培训，分为初级、中级、高级员工培训或定向培训，一般主要是根据单位业务或技术需求提供的培训，更偏重于为企业服务。
因不知道您的单位具体是哪种类型的，那么就简单的罗列一下：A、技术性（通信类）1、PTN新设备学习与灵活操作2、爱立信6000系列的安装与调试，以及故障处理B、业务类1、如何组织狼性团队，拓展新市场业务2、如何引导团队成员突破瓶颈3、对自己的重新定位 希望能对您有所帮助，祝君在新的环境取得更好的发展。
如何让员工更好地融入企业文化
一、意识提升：新员工融入企业文化是一个长期过程，是一个熏陶和润物细无声的过程 对于新员工来说，真正了解和接受一个企业的文化，需要一个过程。
这个过程可以暂且设定一天、一个月、一年三个里程碑。
首先，新员工进入企业的第一天非常重要。
对企业的基本印象会在这一天形成，第一天的印象会形成“首轮效应”，如果第一印象积极而正面，他会很容易接受企业接下来想要传递的理念，积极克服进入陌生环境的不适应;如果第一印象不佳，企业在后期就需要会花更多的时间、精力去弥补和改变它。
一般来说，在第一天，新人会注意到企业内部形象、接触部分企业内部办事流了解企业基本情况、认识部分同事，其中可能包含协助办理入职手续的同事、为他介绍情况的同事、他的直属上级、专程为新员工作欢迎致辞的高级管理者等。
这些人的友善态度，他们在行事中流露出的积极、敬业、负责的精神，以及其它与企业文化相契合的习惯，会令新员工拥有开放心态，并增强对企业的信心。
因为新员工会将对这些同事的良好感觉与对整个企业的感觉联系起来。
对于校园招聘而来的应届生新员工，设计第一印象带来的效果尤为明显。
从一个小细节来说，应届新员工甚至可以观察到几乎每个老员工都戴着手表，那么他询问后得到的结论是：职场人士，重视时间和效率。
接下来，新员工将正式与部门同事一起工作。
在第一个月，由于对具体工作和环境的不熟悉，他需要应对工作中的挑战。
他也需要融入所在部门，在与团队成员共同工作中慢慢感受所在团队的文化，逐渐体会真正的企业文化。
在这个阶段，新员工属于试用期，企业一般会重点关注和考察新员工能力的成长，同时，也可以通过欢迎贺卡、推介与展示、聚会、管理者沟通、团队活动等非正式形式，帮助他迅速融入团队。
另外，还要推动他积极参与企业层面的团队活动，让他从企业党委、工会、企业内部协会如体育和摄影协会等各种渠道找到归属感，加快他熟悉和融入整个企业。
新员工进入企业一年后，已不再是一般意义上的新员工。
这时，可以通过召开沙龙、文档总结等形式，推动他们阶段性总结自己的成长，并以积极正向的行为，成为后来者的楷模，帮助他们的成长。
这样，他们才能被称为真正融入了企业文化。
新员工的企业文化建设也形成了有益的循环。
在一年里，企业面向新员工所采取的文化融入措施，多是采取非正式形式，而非宣贯等正式形式。
同时，企业文化不是通过宣传口号，而是企业内部人员的一言一行、在日常工作中得以传承，也就是说，这是一个熏陶和润物细无声的过程。
二、系统递进：新员工文化融入是一个接力赛，需要人力资源部门、新员工所在部门经理、整个企业的持续和共同努力。
谁负责使新员工融入企业文化?当新员工因为无法了解和适应企业文化而离职，谁为此事负责?一般情况下，是企业文化部门、人力资源部或没有任何部门。
首先，人力资源部或独立的企业文化部门须为新员工文化融入负责。
他们要以各类视觉识别方式宣传企业文化，要在面对新员工时保持专业形象和正向引导态度，要在新员工培训中以形象化、容易令人接受的形式介绍企业文化，还将作为新员工文化融入的发起和过程监督部门，引导新员工文化融入工作。
新员工文化融入的第二棒是新员工所在部门经理或直属主管。
这是最重要的部分。
部门经理是第一责任人，人力资源专业工作者是第二责任人。
最专业的人力资源工作者也无法替代新员工所在部门经理的作用。
据调查，在员工离职原因中，与主管领导不合排名在前五之列。
部门经理须负责承担新员工文化融入的大部分工作，包含各类具体举措，同时包含在团队管理、团队氛围营造和文化建设、工作辅导、面谈等日常工作中体现的思路的先进性。
对于新员工来说，部门经理就是最直接的企业文化教材，部门经理必须与企业文化契合，才能以正确的行为去引导新员工。
就整个企业来说，员工都能以优秀企业文化为原则，以身作则，身体力行，企业文化才能生生不息。
美国学者约翰·科特和詹姆斯·赫斯克特认为，企业文化是指一个企业中各个部门，至少是企业高层管理者们所共同拥有的那些企业价值观念和经营实践。
联想有一句名言：以身作则不是激励员工的重要方法，而是唯一方法。
这句名言是这句话的现实写照。
同时，企业的经营指导思想和实践，也塑造着新员工心中的企业形象。
另外，推崇创业者团队或老员工文化，形成企业风尚，也是让企业文化得以传承的方法。
三、制度保障：企业文化融入也需要流程和制度上的保障 首先，制度本身就是企业文化的重要体现。
企业文化的三大结构要素，包含企业物质文化要素、企业制度文化要素、企业精神文化要素。
在新员工进入企业初期，人力资源部会为他们解释行政、人事、财务、企业文化管理等相关制度。
这些制度背后的逻辑清晰地体现了企业的文化。
再者，文化与制度可以互为补充，相互作用。
企业考核什么，员工就做什么。
新员工文化融入本身，与企业中的所有其它工作一样，并非一件随机性的、依靠自发自律就可以持续进行并达到良好效果工作。
它需要制度流程的导向与约束。
新员工文化融入相关制度流程，须说明新员工文化融入定义和意义，明确执行、监督和管理职责分别属于谁，理清执行此项工作的流程、时间节点和完成标准，规定执行不善的惩罚措施等。
同时，在这种硬性要求的文化工作之外，相关责任人也可以添加特色、随意的方式，对基础性的工作形成补充和相互作用。
新员工融入企业文化，这可以帮助他们在企业中如鱼得水地工作，使公司的优秀传统得以传承，让企业文化有了不断更新的源头活水。
新员工逐渐成为老员工，他们将为后来者、为企业的良性发展、为企业文化建设发挥越来越大的作用。
有人了解东方日升公司的的详细情况吗
求解……详细详细应届毕业生招聘……
黑不黑过东方日升的人都知道 说就是骗进去的的时候说的多好听多好 进厂 你就知道从车间去食堂要走好长的路吃饭时间只有25分钟走路都不够还要换衣服。
还排队排好久回去完一分钟扣钱。
还挨骂 说上十二个小时班哪里是十二个小时每天早上七点上班晚上八点下班只给你算十二个小时还有在里面上班要是做出不良品的话 要赔钱上班的钱还不够赔。
。
985名校历史学方向毕业对于就业是一种什么体验
历史硕士现在进不了大学教书（个别学院有招录历史硕士做老师的，对大部分人参考价值不大），只有历史学博士才可以进入高校教书或进科研机构研究。
如果想做学术研究，就需要一直读到博士。
甚至要博士后，或者出国留学的经历。
而目前历史学博士每年招录2000人，还是不少的。
哪些博士在进入大学时具有优势呢
（1）名校毕业的博士特别是本硕博三阶段都是名校（211学校尤其是985学校）毕业的博士。
（2）能在核心杂志上发几篇、十几篇论文甚至是出专著的博士，这直接说明他们的创新能力强。
（3）具有博士后经历的博士或者有海外留学经历或者在国外名校获得博士学位的人。
博士的就业，首先，一个主要的基调告诉你，历史学的博士，就业都不怎么样。
尤其是在北京、上海。
单说北京，有历史系的高校、研究机构就那么点，北、清、人、师，再加上社科院和首师大。
但在04年硕士、博士乃至博士后的大规模扩招后，高校的师资得到迅速补充。
各个位置早已人满，好好算一下帐，很多高校5-10年内都不需要历史博士教书了。
（4）家庭背景硬的人。
那些在党政部门有较强背景的人、与用人单位领导关系好或者有牛老师推荐工作的人在进入高校中占有很大优势。
在高校用人中关系仍起到很重要的作用。
若有心读博，考生要在这些方面努力。
学业和家庭条件不好的人，如果能吃得了读研、读博乃至博士工作后的数年清苦，就去读研读博吧。
在中国，通过求学仍然是无背景的人往上走的通道，尽管这几年和未来几年这个通道比以前窄很多。
农村出身的朋友想继续考研但由于家庭负担重想进中学早点就业问题。
“你这种想法，我当年也有，所以我当年研都没考，就去了一所私立中学。
我同样是来自农村，父母也已年近六十。
但我想告诉你的是，中学的生活比你想象的要苦、累，虽然每个人都经历过中学时代，但一个学生的感受和老师的感受是截然不同的，而且当年身为学生的我们，不仅年龄尚轻，而且心中怀揣着一个大学梦，有梦想的激励，自然可以忍受苦累，更重要的在于自己清楚的知道，这种苦累的生活只有三年，三年之后便是另一片天地，不会倦怠。
但作为一个中学老师，每天都面对着同样简单重复而毫无新意的工作，面对着同事间的勾心斗角（中学在职称评聘、奖金分配等方面的利益自然造成这种现象），面对着领导不留情面的训斥（确实是训斥而不是批评，在中学，领导不会把你视为一个人格对等的人），你除了学会忍受，就是要学会逢迎拍马，尔虞我诈。
这样的生活，对于甘于平庸，甘于忍受的人，或许不算什么，但对于心中还有一点理想主义的东西的人，一时或许可以忍受，但终究会爆发，而一旦爆发，你将失去一切。
在中国这种环境下，虽然我们对大学有种种不满，但大学无疑却还是最适合生存的理想国。
优雅的环境，可以自由支配的时间，人与人之间关系的相对和谐，课堂言论的自由。
即使功利一点说，大学里有更广泛的人际关系网络，有更多可以利用的资源，不论是虚拟的，还是实在的。
而在中学，虽然目前素质教育的口号震天响，但无疑都是作秀。
身在山东，我对那些所谓的名校有更多深刻的感受。
从杜郎口中学“三三六”自主学习模式，到昌乐二中271高效课堂，从河北的衡水中学，到江西的临川一中，这些所谓建立了一种模式的“名校”，都是打着改革幌子，进行赤裸裸的应试教育。
而且，这些学校有一个共同的特点，说的好听点叫管理规范，有一套近乎变态的严格模式，任何人都不得跳出这套模式有自己的个性，对学生的培养成为了真正标准化的工业品生产，老师则成为了流水线上的机器。
你的课讲的再好，只要不符合所谓模式，就是无效课堂，当月奖金就会被克扣。
你的课讲的再烂，再没有主见，只是严格照着模式进行，那么这就是优秀课堂，就将成为全校学习的典型。
从本质上来讲，这些所谓成功的典型，都是成功的在单位时间里，将更多的东西塞进了学生的头脑，最终导向更高的分数。
而在这种模式的背后，是教师负担空前沉重，因为你需要精心思考怎样在单位时间里往学生头脑里塞更多的东西，而且要准备导学案给学生导学。
所以，对中学来说，所谓名校就是这样打造出来的。
这种名校老师的压力往往比普通学校更大。
如果你要做一个”合格“的中学老师 ，首先要做的便是把自己变成一个思想迟钝，而善于执行的机器。
至于你所提到的家庭负担，我想说的是，大学都已经读完，最大的一笔花费都已经付出。
剩下的硕士和博士阶段的生活所需，除了学校的奖助之外，课余做点家教，辛苦一点，应该不是大问题。
另外，你想要早点工作以回报父母的想法基本是不现实的，大多数人，即使工作十几年，在经济上基本都还不会太宽裕，而父母们也鲜有肯接受子女在经济上的帮助的。
现代社会，60多岁虽然年龄大了，但如果身体健康，多少种点粮食，种点菜，生活自给还是没有问题的。
我们出生在这样的家庭，就只有更加努力，才可能改变自己的命运。
至于行孝，更多的是一种孝心，给父母多打打电话，不让他们担心，就是最好的孝心。
房车这些东西，只能慢慢来，想要一些东西，就必须放弃另外一些，不可能得而兼之。
而且，大学教师工资虽低，但时间自由，业余时间完全可以开一个小店，补充一下收入，远比在中学被禁锢在学校里，没有任何其他收入要强得多。
作为出身社会底层而又不甘苟活的我们，承受压力或许也正是化茧成蝶所必须要付出的代价。
中学教师历史硕士主要面向中学当老师，但在就业平台上比本科生广，因为很多地方的公立中学或者事业单位在招录中对硕士不限制生源地，本科生在事业单位（包括公立中学）招考中基本被生源限制住了，只能报考本市区县的招考。
想考研、读研的人要想想自己是不是喜欢当中学老师，最关键的一点是：自己的讲课水平能不能过关
如果觉得讲课还可以，那就考研、读研吧。
在应聘中学老师中，到底哪个历史专业好就业
我觉得，专业区分度不大，中国史、世界史、专门史、史学理论与史学史什么的都在一个起跑线上。
当然，历史文献学、考古学、博物馆学另论。
现在硕士进市区中学还是有些难度的，基本不存在特招了，都是经过笔试、面试的激烈竞争考进去的。
由于缺少实际的教学锻炼，硕士生在应聘老师中被说课、讲课卡掉的人不少。
本科生要在应聘老师的竞争中取胜，主要靠面试。
中学宁愿要讲课水平好的本科生，也不要讲课生硬、说话不流畅的硕士，哪怕是名校毕业的硕士。
目前有些县中学对硕士进行照顾，让硕士直接进面试，或者对硕士笔试加分，这对硕士就业也有一定用处。
还有些地区，比如山东潍坊市、淄博市下面的有的县城（县级市）中学老师已经满员，近两年新招录的老师全部或者大部分分到乡镇中学，幸好，这些县级市的经济发展水平还是不错的，交通便捷，县城中学老师和乡镇中学老师工资收入持平。
此外，私立中学也会招录不少老师，无论怎样，毕业生的讲课水平是录取与否的最重要评判标准。
公务员和事业单位学校之外的事业单位招录历史专业很少，主要是党史办、史志办、革命纪念馆、文秘等等。
革命纪念馆招录中有些限定为党史专业，有些限定为党史和历史学专业，还有些把历史专业限定为中国近现代史专业。
国内社科院系统也会招录历史研究生，据我了解的信息，云南社科院在过去的几年中每年招录一名历史研究生（侧重中国民族史方向、云南地方史方向，或者民俗学、历史文献学等专业），硕士可以报名，过去的两年都有博士去报名的，但博士或者没去参加面试，或者在面试中被优秀的硕士卡掉。
此外广东省社科院2011年也招录硕士，但不是历史专业的，我没注意到其他省社科院有招录硕士的。
此外，历史专业能报考的就是不限制专业、本科（专科）及以上就能报名的职位，这种职位竞争在市属、省属事业单位招录很容易达到上百比一甚至几百比一，能考上的希望很小。
国家体制内的编制少，而很多毕业生想进，竞争之激烈可以想见。
每年的国考公务员职位中都有面向历史专业的，比如2011年国考中，第二历史档案馆主要招录中国近代史专业的研究生（包括博士），中央某些部委招录历史研究生。
但有的有限制条件：中共党员、两年工作经验、国考中那些规定本科报名的职位研究生是不允许报名的。
2011年国考中，不是党员的历史专业考生能报考的职位二十个左右（有些要求两年工作经验），是党员的历史专业考生能报考职位大概翻倍甚至更多。
在省考公务员（参公）职位中也能零零散散能见到历史专业能报名的，比如市区县的方志办、党史办、档案馆等等。
目前，省考也有越来越多的职位要求两年工作经验，应届生能报考的职位更为有限了。
大学辅导员辅导员一般要求是中共党员，有在学校当学生干部的经历；很多大学喜欢招本校毕业的学生，因为他们熟悉本校的情况，并且已经在各自的学院办公室以助手的方式办理过不少事情了。
外校毕业生考入其他学校辅导员的大都经历三五十人比1的激烈竞争。
两手准备两手准备：继续往上求学与找工作。
除非你对做学问有非常大的兴趣，我还是建议你两手抓，两手准备。
一边准备考研，一边准备找工作，考公务员、事业单位。
我们那一届的两个同学，一个考上北大，，一个考上南开，同时分别考上公务员和省属事业编，最后都放弃了读研，选择了工作。
只要你有毅力，两者兼顾并不是什么难事，而且考教师和公务员、事业单位，实力固然重要，但运气也占了很大比例，多试一次就多一次希望。
说来有意思，我们班最有水平，现在所做的工作和学问最沾边的一个同学并没有读研。
（中华书局古籍编辑，这个职位很多硕士、博士都未必做的了）……在国家公务员和事业编制面前，一切都是浮云，而且我也相信他们俩的选择是对的。
面试的时候，他pk掉了北大的硕士进去的。
即使是北大，毕业了不还得找工作吗，（你要想读博另说）该考公务员还得考，坊间传言的北大找工作多容易绝对是虚夸。
现在除了少数地方有人才引进政策，可以不参加统一的公务员考试，只参加小范围考试即可入编之外，大部分地方在公务员考试上北大的和其他学校没有多大区别。
这种人才引进基本不会考虑把一个学历史的当人才引进，基本以法学、经济、建筑之类居多。
没有考上研究生的人，若家庭负担重，还是以找工作为重吧。
将来有条件了读在职研究生、在职博士也可，毕竟学术研究对大部分人来说是奢侈的。
历史专业其他就业途径：各类辅导机构、记者、文秘、人事管理、出版社编辑、网络编辑、文案策划、图书策划、旅游等，还有些进会计公司、证券公司（需要通过相关考试）、自谋职业等等。
